这篇记叙文记叙了我和爸爸去放风筝的经过，表现了青少年勤于动手，乐于活动的好品质，关于小学六年级留在心里的印象作文如下，请大家欣赏，
小学留在心里的印象作文：那一次让我铭记
。小学六年级留在心里的印象作文：那一次让我铭记
记得那是深秋的一天，缠绵的细雨优柔寡断地飘了好几天，楼道路里原本光洁明亮的大理石被匆忙的脚印重叠着踩了个遍，每一个都是带着霉味似的，使原本并不宽敞的楼道里浮满了令人不舒服的因子，我的心情也是一样。
回到家，重重地把自己摔到床上，咬着嘴唇努力不让泪水和一心的不满外泻。“为什么学校要用考试将学生分为三六九等?为什么要有这些不近人情的规则?”因为一次考试失利，原本笼罩着光环的我只能躲在无人的角落独自舐伤，
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《小学留在心里的印象作文：那一次让我铭记》(https://www.unjs.com)。爸爸却看出了我的不满，他走进房间，拉开了厚重的窗帘，我的眼前一亮：窗外的阳光不再是之前的吝啬的样子，而是慷慨地奉献出了第一缕温暖。“我们去放风筝。”爸爸突然说。我不解地望着爸爸，爸爸朝我神秘地眨了眨眼。
雨后的清新和着带有泥土芬芳的风儿在我的周围舞蹈，常青树肥厚的叶子用清澈的露珠把圆润饱满的光泽反射给池塘。阳光悄无声息地环绕着我，我的心房被撬开了第一扇窗。
风刮起来了。爸爸放下风筝，像个孩子似的跑了起来。“你也快放呀!”受爸爸情绪的感染，我也拉着我的风筝跑了起来。我感觉什么都躲着我，只有风追着我，风筝的骨架在我身后猎猎作响。在风的帮助下，风筝终于如愿以偿。可是风并不满意，它越刮越起劲，风筝似乎也受着它的鼓舞。它不愿受风筝线的约束，它要自由，要挣脱束缚，我也在与它较劲。可是我们谁都没有赢，风筝线断了，风筝自由了，但它却没有了方向，撞到树上，粉身碎骨。
“如果不懂得利用规则，就会失去方向，最终像它一样。”爸爸的风筝在风筝线的控制下反而飞得更好了。
我愣住了，然后微笑。
我心中的大门轰然打开，里面是满溢的光。
闭上眼睛，仍能记得那早已被我铭记于心的喜与悲，而刻在最深处的，是那一次，我心中缠上的风筝线。
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