掌声小学生作文
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的掌声小学生作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
掌声小学生作文1
同学们经常听到掌声，但你是否听到过为你而响起的掌声呢？告诉你，我听到过，虽然只有一次，但它永远激励着我，鼓舞着我，使我终身难忘。
听到我的名字——“宋丹丹”，也许你会很惊讶地说：这不是著名小品演员的名字吗？是的，不知为什么，爸爸当初给我起名的时候，竟和明星的名字巧合，所以，现在不管我走到哪儿，只要熟人一叫我的名字，就会引来陌生人惊诧的目光，然后再摇一摇头。是啊！我身体瘦小，皮肤黑，模样更是不起眼儿，根本就看不出哪一点能和这个响当当的名字有联系。自小，如果大人夸奖某某孩子漂亮，那绝不是我，当然，“三好学生”之类的荣誉称号也就与我无缘了。
可是，那一天，奇迹出现了。学校全体师生在礼堂里举行开学典礼，校领导宣布获奖同学名单，“三好学生”、“优秀班干部”等好多获奖同学走上了领奖台，他们的脸上都洋溢着喜悦的微笑。我看着他们高兴的样子，心里很嫉妒：我表现也不错，可是却没我！正在这时，我突然听到一个陌生而又熟悉的名字：优秀团队员——宋丹丹。我听了简直要晕过去了。是在叫我吗？不可能！怎么会呢？怎么会是我呢？身边的同学用手捅捅我，叫我去领奖，我才“苏醒”过来。我迈着轻盈的脚步奔向领奖台。啊！这个领奖台是多么大呀！这个“优秀团队员”的荣誉称号是多么宝贵啊！耀眼的灯光照着我的脸，我的心“咚咚”地跳着，台下一片“哗哗”的掌声响了起来，我的心跳得更快了，我的手颤抖了，我的眼睛湿润了。听着那雷鸣般的掌声，我太高兴了！我知道这是为我，不，为我们全体“优秀团队员”而响起的掌声。这掌声是多么珍贵啊！对于那些经常获得掌声的同学可能算不了什么，可是对我来说，这意义就非同寻常了。
我走下台，回到自己的坐位上，掌声还在我心里回荡着。
同学们，你想得到别人的掌声吗？你想成为这个掌声的主宰者吗？那就努力吧！只要努力，这一切的一切都会实现的。让我们一起为以后的学习和生活中那经久不息的掌声而努力！
掌声小学生作文2
我在普通学校上小学的时候，由于我视力不好，同学们总是在背后指指点点，经常说一些刺激我的话。所以那时候的我很自卑，总是一个人默默地坐在教室的角落里。那时的我喜欢独来独往，不喜欢和别人交流，就喜欢一个人坐在座位上。
一天，我们班换了一个新的老师，上课的时候，她让我们轮流读课文，轮到我的时候，全班同学的目光都转向了我，由于我眼睛几乎要紧紧贴着书才能看清是什么字，看得慢，所以，我不如他们读得流畅迅速。这时，我听到有同学对老师说：老师，她是瞎子，她什么都不会。那天，我的心情十分低落。我回到家，走到自己的房间里，把门窗关好，拉上窗帘，戴上耳机，把声音调到最大。可是尽管这样，同学们说的令我伤心的话仍然在我耳边，于是我便跟着耳机里的歌词唱了起来，这样也许就不会想起那些话了。我感觉唱出来心里好多了。后来的日子，只要遇到不开心的事，我就大声唱自己喜欢的歌曲。
后来，我在课间也开始唱歌，我的声音不敢特别大，生怕别人听到，我发现自己喜欢上了音乐。有一次，我唱歌的时候，正好有位同学过来，我没有注意到。他听到了我唱歌，就把这件事告诉了老师和全班同学。
老师知道这件事情以后，竟然专门邀请我在一节自习课上唱歌。当上课铃声响起的那一刻，我内心非常紧张。老师叫了一声我的名字，示意我上讲台。就在我刚刚站起来的那一刻，教室里骤然间响起来了雷鸣般的掌声。那掌声热烈而持久。我镇定情绪，开始演唱自己喜欢的歌曲。歌唱完了，教室里又响起了掌声。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌声里，慢慢地走下讲台。
从那以后，同学们对我的态度，渐渐变了，开始和我聊天，甚至在一次“六一”晚会上还让我上台唱歌。后来小学毕业了，我们去了不同的学校，但我仍然忘不了那掌声。因为它使我鼓起勇气，微笑着面对生活。
掌声小学生作文3
人生需要掌声。
许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者?
当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。然而，水已去，人也亡，弦断有谁听。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四滥。人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励激动着每一个孤独无助的行人。
人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。
有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人跟里溢出了感激的泪水。可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。
当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。是的， 们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但 们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。只有这样， 们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。
没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。
人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。
让掌声响起来，人生需要掌声。
掌声小学生作文4
熙攘的人群里没有了平日的欢笑，声声哀叹传入耳中，好似连锁反应，众多的热血少年沉默不语。天空如浸过水的海绵，阴沉得仿佛轻轻一挤水就会倾盆而下。
又是一次恼人的家长会，昔日潇洒称兄道弟的“问题”学生收起了吊儿郎当的做派，生怕被老师揪住小辫子，偌大的表彰会场除了主持人激昂的语调外，静的可怕。
风声飒飒，望着空中翻腾的乌云，思绪仿若穿透了厚重的云层，飞过了温暖的太阳，越飘越高——
“陈靖凯、张扬，你们不是会拉二胡么？”一句平常的话语却如惊雷般轰击着我的大脑皮层，汗毛乍起，不由打了个寒颤。“我，我的二胡被——被锁在排练室了，拿、拿不出来。”我一紧张，回答老师的话也结巴起来。“我和音乐老师去拿，你和张扬在家长会时上台就行了。”
“啊？我——”我本还想“挽救”一下即将“落水”的自己，但老师不容置疑的目光却压的我喘不过气来，只好作罢。
思绪纷飞，我愁容满面，不是我不愿上台，只是俗话说得好——熟能生巧，我已经有两年没练二胡了，怎，怎么上台？唉！可造化弄人，该如何是好啊！
天空阴云密布，心中愁雨霏霏。
家长已经陆续进入教室，我却还沉浸在自卑中无法自拔。看看人家的乐器：炫酷的吉他，闪亮的'萨克斯，乐声清脆的长笛——人比人，气死人呀！
努力平复自己的心情，小心翼翼从琴盒中取出二胡。树木独有的年轮花纹，打蜡之后油光可鉴，宛若一块半通透的琥珀。蛇皮抚摸起来显得粗糙，似在诉说着自己走过的岁月；琴弓一动，一声如同来自远古的自然乐音响起，瞬间融入心中，给予我无穷的信心。
轻挽二胡，有何畏惧？手在泛着银光的琴弦上舞动，充满喜悦感的欢快音乐奏起，尽管不时出错，但是还赢得了雷鸣般的掌声。
自信在心，有何畏惧！
掌声渐渐停止，我对着观众深深地鞠躬。因为，是他们让我懂得了，走向成功的秘诀是拥有自信。
掌声小学生作文5
什么掌声的魔力？掌声居然还有魔力。光听这个名字就肯定很有趣，于是带着好奇的心情和同学一起期待着游戏的开始。
在明确了游戏规则后，我们的“寻心”活动就拉开了帷幕。张老师从口袋里掏出了一个用线色卡纸剪成的桃心。“寻心者”，没想到张老师居然“看上”了平时专和他针峰相对，“虎背熊腰”的张鑫毅。只见张鑫毅站起来后先拍了拍自己的“西瓜肚”；摸了摸自已的“麒麟背”；又抬起自己的“大象腿”，一副信心满满的模样，被大家请出的教室。把张鑫毅请出教室后张老师把线心藏在了陈熙的外衣帽子里。
安顿好红心之后，我们以“热烈”的掌声请出了张鑫毅。张鑫毅在掌声的引导下，走到时了沈昱龙旁边，并在那里徘徊。往前走一点或往后退一点掌声都会变弱，于是他蹲在地上找，地板都被擦干净了，都不见红心的踪影。后来，张鑫毅在张老师的提示下，终于走到了陈熙的旁边，掌声很激烈，可张鑫毅确站在那蒙头蒙脑的，他挠了挠头，走到张城玮跟前，乱翻了一通，始终不见红心的影子。
他站又再次站在那里挠起了头，仔细回想着掌声的响起的细节，他终于想到了关键点在陈熙身上，他将陈熙的书包拿出来翻了个遍，又再陈熙的口袋和身上胡乱的搜索着，此时的掌声更激烈了，张鑫毅更加确定红心再陈熙这里，但在哪里呢，时间一分一秒的过去，红心仍不见半个影子，最后30秒时张鑫毅情急之下居然一把抓住陈熙的衣领猛的将陈熙整个人都提了起来摇晃。
时间到时了，红心最终还是没找到，这时的陈熙的小脸瞬间憋得通红，整个人都像被抖散架了一样。”哇——”“城门失火，殃及池鱼“。真是庆幸张老师没将红心藏在我身上，太遭罪了！
游戏结束了，我恍然大悟，原来掌声真的是有魔力的啊！在我们迷失方向的时候，掌声是我们的指南针；在我们前往成功的路上，这时掌声又是我们成功的阶梯；在我们孤独的时候，掌声又是我们的好朋友……
掌声小学生作文6
在我们生活中，很多东西都有着魔力，可以吸引人。比如：电脑、电视机等这些东西都有魔力，可是大家不知道，掌声也会有魔力。
上课了，王老师问了我们一句话：“掌声有魔力吗？”教室里顿时鸦雀无声，有的同学皱着眉头，有的同学满面愁容，还有的同学晃着脑袋，我心里想：“掌声能有什么样的魔力呀！”
王老师陪我们做了一个游戏，这个游戏是找红心。老师给我们讲解了游红的规则，规则1：那个找红心的同学得在门外呆一会，等我们里面的人把红心藏起来，藏好了站在外面的那个同学才能进来；规则2：当外面那个同学离红心的位置越近，我们给她的掌声就要响亮，如果她离红心的距离越远，我们给她的掌声就越来越小。
游戏开始了。老师让王冰洁找红心，当王冰洁准备出教室的时候，老师问她：“你有什么感觉？”王冰洁说：“我一定能找到红心！”王冰洁出去了我们大家议论纷纷，有的同学问：“藏哪好呢？”有的同学说：“藏在王老师的包里！”还有的同学说：“藏在暖气片底下！”各种想法莫衷一是，就是这时大家不约而同地想到了一个地方，藏在张露丹的帽子里。藏好红心后，王冰洁信心满满地走进教室里。刚开始她在讲桌旁边寻找，听见同学们的掌声很小，她又跑到张露丹这块地方寻找红心，突然听到掌声特别大，她东看看、西瞧瞧就是没有发现红心在哪里。这时老师说：“王冰洁，你可以在同学们的书包里找，也可以在书桌里找。”王冰洁让张露丹和黄可瀚出来在他们的抽屉里找，拉开他们的文具盒，掀开他们的本子，可是怎么也没发现红心的踪迹。此时的王冰洁像热锅上的蚂蚁皱着眉头，翻来倒去，就是找不到红心。就在这时，王老师又说了一句话：“大家可以用掌声大小来引导王冰结。”我们的掌声大了起来，于是王冰洁开始摸张露丹的两个衣兜，结果还是没有发现红心，最后她把手伸进张露丹的帽子里，看王冰洁的表情，她好像发现什么东西了。我的心里特别紧张，因为红心就在张露丹的帽子里，这是掌声越来越响亮，果然，王冰洁突然摸出了红心，高兴地连蹦带跳。
想不到生活中除了电脑电视这类东西有魔力，原来掌声也有魔力呀！因为它可以让你得到自信，促使你成功么！
掌声小学生作文7
我常常想起一个关于掌声的故事。
在我小学三年级的时候，班上转来了一个叫杜英的女孩，她文静但不爱说话。不久，我们就注意到她总是第一个来学校，放学后总是最后一个走。我们都知道她得了一种病，使右腿的骨头没有长好，所以走路总是一瘸一拐的。班上一些男生总是这样那样地欺负她，但老师十分照顾她，班上的清洁劳动运动会等都没有让她参加。因此她在我们班渐渐地孤僻下去。
四年级的时候，我们换了一位男老师，他十分活跃，总能想方设法她调动我们。在第一节语言课的时候，他点名让我们上去讲故事，借此机会来认识我们。他低头搜索着同学的名字，他说道：“杜英，谁是杜英？上来给我们大家讲个故事。”台下一片沉静，大家都为老师的不知情而感到对杜英的同情。新老师不知情，这会极大地伤害杜英的自自尊的，我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起来，她的脸红到了极点，她一瘸一拐地走向讲台。这时，不知是谁带头鼓起了掌，全班响起了雷鸣般的掌声。杜英满含泪水地对我们笑了。
接着，她为我们讲了她童年生病的故事。讲得饱含感情，眼中沁满了泪珠，我们都被杜英所感到了，包括那些平常经常欺负她的男生也不禁哽咽起来。
杜英又一次一瘸一拐地走下台，这次我们爆发出更加热烈的掌声。从这以后，杜英好像变了一个人，她参加了各项活动，变得活泼起来。还拿了一个基础知识竞赛的二等奖，我们俩也成了好朋友。
几年后，她被一所外地中学破格录取，在电话中，她多次向我说：那次掌声是我永远难以忘记的，我知道，同学们并没有歧视我，这给了我无穷的力量。
是啊，当别人成功哪怕是还没成功的时候，给别人一次掌声，又何必那么吝啬呢？
人都是需要掌声的，这代表着对他人的尊重和肯定。
掌声小学生作文8
掌声是成功的伴奏，是上进的力量，是生活的交响曲。
——题记
人人都需要掌声，没有人甘愿寂寞，没有人愿意在压抑中生存，没有人受得了死一般的沉寂。
路漫漫其修远兮，如果生命中没有掌声，生命就如同一口枯井，了无生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布满荆棘，如果没有掌声的鼓励，怎能保持一腔热血，奋斗到底。当鲜花与泪水、追逐与冷落在我们左右时，惟使你不变的，让你坚定的就是掌声，就是朋友真诚的喝彩，师长无言的鼓励。
如果人生是那田间一株麦穗，那掌声就是滋润它的雨露；
如果人生是一只展翅飞翔的小鸟，掌声就是给它舒展自由的蓝天；
如果人生是一株挺拔的大树，掌声就是抚慰它的每一束阳光；
如果人生是一朵香花，掌声就是孕育一世所吐露的芬芳。
是啊！掌声有无穷的力量，有时可以冲昏你的头脑，有时可以让你陶醉其中，有时可以让你意气风发。
记得我第一次演讲，至今回想起来依然清晰可见，那一刻我的心在颤抖，我的手，不，全身甚至连头发都在不停地跳着，我把词背得滚瓜烂熟，可就在走上台的一瞬间，全忘了，全忘了，脑海中一片空白，这时台上似乎有千万双眼睛都盯着我，他们期盼、等待，刹那间台下响起了一片雷鸣般的掌声。这掌声响得透彻，响得震天。我深深地知道这掌声不是嘲笑、叽讽、鄙夷，而是真诚的鼓励，掌声不仅是成功的伴奏，还是失败的安慰、掌声激起我努力、奋发。
掌声是成功的伴奏，是失败的安慰，是生活的交响曲，那么，在掌声中，有人言：生活是一出戏，包含着人生的喜、怒、哀、乐，高潮迭起却又不时跌入低谷，在雷鸣般地掌声中，有人曰：生活像一本包罗万象，富含哲理地大百科全书，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育着我们，告诉我们很多很多，生活无时无刻不在用事实教导着我们。
是啊，人生处处需掌声！
掌声小学生作文9
每次我们看电视或是表演，总是在震撼下情不自禁地鼓掌。
不仅在这些场合要鼓掌，我们更应该为人生鼓掌。鼓掌不仅是对一个人的肯定和赞扬，这还是在精神上给人以力量和勇气。
曾经在一本书上看到过一段故事，说的是一个老人给侄子讲的学生时代的事。在老人们要毕业的前夕，班上组织了一个班会，让大家发表感言。老人因在看小说所以没有注意到，他每次都附和着其他同学。可是最后一次不一样，这次只有他一个人鼓掌。原来台上的那位同学先天缺陷，说话口吃所以被大家看不起。他没想到自己的掌声居然鼓舞了那个同学半生，同学因此克服困难，登上了人生的高峰，老人收到额的来信，眼里顿时充满泪花。他没有想到自己无意间的错误，竟然会给别人那么大的鼓励。他于是把这件事一遍又一遍告诉别人，他想以这种方式告诉别人掌声的重要，和掌声对别人的鼓励和肯定。
所以不管别人做得好不好，只要别人付出了辛劳和汗水，我们都应为他鼓掌。这是对他付出辛劳和汗水的一种肯定和对他的一种鼓励。
当我们小时候学走路时，都会遇上困难，都会摔跤。每当我们摔跤时妈妈都会拍着手说‘宝宝真厉害，我以你为傲’。妈妈的鼓励是我们向前的动力，在我们看来我们是妈妈的希望，我们会尽力做好每件事。每个人都感受过那种爱，我们也应该为他人鼓掌，给人以爱的鼓励。
掌声响起来，我们和他人的关系也会你更加和睦，不要吝惜自己的掌声，给他人一种安慰和鼓励。
掌声是我们给身边的人的鼓励和安慰，他们辛苦付出后获得的肯定。掌声是亲人给我们的鼓励和赞扬，让我们在爱的鼓励下扬帆前进。
掌声响起来，我们在鼓励和爱中前进，不怕受伤，因为我们得到的永远比失败多，至少我们还有掌声。掌声是对我们的付出给以肯定，让掌声响起来！
我们的掌声永远存在！
掌声小学生作文10
生活中，人人都需要掌声。每个人来到世界上，都希望演绎出辉煌的成就和有个性的自我，希望自己的一言一笑、风度学识或是动人歌喉、翩翩身影能得到别人的认可和掌声。自从我记事起，我听过无数的掌声，然而那一次掌声，却让我至今难忘。
记得那次我刚进行完考试，因为考得很糟糕，所以心情非常暴躁，灰心丧气，整天只觉得昏昏沉沉，萎靡不振。
心思细腻的妈妈早就看透了我的心思，总想着怎样才能使我快乐起来。一个风和日丽的日子，妈妈带着我走到公园去散步。当我正心情烦闷的时候，妈妈温柔地问我：“诗婷，你说，每天都像今天一样风和日丽该多好呀！你想可不可能？”我愣了一下，说：“不可能！风和日丽是好的，但气候是变化无穷的。”“恩，你说得对。”妈妈边说边指着地上绿油油的小草们，“你看，小草充满生机与活力，常让人觉得它是坚强的象征。无论狂风怎样吹，它们都不肯低头。冬天，他们枯谢了，但到了阳春三月，春风一吹，它们又蓬勃地生长起来了。的确，在我们每个人的生活中，不可能永远是风和日丽、鸟语花香的，我们人生旅途中总会充满泥泞和坎坷，于是有的人便丧失了信心，最终放弃了成功与希望。你会吗？”
我渐渐意识到什么了：“我知道你说什么了，妈妈，放心吧，我不会放弃机会的。”
妈妈又说：“是的，我们都不要放弃机会，要抓紧时机，努力学习。在困难和失败的面前，我们决不要低头！你还记得五年级那次去本原小学参加作文比赛吧？当时你获了一等奖，全家都笑颜逐开，为你鼓掌。我相信，在下一次考试时，你一定又会考进全级前十名的，我为你鼓掌！”说完，妈妈用她那粗糙的双手拍起掌来，清脆，响亮。是妈妈的掌声，使我重新点燃了心中的梦想。从那起，无论遇到什么艰难险阻，我就不由自主地想起妈妈的掌声，增添无穷的信心和勇气。
每个人都在家庭和社会中生活，每个人都对掌声有所期待。是掌声给了我们自信，是掌声让我们看到了自己的价值与优势，是掌声引领着我们走向成功。当别人取得成绩和荣誉时，掌声就是那鲜艳的桂冠；当别人面临困境时，掌声就是那化雨润物的春风，给人内心注入了一股无形的力量。让我们一起来感谢给我们掌声的人，用自己的掌声为别人撑起一片希望的天空，用掌声使丰富多彩的人生更加绚丽多姿！
掌声小学生作文11
叮咚、叮咚……当我的指尖在黑白分明的琴键上舞蹈时，总有一种说不出的自豪感。脑海又一次开始回放记忆的片段，带我来到那段艰苦的历程……
那是一个美丽的秋天。钢琴老师为我准备了一首曲子，参加演奏会的曲子，10月就要演奏了，这多么令人紧张又兴奋，妈妈也立刻为我增多了练琴的时间。
每天长达3小时的练琴毕竟很枯燥——我极不情愿地坐在琴凳上，一遍又一遍地重复那首曲子，困意很快浸透了我。我竟然昏昏沉沉地睡去了，醒来时，模糊中看到了妈妈愤怒的脸。她真的很生气，我挨打了！手上的印子火辣辣的痛，一直痛到我心里，痛得眼泪涌落，一滴滴，泛在琴键上，发出轻微的声响。直到晚上，我缩在被子里抽泣，不住地颤抖。也不知过了多久，我睡着了。
第二天很快来了，刺眼的阳光射在脸上，我清醒了，脑子不断地思考着同一个问题：妈妈为什么打我呢？后来我想通了：我平时练琴总是耐心不够，那首曲子总是弹得不流畅。妈妈为了让我能弹一首首美妙的曲子，不但请钢琴老师手把手教我、指导我，而且经常坐在我旁边陪伴我练习。为了培养我的自信，为了让我参加这次演奏会，妈妈不知付出了多少，我怎么能不认真练习曲子呢？我怎么能辜负妈妈的期望呢？这是多好的机会啊！我想不下去了，于是缓缓从床上撑起来，不知道是怎样吃完了早餐。又开始练琴了，我咬着牙，活动起手指，糟了，瞌睡虫又袭来了，我真的恨起自己来：你为什么这么懒，妈妈都嫌你了！别人在舞台上表现得多好！你难道就这么不争气？！手上的伤又一次清晰地痛起来，眼泪也掉下来，我就这样不知不觉练了3小时。当我跌跌撞撞地走出来时，瞄见了妈妈脸上的少许惊愕。
接下来几个月，我依然努力着，每一次小小的进展都成为了我想继续的动力。10月便在这样的坚持中到来，那么快，我已经登上舞台了。我娴熟地演奏着，十分流利，感情洋溢，近乎完美，最后一个音散落后，我赢得了全场雷鸣般的掌声，那是羡慕的掌声，那是赞扬的掌声！
原来，掌声背后要付出这么多，究竟有多深奥，是该好好想想了……
世上无难事，只怕有心人！
掌声小学生作文12
今天的作文课上，石老师和我们玩了一个找“红心”的游戏，游戏的规则是：先选一名找“红心”的人把他请到教室外等候，这个人就是探索者。再把“红心”交给教室里选定的一位同学藏好，这个同学就是地下工作者。然后让探索者来到教室寻找“红心”，当探索者靠近“红心”时，大家就使劲鼓掌；当探索者离“红心”远时，掌声就越来越小。
第一个当探索者人的是焦志强同学，焦志强离开教室后，石老师把红心藏到了陈晨同学那里。藏好宝物后，焦志强同学进来了，他猫着腰像个侦探一样来到了教室前面，他皱着眉头看着我们心里想：红心被藏到哪里了呢？让我仔细瞧一瞧。于是他用手做成一个望远镜的样子，前前后后左左右右地扫视了一圈后，他迈出了脚步，咦！没有掌声响起来，他意识到这个方向错了，于是他就往右边走，掌声渐渐响起来了，他舒了一口气知道自己正在接近藏宝人了，他沿着走道慢慢走到了我、王新月、邱一峰和陈晨同学身边时，掌声一下子热烈起来，已经有人开始拍桌子了，焦志强脸上露出了灿烂的微笑，他知道这四个同学里一定有一个人身上有红心，但他是谁呢？他的眼睛盯着我们几个转着，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指着我说：“是你！”教室里一下子鸦雀无声了。焦志强知道错了，他盯着剩下的那三个同学考虑着，大家又在热烈鼓掌，这时他把目光定在了邱一峰身上说“是你！”掌声又一下子消失了。唉，又错了！这时，石老师笑着对他说：“你只有最后一次机会了哟！”这时他的表情一下子严肃起来，最后不知他发现了什么破绽，来到了陈晨同学身旁说：“你一定是地下工作者了”。教室里掌声雷动，大家都欢呼起来。找对了，陈晨把红心交给了他。
这个游戏真好玩，在大家的强烈要求下，我们又玩了两回，大家开心极了。
你看！这就是掌声的魔力，它能最终使探索者成功的找到了“红心”。
掌声的魔力是奇妙的、是美好的、也是伟大的！生活中每个人都需要掌声！
掌声小学生作文13
掌声，激情而又热烈；掌声，给人鼓励而又给人安慰；掌声，催人给人思索而又催人奋进，掌声，无处不在。我们，需要掌声。
上课回答问题，无论对与错，我们都应该给予掌声；上台表演节目，无论美与丑，我们都应该给予掌声；每次考试结束，无论好与坏，我们都应该给予掌声。
曾在一篇杂志上看过一个小故事：说的是在英国一家音乐厅里，那里有很多世界上知名的音乐家，可还有一位初出茅庐的人A。A是在一次小型音乐会上被发现的，发现他的人B认为他是一位很有天赋的人，可他的天赋还没有完全被发掘出来，所以，B就带他来参加这次音乐会，一来让他长长见识，二看能不能让他发挥自己真正的能力。说实话，A真的从来没有见过这么大的场面，所以，他的心里很是紧张，虽然B在努力的安慰他，但是他仍然紧张到全身发抖。
该A表演了，他忐忑不安的地走上台去，向观众鞠了一躬，然后开始了表演。由于太紧张，他的手不停地发抖，连键都按不准，头脑里一片空白，记得的曲子全都到了九霄云外，他，失败了！A的眼里饱含泪水，在柔和的灯光下闪闪发亮，他又向观众深深鞠了一躬，转身，准备走下台去。
可就在这时，B站起来，一次一次有节奏的拍着巴掌，全场瞬间安静了，只有B的掌声一次次的在音乐厅里回响，厅里所有的音乐家都在窃窃私语，随即，全场所有人都站起来了，每个人都拍着巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齐的掌声，如波涛汹涌，如电闪雷鸣，A转过身来，看到如此壮观的场面，在眼睛里打转的眼泪落下来了。B大声喊：“不错！真不错！再来一曲。”A迈着沉重的步伐，走到钢琴面前，坐下，抬头看了看，耀眼的灯光照在他的身上，他调整好了情绪，这次，他成功了！他的精湛琴艺连许多在场的人都自叹不如，B笑了，A哭了！那都是从心里发出来的。
掌声，给予人鼓励、安慰，给予人自信、力量，使人努力、奋斗，使人拼搏、向上。掌声，造就了一代伟人！
我们的生活需要掌声，我们的世界更需要掌声。
掌声小学生作文14
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，安老师快步走进教室，面带微笑地说：“同学们，这节课我们要做一个关于掌声的游戏。”
教室里顿时沸腾了，欢呼声、喧闹声响彻云霄。
安老师举着一颗闪闪的红星，对同学们说“游戏规则如下：先让一名同学站到教室外面，我把这颗红心藏到教室的某一个角落，再让教室外面的同学进来，如果他离目标越近，掌声就越大，如果他离目标越远，掌声就越小，掌声直到那个同学找到红心后才能停止。”
张栩宁自告奋勇，第一个走出了教室，安老师把红心藏到了孔维浩身上，让张栩宁进来了。张栩宁闭着眼睛往前走，边走边听掌声的变化，当他走到孔维浩的同桌王华磊身边，掌声突然变大了，张栩宁睁开眼睛一笑，快速弯下腰，在王华磊的抽屉里认真地搜寻着，结果一无所获，但他依然满脸微笑。当他走到孔维浩身边，掌声更加热烈了，张栩宁满脸喜悦，朝大家做了个鬼脸，就在他的抽屉里快速地扒着，但没有找到。又重新仔仔细细地寻找了一遍，还是一无所获。当他刚离开时，掌声一下子变弱了，掌声这位小仙女告诉他：“再耐心找一找，红心就在那里。”张栩宁重返孔维浩的座位，让他起立，把他的书包拿起来，寻找着，可连红心的影子也没有看见。又翻了翻他的衣兜，拿出来的却是一张张皱巴巴的人民币。突然，他看见了桌子上的语文书，一把抓起，大概翻了一遍，没有找到。他用疑惑的眼光看了看同学们，无可奈何地摇了摇头，耸了耸肩，但是大家的掌声依然很热烈，掌声这位小仙女再次出现，告诉张栩宁：“红心的确在这里。”他又重新低下头，将语文书一页一页认认真真地翻……突然，随着同学们的欢呼声，张栩宁举起了耀眼的红心，我们再次热烈地为他鼓掌。
通过这个小游戏我懂得了掌声能够鼓舞人们，掌声能够引导人们，掌声能够坚定人们的信念，掌声是有魔力的。
掌声小学生作文15
生活中处处都有掌声，掌声是是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起，留给自己的都是不一样的感受。每一次走下讲台，耳畔依旧萦绕着热烈的掌声;每一次获得成功，掌声是最好的礼物;每一次跨上新的阶梯，我都会给自己一阵掌声。
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”真诚的掌声是鼓舞，是鞭策，是进取的动力。今天的英语课很特殊，老师教我们读六个句子，教完以后叫我们读。我们还没读两三分钟，老师就叫停。她微笑地说：“在我教过的学生中，有一位同学，给他五分钟他就背了下来，不知现在有没有学习好的同学能背下来，能的就举手。”我当时想：“我要是让同学知道我很厉害，嫉妒我怎么办？”，所以也就没有举手。全班静得出奇，没有一个人敢举手。有人在严肃地凝视着书本，生怕别人比他快，有的人缩起来生怕老师看到，有的人呆呆地看着老师不知怎么办。老师的笑容消失了，皱起了眉头，最后只好说：“只要我说中文能翻译出来就行了。”我们班的学习委员也背不下来。于是，他便和几个同学叫我举手。我又想：“我可不想过早地显现出自己的能力。”我于是半开玩笑地说：“枪打出头鸟，我还是谦虚一点好，锋芒毕露可不太好。”他说：“我们都看好你哦！可能是老师知道同学叫我背，于是便叫我起来。我刚站起来，下课铃却响了，如果是不会背的同学肯定暗自庆幸下课了，可我不会这样。当我行云流水般地背完以后，全班响起了雷鸣般的掌声，这可是真诚的掌声啊！这比我以前表演时那种应场的掌声好多了，褒奖之声不绝于耳，有的说我厉害，有的说我们班又出现了一个英语天才。可我心里不是喜悦，而是感动！
掌声有可能使人骄傲，使人产生虚荣心，从而不思进取。但真诚的掌声让我感动，我不会辜负老师与同学们对我的信任，我一定会更加奋发向上努力的！
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