有趣的数学
有趣的数学1
在生活中，我们身边许许多多的事物都和数学息息相关，例如，买东西啊，算支出和收入啊，等等，这些都与数学有着紧密联系。
数学是一门十分有趣的功课，只要你在学习中不断进取、摸索和体会，找到这里的奥秘，你就会领略到数学王国里无穷无尽的乐趣，例如，在数学中最常见的找规律、简算和最优化问题等等，你千万别小看这些数学问题，它们在生活中可一样都不能少，举个简单的例子来说吧，在日常生活中，我们经常会遇到怎样合理安排才能做到用时最少效果最佳的问题，解决此类问题时，必须用到数学统筹思想，能同时进行就尽量地同时进行。
我曾经遇到过这样的极值问题，妈妈煮饭需要20分钟，洗菜需要10分钟，炒菜需要10分钟，为了节省时间，请算出最少多少分钟？最优化问题证明，在煮饭的20分钟里同时进行洗菜和炒菜，20分钟后，饭煮好了，菜也炒好了，因此，合理安排煮饭、洗菜、炒菜的过程和次序，可以在最短的时间里完成煮饭、洗菜、炒菜工作，这就是数学的统筹方法。
类似的例子在生活中有很多很多。所以，我们一定要好好学习这门有趣的功课，为将来更好的使用数学这门工具打好基础。
有趣的数学2
上课铃响了，这一节是数学课，吴老师刚进教室，同学们奇怪了，怎么了呢？原来吴老师手中有一朵用纸杯做的太阳花。嘿！这下可热闹了，同学们议论纷纷，有的说今天的数学课成手工制作课了，有的同学说数学课变成美术课了……吴老师用木棍敲了一下讲桌，教室里立刻变得鸦雀无声。
但事情远远超过了同学们的想象，吴老师把手中的太阳花举高对我们说：“它，虽然是一朵不起眼的太阳花，但它代表了我们全班同学的愿望，虽然它的花瓣不够六十八片，但它上面写的话就是我们想对老师说的话。”说着吴老师把太阳花上的字给我们读了一遍：吴老师，您辛苦了！顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。我看见一个小女孩低着头，这时我心想：她伤心吗？她难过吗？哦！我知道了，她是自豪。掌声一过，我断定这朵太阳花就是她的杰作。吴老师对我们说：“你冲向我，我用胸怀来拥抱你！”
是啊！老师用无私的爱来教我们知识，教我们做人我们应该懂得感恩。一朵小小的手工太阳花却代表着一名学生对老师深深的爱！
有趣的数学3
下午，爸爸给我出了一道有趣的数学题，内容是：一只西瓜切四刀，切出九块，但吃出十块西瓜皮，那是怎么切得呢？
我说：吃的时候把一块扳成了两块；妈妈说：切掉一块皮。爸爸说：都不对！我就吵着爸爸要答案，爸爸说晚上我切给你看。
正好家里有个大西瓜，回到家爸爸就开始切西瓜了，我在边上仔细地看着，四刀切好了，啊，原来就是切一个“井”字型嘛！四刀正好切出九块西瓜来，其中，中间那块西瓜很奇怪的哦，它上面有块皮，下面也有块皮，所以正好吃出十块皮来啊！我终于弄明白了。这时妈妈也看到了，她说：中间那块肯定很好吃，又甜又没西瓜籽！爸爸，妈妈和我都想吃中间那块西瓜，怎么办呢，妈妈说：我们来三金咚咚哐，嗯。就跟现在我和小朋友玩得：手心手背心肝宝贝一样，来决定谁吃中间那块西瓜。最后还是妈妈赢了，看着妈妈开心地吃起那块西瓜来，我口水也要流下来了，妈妈说给你咬几口吧，我吃着感觉特别甜。妈妈吃完西瓜说太大啦，吃得都要撑死啦！我和爸爸都笑了
有趣的数学4
一天下午，在我校举行了一年一度的数学知识竞赛。我班有十人参赛，其中包括我。听到这个消息后我兴奋不已。
听到广播的通知后，同学们秩序井然地把板凳搬在操场的周边坐了下来。一位老师走在操场中央清楚地说了竞赛规则：一年级至六年级每班参赛的同学排成一列队，各年级同学各用不同的方式拿着篮球在出题老师的面前并且答题，犯规者则直接出局，在规定时间内答题数越多，名次就排得越高。我是高年级的学生，要边拍篮球边跑，比低年级和中年级的竞赛的难度较高。但我打过篮球，所以也占了一定的优势。
从一年级起，竞赛开始了。当到了四年级，我们准备上场。
轮到我们班上场时，我的心弦绷得紧紧地，可以听到自己急促的呼吸声。前面几位同学基本发挥得很好。接到我了，我小心翼翼地拍着篮球，却在答题时答了两次才答对。答完以后，我便快速地把篮球传递给下一位同学，生怕比别班的同学落下一点点步阀。我们班有一位同学没有拍到篮球，大家都希望后面同学的努力能挽回前面的过失。而助威的同学喊得格外地热烈：加油！加油！
时间过得真快，竞赛在不知不觉中结束了。
回到座位之后，老师公布了我们班的竞赛成绩：第三名。大家对这个结果不是很满意，下决心决定下一次竞赛取得更好的成绩。
这次竞赛后，我明白了一个道理：团队的力量是不可取代的，还要有团队精神才能成功。
有趣的数学5
数学，曾让许多人苦恼不已。以前，我也一样害怕数学。但是，这次的数学桌迷藏游戏经历，却让我大开眼界。最重要的是，我感觉到：数学，不再是那么深奥。
刚开始时，我们玩牛头王的游戏。这个游戏让我感到了数字的奥妙，寻找最小差数，培养与伙伴间的默契……这个数字游戏，不但培养了我的计算能力，而且也让我感觉到数字之间的逻辑关系。差数与牛头，其实，多个牛头的牌还是有规律的，我和伙伴们一起探究一起寻找，牌头是多少的牌，才能让游戏玩得更好？玩的时候，有什么小窍门？这一切尽管没有被安排在课程中，但是我们自己的寻找与发现，也让我收获多多。
第二个游戏是房产大亨。这个游戏主要在于，如何利用最少资产去换取更多的货值。在这个游戏中，我也发现了一个小窍门，买房子的时候，如果牌号全都是10以上，你可以不用出价，这样也能得到一幢较为昂贵的房子；卖房的时候，如果给你的支票全都是1万元以上，记得要抛出你手中最差的牌，这样也能得到大量的资产。这一来一回之中，只要你利用好技巧，努力使自己获得最大利益，最后资产就会翻倍地往上涨。曾经，你根本没花钱买来的房子，转眼却能至少卖上15000元，看了就让人心动，何况，你还没花钱。这就是这个游戏的主要目的——巧妙地利用数学知识，让资产成倍往上涨。
这次课程，令我感觉到了数学的奥妙。如果学校的数学课都能这么上，我们个个数学都能考100分。
有趣的数学6
“叮铃铃”上课铃声响了，王老师带着神秘的笑容走进了教室。
“同学们，今天我们既不上数学书上的内容，也不做作业，猜猜看，我们做什么呢？”
大家你看看我，我看看你，都猜不透老师的心思。终于，王老师公布了答案：“这节课我来教你们玩24点”，话音刚落，教室里就响起了一片欢呼声。
“把J。Q。K大小王拿出来，再把10以下的牌整理出来，拿出四张牌，无论用加减乘除，只要能算出得二十四就对了。”规则说完，她给每桌发了一副完整的扑克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出两张牌放桌上，我们都抢着算，每次都是小方算的快，我急的像热锅里得蚂蚁。
“哈，我又算出来了”“等等我哎，让我想想”“这次我终于比你快了吧”……同学们都玩得很开心，过了一会儿王老师让我们安静下来，教了我们一种简单的算法，如果有四，就从另外三张牌算出六，如果有六，从另三张算出四，如果有三，就从另三张里算出八，如果有八，就从另三张牌里算出三 ，因为三八二十四、四六二十四。通过老师教的方法，我很快掌握了技巧，刚开始算的很慢，经过几次的练习，我算的快些了，有几次还超过了小方，我心里真开心啊。
快乐的时间总是过得很快，感觉没一会儿下课铃就打响了，我们恋恋不舍的告别了这次游戏，它不仅增长了我们的速算与巧算的能力，还让我们寓教娱乐，放松紧张的学习心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一种提高学生数学成绩的法宝呀！
有趣的数学7
前几天，学校开展了“家长开放日”活动。其中，令我记忆最深的还要数屈远航爸爸上的数学课了。
屈叔叔是一位老师，他走上讲台，故作神秘地说：“这节课的课题我暂时不能说，等上完课后，谁猜对了就有可能中奖！”
接着他初步教我们一些七，八年级的数学知识：数与代数，扔硬币和掷色子的可能性等。然后，他让我们猜这节课的题目。
“数与代数？”“不完整。”“可能性？”“也不完整。”“数字的发展？”“猜错了！”一个又一个答案被屈叔叔毫不留情的否决。就当他准备公布答案时，我急忙举起手，认为最有可能的题目说了出来：“数学的奥秘？”
“恭喜你，答对了！”屈叔叔接着说：“这里有一枚硬币和一个色子，你可以选择其一。如果是硬币，掷出一反两正；如果是色子，两次之和为7。你做到了，就能得到奖品。”我毫不犹豫地选择了硬币，因为硬币的可能性是八分之三，而掷色子的可能性只有六分之一！
我战战兢兢地拿起硬币，第一回，反！第二回，正！同学们喊着：“正——正——正！”在他们的喊声下，第三回，正！同学们欢呼着，屈叔叔微笑着递给我一套日记本，我说了声“谢谢叔叔！”走下讲台。
最后几分钟，屈叔叔用电脑来抽奖：把我们的学号1—63飞快闪过，我们大喊：“三，二，一！”数字停在了53号上，53号同学难以置信地上台领奖——要知道，中奖的可能性只有六十三分之一呀！
这真是一堂有趣的数学课啊！
有趣的数学8
今天是星期六，早上，我正在做数学作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他教了我一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
有趣的数学9
今天我们去多媒体教室上了一节特别有趣的公开课。
我们到了那儿，静悄悄地坐好，等待老师上课。
上课了，老师先说了一声：“大家都喜欢做游戏，那么今天，老师带大家做一个游戏吧。”我们心里兴奋极了。
游戏开始了，老师手里拿出了一个袋子，里面装了一些红棋子。“现在，老师把这些棋子倒入一个盒子里。”说完，老师把棋子都倒进了一个绿盒子里，又说道：“现在谁来摸一下？”同学们把手举得老高，几乎要摸到房顶。老师叫了一位同学，他摸出了红棋子。这时，我们抢着回答：“保证摸到的全是红棋子。”“没错！但为什么呢？”老师问道。这时，举手的同学仍然很多，老师叫了一位:“因为您只倒了红棋子，没有倒别的颜色的棋子，所以摸到的只有红棋子。”“没错！不过准确的说法要用一个词：一定。”老师说。
随后，我们学了“可能”和“不可能”。
再后来， 我们用所学的知识做了许多练习题：三天后会下雨、石狮飞上天、世界上每天会有人出生......
今天收获真不小，这节课真有趣，尤其是摸棋子。
有趣的数学10
今天的数学课上，沈老师让我们做课堂作业第24页，做完前面的题目后，我们都在研究最后一题。这道题告诉我们：一群小动物在渡口过江，现有一大一小两只渡船，大船限载重20xx千克，小船限载重600千克。5只小动物同时过渡口，该怎样乘船？（小老虎408.26千克，小狮子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其余的动物都坐在小船上，这样的话，小船就超载了1千克。怎么办呢？大家动起了脑筋。有个小朋友想到了把袋鼠宝宝放在大船上，但是我们又不知道袋鼠宝宝的质量。况且，刚出生的宝宝是不能离开妈妈的。还有更好的办法吗？这时，我想出了第二个办法，可以让小船上的某个动物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身体泡在水里，这样，利用浮力，减轻自身的重量。小船就不会超载了。这时，同学们提出了第三种办法：如果把江水换成海水，就可以使船的载重量增加了。沈老师夸我们班的同学真会思考。我的心里也是美滋滋的。
今天的数学题目真有趣。
有趣的数学11
星期五，陆老师带我们玩了一个数学小游戏------抢30。游戏的规则十分简单，就是比谁先说到30。每个人一次最多说三个数，最少说一个数，按照顺序从1开始玩，说到30的人就获胜。
这个游戏看上去简单，玩起来就不一样了。我们和老师玩了好几次，都是老师赢了，我们很不服气，还想再来比，老师答应了我们的要求，老师问我们：谁觉得自己能赢的举手。老师的话音刚落，同学们就高高的举起手来。又过了几轮后，还是老师赢，。老师问我们：你们有没有找到什么规律呢？我想了想说：只要谁先说到26，谁就必胜无疑。老师笑了笑问:有没有更简单的？老师见我们班里鸦雀无声，就说：你们要想抢到26，就要先抢22.而要想抢到22，就要先抢到18，以此类推，就是要抢这些数字。老师还问：你们觉得先玩赢的几率大，还是后万赢的几率大呢？我们七嘴八舌的说了起来，有的说先玩，有的说后玩。老师拍了拍讲台说：我觉得先玩赢的几率大，因为先玩一开始就可以抢到2，所以是先玩。
我听了老师的讲解，瞬间恍然大悟。
其实，在我们的游戏中，也会有数学，只要我们留心观察，生活中处处都会有数学！
有趣的数学12
同学们，你知道吗？火柴棒不但可以做游戏，而且可以摆成各种奇形怪状的图形文字，最有趣的是可以做各式各样的算术，不信你听我说。
原本错误的`一道用火柴棒拼出的算术题，通过增加、减少或移动算式中的火柴棒，将原来错误的算式，变成正确的算式。 比如星期天我在家里做的一道题目：用火柴棒拼出的一道算术题：“21—12=7”，只移动一根火柴棒，使算式成立。我想左边“21”减“12”等于“9”，比右边“7”大“2”，要使等式成立，必须把左边的数变小，或者把右边的“7”变大。我想右边是“7”，只移动一根火柴要变大是不可能的，只能改变左边的算式。于是我把“12”移动一根火柴变成“14”，就把原来的算式变成了“21”减“14”等于“7”。你看，这个算式就这样轻轻松松地被我改正过来了。 还有一道题目是：“87+3=76”，也只能移动一根水柴，使算式成立。左边“87”加上“3”等于“90”，比右边“76”大，要使左边的数变小，方法只有把“87”去掉一根火柴变成“67”，把去掉的那根加在“3”上，“3”就变成了“9”，算式就成立了。
同学们，看了上面这两个游戏你觉得有趣吗？在生活中，我们往往会碰到数学游戏，有些还很有趣呢！它们正等着我们去发现、去探索。
有趣的数学13
今天，我做了一道关于过河的数学题，可有趣了。让我来告诉你们吧！
题目是这样的：一位老爷爷带着狼、羊和白菜要过河。只有一条小船，一次只能运一个。还要保证羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。请问，需要运几趟？该怎么运？
我看到这个题，觉得很简单。就随口答说：“先把白菜运过去，再运狼，最后运羊。”在看书的妈妈听见了，笑着说：“你把白菜运过河了，那还没过河的狼和羊会怎么样呢？”
“啊！羊会被狼吃掉的。”我说：“那我先运狼，不让它吃掉羊。”我忽然想起来，不如做一做实验吧！看看会怎么样。
妈妈说这是个好办法！说做就做。我把布娃娃喜羊羊当做“羊”，把沙皮狗当做“狼”，把我的绿皮球当做“白菜”……我做了一次次的实验，终于找到了正确答案。
一共需要运四趟。
第一趟：首先，把羊运过去，空船回来。
第二趟：然后，把白菜运过去，回来的时候再把羊捎回来。
第三趟：再把狼运过去，空船回来。
第四趟：最后，把羊运过去。就大功告成了！
终于找到了答案，我心里高兴极了。真是一道有趣的数学题呀！
有趣的数学14
这天，我们上了一节数学课，我们要学习长方体与正方体。
上课了，老师拿着两个立体形的木盒，一个长方体、一个正方体。“上课。”老师说了一声，“我们今天要学长方体、正方体。”然后，拿出立体教具给我们看。
讲了一会儿，老师让我们画图。老师怎么画，我们就怎么画。老师在黑板上画，我们在本子上画。我们画出了两个图形，但这些图形是这儿一个长方形，哪儿一个正方形连起来的，我们谁也不知道是什么图形。然后，我们沿着图形的边，又在外面画了一些虚线。
“最后，沿虚线剪掉这个图形。”老师又说，“把它折一折，看一下是什么图形。”我们沿着虚线把他剪下来以后，又折一折。哇！一个长方体出来了。然后我们折出了一个正方体。
折好以后，老师还和我们一起利用这两个立体图形玩游戏。我们在这堂课上，通过玩游戏了解了长方体、正方体的认识。
下课后，我们都说这节课好有趣呀！和平常的课大不一样，平常的课一点新鲜感都没有，这堂课真是让我们对学习有了很大的信心。
有趣的数学15
今天妈妈带我去了丹尼斯超市，我们买了一些我们所需要的食物，饮料，生活用品等。
我们先到了三楼的零食区，我拿了旺旺大礼包的，发现旺旺大礼包有两种。分别是300克的每袋14。8元、580克的每袋26。5元，妈妈问我大包划算还是小包划算，我在心里想14。8约一包15元，那么100克就是大约三元；580克装的每克约2元，所以我说大包更划算。我们又去买了一些进口的饮料，我看了看单价，一大瓶果汁18元，我觉得价钱不是很贵，我让妈妈买了一瓶，妈妈说，当然可以，我要考考你，一瓶18元，买11瓶要多少钱，我脱口而出，198元，因为一个两位数和11相乘乘积，就是把两个阿拉伯数字相加的结果放在这两个数字之间，这是个简便的算法。
我们买完东西后结完帐，妈妈说我不告诉你们我花了多少钱，你来估算一下吧，我接过账单，飞快地把账单上的整数加起来，说大约160元。妈妈说真不错，我们一共花了162。5元，真的很棒呢，奖你一瓶饮料，我接过那瓶饮料，提着购买的物品开开心心地回家了。
数学真的是到处都有，无时不在，在生活中我们真的离不开这奇妙的数字，神奇的数学！
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