数学与生活作文
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的数学与生活作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学与生活作文1
今天妈妈要带我和妹妹去漯河姥姥家。因为要坐火车，我的心情非常激动。
早上5：30我们就起床了，吃了点面包，喝了点牛奶，6点钟我们便走出了家门，坐上了出租车。6：30我们赶到了郑州火车站，火车站人山人海，我们等到7点钟才上车。
火车很漂亮，像一条蓝色带着红白色条纹的长龙。车箱也很漂亮、干净。每排有六个坐位，每个坐位像一个穿着蓝色裙子，带着一顶白色帽子的小姑娘，每排坐位中间还有一个小桌子，车箱的'上面还有行李架呢。车窗很宽敞、很明亮，窗帘是双层的，里面还有一层白纱。车上还放着《北京欢迎您》的歌曲，让我感受到了奥运的气息无处不在。
7：26分，火车终于开了，我高兴得心都快跳出来了！火车开得很稳，让我感觉不到火车在走。火车里还有空调，很凉快，让我感觉到心情很舒畅。
8：10我们到了许昌，8：41我们到了漯河，下了火车，我们又坐上出租车，9：10分，我们到了姥姥家，姥姥已经做好了我最爱吃的饺子等着我呢。
吃完饭，妈妈问我从我们家到姥姥家，总共用了多长时间？
我们从6点出发，到9：10到的姥姥家：
6点到9点是三个小时，9点到9：10是10分钟，我们共用了3个小时10分钟。
妈妈又问我坐火车用了多长时间？
我们从7：26坐上火车，8：41下的火车：
从7：26到8：26是1个小时，从8：26到8：41是15分钟，我们共用了1个小时15分钟。
妈妈又问，许昌离郑州近，还是离漯河近？
从郑州到许昌，时间是从7：26到8：10分，从7：26分到8点是34分钟：60-26=34（分钟），从8点到8：10是10分钟，加到一起就是：34+10=44（分钟）。
从许昌到漯河，时间是从8：10分到8：41是31分钟：41-10=31（分钟）
这说明许昌到漯河近，用了31分钟，许昌到郑州远，用了44分钟。
妈妈又问，我们在郑州车站等了多长时间火车才开？
我们到郑州站是6：30，火车是7：26分才开的，从6：30到7点是30分钟，从7点到7：26是26分钟，加起来是56分钟：30+26=56（分钟）
小博友们，你还能提出什么问题，请和我一起算吧！
数学与生活作文2
今天，我和妈妈一起去逛超市。
我一进去就推着小推车拉着妈妈直冲我最爱的零食区，我拿了薯片、奇多、妙脆角……我又冲到糖果区，拿了多宝糖、棒棒糖、口香糖，转身时，我发现有一种特价口香糖，从外表看大小差不多，我想特价的肯定比较合算，我走过去想换一盒，可我又一想，妈妈曾经跟我说过，买东西要看看清楚，商家为了谋取利润会设很多的陷阱，搞特价就是其中的一种。于是我把两种口香糖拿在一起做了一下比较，一看，外包装是差不多大，可里边的东西…第一次拿的是60粒的14.5元，第二种是40粒的'10.5元。我算了一下：60-40=20（粒）20正好是40的一半，所以10.5÷2=5.25（元） 14.5—10.5=4.5（元） 5.25—4.5=0.75（元）还好我算了一下，不然我亏大了。
同学们，我们出门买东西的时候一定要多留个心眼，不然就会上商家们的当了，我们现在一定要学好数学，因为生活中处处都有数学。
数学与生活作文3
有一个名叫欢欢的小朋友，她是一个非常不用功学习的小朋友。她每天一回到家，就开始看电视、玩手机、玩游戏……她把作业全部抛到九天云外去了，第二天被老师批评，她是一个耳朵听，一个耳朵出，心里一直想着玩。批评她她也根本听不进去。
有一天，她回到家。就准备开始看电视，可是她被妈妈逼着去写作业。她来到房间，把作业拿出来。写了一会，就睡着了。当她睡着后，发现自己已经到了一个城市的大门。她走进城市里，大声喊了几声“哇、哇、哇……”原来她看到了好多玩具，她走到一个玩具前，准备拿起来玩的时候，玩具说话了。它说：“想要玩我，就必须回答我一个问题。问题是8x7+9×20等于多少？”欢欢想了好久，都没有算到正确答案，玩具小轿车又说：“不知道了吧，那你就不能玩我”。欢欢说：“切，有什么好玩的.，你不给我玩，我玩其它的。”
可是，她最后却一样也玩不到。后来，她又往前走，她来到一个有很多吃的地方。她准备吃一个蛋糕的时候，蛋糕说话了。它说：“想要吃我，就必须回答我一个问题。问题是10×80+18×200等于多少？”欢欢又想了好久，可是，她也没有算出正确的答案。蛋糕说：“不知道了吧，那你就别想吃我。”欢欢说：“切，我不吃你，我去吃其它的。”
和上次一样，最后一样东西都没有吃到。她被自己给气醒了。从此，她再也不贪玩了，每次成绩都名列前茅。老师和家长非常惊讶。
数学与生活作文4
在我们的生活中，购物、游玩……处处都要用到数学，数学与我们的生活紧密相连。
一天，我和家人一起到老乐山游玩。爬到半山腰，口渴难耐，就急忙找到一个小商店买矿泉水喝。老板告诉我们：“现在，商店做活动了。三个空瓶换一瓶水，每瓶水1元。”爸爸拿出10元钱买了水，我如饥似渴地喝了起来。只一会儿的功夫，我就连喝了2瓶。正当喝得开心时，爸爸走过来对我说：“月月，你帮爸爸算一下，一共可以买多少瓶水呀？”我皱了皱眉头，想了想，说：“14瓶对吗？”爸爸开心地笑着对我说：“月月真厉害。”听了爸爸的夸奖，心里甜滋滋的`，甭提有多高兴了。
小朋友们，你们知道我是怎样算出来的吗？让我来讲一讲吧：“10瓶水，3瓶送1瓶，可以换3瓶水，还剩1个空瓶，这3瓶水喝完了，又可以换1瓶，所以是14瓶水。”
怎么样，运用所学的知识解决生活中的问题，数学的用处大吧？我要用心学数学，让数学成为我生活中的好帮手。
数学与生活作文5
几天前回家做习题时，做到一道解决问题的策略题目：五年级春游时有48名同学要过河，只有一条船，而这条船每次最多载11名学生，船到对岸去时要用三分钟，回来时要用2分钟，这批学生过河至少要用多少分钟？看到这题，我乐了：“这么简单的题目也出在同步上，有没有搞错呀？”想着，我飞快地写出了解题方案：3+2＝5（分钟），48/11＝4（次）……4（名），5*4＝20（分钟）20+5＝25（分钟）答：这批学生过河至少要用25分钟。
第二天作业发下来一看，这一题上被老师打上了一个鲜红的叉，看着这个叉，我愣住了：没错呀，48/11是船运几次能把学生运完，得4次，但还有4名学生没过去，也就是说应该是4+1＝5（次），而每次一来一回要3+2＝5（分钟），5*5＝25（分钟），这么简单的题目，我怎么会错呢？带着满腹的委屈我找到了老师，向老师请教。老师看着我的样子，笑了。他抚摸着我的头说：“我们不能什么事都看表面现象，要多联系现实生活。就这一题我们想想看，你究竟在哪儿出了状况呀，你在头脑中想象一下运学生的情景看看能不能发现什么？”听了老师的话，我闭上眼睛想象起来，突然脑中灵光一闪：对呀，学生运完了，船回去的时间就不能算学生过河的时间了呀，应该在25分钟里面再减去2分钟船回去的'时间，就是学生过河的全部时间呀！我怎么把这一点给忘记了呢？我拍着自己的脑门，自责地想着。想到这儿，我又仔细地把题目考虑了一遍，然后把我的想法告诉了老师，老师听了我的话，又一次抚摸着我的头意味深长地说：“这就对了嘛！”
从这件事中我明白了两个道理，第一：凡事不能光看表面现象，要多与实际生活相联系，这样就会少出错。第二：做任何事都要注意细节，因为细节决定成败呀！
数学与生活作文6
在这多姿多彩的生活里，充满的数学无处不在，就像：买东西，分东西，谈价格，物品打折……等等，今天，我就发生了数学中，谈价格的数学问题。
“姐，我好饿。咱家有什么吃的？”“要不你去超市买点吃的.吧！”一听到去买东西，我就有点发愁，因为现在超市，便利店都很少开门的。“去我包里拿20元吧！不够的话，再拿10块，花余的在哪来。”“哦哦。”我兴高采烈的骑着我的自行车，出发了。叮叮……
到了王珂超市，幸好开门，我要大采购了。进去一看，我能吃的只有方便面。膜片。锅巴了，方便面不能吃多，干脆只买2包吧！我有一张方便面有优惠卡，买一包，送一包，但只能用一次，所以，我就有了3包香脆方便面。已经用了2元了，再买两包膜片，一包2元，锅巴一包3元。2＋2×2＋3＝9（元）。再去便利店看看吧！（因为开门）这家，除了买的，还有零食。要不买点零食，吃不完，以后吃。虾味条一包1元，就这样吧！9＋1＝10（元）正好10元。一算账，回家吃东西喽！
是哎！数学是奇妙的，只要你发现……
数学与生活作文7
搬到新房子以后，妈妈说：“家里的开销真大啊，每个月水电煤气还有物业费、电梯费要不少钱呢，要节约一点了，还是先去开通分时电表吧！”六个月以后，供电公司的电费账单来了。我问妈妈：“你开通的分时电表真的节约钱了吗？”妈妈说：“你自己去研究一下吧。”我打开账单一看，20xx年1月到6月，我们家一共用了3500度电，其中峰时用电量是3050千瓦时，谷时用电量是450千瓦时，峰谷用电量比例是61：9。到底节约了多少钱呢？我拿出笔来一算，如果没有分时电表，我们家应该支付1750元，开通后，只要支付1400元。“妈妈，我们节约了350元钱。”我对着在厨房做饭的妈妈喊道。妈妈从厨房探出头来，说：“分时电表确实节约了，不过，我们还要想想别的'节电的方法。你和爸爸也出出主意。”爸爸说：“空调可以把温度调到24度，房间的门窗关严实了，可以节约不少电。”妈妈点点头说：“我记得有首儿歌‘高档启动低档转，慢慢转着就省电，风由凉处吹热处，蒸蒸暑气不愁散。’”我说：“妈妈说得真好，我老是不节约用电，以后我看完电视就及时关掉，上完卫生间一定记着关灯了。”正说着，家里的洗衣机嘟嘟嘟地提醒已经洗好了，我脑袋里灵光一闪：“洗衣机也可以晚上九点以后再洗啊！”妈妈笑着点点头：“确实是个好主意！”我高兴地对妈妈说：“节约了电费，我们就可以买别的好东西了。”妈妈说：“节约电费不仅为家里省了钱，更重要的是节约一度电等于节约4升水等于节约0。4千克煤，等于减少排放0。997千克二氧化碳呢！”我恍然大悟，原来节约用电就是节约能源，就是在保护我们生活的地球啊。我一定要节约用电。
数学与生活作文8
数学，真是一门让我又爱又恨的学科，为什么呢？我喜欢数学，因为它很有趣，它不仅可以锻炼我的思维，而且能帮助我解决一些生活中的难题。每当我完成一道道有难度的题目的时候，我非常有成就感。那我为什么又“恨”它呢？当我遇到一些非常刁钻的题，尽管我绞尽脑汁的思考，结果还是解不出题目的时候，我只能急得直跺脚，再用手敲一敲自己的“笨脑壳”。但是总的来说，我对数学的喜欢大于对它的“恨”。
在生活中，数学扮演着非常重要的角色。这一天，我巧用数学知识，做了一回精明的买家。我和爸爸一起去商场买东西，商场正在进行优惠活动。我们在一家服装店里看见一件漂亮的衣服，我对爸爸说：“爸爸，这件衣服真好看，妈妈穿一定好看！”爸爸笑着对我说：“吊牌上是1400，这家店在进行8折优惠活动，那这件衣服打折后是多少钱呢？”我想了想：“1400打8折，那是1400乘以8还是除以8呢？折后的价格一定比原价少，如果1400乘以8，那结果说11200，结果比原价贵，肯定是错的。如果1400除以8，结果是等于175，这与原价相差太多，肯定也是错的。”爸爸解释道：“你看，打8折，就像是你们学过的`分数、小数一样，就是把原价平均地分成十分之十，商品打几折，就是取这其中的几份。比如打9折，就是这个价格的十分之九，也就是原价乘以0.9，以此类推。那么1400打8折，就是把1400平均分成10份，取其中的8份，也就是1400乘以0.8，结果是1120，这下明白了吗？”我茅塞顿开，高兴极了！我们把衣服买下来送给妈妈。爸爸又考了考我：“一件外套2500，先打8折，满20xx再打9折，那折完是多少钱？”“那就是2500乘以0。8等于20xx，刚好满20xx，再继续折上9折，也就是20xx乘以0.9，最终是1800。”我回答道，爸爸给我竖起了大拇指。我学会了巧用数学知识计算出商品折扣的最终价格。
我们又来到超市买牛奶。A牌的牛奶原价125，买四送一，那买5箱只需要花125乘以4等于500，500除以5箱每箱等于100，一箱有20瓶，每瓶单价就是100除以20等于5。而B牌牛奶原价也是125，买三送一，也是买4箱牛奶的总价是125乘以3等于375，375除以4箱每箱就是93.75，同样每箱20瓶，价格A的100大于B的93.75，若A大于B，两个数同时除以同一个数，A仍然大于B。所以B的单价比A便宜。从中我们可以看出，原价相同、数量相同，买三送一比买四送一更划算。以此类推，原价相同、数量相同，二分之一比三分之一更划算。最后，我们买了B牌的牛奶。我又巧用数学知识做了一回精明的消费者。
只要我们仔细观察，就能发现生活中数学无处不在。手表、时钟的刻数；绕操场跑一圈数多少米多少分钟，平均速度是多少；这个城市距离另一个城市有多远；房子的实际面积多大；怎么买便宜点等等。这些都能巧用数学知识来解答。我们要善于发现，善于思考，巧用数学知识去探索生活中隐藏的数学奥秘。
数学与生活作文9
上个星期六，我来到妹妹家里，看见妹妹正愁眉苦脸的思考着两道题目。
我来到她的面前，微微低下头，问道：“妹妹，你在思考什么问题呀？看上去挺费神的，让我来帮帮你吧？”妹妹犹豫不决地说出了问题：“今天，我的妈妈问了我两道题目是这样的`；第一道是：有一块长方形布长是16厘米，宽是8厘米，用这块布最多能剪几个腰长是4厘米的三角形红旗？第二道是有一个办公室长10米，宽8米，用边长0.5的方砖块铺需要多少方砖块？你能帮我解决吗？”
“我先来解决第一道问题吧，”我说。16/4=4（面）算出的是长能剪4面红旗，8/4=2（面）——红旗和砖块是不同的，是宽能剪2面红旗，（4+2）*2=12（面）最多一共能剪12面红旗。
这时，妹妹问我；“那么铺砖块也是这样吗?”我笑了笑说：“当然不是喽，按照常规，砖块是可以拼凑的而红旗不能拼凑，否则看上去不美观。”妹妹点了点头说：“是不是用大面积除小面积？”我说：“你说对了。我来解释给你挺，10*8=80（平方米）算出的是办公室的面积，0.5*0.5=0.25（平方米）是方砖块的面积，再用80/0.25=320（块）这间办公室一共要320块方砖块。”妹妹点点头说：“我明白了。”她的两道题目不仅让我复习了这个学期的知识点，还让妹妹知道了这几道题目的解决过程和思路。哈，今天的收获可真多呀！我现在知道了其实数学是很有趣的，只要我们多动脑筋，善于思考，那么，什么问题都不成为我们前进道路上的拦路虎！
数学与生活作文10
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。 数学属性是任何事物的可量度属性，即数学属性是事物最基本的属性。可量度属性的存在与参数无关，但其结果却取决于参数的选择。例如：时间，不管用年、月、日还是用时、分、秒来量度；空间，不管用米、微米还是用英寸、光年来量度，它们的可量度属性永远存在，但结果的准确性与这些参照系数有关。 数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，是研究数和形的科学。
由于生活和劳动上的需求，即使是最原始的民族，也知道简单的计数，并由用手指或实物计数发展到用数字计数。 基础数学的知识与运用总是个人与团体生活中不可或缺的一块。其基本概念的.精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅的进展，直至16世纪的文艺复兴时期，因著和新科学发现相作用而生成的数学革新导致了知识的加速，直至今日。 今日，数学被使用在世界上不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展。数学家亦研究没有任何实际应用价值的纯数学，即使其应用常会在之后被发现。
数学与生活作文11
周六，我和妈妈、表姐一起去红梅公园游玩。太阳高高地挂在天上，我们的心情也格外好！
我们玩了一会儿后便气喵吁吁地坐在了一张长椅上。过了一会儿，妈妈指着旁边的一棵大树问我：“依依，你能量出这棵大树的高度吗？”我想都没想就说：“行啊，拿一根与它一样高的竹竿，再量出那根竹竿的长度就好了啊。”哪来那么长的竹竿？”妈妈反驳道。“这个嘛……”我不好意思地低下了头。忽然，我瞥见了地上树的影子，一个念头从脑子里冒了出来：不是刚学了比的.知识吗，可以用上它呀！我兴奋地叫起来：“姐，借你一用！”表姐满脸疑问，“怎么了？”“在同一地点，同一时间影子长度和物体成正比，先量出你的身高和影子的长度，再算出你的身高和影子的比，然后量出大树影子的长度，就能求出大树有多高了！”我自豪地说。
平时我很爱搞一些小制作，所以随身总是带把小皮尺。我拿出小皮尺，量出表姐身高156cm，影子长52cm，它们的比是156÷52=3，3÷3=1，是3：1。大树的影子是110cm，所以它的高度是1×3=3m。“大树高3米！”我大声地说。
学好数学真有用！妈妈、姐姐都服我。
数学与生活作文12
今年国庆节，爸爸在家休假，他把我叫去说，你们学了多边形面积的计算，今天爸爸要来考考你。我非常自信地说，考就考呗，谁怕谁啊，请出题。
爸爸想用一块长1。5米，宽0。8米的红布，做一些直角三角形的小旗到工地作标志用，小旗的规格两条直角边都是40厘米，你帮算算这块布总共能做多少面小旗。我一看题，觉得真是“小菜一碟”！在我们班随便挑一个学生都能算出来，还想难倒我！然后就提起了笔“唰，唰，唰”地写了起来。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一会儿就做了，我得意洋洋的'提给了爸爸。
爸爸看了我的答案，却说我这是错的，并说我没有认真分析。我很纳闷。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿来一张纸，试着让我用画图的方法去解答。一画图就发现每一排的三角形都画不到边，这样我不就把剩下的边角料也算进去了吗？肯定算多了面数，不可能有15面。我仔细分析刚才画的图，终于明白了其中道理，只能算一排能裁几个三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁几排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，满意地向我竖起了大拇指，夸奖我爱动脑筋，不愧是我们家的数学小博士。
通过这次的实验，我明白了一个道理：当大图形的边和小图形边的长度不成整倍数时，不能用大图形的面积除以小图形的面积来计算。也使我认识到在学习的过程中一定不能死学习，要将课堂上的内容与实际生活联系起来，要学得活，用得灵。
数学与生活作文13
星期天，妈妈带我和表弟去超市购物，我们高兴极了，跟着妈妈很快到了超市。
超市里的商品可真多啊!琳琅满目，令人眼花缭乱。我们分别挑选了几样自己最喜欢吃的食品，等待结账。这时，妈妈问：“郭获嘉，有个问题我要考考你们，看谁是最善于思考的孩子。”我和弟弟马上来了精神，竖起耳朵认真听妈妈的问题。“你前面有5个人，后面有6个人，共多少人?”“12人!”还没待我开口，表弟已经抢先说出了答案，我气馁地低下了头。妈妈笑着说：“别着急嘛!等结完帐我再好好考你们!”
结完帐刚到家，我们就把巧克力打开，分给奶奶、爸爸、妈妈每人各一块后，便迫不及待地吃起来。妈妈说：“小馋虫们，问题来了!一盒巧克力，横着数有6块，竖着数有5块，这一盒共有多少块巧克力?”一年级的'弟弟伸出手指头一个一个地数起来。我想：这不刚好可以用到我们最近才学习过的乘法吗?五六三十啊!“30!”我大声说出了答案，全家人都向我投来了赞许的目光。表弟佩服地说：“哥哥，你好厉害!怎么那么快就算出答案啦?我还在发愁手指头不够用呢?”听到他可爱的话语，全家人都哈哈大笑起来。妈妈接着说：“现在奶奶、爸爸、妈妈各吃了1块，你和弟弟各吃了2块，还剩多少块?”“30-3-2×2=23(块)!”我不假思索说出了答案。妈妈说：“对!这就是我们生活中的数学!数学看似只出现在课本里，其实它和我们的生活密切相关。你们一定要好好学习哦!”我和弟弟都连连点头。
这一天，我们既品尝到了食物的美味，又巩固了才学习过的知识。
数学与生活作文14
数学在生活中无处不在，而我们常常会遇到一些数学问题，并因此发生一些与数学有关的故事。而我今天要讲的有关数学的故事则起源于数学练习卷上的一道解决问题的其中一道小题。这道题和它的那道小题是这样的：
师徒二人加工一批零件，师傅独做需要10天完成，徒弟独做比师傅多做5天才能完成，现在两人合作了4天，已经完成了240个零件。
（1）两人合作几天能够完工？
这道题的小题看上去十分简单，可是我却对其中的一个词产生了误解，这个词就是“完工”。我一开始认为“完工”就是在原有一些已做部分的情况下做完剩下的，便毫不犹豫地用我的.笔在上面用两人合作四天后剩余的工作量除以师徒二人的工作效率之和。最后求出来了答案，是2。
然而当我回过头来检查练习卷时，我又突然认为“两人合作几天能够完工”是和“现在两人合作4天”无关的，应该是要用工作总量除以师徒二人的工作效率之和。我内心在纠结着：这道题的意思究竟是让我求师傅和徒弟合作做完剩下的工作量所用的天数还是让我求师傅和徒弟合作做完工作总量所要用的天数？如果是第一种解释就不太合理；但是如果是第二种解释，那么“现在两人合作了4天”只是为了第二小题而设置的条件吗？
就在我的思索中，时间不知不觉地溜走了。当我看到手机上显示的时间时，我便立马下定决心，认可了第一种理解，并没有改它。我的理由就是：“完工”应该是指做了一部分后再把工作完成。然而，第二天，我才发现：我的第一种理解并不正确。
没想到一道简单的题竟然被我复杂化了！这就是我要讲的有关数学的故事。
数学与生活作文15
一个阳光明媚的早晨，我正在写字台前做作业。
“叮咚，叮咚。”随着一阵的门铃响，我出去看了看门上的“猫眼”，原来是爸爸回来了，我打开了门，跟随着爸爸来到了厨房，看看爸爸到底买了什么饭菜。
“啊！”我惊喜地叫道，原来爸爸买了我最喜欢吃的水果——苹果。我伸手去拿，可爸爸把那袋苹果藏在了身后，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸对我说：“想吃苹果吗？”我说：“那是当然了，干嘛，不让我吃苹果呀！” “你想吃苹果，那倒是可以，只不过我要考你一道题，如果你做对了，我就把苹果给你吃，如果做错了，那就别想了。”爸爸笑咪咪地说。我有些犹豫，但仍得意地说：“没问题。”爸爸说：“少自夸自耀了，你还没答出我的问题呢，这道题是这样的.，怎样算出这个苹果的体积？”看来这题还真有些难，我对爸爸说：“知道了，用称。”爸爸摇了摇头，笑着说：“称是算这个苹果的重量。”想着想着，突然想到了上一次，老师在课堂说的一道题，那道题是求一块石头的体积，而这次是求一个苹果的体积，那不是一样的吗？于是，我就对爸爸说：“我知道了，就是把这个苹果放入一个长方体的容器里，倒入水，把苹果浸没，在取出苹果，从杯内量出水将下来的长、宽和高，用长、宽和高相乘，就能计算出一个苹果的体积，对不对？”爸爸笑着说：“对了，就是这样，不错，有进步，求一个形状奇怪的物体时，就是用这种方法，说明你上课有注意听，以后的每一节课，都要注意听，都要认真地去思考。”我点了点头。
从这件事中，我还明白了要努力学习，上课要认真听讲，还要去认真思考。我要把课堂上学到的知识运用到解决实际问题中去。并懂得了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探索出来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。我希望能用自己最大的努力学好数学。
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