小学的作文

时间：2024-09-25 18:37:47 小学作文我要投稿

(必备)小学的作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的小学的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(必备)小学的作文

小学的作文篇1

　　我的发现有很多，比如说，我知道了：打火机使劲的摔为什么会爆炸，菜的芯为什么是空的，菜放进水里为什么会浮起来？其中印象最深的是弄明白蜘蛛为什么不吃死昆虫？

　　那是一天下午，我在玩沙子，我的'朋友姚广叫我和他玩一个游戏，叫“蜘蛛捉昆虫”。玩结束了，他告诉我：“蜘蛛不吃死昆虫，下次注意了。”他走了，我就开始研究为什么蜘蛛不吃死东西？

　　我到院子里，终于在一个角落找到了一只蜘蛛，我弄了一只死苍蝇扔在了网上，没想到跟姚广说的一样，不吃。我烦了，又捉了一只苍蝇，拔了它的翅膀，扔在了网上，咦，它动了，跑到苍蝇面前，开始吃。

　　我不知道是什么原因，只好去查电脑。过了几分钟，我终于知道了答案，原来，蜘蛛像个瞎子，它是靠网来捕食的，并靠网的颤动来判断猎物的位置，网颤动会使它产生感知。我再按照电脑的话再实验一下，嗯！对，网颤动确实会使它感受到的。

　　在这次实践中，我悟出了一个道理：科学无处不在！

小学的作文篇2

　　今天我们的书法班，开了一次令我永生难忘的解散会。

　　今天，外面下着毛毛雨，我们的科学课只能在教室里上。一等下课铃，喜欢练习书法的我，就急忙“飞”出教室，向着书法班的方向冲刺。

　　到了那里，发现书法班的门是锁着的，就在这时后面又来了两位同学，我们三个互相推让，谁都不肯去阅览室去拿钥匙。后来还是我们班的潘则宇去拿了钥匙，不久，教我们的老师就来了。

　　老师和我们说：“这一节课是我们的最后一节，大家自由活动，在书柜里的书也可以看，我先去办点事。”同学们看着老师走远了，便开始自由散漫起来，此时的场景，使我不由自主地想起了一句歇后语：“和尚打伞，无法无天。”我呢，时不时和同学讲笑话，有时我还会把头往窗外望去，观赏窗外的风景，别看现在是冬天，可是风景也非常美丽：有些树木还没落叶，一片翠绿，再加上前几天下的'雪，还有残留的积雪，把这些花草树木点缀得更加引人注目，我有时还会凑到那些正在看漫画书、报纸的同学，和他们一起看。别的同学更加开心，有的同学在黑板上开心地画画、写字，有的同学在后面拿了一本漫画书，还有的同学拿了一本科学书，静静地看，还有的同学马上就要上房解瓦了，还有的同学在静静地练习毛笔字，他们用墨水在宣纸上写了“新年快乐”……老师来了，上课铃也响了，我们马上就要回教室了，我恋恋不舍地看着教室，不想离开我喜欢的书法教室。

　　这一次的解散会虽然我很开心，但是我还是舍不得离开书法班。

小学的作文篇3

　　我认为作文是所有语文基础知识的积淀和其他学科知识的综合体现,上好一节作文课固然重要,它能给学生写作文起到引航的作用,但要想写好作文主要在于平时一点一滴的积累,它包括平常学生对好词好句的积累，每篇课文在写作上对学生的启发,以及对大自然的认知,对生活的体会等等。对于我们的学生,从他们身处的环境来看,让他们经常投身于大自然中,投身于社会生活中，这也是不现实的。针对学生生长的环境，针对我们的条件，在作文教学上我采用了如下方法：

　　一，充分挖掘课文中的习作资源

　　在我们的.教课本中，每单元的课文就是很好的习作例文，其中蕴涵着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。例如丰子恺先生的《白鹅》一文，在写法上作者采用总分的写法，这篇课文结构清晰，文章先总写鹅的高傲，然后以过渡段的形式说明鹅的高傲在于它的步态，叫声，吃相，然后分别向读者介绍。文中的语言生动，活泼，幽默风趣。我想像这种习作性很强的课文，我们老师教学时课堂语言要抓住每个学生的眼睛，极力让每个学生都能弄明白课文的写作结构特点。例如文中的过渡段，为什么叫过渡段呢?如果你认为班里最差的学生能弄明白了，然后列出提纲，采用这种方法，让学生也写一种自己喜欢的小动物。学生掌握了这种写法，并用在其他习作中，这也就做到了灵活运用。除此之外，让学生从课文中摘抄好词好句，这也是一种语言积累的方法。

　　二，注重阅读，培养学生的语感

　　读书的孩子最美丽。让知识丰富学生内心，武装学生头脑，使学生成为有智慧的人，用这样的语言激励着孩子们，让他们爱上读书，培养良好的语感。如果孩子们能说的很流利，就不愁写不下来。为了激励他们读书，我采用了朗诵比赛的方法，让他们找自己喜欢的文章，诗歌也行。如果他能找到一篇文章，说明他已读了这篇文章，呀已学会了欣赏，从而他会从这篇文章中学到东西，哪怕一句话，一个词，对学生来说都是有收获的。这样久而久之，既提高了学生的阅读水平，又培养了语感，为写作文打下了良好的基础

　　三，拓宽空间，让学生去观察体验生活

　　叶圣陶先生曾说过：生活如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。可见生活对于习作的重要性。为了拓宽学生生活的空间，让他们亲身经历，切身体会，经常布置一些要观察的物，让学生用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用大脑去思考，去想象，用心灵去体会，这样写出的作文才会有血有肉。有时也布置一些要做的事，比如在课堂上讲一个爱家人的感人故事，让学生回家也做同样的事情，然后把事情的经过写下来，再写出自己的感受，这样的作文才具体生动，有感情基础，读起来才会感人。

　　四，作文前老师说“下水”作文

　　学生的表达欲望是决定他们的作文成败的重要因素，老师以“下水”文作为激励学生写作的兴奋，让学生找到写作文的乐趣和自信。每到作文时，我都会口述一篇“下水”作文，并说出我“写”这篇作文的方法，我觉得这样的做法，远比你读几篇例文效果要好的多，更能激发学生强烈的表达欲望，这样做无疑为写好作文打下基础

小学的作文篇4

　　时光已经过去，可是却总是忘不了与你一起走过的日子。

　　——题记？

　　你是一名光荣的人民教师，秉着教书育人的信念，从城里来到农村支教，而我，便幸运地成为了你的学生。

　　初次见你，只是觉得你很慈祥，并没有想过太多，更没有想到你会成为我们的`班主任，而我会成为你的课代表。

　　或许是因为你是外来教师的缘故我一味的想要在你面前表现表现，好让你记住我，可不幸的是你竟然教数学。于是我上课时就积极回答问题，终于你发现了我。为了鼓励我，你还让我当了数学课代表和卫生委员，我与你的接触也渐渐多了起来。

　　后来，在你的帮助下，我的成绩也越来越好，尤其是数学。而且，我也学到了不少在课堂上学不到的东西。

　　还记得上次我因为数学没考好而把情绪发泄在数学试卷上的时候吗？本来我以为你不会发现，可是你讲完了题又要收起卷子来，于是这件事便被你给发现了。本来我以为你肯定会特别生气，甚至会让我写个500、600字的检查，可是你却没有这样做而是把我带到了语文老师那，请语文老师给我讲解我做错的题目。当时正是清晨，第一缕阳光从窗子里照射进来，虽不温暖但却明媚。

　　还记得在我第一次参加演讲比赛的时候吗？当时我真的没有想到你会让我去参加，我真的特别紧张。比赛前的一个中午，我记得你把我叫到了办公室里，跟我说只要我尽最大努力了，不论第几都没事。午后的阳光照进来，鼓舞着我。

　　当七年级下册成绩出来时，我知道你就要走了，不会再回来教我了，可是你毕竟是原校的人，终究还是要回到那里去的，就算心中有许多不舍，也不能不让你走。

　　总是不想你离开，总再回想和你在一起的日子。

小学的作文篇5

　　五月一日是劳动节，是全世界劳动人民争取自由的纪念日，是对我们学生来说，是盼望已久的节日，同时也是我们在寒假过后又一次长假，有这么长的假期，我又可以敞开心怀，快快乐乐地、高高兴兴地，自由的打发和支配属于自己的时间空间了。在“五一”放假之前，我就与爸爸妈妈商量，“五一”放长假，由爸爸开车，去上海、苏州、杭州一带逛逛，去上海浦东的杨浦、东浦大桥、东方明珠、“appec”会址等地方看一看，领略一下改革开放以来上海的新变化;去上海中共一大会址等地方参观参观，接受一下现代革命史的教育;去苏州的虎丘、西湖等风景区逛一逛，饱览一下祖国江南一带的自然秀美风光;去寒山寺、苏州园林走一走，感受一下“夜半钟声到客船”的美好意境。

　　这样，一方面可以放松心情，解除疲劳，另一方面可以增长见识，开阔视野，陶冶情操。可是，不巧得很，爸爸“五一”期间因工作上的事情需要外出，无奈，原先的计划“被彻底地打破了”。家里只剩下我和妈妈母女相互做伴了。我因为“心烦”，七点多钟，已是太阳高照，光芒四射，我才懒懒地穿好了衣服，吃好饭，在妈妈的反复“鼓动”下，和妈妈一起来到了烟台山。人人都说，大海的胸襟是宽广的，胸怀是坦荡的，人如果当“心烦，有了不顺心的事”就到海边去走一走、看一看，大海可以包容一切，这话真是一点也不假。我们到了海边，看到一望无际的大海，顿时觉得茅塞顿开、豁然开朗、心旷神怡，先前的烦恼顷刻之间被冲刷地一干二净。海边的环海路好像一条蜿蜒起伏的.长龙缠绕着整个海岸线，环海路虽然较以前扩宽了许多，但依然是挤满了熙熙攘攘、三五成群、成双成对的人群，路边树木吐绿，花草争荣，让人赏心悦目，好一派节日的欢庆景象。天是蓝的，海也是蓝的，海鸥飞舞、帆舟穿梭、碧波荡漾的改制的海边真是美极了!海边金黄色的沙滩，远远望去仿佛铺了一地闪闪发光的金子，走在上面松软软的，非常舒服。

　　我和妈妈拉着手唱着小曲悠闲地走在海边软棉棉的沙滩上，闻着海边那诱人的轻轻的海腥味和那清鲜的空气，心里感觉开阔敞亮了许多。放眼遥望大海，一望无际，仿佛水天相连。在上面时常会飞舞着一些雪白色的、浅灰色的海鸥，还漂浮着像海鸥一样颜色的云朵。湿润的凉风在海面轻轻地吹过，海面上掀起一个个上下翻滚的大大小小的浪头，层层叠叠，远远望去就像一行行正在展翅飞翔的白鹭;又如千万匹脱绳狂奔的烈马;似无数条正在怒吼狂叫的张牙舞爪的蛟龙“哗哗哗”地扑向岸来，撞击在岩石上，溅起一层叠过一层的浪头，远远望去，就像绽开千万朵洁白晶莹的白花。海面上有几艘快艇，闪电般的在海面上往返地穿梭着，船的身上被划出的浪花飞溅四射，看上去好惊险、好刺激。听妈妈讲，他们是到崆峒岛观光的。崆峒岛离烟台山只有几海里，崆峒岛内树木枝繁叶茂、花草争荣、鸟语花香，可以说是一个自然的“岛屿公园”;渔民淳朴善良、粗犷奔放、热情好客，在岛内竖杆垂钓，吊上来的鱼虾，就地下锅，原汁原味、新鲜可口，朋友相聚，别有一番风趣。特别是崆峒岛的附近还有数个无人居住的小岛，有些岛远远看去，有的像海龟、有的岛像天鹅、有的像卧佛、有的像。

　　这些小岛至今在民间还流传着许多动人美丽的传说呢!岸边的石登上坐着悠闲的人们有的在闲谈说笑，谈的有滋有味。公路旁还有一些卖菠萝串的在叫卖，叫卖声随处可闻，海边还有几个搞清洁的清洁工，他们拿着大扫帚把海边打扫的一尘不染。我想，如果人们从此都像这样爱护、保护环境，我们居住的烟台市回更美丽，也会成为人类最适合居住的绿色家园。我站在海边傻傻地看着波浪起伏地大海，我已被波澜壮阔的大海和周围迷人的景色给陶醉了、吸引了，我已爱上了这一望无际的碧蓝的大海，已是对它恋恋不舍，仿佛有了依恋之情。

小学的作文篇6

　　一个个小朋友拽着爸爸妈妈的手，步入二〇xx级（4）班的教室。唯有她，甩着马尾辫昂首挺胸地独自跨进教室，大声地对讲台边椅子上的人说：“老师，我的照片！”“我不是老师，是学生家长。”“哗——”教室里炸开了，大家哄堂大笑。她也尴尬地笑着跑到座位上。

　　她是我们班的'“乐圣”，也是个小才女。每回有艺术节比赛，老师询问有谁报名时，大家都不约而同，齐刷刷地望向她。六年来老师一提到，要轮到我们班组织晨会了。问谁主持？谁表演？（4）班里总会传出整齐的高喊：“蒋~雪~瑞~！”

　　她还是每届音乐老师的宝贝呢！“六·一”大合唱的领唱年年非她莫属。音乐老师发喜糖，她总比别人多出好些。冰淇淋老师也只会是送她。记得一次音乐考试，一个男生低着头，驼着背，五音不全地“啃”完了一首歌，就被同学赶了下去了。而下一位却亮瞎了同学的眼——她神气十足地迈着步子上来，站了三秒，唱了起来。面带微笑，两根小辫子一甩一甩地，像一只活泼可爱的小兔子。思思老师也一下子精神了。看着她一起点头。演唱完后，讲台下沉寂了片刻，突然响起了雷鸣般的掌声。思思老师也不例外，还奖励了她几颗糖。她深鞠了一躬，大步走下台去。有同学窃窃私语：“97.5分呀！好厉害哦！”下课后，她去瞧了一眼成绩单，一个红红的100分。在这之下，有一个被黑笔划掉的97.5。

　　她不仅是“乐圣”，还是文科小达人，诗词小达人。语文课上十次有九次是她的回答，分班学习时、自习堆里少不了她的身影。

　　二〇xx年，她与同学们勾肩搭背，唱这歌、踩着铃声，走出母校的大门。这个她，就是现在的我。

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