- 相关推荐
老师对学生的爱作文
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的老师对学生的爱作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师对学生的爱作文1
从托儿所开始，多少老师曾给过我多少的爱，是无私的，是慈爱的，也是严厉的，更是令我难忘的。去年，我转学到第二小学，有幸认识了我现在的班主任贾老师，第一次见面一股亲切感便油然而生，我不知不觉喜欢上了这位性格开朗而亲切的老师。
记得有一次，学校要举行跳绳比赛，从全班里跳出最优秀的进行比赛。怎么办呢？我从来都没有跳过大绳，看着同学们一个个都跳了过去，我的心里七上八下的不是滋味。就在这时，贾老师走了过来，亲切的对我说：“怎么了？是不是不敢跳啊！”我不好意思的点点头。贾老师用手抚摸了一下我的头，然后说：“不要怕，你看绳子与地面接触的时候，你就赶紧往中间跳。”说完贾老师还给我做了示范，看着贾老师，我内心很激动。于是我握紧拳头，咬着牙猛的跑了过去，啊！还真的成功了！当时心里别提有多高兴了。后来我对自己充满了信心，跳绳的成绩一次比一次好，直到现在我几经能很熟练的跳绳了。
时间在一天天的过去了，但每天都在发生着同样的事：贾老师为我们取得优异的成绩而高兴，为我们所犯的`错误而焦急。老师好似我们的母亲，对我们每个孩子都充满了爱，我们在老师的爱中长大。老师的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；更是严格的要求。
老师对学生的爱作文2
凌凌看上去是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我第一次走进教室，看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种不寒而栗的感觉，在内心深处甚至有一种排斥心态，但是想到自己身上的责任就是教书育人，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。
通过一段时间的观察，我发现凌凌是一个比较聪明的孩子，在学习上的表现还算尽人意，但就是待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远他。作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。
从其他熟悉她家境的老师口中得知，她的这些个性与家庭教育有着很大的`关系，妈妈在外打工，她长期和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。
“冰冻三尺，非一日之寒。”我深知工作的艰辛，如何才能融化她心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。”为此，我决定以“爱”为契机，开导她，满足她，改变她。我和她进行了第一次谈话，她表现得极为平静，虽然只是拉家常式的谈话，但她仅仅只用寥寥数语来应付我，第一次谈话以失败而告终。
过了几天，在批改作文时，我发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢？我用纸条写下了：“孩子，你真得很棒！从你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。”写好后，我放到了即将发下去的本子里面。我预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢？
不出所料，第二天下课后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动。”看完便条，我暗自乐了好一阵子，我知道，她心底的坚冰已经在慢慢融化了，只是还需要时间。
我能够真正走进她的内心，缘于她和同学发生了矛盾那次。那几天，我发现她总是闷闷不乐的，我知道，她一定是遇到了烦心事。“孩子，老师发现这些天你的心情不怎么好，遇到了什么困难？可以告诉老师吗？让老师也帮你出谋划策。”我写了这张便条偷偷放到她的笔盒里。“老师，最近我和一个同学发生了矛盾，他们都不理我，我感到很孤独。”她很快回信给我说。孩子需要爱，除了师爱，还有更加重要的同伴之间的爱，不然，学习生活就会失去色彩，变得黯淡无光。我迅速回给她：“孩子，老师能够理解你此时的心情，孤独的滋味的确不好受，难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发生以后，你的心情是可以调节的，关键看你用怎样的心态去面对它，解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀，你不会感到烦恼，反之，你会感到烦恼缠身。孩子，老师说这话，是希望你待人宽容，同时，老师也相信在看完这张便条后，你会像这样做的。
只要你始终拥有一颗宽容的心，同学们会敞开胸怀接纳你的，那时，你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟！老师永远支持你！”在给她的便条的同时，我迅速找到了班上几个得力的同学，让他们嘱咐其他同学，要敞开自己博大的胸怀去接纳她，不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。有一天，我感冒了，而且比较严重，课也不能够讲，就让学生做作业。下课后，凌凌找到我，给我一张便条，写道：“老师，今天上课时，我发现您感冒了，好象还有点严重。您弄药没有？您要注意自己的身体。老师，您辛苦了！”看完之后，我不禁热泪盈眶，为我自己，也为凌凌这孩子，我坚信，她心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流，滋润着她自己、同学以及老师的心田。这以后，我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来是如此的神奇！
老师对学生的爱作文3
世界上最伟大的爱就是老师对我们的爱，老师几乎每时每刻都爱着我们。那种爱，是无私的爱，是无声的爱，每一句批评，每一句教育，都是一份爱。然而，每一打扫卫生，也都含着几分爱……到我们组打扫卫生啦！我们不一会儿就打扫完了！因为林老师也在帮忙。林老师把我们扫的地重新过一遍，看看干净没有；帮我们拖地……知道我接了一盆子水，张宇欣问：”你干什么呀？“我答到：”浇花。“由于水壶坏了，所以我只好用盆子。我把我的花从书架上拿了下来，浇了水。林老师又主动用剪刀把叶子剪了下来，扔了。我们之所以又快又干净，可少不了林老师啊！
林老师是希望我们打扫快些，回去好好休息，不耽误明天的课程。
有的时候，刘老师和林老师还会说：”好了，你们走吧！“”我把这收拾完，你们回家吧！“这些温馨的话语，都有几分心疼，几分爱，又都是无私的。
只要你留心观察，有很多爱都是随便一看看不到的`。老师把所有心思都放在我们身上，有的时候为了我们连饭都不吃，每天晚上备课备到午夜一点……老师的爱不要回报，只要我们学习好，乖，纪律好。
老师对我们的爱，伟大而无私。
老师对学生的爱作文4
谭胜军老师是湖南省娄底市某中学的英语老师。这天在上英语课的时候，一名姓白的同学和另外一名同学在纸上下五子棋。授课的谭老师发现他们没有认真听课，便上前制止，在制止未果的情况下，学生和老师发生了冲突，这名学生竟然对老师动起手来。事后，班主任让这名学生当众道歉，不过在他毫无诚意的道歉之后，谭老师却突然下跪。事后谭老师在谈及下跪的缘由时说，当冲突发生时，只有一个女学生讲了一句"小白，你别打了"，而其他的学生都无动于衷，甚至还有学生鼓掌。这一切加起来促使谭老师做出了"下跪"这样一个决定，他希望以此震撼和唤醒孩子们，让他们认识到自己的错误。
运用指南
一石激起千层浪，此事一经曝光，迅速成为热门话题，很多人为谭老师抱不平，认为不值得，也有人说谭老师这样做丧失了教师的尊严，更会助长学生的'歪风邪气。可谭老师却认为他这一跪收到了很好的效果，孩子们的本质是好的，他们的学习态度因为此举而改变了不少。此素材适用于"尊严"、"耻辱"、"教育"、"是非"、"曲直"、"人性救赎"、"大爱"、"宽容"等相关的话题、材料和命题作文。
【角度一】阐述与"教育"、"人性救赎"等相关的话题。"寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕"，当年，鲁迅运笔为刀，刺破国人麻木虚伪的面具；他著文为药，疗治人性的卑劣和灵魂的创伤!有人批评他的笔调过于尖刻过于冷峻，但是轻描淡写的批判只能是隔靴搔痒，如何能真正刺痛人的灵魂呢?谭老师就如鲁迅先生一样，决意用一种学生一辈子都忘不掉的方法，用一种让常人难以理解的行为，用一种能引起巨大社会波澜的方式，去达到与鲁迅先生相同的目的。他们都是人性的救赎者。
【角度二】阐述与"尊严"、"耻辱"等相关的话题。谭老师那"惊人的一跪"抛给了我们一个严峻而现实的问题，当男儿挺直的双膝遇到浪子一时的失足，是直还是曲?老师给学生下跪，是尊严还是耻辱?谭老师为什么会跪?难道是在畏惧权贵?不，那个学生的老爸不是李刚!或是因为自己理亏?不，从始至终他都尽职尽责，绝无失误!男儿膝下千斤重，不为权势而跪，不为金钱而跪，这正体现了一位老师想拯救一个迷失的灵魂的良苦用心。一跪之下，何耻之有?
【角度三】阐述与"大爱""宽容"等相关的话题。面对着受社会不良风气渐染而淡漠冷酷的学生们，谭老师没有选择无谓的强硬，而是用自己的大爱和宽容来感化这些本应善良热情的心，纵然感化不了，但他已无愧。古人云："养不教，父之过。教不严，师之惰。"当父之过无法弥补，师之严也不起作用的时候，也许就该用一种真正刺痛人内心的方式来拯救人性和灵魂了吧!
老师对学生的爱作文5
谈起我的老师，就会有一股暖流流进我的心田，在我的心里充满了无限的感激与爱戴！（充分表达了对老师的敬意！）
前天中午，天空正下着大雪，我和我班的周宝行同学正在操场上玩打雪仗的游戏，玩累了，我们就做在地上休息。突然一个大个子同学和他班几名同学一起跑过来，猛地坐在了周宝行的'肚子上，毫无防备的他，哪里受得了。只听“嗷”的一声，疼得周宝行大叫一声。正当周宝行要和他理论时，那个大个子仗着自己膀大腰圆，又让周宝行把衣服脱下来，给他当垫子做着，周宝行也不示弱：“凭什么？”“凭我是你爹。”大个子毫无礼貌的抢白了一句，这一下子真的把周宝行惹火了，他拿起地上的雪打了一下那个大学生的脸，就这样两人厮打在一起，要知道，周宝行哪里是那个大个子的对手，再加上大个子的同学还在一边加油，我知道事情不妙，周宝行非得吃亏不可，我尝试着过去劝架，都被大个子的同学给挡了回来，于是，我从他们后身溜走，来到体育组，找到了体育老师。（写出了大个子同学的无理、周宝行的毫不屈服及“我”的无奈，运用了心理描写和语言描写。）
体育老师闻讯赶来，让他们松手，我班的周宝行松开了，那个大个子仍然抓住不放，体育老师情极之下，让他们都到校长室去，大个子才慢慢地松开双手。这时周宝行的脸已被对方抓了几道，成了“土豆丝”。（“土豆丝”写出了周宝行吃亏了，也为下面老师知道了此事，做了铺垫。）
一场风波总算是平息了！（事情看似结束了，可结果呢？过渡自然！）
下午，老师听到了这件事，问明原由，拉着周宝行的手去找那个大个子同学，可是没到十分钟就把那个大个子同学叫到我班，还当着我们的面狠狠地打了周宝行几下，当时我真是既伤心又难过，我真想为周宝行鸣不平，明明是周宝行有了冤屈，却还要挨打，想为他讨回公道，我刚想站起来，周宝行给我使了个眼色，示意我不要冲动。（将“我”的伤心、难过表现出来，周宝行给“我”使眼色，这是为什么？巧妙设下一个悬念。）
事后，周宝行向我说明了一切。原来老师和周宝行刚到他们班级，就遭到了他们班几个同学的围攻，他们恨不得把老师和周宝行给吃掉，大个子的老师也回到了班级，她根本不说理，还为自己的学生抢白，对着周宝行问：“你不是也骂他了吗？你也打他了，这不是扯平了吗？再说你也不是什么好东西，不然也不会打起来！”他们同学还口口声声地说：“干他，明天就干他，非让他横在这不可。”（语言描写，将对方的无理表现的栩栩如生！）
我们老师不得不把那个大个子同学调回我班，当着他的面打了周宝行，意思是我给你出气了，你也不要再找人打了。周宝行还对我说他看到了当老师打他时，老师的眼里含满了泪花，这里面饱含着太多的无奈与爱怜。（将老师的无奈、不忍、舍不得表现到极致！）
听到这，我终于明白了老师的良苦用心。啊，老师我爱您，是您阻止了一场悲剧的发生，是您用实际行动告诉我：“忍一时，风平浪静；让一分，海阔天空”的道理。（中心突出！）
老师对学生的爱作文6
老师的爱是无私的。老师的爱是鼓励的爱，老师的爱是耐心的爱。老师的爱是……
班主任岳老师的爱是鼓励的爱。
有一次，在课题上岳老师让我起来回答问题，因为怕答错了，就声音非常小的回答。老师看了看我那犹豫的表情，用鼓励的语气对我说：“没事，再大声点，说对说错总要把观点亮出来，对了要继续，错了就改正。”岳老师的话给了我无比的力量和信心。岳老师的爱是鼓励的爱，像暖暖的太阳，照在我的'心里……
岳老师，您对我的爱将永远留在我的记忆里！
郑老师的爱是耐心的爱。
有一次，我有一道数学题不会做，我是绞尽脑汁，百思不得其解。问同桌崔轶凡，她看了看也说不会。我就想，郑老师已经在课题上讲过一遍了，再去问郑老师又怕老师说我上课没认真听讲。思来想去为了弄明白，我还是决定硬着头皮问郑老师去。郑老师并没有训我，一遍又一遍耐心的给我讲解着，直到我完全明白。郑老师的爱是耐心的爱，像清澈的溪流，滋润着我的心田……
郑老师，您对我的爱将永远留在我的记忆里！
老师们的爱是无私的爱，她们白白的给予学生智慧。她们就像“春蚕”和“蜡烛”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。正是她们真实的写照。
老师对学生的爱作文7
老师教育我们学习、生活。在我的眼里，老师是祖国的园丁，我们就是那含苞待放的花骨朵儿。辛勤的园丁培育着我们这些未来的花朵。园丁般的'老师让我感受到了爱！在我的身边就有一位这样的老师——孔艺璇老师。
孔老师是我们班的班主任老师。她身材苗条，20来岁，像位“大姐姐”老师。这位“大姐姐”老师不仅教我们学习，教我们生活，还带给我们快乐。
孔老师有着神奇的“眼神功”。在她上数学课讲重点难点的时候，只要有谁在开小差，她就会把目光转向那个同学，停下来不讲了。她一般不直接点名批评这个同学，总会给同学们留面子。而开小差的同学就会立刻专心致志地听课。
孔老师作为班主任老师，她还教我们如何生活。前几天的地方课，孔老师教会了我们怎样最省空间且不容易倒掉的叠毛巾的好方法：先对折，再对折，把毛巾卷起来，最后把角塞进去就可以了。我回家后把这种方法告诉了爸爸妈妈，他们都觉得有趣、新鲜。
在枯燥、紧张的学习生活中，孔老师还会带给我们快乐呢！记得二年级下学期的一节数学绘社团课，孔老师已经讲完了这节课要讲的绘本内容了，可是离下课还有一刻钟时间，她看我们兴致挺高，就带我们去操场上玩“抱团计数”的游戏。我们玩得不亦乐乎，可她却在骄阳下看着我们玩。
谢谢你！孔老师。我们一起相处的三年里，您教会了我们学习和生活，还给予了我们快乐和爱！
老师对学生的爱作文8
英语老师，我爱您！
我们的英语老师，一头弯曲如海藻的金黄色卷发自然地披在脑后，一张白净的鹅蛋脸上长着一双有神的眼睛，高挺的鼻子下面是一张能说会道的嘴，正是这张能说会道的嘴，让每一节英语课都充满了欢声笑语。
英语老师上课很有意思。她经常带领着我们在课堂上玩游戏，并且每一次的游戏都是花样翻新，给我们意想不到的惊喜。有时，英语老师还冷不防地在班上弄出一点儿小轰动，逗得整个课堂上的气氛顿时活跃起来。顺便悄悄告诉你哟，我们班人人都会跳的流行舞曲——小苹果，不是音乐老师传授的，而是我们的开心果——英语老师亲自在班上为大家示范的，自那节课后，小苹果便在俺班流行了。怎么样，感到不可思议吧？
我敢说，英语老师的课，全班百分之八十的同学都喜欢。为什么呢？因为英语老师的课，活泼生动、不呆板。之前提到过，英语老师有一张能说会道的嘴，这张嘴装满了无穷无尽的故事、笑话。每一堂英语课，英语老师那张能说会道的嘴总能蹦出无数的故事吸引我们每个人的注意力，今天上关于学科的，英语老师便会给我们讲外国小朋友的学习生活；昨天上的关于万圣节的，英语老师便给我们讲了万圣节的有趣的故事；明天要上关于春节的，不用说，英语老师便会给我们讲春节的习俗了。每一节英语课，还总是少不了英语老师自创的笑话。有的是现场制造的.，有的是事先英语老师备好了的，还有的是英语老师亲身经历改编而成的······
总之，英语课没有哪一节课是死气沉沉的，因为，英语老师循循善秀、生动幽默的语言总能让大家心境开阔，视野跟着走向另一个美好的世界······说实话，我打心眼儿里敬佩英语老师，英语老师的课真的教会我们许多课内学不到的知识、道理。在一望无际的蓝天下，我多么想对蓝天高呼:英语老师，我爱您！
钟凤莺
岳池县实验学校四五班
老师对学生的爱作文9
以前，肚子痛的时候，只有家人才会关心地问两声，随后也只是撒手不管而已，因为在他们看来，肚子痛只是小事，马上就会好了，更别说是贴心的照顾了！可这次，在学校，我却感受到了亲情般的温暖。这温暖，如同一束阳光一般照耀在我的心头，使我的内心发出一阵又一阵温暖的叫唤。它让我明白，只要你肯用心去体会，就会发现，世间万物，一切的一切都是美好的！而给予我温暖的正是我们班的班主任朱老师！
朱老师是一个关心同学的好老师，虽然有时会严厉的批评我们，但她也是为了我们好，并不是真正的讨厌我们。
记得一次科学课，老师给我们讲了许多关于科学的知识，讲到一半，我突然觉得肚子痛，忍了好一会儿，虽然只是短短的几分钟，可我却觉得过了一段漫长的时间。一秒，两秒，三秒……心里默数着，可是，越数就越觉得慢，越数就越觉得慢觉得肚子越来越痛了，好像快要爆炸了似的，终于，再也忍不住了。不知是哪儿来的勇气，只觉得埋没在心底的难受一下子涌了上来，于是，便告诉了同桌，同桌也不知是哪儿来的力气，“扑腾”一声站起来，告诉了老师，老师让几个同学扶我去办公室休息一下。到了办公室后，同学们便离开了。恰巧那时朱老师也在办公室，见我双手捂着肚子，便关心的问我怎么了。我带着痛苦的表情，轻轻的说：“肚子痛。”听完我的话后，朱老师便让我坐在一旁的椅子上休息一会儿。她知道了我肚子痛后，便让我走到饮水机旁边接点热水喝。我艰难地迈动着步子，拖拖拉拉的来到饮水机旁，拿着手中的杯子，那个杯子是同学拿来的，我用它接了满满一杯热水，再一次拖动着步子回到了座位，朱老师还时不时的问我：“感觉怎么样？好了点没？”我紧握着手中热气腾腾的水，喝了几口后，感觉好多了，起码不像一开始那么痛了。朱老师还给了我一块德芙巧克力，我慢慢的吃着那块巧克力，轻轻的咀嚼着，感觉……顿时，眼泪一下子无声的.全部都涌了出来，夺眶而出的泪水像被猫追的老鼠似的。眼泪止不住的流，因为那时办公室里除了我和朱老师以外，就没有其他人了，所以，没办法，我把头稍微往旁边偏了一点儿，为的就是不希望朱老师看到我满脸的泪水。急忙擦掉了眼泪，静静地坐了一会儿，感觉一点儿也不痛了。朱老师知道我的肚子不难受了以后，便让我回到教室上课去了。
第一次， 在肚子难受的情况下，感受到了阵阵亲情般的温暖！
朱老师虽然有时候很严厉，但这严厉中，包含的的是亲情般的温暖，就是这温暖，在我有困难的时候，像阳光一般温暖的照耀在我的心头！
老师对学生的爱作文10
老师，平凡而伟大。如果说我们是祖国的花朵，那老师就是辛勤的园丁；如果说我们是勤劳的小蜜蜂，那老师就是一朵努力绽放、好让我们吮吸知识的花儿；如果说我们是黑板，那老师就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、将知识传播给我们的粉笔。总而言之，老师的一生都贡献于教育事业，培养出一代又一代的祖国栋梁！
学生，故然知道是努力汲取知识的“小蜜蜂”。只有现在努力学习，将来才能为祖国效力。如果没有老师的话，哪会有聪颖好学的学生呢？也许老师与学生之间的那种关系就好比食物链的那种关系吧！
爱，谁都能明白！有老师与学生之间的爱，有亲人与亲人之间的爱。爱，也可以说是一种情把。如邻里情，师生情等等。但又有谁对爱了解得了如指掌呢？爱真是一件深不莫测的东西。我对爱的理解是：爱或是海誓山盟的诺言；爱或是平凡无比的草戒指；爱或是人与人之间的纽带。老师对学生的爱对我启发更深。你想想，两个素不相识的人，却有着共同的期愿，共同的`追求：期愿取得好的成绩，追求积极向上、精益求精。这就是看似普通却又不同寻常的师生情。
老师的一言一行都载着她的愿望，她的梦；对我而言，那一言一行却载着一份沉甸甸的永不停止的爱！
老师对学生的爱作文11
每一个老师都爱她的学生，可老师爱学生的理由是什么，金钱？鲜花？礼物?这个问题我的前任英语老师——左老师，用她的行动告诉了我。
记得是在四年时，我无意中看到老师摊在讲台上的.英语书，密密麻麻的小字像蚂蚁一样布满了这本书所有的空白处，让我有种已经过了大半个学期的错觉。老师记得很仔细，就连上课的开头和结尾怎么下课也记得一清二楚，看着这本书，我不禁想出这样一个画面：早晨，她早早地来到学校，甚至有时连早饭都来不及吃，就开始一遍又一遍地模仿格林发音，中午，其他老师都在学午休，而她依然在备课，时而皱眉沉思，时而行笔如云。晚上，其他老师都下班回家了，可她还在灯下奋笔疾书，终于，她起身离开，可又好像想起了什么，重新看了一遍书，才放心的离开。
但让我终生难忘的还是在小池塘边的谈话了。她坐在我的身边，轻轻地拍打着我的肩膀：“不要伤心，一次的失败算不了什么，失败乃成功之母。”她像大姐姐一样轻轻的把我搂进怀里：“你被淘汰了，不是因为你不好，只是老师认为你还能做得更好，更棒。”她轻轻地抹去我眼泪，也抚慰我的心。她的话像一阵微风，吹开了云雾，也吹走了我心中的忧伤。从此，左老师的话便深深刻在了我的心里，一直鞭策着我认真学习。
左老师用她的行动告诉我，老师爱学生不需要理由。
老师对学生的爱作文12
从小学到初中，老师的爱一直围绕着我们，正是因为有了老师的爱，才让我们能更加快乐的成长，慢慢走向成熟，老师教会了我们做事，学会做人。
小时候，我曾经让老师操碎了心，因为当时我比较淘气，所以老师也拿我没有办法，直到上了小学，我的玩心才渐渐收了一点，记得上二年级时，我不知道吃了什么东西，肚子很不舒服，老师看见了，又问寒又问暖，还给我从药店买了药，吃药后，才渐渐好起来。
事后，我很感谢老师，一直很想找个机会好好谢谢她，但是一直没有找到合适的机会，老师对我说只要我能考一个好成绩，就是对他最好的报答，我便努力的学习，终于在年终考试时，取得了一个较好的成绩，直到现在，虽然已经上了初中了，但是我却仍然很怀念这位老师。
老师，大家都说您培育着祖国的栋梁，我却要说，您就是祖国的栋梁。只是您，支撑起我们这一代人的脊梁，您像一支蜡烛，为后辈献出了所有的光和热，您的品格和精神，可以用量的字表达，就是——燃烧，不停的燃烧。
您工作在今朝，却建设着做过的明天，您教学在课堂，却成就在祖国的四面八方，老师，您是美丽的耕耘者，是您用美的.阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
您的讲课，是那样的丰富多彩，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的世界…
你给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去衡量，您给了我们一面模范行为的帽子，让我们处处有学习的榜样…
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜，您的爱，比父爱更严峻，闭幕爱更细腻，你有爱更纯洁，您的爱，天下最伟大，最无私，最神圣。
老师对学生的爱作文13
我的班主任许老师宛如一根蜡烛，燃烧着自己照亮了自己的学生，她默默地为学生作出无私的奉献，她这种高尚的品质令我感动万分。
有一天放学后，我在学校出完墙报，正想回家。突然，乌云赶集似的聚拢过来，天空就像倒扣的黑锅，“哗啦啦！”大雨瓢泼而下。我看着珠帘般的倾盆大雨，心里不由地焦急起来，“糟糕，我忘记带雨伞。”
这会儿，许老师笑着向我走来， 她仿佛看出了我的心思说：“卓莹，你是不是没带雨伞呀？”我带着焦急的神情说：
“是的。”许老师听后，拉着我的手来到办公室，从抽屉里拿出一把崭新的雨伞递给我，用和蔼的语气说：“卓莹，拿去吧！路上小心。”“可是，您……”话音未完，许老师又说：
“拿去吧，你妈妈在家等你呢！”经过再三推辞，我最终接过了雨伞。
我依依不舍地离开了校园，回头一望，办公室里的灯还亮着，透过窗户可以看见许老师正在专心地批改作业。
大雨下了整整一夜，我在床上翻来覆去彻夜未眠，我望着窗外的`大雨，想起许老师帮同学们补习、在中午利用休息时间帮同学们批改作业等情景不断地在我脑海里浮现。
许老师时时刻刻都为学生们着想，她用无私奉献的精神教导每一位同学，令学生们拙壮成长，成为祖国的未来栋梁。
我爱您，许老师！
老师对学生的爱作文14
爱是人性中一种美好的情感。母亲对孩子的爱叫母爱，父亲对孩子的爱叫父爱，老师对学生的爱叫师爱。与母爱、父爱相比，师爱是无私广泛，没有血缘关系的爱。老子言：“大音稀声，大象稀形”，按这样的逻辑，我们可以说：“大爱无言”。爱如胸怀宽旷的大海，有容乃大。从教三年来的经历总结成一句话就是：我爱我的工作，也爱我的学生们。每当看到那一双双渴望知识的眼睛，一张张可爱稚嫩的笑脸，我不禁有一种冲动，那就是要用文明的圣火点亮学生的自信和尊严。这种冲动让我融入到无比圣洁的情境，生命似乎也因此而得到了升华。
对我来说，师爱并不是轰轰烈烈的壮举，而是对学生日复一日的细心呵护和耐心教导。为了与学生建立良好的关系，和他们成为朋友，在开学初，我把每个学生的生日都记在本子上。为学生精心准备生日礼物，利用中午休息的时间开生日聚会。看到他们快乐地度过了自己的生日，我心中满心的欢喜，因为我知道我的付出没有徒劳。在工作中，我不但扮演朋友的角色，还时常像妈妈一样细心照顾他们。上学期，一个八岁的日本学生由于家长总是不在身边，所以只能住校。每当看到他孤独的眼神，我就像我一定要好好照顾他，让他感觉妈妈就在身边。随后，我就经常在值班的时候陪他一起吃饭，耐心地询问他喜欢吃什么，和他聊在校的生活点滴，慢慢地我更加了解他了，发现他的眼神中也多了许多笑容。我想他一定是感到家的温暖了。由于学生年龄小自理能力差，有的学生不会穿衣服，系鞋带，甚至时常尿裤子。刚开始，还没有当妈妈的我面对这些问题真是束手无策，时常是忙得焦头烂额，但效果不佳。每天有十多个孩子需要我的照顾，我不能每个学生都给穿衣服、系鞋带……这样，我就静下心来，我想我是一个教育者，不是一个纯粹的服务员，我应该思考怎样教育他们，让他们学会穿衣服，系鞋带才是我的任务。于是，我开始有意识地培养他们的自我动手能力，给他们一边讲解，一边演示怎么穿衣服，系鞋带。教了很多遍以后，他们终于可以慢慢地完成任务了，当我看到他么自己穿上了衣服，自己系上了鞋带，我真是高兴极了。我成为了一个成功的`教育者，这让我无比欣慰。这件事让我懂得，身为教师，知道怎么做并不重要，重要的是知道怎么教会学生。不要因为学生年龄小就一味的迁就他们，帮他们做，而要让学生自己尝试战胜自己。
一直以来我都认为这些是我应该做的，所以从未想过得到任何回报。但爱是有回报的。孩子们一张张感谢的纸条不知什么时候悄悄地放在了我的办公桌上，“老师，您每天照顾我们，您辛苦了！”“老师，我最喜欢你，我以后要听你的话，不买小食品了。”“亲爱的谢老师，祝你教师节快乐！我希望你多吃一点，你太瘦了。”这些懂得爱的孩子让我更加坚定了爱他们的信念。
人性中的美好还表现在对社会责任的认同和承担。处于社会之中，面对变幻莫测的人生百态，忽聚忽散的荣辱得失，我们需要的不是看花望云的冷眼旁观，而是直接面对而又心怀坦荡的从容与达观。身为人师，我们虽不必直面硝烟战火，但启功先生的话似乎也应牢记在心：“职为人师，人之所敬，虚心向学，安身立命。”我们只有牢记这样的责任——学高为师，身正为范，并人人自砺，无怠无荒，才不愧自己，不愧学生，不愧教书育人这一神圣的职业。
“师爱为魂，学高为师，身正为范”这是对师德的诠释，而对于我们每个教师个体来说，用严格的行为规范要求自己，钻研本职工作，用大爱的胸怀善待来自世界各国的学生，承担起培养国际化人才的重任，才是我们对师德最好的诠释。也许我谈大爱，谈社会责任还有些浅薄，但是我相信我会用实际行动改变语言的分量，我更相信每一位教师会用爱与责任铸造我们的师魂。
老师对学生的爱作文15
自从严老师成为我们班主任以后，我们班体育成绩好的人就每天变得兴高采烈的了，而我这个体育一般，上学期又因手受伤而没有参加过体育锻炼过的人来说，也算是遭殃了，完全跟不上节奏啊。
从星期一到星期五，只要是天气晴朗，严老师就会让我们下去锻炼。首先是立定跳远，因为立定跳远是达标项目。同学们按学号排着队，一个一个地跳远，大多数女同学都能跳过及格线。很快就轮到我跳了，我的心“扑通扑通”地跳着，像是怀里揣着一只小兔子。我慢慢走过去，准备起跳，只听“啪”的一声，心里在祈祷，让我及格吧。低头一看，哎，还是没及格呀，真是丢脸啊！我鼓起勇气再跳了两次，总算过了及格线，严老师在旁边说：“这两次跳得勉勉强强，还得继续练！”接着老师让通过的人去打羽毛球，乒乓球。
接下来的每一天都是这样子只要一有空，老师就把我们赶出去锻炼，而且不能留在教室里。让我们这些不爱运动的'人也慢慢爱上了运动。自从爱上了运动，同学们的作业效率提高了，人也显得灵活多了。感谢严老师让我爱上了运动！
【老师对学生的爱作文】相关文章：
学生作文：爱08-16
老师的爱作文08-06
爱老师的作文06-08
老师的爱作文[精选]10-09
老师的爱作文07-22
老师的爱作文[精]10-27
【精华】老师的爱作文10-29
老师的爱作文（精）10-10
老师给我的爱作文04-01