校园的作文【集锦10篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的校园的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园的作文 篇1
“求真”，它的含义，是探求真理，而我的“求真”校园，处处洋溢着求知的欲望，在校园的每个角落，都彰显着我们学校“育人求真，学做真人”的办学理念，孕育了文明、和谐、务实、进取的优良校风；形成了奉献、关爱、严谨、创新的教风和勤奋、自律、活泼、健美的学风，让我们获益匪浅。
走进学校门口，正中央，是陶行知的石像。每当清晨，我背着书包，踏入学校，第一眼望到的是陶行知，从他坚定而充满期待的眼神中，燃起一天努力学习，探求知识的信心，珍惜时间，把握青春。
在学校的楼梯上，级级印有不同的百科知识，这种别出心裁的设计，让走楼梯也变成了一件颇有精神内涵的美事，在走楼梯的过程中，不知不觉，我们也拓宽了视野，了解了更多的知识。
学校在每一个楼层的墙上，都悬挂着体现不同主题的名人名言，它们时刻鞭策着我们，为梦想，勇往直前，成功时，戒骄戒躁；失败时，不能停滞不前，反应愈挫愈勇，努力追求自己的人生目标，让自己每一天的生活，充实而富有意义。
“读书籍是人类进步的阶梯。”我们学校新建立了书吧，书吧内，环境十分轻松惬意，在明亮的绿色壁纸下，书籍熠熠生辉。书吧的创立，为我们原本枯燥乏味的初中生活，添上了一笔绚丽的色彩，读书，也成为了我们每天必不可少的.一项内容，我们陶醉在那书本的海洋里，久久不能自拔。
“求真”，激发了我们探索知识的勇气，让我们勤于钻研：“求真”，引导我们追求真理，让我们爱上学习。“求真”已成为了我们一生的信条，它就像是人生路上的指航标，在未来茫茫的人生路，有了它，我们将找到正确的方向，规划人生。谢谢你，我的“求真”中学，你教会了我，一生“求真”，“求真”一生。
校园的作文 篇2
在我们美丽的校园里，有许多亮丽的风景线，有高大的教学楼，有宽阔的操场，有高高飘扬的五星红旗……但其中，最让我感到自豪的，是校园里百花齐放的花坛。我爱校园的花坛，因为他给我们带来了欢乐。
花坛的周围期满了五颜六色的大理石。从远处看，花坛就像一个胖胖的字母“8”；从近处看，花坛就像一个大太阳抱着一个小太阳，正在和月亮做邻居呢！花坛里种满了一颗颗高大的数目。有粗壮的铁树，有鲜花盛开的海棠树……但其中最引人注目的是那棵枝繁叶茂的大榕树。大榕树高大挺拔，树干十分粗壮。远远望去，就像一个强壮的士兵，日夜守护着我们的校园。一阵微风吹过，发出了：“沙沙沙”的响声，就像再唱一首婉转的歌曲。雨过天晴，树叶上躺着晶莹透亮的小露珠，阳光一照，仿佛是无数颗钻石在闪耀。花坛里一些不知名的小花也显得特别精神。红的似火，黄的似金，粉的似霞。有的正怒放，有的娇滴滴的`，有的含苞欲放，有的开了几片花瓣，真是千姿百态。但其中，骄傲的山茶花最为艳丽。春天到，山茶花争先恐后的开放，为花坛穿上了一条鲜艳的红裙子。茶花在枝叶间绽放出来，就像一个害羞的小姑娘。远远望去山茶花像天空的彩虹那么绚烂，像夜晚的明珠那么耀眼，像天边的霞光那么亮丽。花坛里还有绿油油的小草和错乱有致的石头点缀花坛
下课了，同学们就在花坛里面玩耍，笑声荡漾着整个校园。我爱校园的花坛，因为他给我们带来了欢乐。我爱校园的花坛，因为它带给我们幸福和美！
校园的作文 篇3
教学目标：
1、带领学生走进校园，运用观察法，细细观察，感受校园的美。
2、引导学生能生动具体地描述观察到的景物或由此引发的联想。
3、学会按一定顺序把景物写具体，并能写出自己的独特感受。
教学重、难点：
按一定顺序将自己观察到的景物生动、具体地写下来。
课前准备：
观察校园中的一处景物
1、站在不同角度、不同位置观察一处景物，你分别观察到了什么？并做好观察记录。
2、由这处景物，联系平时的生活及已有的积累，你会想到些什么？
教学过程：
一、创设情境，激情导入
1、谈话： 同学们，木城一小是我们的学校，也是我们共同的家园，是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮！四年来，我们在她的怀抱里学习、玩耍。每一天，她都以崭新的面貌迎接我们的到来。瞧！她正敞开大门欢迎我们呢！
2、欣赏校园风光图
3、交流感受
生1：我们的校园真是个美丽的大花园
生2：我觉得我们的校园不是天堂，胜似天堂
……
4、导入课题，板书课题。
是呀！如果能把这古老、美丽的校园，写下来发到博客上，让更多的人来分享那是多么有意义的事情，这节作文课咱们就来写写我们的校园。
二、出示内容，明确要求
1、出示习作内容：
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
2、明确习作要求：
要认真观察
按一定的顺序来写
内容写具体，语句写通顺。
师：这节课，咱们就试着按一定的顺序把观察到的校园一处景物写具体。
三、引导观察，指导习作
（一）引导观察
师：写景物离不开观察，细心观察不仅要用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，甚至用嘴品尝，遇到不懂问题，还可以去问一问、查一查。那么，同学们，咱们学校最有代表性的建筑文物九龙壁，谁观察过？（师引导学生观察学校的九龙壁）
1、观察顺序：
空间顺序：从远到近 从上到下 从中间到两边
从远处看：站在远处观望，九龙壁就像一座宫殿展现在我们眼前，蔚为壮观。壁上部庑殿式顶，黄色的琉璃瓦在阳光的照耀下，金光闪闪，映衬着九龙壁古老而有生机。
到近处看：九龙壁上的龙
最显眼的是它的两条龙柱。龙柱上盘旋的两条龙的形态 （边观察边想象）
两条龙柱的中间的是九只麒麟，麒麟的形态（想象）
龙柱左边和右边的图，是飞禽和走兽图，都有哪些飞禽和走兽？
2、整体想象
师：同学们，从九龙壁旁经过时，你又会想到些什么？
生1：好像要腾飞而起，就像我们中国要在世界上腾飞一般。
生2：我想到我们学校不也正像龙一样昂首挺脸地朝着理想迈步吗？
生3：我想到它其实是在告诉我们：我们是龙的传人，龙的传人是不可战胜的。
师：，同学们想到了龙的传人，学校的发展，祖国的腾飞，你们知道吗？每次老师漫步在这儿时，总会情不自禁地对学校竖起大拇指，这处文物赋予了我们学校深厚的文化内涵，让同学们时刻牢记住：我们是——（一小人），更是——（龙的传人）！
生：龙的传人（齐接）
师：了不起吧！夸夸自己，我们班人真棒！（掌声）
（二）赏析“下水”
师：看着这么美的九龙壁，我身为一小人，我感到无比的骄傲与自豪，高兴之余，我写了一篇《我爱学校的九龙壁》，想看吗，同学们？
1、师生欣赏下水文章《我爱学校的九龙壁》
2、赏析文章
① 文章是按什么顺序写的？
② 文章是怎样把九龙壁写具体的？
A抓住特点（样子、颜色、龙及各种动物的特点）
B语言生动（运用比喻、拟人、排比等修辞手法，运用优美恰当的词语）
C展开想象 （写景离不开细致的`观察，更离不开丰富的联想和想象，带着心灵的眼睛去看，就能发现更多的美。）
D动静结合 （在描写静态的景物时，单纯写景物不够，还要加上人的活动，才可以使景物充满生机。比如有意义、有趣的活动等，让人参与进来，这样动静结合，更能描绘出景物的美）
E抒发感情 （一处景物在多种感官的触摸下，它不仅有声、有色、有形、有味、更有情）
（三）交流景点
师：除了九龙壁，不知道哪处景点给你留下印象最深？咱们来交流交流。
交流一：钟鼓楼
交流二：舞台
交流三：二门口两侧的橱窗
交流四：梧桐树下面的乒乓球台
四、学生写作、教师巡视
刚才大家从不同角度，不同方面描述了校园的这么多美景，这正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”现在如果让你来写校园一处景物，按一定顺序，抓住景物特点写具体，你们会不会？（学生齐答会）
写之前，老师给大家提供一些优美词语，要不要看？
还有，题目是文章的眼睛，一个好题目就等于文章写好了一半，同学们可以参考这些题目选择自己喜欢的一处景物来写。
好！心动不如行动！打开作文本，开始吧！老师相信你们一定能够妙笔生花！
五、展示优秀文章
读着你们的文章，我就仿佛置身于咱们美丽的校园之中，留连在一处处怦然心动的景点之间，那简直就是一种享受！我猜大家和我一样，也很想把这份美丽推荐给每个人，就让我们下去好好修改，发到博客上吧，老师期待你们的精彩！
校园的作文 篇4
春天的校园，富有生机；夏天的校园，充满活力；秋天的校园，挂满笑意；冬天的校园，松青雪白。
春天，校园里的小草从泥土里探出头来，瞧着陌生的世界，太阳从云中露出笑脸，一道彩虹横跨天空，呼吸一口这新鲜的空气，让人觉得格外舒服。
夏天，天气炎热，草儿长得格外茂盛，每到活动课时，我们便三个一群五个一伙，在树荫下编各种各样的玩意儿。
秋天，天气渐渐冷了，草儿枯黄，树上的`叶子纷纷扬扬地落了下来，软绵绵的样子。
冬天，天空下起了鹅毛大雪，到处一片白色。唯有松树还是那样鲜绿，片片雪花落在上面，像是给禄色的地毯上绣了一朵白色的大花。
校园里迷人的四季，使我如痴如醉。
校园的作文 篇5
也许就是校园里的那道横幅，红的扎眼，红的动人，红的震魄。一题记
总是每个清晨踩着细碎扑散的阳光，伴着昨夜的瀼瀼露珠，闻着远处天际的一缕清新踏向校园，望向那道横幅。
＂与阳光同行，改变命运，励志铸就未来。＂
是这样的一行字，纯洁的白色衬着横幅的红高悬在大楼的上端，那一旁是学校的嵡郁，是学校的娉婷，是学校的婀娜，带着它那血色奔涌的红深深地印在了我的脑海。
＂啊，这横幅可真让人雄心勃勃呀！＂我眯着眼仰视着它，自言自语的说道。伴着刚刚激起的一腔热血迈着脚下生风的欢快步伐，驶向梦的远方……
＂月考即将来临，同学们要认真复习，做好准备啊！＂耳畔是一阵警笛的长鸣随着奔放的山风呼啸而来，我心烦意乱的翻开花花绿绿的资料书，脑中的一片麻乱似一个无厘米的线团，黑色的丝线将我的心一点点的束缚起来。
终于在一番波澜不惊的垂死挣扎后，我又一次败了。这一次我于高耸的山峰跌入无限的深渊中。
我手拿着千疮百孔的试卷，猩红的颜色盖满了整张干净整洁的字体，看着愁云残淡，支离破碎的天空，心中的失落被脑海里同学们声声爽朗的笑无限放大，我真的`似殆尽了全身力气般拖着灌铅的两条腿，晃晃悠悠地走下台阶。
无意中瞥见那抹曾使人心之悸动的殷红，噫？前些天学校挂在最顶端的横幅还在，只见那一行＂与阳光同行，改变命运，励志踌就未来＂的醒目大字映衬着耀眼的阳光被镀了一层金边，我的心在那一刻似乎像是燃烧了一般，火辣辣的，却又温暖着全身。
是啊，＂我命由我不由天，＂我的心中默念着，放开了步伐，向四周走去。＂你拼搏的样子最美最帅。＂＂不为失败找理由，要为成功找方法＂那一抹抹艳丽的殷红不时冲击着我的心。
拼搏无畏，学校用挂横幅的方式教会我们不放弃，它让我再一次浴血重生。
学校里的那抹红，是横挂的动力，是不懈的击力，是校园对我们的信念。
校园里的那抺红，红的那样动人心弦。
校园的作文 篇6
她，圆圆的脸蛋，一对水汪汪的.大眼睛，衬上一个樱桃小嘴，可爱极了。她就是陈可逸。
她练琴，简直是废寝忘食，到了走火入魔的地步。每天四小时，周末六小时，每周六还要乘高铁到上海学琴。我到她邻居家的同学家里玩时，还听到她那悠扬的琴声哩！
总而言之，别人在写作业，她在练琴；别人在吃饭，她在练琴；别人在玩游戏，她在练琴；别人睡觉了，她还在练琴！
你说，她这么刻苦努力，能不取得好成绩吗？她在全国少儿小提琴比赛中获得了第三名！在维也纳国际少儿小提琴比赛中获得了金奖！
上次她邀请我去她家玩，我有幸听到了她那悠扬的琴声。那声音犹如大珠小珠落玉盘，竟如此美妙，如此动听！真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”啊！
她被称为我们学校的“小提琴公主”，是用自己的汗水换来的，有付出，才有回报！
校园的作文 篇7
转眼间，一下子步入了秋季。校园里的一切都变得苍茫起来。操场周围的几棵大树也渐渐枯黄了，整个校园的色调中加入了金黄色。
我常常走到那几棵叶子枯黄的'树木跟前，那是几棵老梧桐树，用手轻轻地抚摸树皮，一种粗糙的感觉会立刻涌上我的心头，这时，我就会想：这些树木在这所学校生活了多少年？它们为学校，为我们贡献了什么？然后我会自己回答：它为校园贡献了绿荫；它为鸟儿提供了“屋基”；它让空气变得清新；它让校容变得美丽，但它却无怨无悔。它，就像校园里的老师们。这时，几个低年级的小朋友来到树下，她们围着大树玩起了游戏，玩得可开心了，我想：这时大树也一定十分地开心。
记得有一回，我们上美术课，老师要我们拼树叶画，我就是用这秋天的梧桐树叶子给金鱼做了一条大大的尾巴，老师夸我那画不仅色彩好，样子拼得特别像，说金鱼如活了的一样。我觉得，是那奋不顾身在风中飘落的梧桐树叶给了我灵感，给了我材料，我感谢它。
树木也好，老师也好，他们全部都是无私的，朴实的，有了他们的默默付出，才有我们的成长和完美。
校园的作文 篇8
同学们你们心目中的校园是怎样的？是不是四周都是嫩绿的一片，而且又美观呢！下面就由我来说说我心目中的校园是怎样的吧！
春天，我希望校园里一片生机勃勃的嫩绿。花圃里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手在向你招手示意。各种树儿都穿着绿装，迎着明媚的阳光，翩翩地舞出婆娑的倩影。
夏天，我希望校园是一片浓绿。树木伸出宽大的叶子，在校园上空撑开了一把巨伞，遮住了直射的太阳光，整个校园一片绿荫。抬头向上看，仿佛进入了神话世界。阳光透过茂密的叶子，变成了一片轻雾，微风一吹，轻雾缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。
如果说春、夏的校园绿得新鲜，那么秋、冬的校园则是绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，虽然树叶落下，但树仍是绿的。它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱落身上的绿装。树叶一片一片地离开了树枝，但它们没有枯黄，像一只只绿舟一样，在空中荡来荡去，直到静静地躺下，还要遮住遍地的枯草，为校园铺上最后一张绿毯。
当严冬来临，树木和小草都无可挽回地凋零了。一见到那北风吹不动的松树，你便会情不自禁地发出“岁寒然后知松柏”的赞叹。也许你会嫌这时的绿色太少了，不引人注意。但是，当你在寒风中看到
松树那苍翠的枝叶时，难道你就没感到温暖，没看到希望吗？
我理想中的校园是绿的.，无论春夏秋冬都是绿的。然而，我觉得最动人的绿却在教室里，那里有一株株小苗，绿茵茵的，正在允吸知识地泉水，承受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮成长。正因为有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃。正因为有了这些小苗，校园才时时处处弥漫着绿的芬芳。
校园的作文 篇9
清晨，当第一缕阳光悄悄洒落校园，挂着露珠的花草昂起了头，苏醒的大树散发出清新的空气，过了一会，一群“红领巾”排着整齐的队伍走进了校园，红衣、黄裙、蓝裤，短发、长辫，走着、笑着……一阵微风吹过，嫩绿的小草睁开了双眼，高大的树木冲我们点了点头，芬芳迷人的小花也绽开了笑脸在迎接同学们的到来，多么美的一道风景线啊！其实，这些并不是我们校园里最美的风景，那么，最美的风景是什么呢？它就在我们的身边。
早上，他高高兴兴地走进教室，放下书包，拿起抹布就开始擦窗台，一层可恶的`灰尘很快就被他赶跑了，他就是我们四2班的汤晨同学，看着他那认真的样子，我觉得他就是花园小学最美的风景！
下午放学了，太阳恋恋不舍地收回它那耀眼的光，校园经过一天的喧闹渐渐地平静下来，而在这时，一道亮丽的风景线又出现了：老师们回到教室，开始忙着批改起当天的作业了，我们的班主任杨老师一直忙碌到天黑都没有回家。她就是我们花园小学最美的风景！
…………
我们身边像这样迷人的风景还有很多，我想把最热烈的掌声送给他们！
校园的作文 篇10
“化水为德，聚气成魂”是我们学校的宣言，这里一年四季景色宜人。虽然面积不大，但也非常精致。她既是全国文明校园，也是我们学习的乐园。她就是人人羡慕不已的濮阳市实验小学。
一进大门，一排木瓜树呈现在眼前。木瓜树上绿色的叶子像一个撑开的巨伞，下雨时，我们躲在树下就不怕风吹雨淋了。树上的木瓜三个一群，五个一伙的在说悄悄话呢！有的挤在一起，像是一家人，有的两个面对面看似在吵架。木瓜形状各异，有的像鸭梨，有的像桃子。雨后叶子上沾满了露珠，变得更加翠绿明艳了，木瓜也像刚洗过澡一样样开始变得光滑油亮。还有的木瓜宝宝已经变得和铅球差不多圆了，我猜一定是喝多了水，一群调皮的木瓜宝宝呀！有时，这些调皮小东西还给你捉迷藏呢。他们藏在绿叶底下，当被你找到时还会害羞呢。秋季木瓜都熟了，散发出的香味溢满整个校园。
木瓜树的旁边是两棵樱桃树，春天，这两颗樱桃树仿佛是两位可亲的小姐姐，头上戴着粉红色的花环，在向我们问好呢。夏天它们身上挂满了粉红的樱桃，正好掉落在我们的手里，像是在对我们说：“快来尝尝，我们研究出的新品种吧。”正是因为这样，我们学校有了一年一度的樱桃节。
在那既能乘凉，又能接触向紫玛瑙一样晶营的葡萄架的.旁边，有一个小花园。走在小径上，一阵阵清新的泥土味便会自己钻进你的鼻孔，路旁盛开着美丽菊花和一种奇怪的红色花朵，再加上翠绿的灌木丛和彩色的柱子，走在石头小径上，像是走进了童话世界一般。过了一棵小桃树，便来到花园中心，往左一看，用石头刻出来的书映入眼帘，学习无处不在，上面还写着弟子规。过了中心处，刚才的奇境又回到眼前。
其实我们的校园还有许多美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会来细细游赏。
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