成长日记集合(6篇)
时间过得真快,一天又过去了,相信你一定有很多值得分享的经验,此时此刻我们需要写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼,以下是小编精心整理的成长日记7篇,欢迎阅读与收藏。
成长日记 篇1
在这几天,我用心观察我种的豆子,认真写观察日记,把它叫做“豆子生长日记”
第一天
在前天,我在花盆里撒了4颗黄色的豆子,并给它浇水,但它一点儿都不见长。我奇怪地问妈妈:“妈妈,我种的`豆子为什么还不长?”妈妈说:“种植物可不能象你这样心急,要有耐心,别着急,它过两天就会长出来的。”
第二天
一从学校出来,我就风风火火地跑进家门,妈妈说的没错,它果真长出来了!虽然只有曲别针那么长,但我也心满意足了,从远处看,它在风婆婆地带领下,跳出了优美的舞蹈。
第三天
今天,我放学恨不得插双翅膀飞回家,它又有变化了,不过,它的变化并不是在样子上,而是在颜色上,它的颜色由嫩绿变成了深绿,看起来新鲜极了!
第四天
我还是和平常一样,飞奔回家,连气也不带喘,飞奔到阳台,“哇!”它已经长了一根食指那么高了,它好象在向我笑,仿佛在说:“谢谢你把我哺育大。”
我永远相信,它一定会长的更好!
成长日记 篇2
每个人的花季都有酸、甜、苦、辣。过了这个单纯的季节,或许我们不在那么天真、幼稚了。我现在正处于这个做梦的季节。
刚入初一,我习惯用手拄着下巴,聆听老师古板的说教,感到津津有味,天真的眸子里闪射出对知识的渴求。老师在讲台上口若悬河,我在座位上挥动钢笔,纸上落下一行行整齐的方块字。
进入初二,我开始萌生逆反心理,桀骜不驯,常常跟老师唱反调。老师说三八二十四,我偏要说三八二十三。把老师弄得啼笑皆非。总是改不了那倔强的性格。也许我正处于青春期吧?理智无法驾驭感情。课余,总喜欢站在走廊上对过往的`人评头论足,给他们打分。
也许到了初三,我们也会努力拼搏,每天都妄想捆住太阳的脚,对中考进行倒计时,初三的我也许会饱尝岁月的无情,竞争的残酷。
初一的我总是早早的来到教室,亦步亦趋的跟上老师的节奏。初二的我变得我行我素,闭上眼睛就睡,张开嘴巴就喝。也许到了初三我也会争分夺秒,为了母亲的微笑,为了大地的丰收。驾驭住情感的野马,循规蹈矩。
在匆匆流逝的时光中我哭过,但马上又虹销雨霁,总想走自己的路,让别人去堵车。这个花季五味俱全,五光十色。
树叶随秋风飘落,义无反顾,不做儿女沾巾的留恋之态。木犹如此,人何为哉?顺其自然。岂不乐乎?
成长日记 篇3
今天晚上,因为我写作业有点累了。就想到楼下去玩,可是,没有妈妈的命令,就是想去,也不能去。
于是,我跑到妈妈跟前,同她商量:“妈妈,我能不能下楼去玩?”“不行!”妈妈严厉的说。妈妈这一回答,就像晴天打了个霹雳,我鼻子一酸,直想流泪,可是心里又想:哎!大丈夫流血不流泪,我怎么能流泪呢!要是这样,我大丈夫不就成了“大豆腐”了吗?所以我心里一横,眼泪又生生的被我给逼回去了。我接着又恳切问妈妈:“妈妈,什么情况下我才能下楼玩呢?”妈妈握着我的.小手,郑重地说:“做事要有始有终,必须把眼前的事情做完,才能下去玩!”
于是,我又回到房间写作业。我一直盼啊,盼啊……直至写玩作业。
成长日记 篇4
在近期播出的《爸爸出哪儿》中,每一位萌宝的爸爸都扮演了动画中的角色,用另一种方式与自己的孩子玩耍,在这些父子关系中,不得不说“傻白甜”诺一王子,面对观音姐姐时的表现,那个西游记十级学者,就算是看到了史上最奇葩的观音娘娘,还是会那样虔诚的双手合十、诚心跪拜。而当问及愿不愿意做善财童子时,但你以为他会欢天喜地的追随而去,他却给了一个360度的回旋:我怕去了之后,就再也见不到自己的爸爸妈妈了。
就像刘烨说的,孩子的世界就应该有童话,由此,你是否能够窥见到,童话对于孩子意味着什么呢?
1、幻想既是孩子的特点,又是童话故事的灵魂
3~6岁的孩子,是存在着泛灵心理的,他会赋予很多非生命体以生命,常会把玩具当做伙伴进行游戏、交谈。而当孩子们进入到同样的充满着幻想艺术的童话世界后,他会看到立刻喜欢上这里所有的有灵性的花草鱼虫,并将自己代进这个世界中,享受着这个充满生机与希望的美好世界。
2、童话可以丰富孩子的情绪情感
童年时期,是丰富孩子各种感觉、情感的最佳时期,这个时候的孩子,在童话中他可以体验到喜怒哀乐、关爱、坚强与勇敢、善良与邪恶等等。在现实生活中,我们为了孩子,总是会或多或少的隐瞒孩子很多事情,而孩子想要健康、全面的发展,就必须对这些事情有所理解。而此时,童话就会起到很好的`补充作用,他可以在童话中体验到各种单纯的、复杂的感情,孩子的同理心也会在童话中得到培养。
3、有些对抗,就只能在童话中解决
很多人会反对那些有对抗、有战争、有血腥场面的故事,认为这些对孩子有害无利,却不知那些对抗的主角,也代表着孩子自己内心挣扎与矛盾的对象。在童话中胜利的一方,就代表着自己内心某一角色的胜利,通过这种看似幼稚的、简单的象征过程,孩子获得成长、获得勇气与智慧。
4、认知能力的培养,离不开童话的力量
为什么孩子们都喜欢睡前听故事呢?为什么孩子会缠着我们说各种各样的事情呢?因为那些故事,可以满足孩子认知能力发展的需要,因为在与父母的互动中,孩子可以安心的去体验那些身边所不会发生的、长大后或许会遇到的事情;孩子可以感受天马行空世界中,那些丰富多彩的奇幻感受。
心存童话的孩子是善良的,不同年龄的孩子,就应该有着那个年龄所特有的故事,我们不要着急给孩子灌输所谓的知识,不用害怕孩子会深陷其中。其实,他比你更会合理的运用故事,来去自如的分辨现实与童话世界。
成长日记 篇5
是谁守护银色的村落,是谁哼起白色的挽歌,那些日子,那些烟花,那些汗水,是属于昨天的我们的。虽然成为过去式,但他们在我的记忆中却依旧那么鲜活。与其说这话是为了缅怀过去,不如说这是一场感情的宣泄。
--------------题记
时光荏苒,岁月就这样不着痕迹地流过指尖,转眼间我已是一名高二的学生了。去年八月份来报到时,行囊里装得满满的都是懵懂与张狂,参杂着或多或少对初中的留恋。从烈日下的军训开始,这些统统不见了,取而代之的是一份成熟稳重。我们在烈日下学习广播操,在冰天雪地中跑步……
这是昨天的我们,这是我会一直铭记的,昨天的.,我们。
往事的闸门突然打开,记忆割破时光逆袭而来,而我,正坐在这大流中任由回忆流过,从过去,到未来。
写给昨天的班主任
对于昨天张狂的我们,您总是很严厉,理所当然,我们总是抱怨,对您的敬畏中多少掺杂了一点讨厌。所以您常爱说:“你们可以讨厌我,但不能讨厌学科,成绩是你们自己的。”其实我们怎么会不懂您的用心良苦呢?正如您说,我们只是一颗颗还未修剪整齐的小树,您就是那个拿着大剪刀的园丁。如果我们的棱角刺痛了您,也请不要介意,我们会努力将那里磨平,努力生长,汲取雨露。感谢您在我们每一次需要帮助时伸出您的手,请相信我们会努力,我们在努力。
写给昨天的同桌
一天二十四小时中,我与你待的时间比我的床都久。这一年来我们一起成长,十年之后,也许我们会失去对方的消息,但我相信,我们曾在一起的日子一定会是最美的珍藏。感谢你在我生病时为我整理的笔记,还有,我毛手毛脚忘记带笔时,你曾借我的那支“海绵宝宝”。你说这是你最爱的动画人物,明天,希望你和它一样,每天早起时高喊:“我准备好了!”我们一起努力。
写给昨天的班委
感谢每一个人对班级的付出,因为每个人作出的每一点贡献,使我们的班级熠熠生辉,感谢班长,为班级建设牺牲了多少个人时间;还有体委,即使嗓子发炎依旧对着寒风喊着口号,也许我们不是全校跑得最整齐的,但请相信,我们看得到你的努力,听,那整齐的脚步声不正传达着我们无声的默契吗?我们在努力,我们一起努力。
写给昨天的校园
教室里使我们奋笔疾书的身影,操场上是我们端正军姿的身影,跑道上使我们为班级荣誉努力奔跑的身影。那怒放的鲜花与狂长的绿草难道得益于雨水吗?其实不然,浇灌他们的,是每一位四中人的汗水与血泪。
是谁曾说:与你一同笑过的人,你可能忘记,但与你一同哭过的人,你却永远不会忘记。我们这些每一位曾在四中生活过,正在生活,即将生活的人,在此洒下的汗与泪书写着辉煌。这话,写给今天的我们。
昨天无论如何已是过去,崭新的一页又将翻开,新的辉煌,要靠我们创造。这话,写给明天的我们,
我们会努力,我们正在努力,这话,写给每一天的我们。
十年后也许我们已经分离,也许失去了对方的消息,再也寻不见来时的足迹,但我相信那些曾经鲜活的时刻一定会就这样刻在生命里,印在脑海里,烙在记忆里,挥之不去。
这是我们与四中的故事。
这是我们曾在一起的记忆。
这是我们曾牵手欢笑、哭泣、歌唱的时光。
这是我们最美的珍藏。
成长日记 篇6
昨天早上,我收到了一个种绿豆的小任务,于是我按照指示开始了种植。我把绿dou放入碗中,加了些水,为它们创造了一个小,期盼它们快快。
第二天早上,我迫不及待地去观察小绿豆的状态。我惊喜发现,绿豆吸饱了水,胀大了些。这些小绿豆在下晒热了,把自己绿色的小外套解开,露出了米黄色的'内衬,真!看着绿豆好像在对我笑,我也感到欣喜。我小心翼翼地为它们浇点水,心中期待它们长芽、长叶那天的到来。
过了一夜,绿豆居然发了点芽!凑近观察,小芽就像绿豆伸出的手,在和我打招呼、在欣喜地告诉我它们正积极着,可真有活力!渐渐地,芽越长越长。
过了几天,我惊奇地发现它们终于长叶子了!叶子立在芽上,就好似在愉快地玩耍,风一吹便跳起舞来。我凑近观察,叶子小小的,呈嫩绿色,看起来很柔弱。我伸出手轻轻一摸,叶子薄薄的、软软的,就像婴儿的脸一般娇嫩。绿豆的生长速度可真快,一转眼,又小又硬的绿豆宝宝已然长成了纤细苗条的豆芽了。
在短短几天里,我见证了绿豆的成长,感受着它们旺盛的力,想到这,我更这些绿豆了!
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