精选四年级数学作文汇编五篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的四年级数学作文5篇，希望能够帮助到大家。
四年级数学作文 篇1
每一次考试，都十分重要。又是一次数学期中模拟考。我做好准备，全力以赴。
“叮铃铃”！眨眼间，考试开始了。我提笔就写。基本部分并不难，只要用心去做，仔细审题，这重要的8分，一定能拿到。这些题目要不就是写数，填空，要不就是比大小，做应用题，范围在1~4单元，都是学过的题型，学过的内容。我相信，只要会灵活运用知识，并且上课认真听讲，你就会朝着一、二等奖靠近。这8分，我就全拿下了。
4到底能否得奖呢？这就要看你在提高部分的表现了！期中竞赛，简单地说，实际上就在比赛同学之间奥数的水平。而奥数，字面上理解是“深奥的数学、“数学的`奥秘”。它复杂而繁琐，是极难的数学。而卷子里的提高部分，大多数是奥数的内容。这些题目不易理解，方法也各种各样，类别也很多，如：鸡兔同笼、巧算、盈亏问题、还原问题、行程问题……每种类别都很难，想要练得滚瓜烂熟，是十分困难的。这需要平时多练习，多巩固。在这次的考试中，我只有1道不会，1道不太理解。当然啦，我还要再接再厉，要不断奋斗，不断前进，争取考出好成绩！
四年级数学作文 篇2
“哈——”我打了一个长长的哈欠，正准备睡觉，突然，一道耀眼的金光让我昏迷了过去。
过了不知多久，我苏醒过来了，发现自己来到了一个神秘的地方，环视四周，只见不远处门框上方挂着一块牌子，定睛一看，牌子上大大的.写着四个字——数学王国，旁边有许许多多小的数字衬托着。我刚准备走进去，就被两个军官模样的人拦住了，他们对我说：“请出示进入许可证！”“什么进入许可证呀？”“进入许可证在进入时需用到。”“我可以办一张吗？”“可以，请跟我来。”
我就跟着他们走，来到了一个方方正正的机器前。这时，机器突然开口说话了：“办理进入许可证需要认证。”“如何认证？”“在5秒内回答一个数学问题即可。”“开始吧”“1+2+3+4+5……+98+99+100=几。5，4，3……”“5050”我脱口而出，“回答正确。”这时机器吐出来一张卡，我拿起来一看，原来这就是进入许可证。
我凭着进入许可证，顺利走进数学王国。在王国里东张张西望望，流连于各种奇妙的数学图案、公式、符号之中。冷不丁跳出来两个警官，他们齐声对我说：“你穿着古怪，怀疑是入侵者，除非你3秒钟内说出3个大12345/9999小于123456/99999的数，才准你通行，3 、2、1、时间到！”我最讨厌分数了，怎么都算不出来，结果被赶了出来。那两个警官二话不说就把正在奋力挣扎的我扔下了悬崖。啊！——。
“你个臭小子，看看都几点了？还不起床！”一声狮吼让我一下子惊醒过来，刚才原来是一场梦，我急忙背上书包向学校飞奔而去。
四年级数学作文 篇3
今天我们上作文课，但是为什么黑板上写着三道加法版算式？难道这一节是数学课？我是不是看错时间了呢？一看，每个人都拿着作文书，在下面议论纷纷。这是怎么一回事？
正当我们百思不得其解时，老师居然叫了一位同学上去写答案，那么简单的题目谁都会做，老师到底是在考我们数学，还是……那一位同学写出了答案，陈老师却上前一步在答案后面打了三个鲜红的大叉叉，我们一愣，真的不知道老师葫芦里究竟卖什么药。我怀疑那位同学算错了，但我算来算去，答案是对的`，我更没有头绪了。
老师见我们各个都像木头人趴在桌上，便笑着在算式后面写上了3个1。“啊？”我们张大了嘴巴，教室里顿时沸腾起来。这个答案在我们的意料之外，有的赶紧在桌子上用手指比划起来，嘴里还念叨着什么；有的丈二和尚摸不着头脑，连声问道：“不会吧，这怎么可能呢？”还有的用手撑着脑袋……我也弄不清楚，老师不会逗我们玩吧？
老师在台上连连摇头，终于说出了理由：“同学们，你们都知道一年有4个季度，1+3=4是一年吧？”同学们若有所思地点了点头。“哦！”一个同学嚷道，“10+2=12，12个月也是一年！”“对呀，对呀，最后的199+166=365，也是一年！”同学们不约而同地说。哦！我也恍然大悟，心中的疑惑终于解开了。
对呀，生活中这样的数学例子还有很多，比如：5+55=60，就是一分钟；5+2=7，就是1个星期……这一次的数学题不同凡响，也告诉我们要有一双善于发现的眼睛，因为世界上有很多奥秘，从不同的角度思考，得到的结果也不一样，朋友，你说是吗？
四年级数学作文 篇4
他，有一头乌黑的头发；他，有一对温柔的眼睛；他，有一张爱笑的脸；他，有一双粗糙的大手。他是谁呢？对了，他就是我的前任数学老师——刘老师。
还记得三年级的那个夏天，因为我们班教室离旁边的绿化带很近，所以蚊子很多。
那天早上，上完数学课，刘老师高高地举起手中的风油精，对我们喊道：“谁被蚊子叮了？快来我这儿，我这儿有风油精，抹一点儿就不痒了！”“我！”“我。”“我也被蚊子叮了！”同学们七嘴八舌的.喊道。随后，大家一窝蜂的拥上来，争着抢着要抹风油精，刘老师说：“别急，每个人都有份。”轮到我了，我身上也被蚊子叮了好几个包，尤其是膝盖上，被蚊子叮了一个大包。当我抹上风油精时，包立刻不痒了，还有股清凉的感觉直透心头。“啊！太舒服了！”我说到，可后来就不好受了。那个大包又痒起来，抹了几回风油精都不管用，刘老师让我给康老师看了，康老师递给了我一瓶花露水，并说：“快去抹一点。”还有一个热心的老师递给了我一块肥皂，说：“把肥皂往包上抹一点，快去！”从那时起我感到了老师们的热心，心头暖暖的。
我们今年数学老师换了，所以刘老师不能再带我们了。开学不久的一个星期五，我上完素描课，就等妈妈来接我，那两天妈妈因为工作比较忙，所以接我迟了，恰巧刘老师看见了，就对我说：“给你妈妈打个电话。”“嗯。”打完电话，我对刘老师说：“妈妈没有接电话，说明她快到了。”刘老师对我说：“那你等一会儿。”说时迟那时快，妈妈正好来接我，刘老师就对妈妈说：“以后接孩子尽量早点，看她等在那也挺寂寞的。”“好，好！”妈妈说，“谢谢刘老师！”
看，这就是刘老师，这就是乐于助人的刘老师！
四年级数学作文 篇5
今天早晨，我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮……”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12，余数是26，被除数、除数、商余数的跟等于454，除数是多少？我在读一遍，两个……”。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢？但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢？于是，我便开始画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多26，再画商跟余数。哦，原来是跟倍问题。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。
我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数×商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成X，算式为：X×12+26+X+12+26=454。我先把12跟26先减掉后就剩下被除数跟除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数÷除数就等于12。除数是30。用算式表示，就是：X×12+26+X+26+12=454
X=（454—12—26—26）÷（12+1）
X=390÷30
X=30…………除数
我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的'目光。
我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。