实用的小学生记事作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的小学生记事作文4篇，希望对大家有所帮助。
小学生记事作文 篇1
一天晚上，大家吃完饭收拾完餐具，爸爸回屋休息了，妈妈在一旁正在聚精会神地看报纸，我在看最喜欢看的《二十一世纪百科全书》。
看着看着，忽然妈妈惊讶地说：“哟！一百岁的人，还能造卫星厂我不假思索地说：“真行啊！”可是，我又有点疑惑，为什么一百岁的人还能造卫星呢？能活到一百岁的人都很困难，就算活到一百岁，那么老了，也不能造卫星呀。我越想越不对头，于是问妈妈。妈妈自信地说：“没错没错，不就是这几个字吗，我怎么能看错呢？不信，你自己瞧。”我接过报纸，咦，不对呀，我仔细地读了几遍，还是不对。原文是这样写的：“一百岁的人造卫星”，可妈妈怎么说“一百岁的人，造卫星呢，’？我仔细看了看，想了想，一下子明白了，我哈哈大笑起来，笑得都喘不过气来。妈妈奇怪地问：“有什么好笑的，我没有看错呀！”我强忍住笑，对妈妈说：“是您错了，原文是这样写的：一百岁的人造卫星，可您在‘人’字后面加了个逗号停顿，就成了一百岁的'人，造卫星。”说完，她也大笑起来，笑得前仰后合。快乐的笑声在家中久久回荡着……
由此可见，要想写好句子和文章，都离不开标点符号。一个微不足道的标点，竟能使句子改变意思，所以妈妈才闹出笑话来。我们可不能小看标点，忽视它的作用啊！
小学生记事作文 篇2
开学的第一天，老师抱来一挥攘的新书，放得整整齐齐的，我看见那新书，恨不得第一个得到它。我心里特别着急。老师开始发书了，几十双水汪汪的眼睛都望着老师，我心里数着一、二，第三个就轮到我了。我双手捧着新书，有说不出的高兴。
放学了，我轻轻地把新书放进书包里，害怕把它弄脏了。回到家，我把书包放下，又轻轻地把新书拿出来，又怕把它弄坏了。我找来了一张又大、又透明的白纸和一把小刀，把书放在纸上，用小刀裁纸，裁的纸比书大一点，再把纸叠好，又叠四个角，把书包好了，我一看，不是这儿翘，就是那儿缺，我开始发愁了。后来，我想起从前都是爸爸妈妈帮我包的书，这次我就不能自己包吗？自己的'事就不能自己做吗？我左思右想，最后终于想出一个好办法。我把书皮包得不对的地方再折一下，把不齐的地方再重包一遍，这样就包好了，我真高兴。包了一本又一本……
爸爸、妈妈下班回来了，看见包好的新书，就惊讶地问：“这书是谁包的？”我说：“你们猜吧！”爸爸说：“肯定不是你包的。”我说：“爸爸，你会做的事我就学不会吗？”爸爸高兴得脸上露出了微笑，妈妈从厨房里走出来说：“这孩子真的长大了。”
小学生记事作文 篇3
星期六，妈妈告诉我他们有活动，能不能让我上去唱首歌。我听后，大吃一惊。
说实话，听到妈妈这样说以后，我心里马上闪过一个词语，那就是恐惧，有两个“我”在吵架，一个是大胆的，而另一个则是羞答答的。以下是两个我的对话：
大胆的“我”：上去吧！这是一次好机会呀！绝不可以那么轻易错过的！
胆小的“我”：干吗要上去呀，还是再深造几年再上去吧！
大胆的“我”：干吗不上去，那么好的机会，白白流失不就浪费了吗？
胆小的“我”：那不是的，万一唱走音了怎么办？多丢人啊！
大胆的“我”：又没事，就算唱走音了，别人也不会立刻冲上来打你两巴掌，有什么好怕的呀！
我的心理战斗仍激烈地进行着。最后，我决定：我唱！我觉得：不能再沉默下去了！身边溜过了那么多的机会，再让机会溜走的.话，我不就成了废物了吗？我这样反问自己。
活动开始了，我等啊等到了我唱歌的时间了！我唱得投入，自然，也十分好听。刚唱完，台下便响起了雷鸣般的掌声，我异常激动，我知道，台下有几百个人，几乎每个人都在鼓掌！我在台上，看得一清二楚，向台下的人深深鞠了个躬，说：“谢谢大家的鼓励！”
活动结束后，妈妈不停地夸我长大了，说得我心里比吃了最甜的蜜还甜！
小学生记事作文 篇4
我的爸爸在电厂工作。他非常忙，常常从早忙到晚，有时已深夜了，他还没回来。一个月中，我偶尔能见到他几次。
那天早上，爸爸高兴的对我说：“周六我可以带你去公园玩。”说完，就急匆匆的走了。
星期五的晚上，我一夜没有睡好，心里总惦记着：明天爸爸就和我去公园玩了。
星期六的'早上，我起床后，一口气穿完衣服，跑到爸爸的房间里，只见爸爸正在看一本非常厚的专业书。我想：爸爸准把去公园的事忘得一干二净。我连忙伸手想把书合上，手刚碰到书，爸爸就大叫起来：“别动！”那声音吓得我浑身发抖，把手连忙缩回来。想想爸爸那天说的话，我气得坐在地上哭了起来。妈妈过来安慰我说：“爸爸现在非常忙，有时间再带你去吧！”这时，爸爸抬起头对我说：“儿子，对不起！爸爸实在太忙了。不过，忙过这一阵子，一定带你去公园。”
面对这个忙碌的爸爸，我就再等几天吧。
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