【精选】蒲公英的作文四篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的蒲公英的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
蒲公英的作文 篇1
你就这样继承了繁衍的使命，你就这样接受了无尽的漂泊，你就这样脱离了温暖的怀抱。也许，你的天命便是如此——为了自由付出一切。
你默默地成长，你默默地成熟，你就这样成为一朵轻盈的小伞，然后在一团绒毛中默默算计着，多少日子已经逝去，再过多久你将起飞。无论你是潇洒离去，还是忍痛惜别，你的家永远不会成为你自由的'羁绊。
你极力挣扎着，挣扎着，终于，你从绒毛中挣脱出来，挣脱了母亲的怀抱，你头也不回地走了。你只有一个使命，便是繁衍，但过程却是自由的。你飘着飘着，田野、草原、高原、雪域……你无惧无畏，你从来不为归宿忧心，你顾自陶醉，陶醉于自由的馈赠中。
不比风筝，它有线的束缚；不比鱼儿，它有崖的约束。你可以随风而来，又随风而去，又可乘水归来，乘水归去，你的自由没有极限。
但最终，你终究会有归宿，你终究是要被束缚的。
如果你不能扎根，你最终或冰冻，或腐烂，或化为灰，或沉入水底……你其实并不在意，你唯一在意的是：你享受了自由。
扎根其实不是使命，追求自由才是你的使命吧！蒲公英，你是自由的精灵！
而人类，在追求自由的时候，一定会受到种种阻挠，不只因为环境与他人，还因为自己！每个人都有自由的渴望，可有些还没萌芽便泯灭了。在我的身边，风光无限的“学霸”们，他们被作业、老师、家长、近视等等所困扰，让他们放弃了自己，放弃了自由。
其实，每个人的心中，都有一颗蒲公英的种子，终有一天，心将随蒲公英高飞！
蒲公英的作文 篇2
在山谷里住着一棵蒲公英，一天，一只小鸟从很远的地方搬来住。
蒲公英问：“小鸟，你是搬来住的吗？”小鸟说：“是的.，因为我住的那个地方很吵，所以我想搬到山谷里住，”蒲公英说：“那正好！我在这里住了久，又没有人在这里陪我聊天，现在好了，有人在这里陪我聊天了。”到了晚上，因为山谷里很热，所以他们两个还没睡，蒲公英问：“小鸟，你有伙伴吗？”小鸟说：“有啊！”蒲公英说：“他们对你好吗？”小鸟说：“很好啊！”蒲公英说：“有时间能带我去认识一下吗？”小鸟说：“当然能，从今天开始你也算是我的伙伴，”蒲公英说：“好，”说完他们两个睡觉了。第二天一早，蒲公英就先起床了，接着，小鸟也起床了，小鸟说：“这里也挺热的，”蒲公英说：“要不你飞来飞去，这样就有风了，”小鸟试着飞了起来，小鸟大声地说：“真的，”小鸟飞累了躺在地上，蒲公英对小鸟：“小鸟，我想请你帮个忙，”小鸟说：“说吧！”蒲公英说：“我想借你的风力，帮我传播种子，”小鸟说没问题，说完，小鸟在空中用力地扇动翅膀，接着，蒲公英身上洒下了种子。
蒲公英说：“谢谢你，小鸟，”小鸟说：“没关系，因为我们是朋友嘛！”
蒲公英的作文 篇3
一束乳色的阳光透过窗，把小房间照的透亮，唤醒了熟睡中的露露。
起床，穿衣，刷牙。不知为何，一股奇怪的感觉在心中弥漫开来。转身那瞬，却看见一抹挺拔的绿色在视线中摇曳，蒲公英！露露大惊，使劲揉了揉自己的眼睛，再看向那株蒲公英，却又是那模糊的身影。
年幼的露露脑袋中突然闪现出一个奇怪想法，兀自跑到蒲公英前，不断去“呼唤”。在她看来，一定是蒲公英自己“走”了进来。
保持着这怪异的姿势许久，蒲公英却任然没有任何动静。依旧是那抹熟悉的绿，只是多了一丝憔悴。露露渐渐失去了耐心，把蒲公英丢在了一旁，独自走向书桌旁。
露露在班里是个尖子生，她是整个学校最有希望进市重点中学的人。这对于在这偏远山区的人来说是极大的荣耀。但她的父亲却没有向任何人提及，行事依然很低调，依然是早出晚归，依旧对露露很平淡，没有赞赏，也没有过多的关心，有的只是睡前熟悉的声音，但依旧见不到爸爸。
爸爸不爱她，至少露露是这么认为的。但露露依旧期待有一天爸爸也会像其他爸爸一样，陪她玩耍，陪她成长，能在自家的院子里和她一起采野花，数星星。或许，有这么一天……
但愿望终究是愿望，即使是露露当上了尖子生，和爸爸呆在一起的日子也屈指可数。夕阳下，如同火焰般赤金色的.光芒在天空中形成了一个个彩色的光晕，洒满大地。
天暗了，露露的作业也完成了大半。又到了夜晚，又到了与爸爸唯一相见的时候，露露刚准备睡觉，眼里却出现了那株蒲公英，绿色的经脉，白色的绒球，在风中漂泊。不去管它，它一定会自己死的，露露心里想着，她现在已经不指望蒲公英能存活下来。望着窗外银白的月光，静静入睡。
蒲公英的作文 篇4
今天看王开龄先生的《那些消逝的歌》，竟引我想起十八年前的初中生活。
关于校歌，我却只想起朱老师弹着那架破风琴，认真地教我们唱“潺潺的沂河环抱着你，(啊)美丽的校园；龙王崮的传说(啊)美丽又新鲜……”，往下实在想不起来了。
初中的音乐课上得很少，和生理卫生课一样的缄默，仅有的几幅画面却又如此的简短干涩，我为那走进十三岁的寂寥的年少时光而遗憾，我为那走向十六岁的拼搏时光而嗟叹:美之不足，憾之晚矣!
忽而又忆起了喷香的油墨，蒲公英文学社的手刻蜡纸期刊一下便跃入心间，很惬意地扎了猛子，搅动阵白花花的水吟。
犹记得洁白的扉页那株俏立曳斜的蒲公英，似秀丽清纯的女孩子，静静地睹着你。
虽然我看到的也仅有一两期，而且内容都淡忘了，像每天喝下的每口水，但我依旧怀念附着在手掌和衣袖上的墨香。那字里行间的原创诗歌散文，引我关注已被污染的沂河，启示我用笔表达心思，热情地为家乡而歌。
也许是那时能聚到手头的读物太少，也许是具体内容已忘却，但盈满肺腑的墨香十多年来依旧萦绕心间，像雾中的梦坚强而持久的抵抗着世俗对我的诱惑拉拢，我突然觉得自己对她竟有种情愫难以割舍。我该感谢它，连同母校的恩师，连同泊远的青春年少，和我已渺隔天一涯的同学。
如今，我也模仿田元吉老师的隽丽板书和幽默话语，十二年在平平淡淡里湮没，没有长进，没有喜悦。蒲公英飞走了，安身立命，再也不回来了!
想起在母校代课的那一年，看着夕阳红红地在西窗里熄灭，只留下青灰色或铅灰色的灰烬，忍不住捏了粉笔在黑板上书写一首又一首不倦的歌诗，直到我离开。在第二年元旦收到的贺卡里睹见，那如寒春枯草丛里瑟瑟的蒲公英，字里行间清秀真挚的情谊如《蒲公英》的墨香，让我感动汗颜。
我是根离乡土，身寄俗世的蒲公英的一个孩子，平凡卑微，尚不能开出黄灿的花朵，只是希望烟一样轻盈，雾一样朦胧地飞回家乡的怀抱，听听沂水边绿杨烟里浓浓的子规声声，向她倾诉游子一样的委屈与坚韧，告诉她：忧愁与悲伤都是落在我心里热烈浓郁的歌!
现在不用手刻钢板蜡纸了，各式打印更迅捷了，蒲公英式的墨香却少了。各式作业习题疏远了孩子们对纸张的喜欢，对文字的痴迷。毕业经年，忆到心间的'恐怕没有美丽的校歌旋律，没有如蒲公英般清芬的墨香，甚至那些题目，那些括号和幽深的空格。可能只有疯长的荒芜，只有逃脱后的不敢再回首。是急功近利的错，是思维粗糙的寂寞，还是时代的缺憾?
也曾和志同道合的好兄弟办校刊，只为留住难舍的青春岁月。无奈被刻意打造，沦为上级检查的贡品，当日心情全失。悲耶?苦耶?终为沉默。
那就做一株不开花的蒲公英，永留清芬!