数学日记

时间：2024-06-25 10:10:03 日记我要投稿

【推荐】数学日记范文汇总十篇

　　即将要到一天的结尾了，相信大家都有不少体会吧，因此我们要写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的数学日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】数学日记范文汇总十篇

数学日记篇1

　　每天，都是妈妈买菜付账。今天买菜的时候，我对妈妈说：“妈妈，我们已经学会使用钱了。今天就让我验证一下我的学习成果吧!”妈妈微笑着点点头。

　　我看到妈妈在买西红柿的地方停下了脚步，知道她要买西红柿了。我小声地对妈妈说：“妈妈，西红柿买多少斤?”妈妈也小声地我说：“两斤吧!”我想了想，脑子飞快地思考着：2斤=1000克。于是，我对卖菜的阿姨说：“这西红柿一斤多少钱?”卖菜的阿姨说：“两块五，你买多少斤?”我回答她：“两斤。”说的时候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我从妈妈那里拿了五元钱，交给了阿姨。

　　妈妈又带着我来到了卖鸡翅的地方，知道她要买鸡翅了。我又不解地问妈妈：“妈妈，买多少斤鸡翅?”

　　妈妈说：“买两个鸡翅，一个鸡翅三块五。”我心里想3.50+3.50=7(元)。妈妈递给了我十元钱，我想了想，知道卖鸡翅的叔叔要找给我三块钱。我把钱一边给叔叔，一边说：“买两个鸡翅。”叔叔干脆地说：“好嘞!”过过了一会儿，叔叔果然给我找了三块钱。

　　在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少钱。于是，我的'小脑袋又飞快地转了起来：从学校到我家旁边的菜市场一个人用掉了三块，那么3.00+3.00=6(元)。买西红柿花掉了五元。买鸡翅花掉了七元钱。5.00+7.00=12.00(元)。买菜一共花掉了十二元钱。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八块钱。

　　把书本上的知识运用到生活中，真是太有趣啦!

数学日记篇2

　　数学课上我们学习了“百分率(发芽率)”,于是我决定用50粒红豆和50粒绿豆做种子发芽实验。

　　第一天,我在两个盛水的杯里各放入50粒红豆和50粒绿豆;

　　第二天,我去观察,发现绿豆开始发芽,50粒绿豆中有42粒已发芽,8粒没有发芽。那么绿豆的`发芽率就是:

　　绿豆发芽率=×100%

　　=0.84×100%

　　=84%

　　第三天,我观察发现红豆也开始发芽,50粒红豆中有46粒已发芽,4粒没有发芽。那么红豆的发芽率就是:

　　红豆发芽率=×100%

　　=0.92×100%

　　=92%

　　我用表格统计如下:

　　类别

　　试验种子粒数

　　发芽种子粒数

　　发芽率

　　绿豆504284%

　　红豆504692%

　　通过动手做试验的方法,我牢固地掌握了发芽率的知识,怎么样?不信你们也来试试吧。

数学日记篇3

　　5月5日星期五晴

　　今天下午数学竞赛，卷子上有这样一道题：工厂内做机床，预计每天做40台，预计的天数恰好做完，可实际每天却做48台，提前四天就做完了，请问要做多少台机床？

　　看到题，我便心里想到：这样的'题不就是用天数乘每天做的台数就可以了，可上面没有说天数，那就求出来好了。上面说提前4天就做完了，那么我们可以求出提前做完了多少台。用40乘以4等于160台；我们再用48减40等于8台，这样就求出每天多做了8台机床；再用160除以8，便可以求天数了——20天。太好了！我接着用20乘以48就求出了要做多少台机床，是960台。嘻嘻，欣喜若狂啊！为了保证结果不错，我再进行验算，960除以40等于24天，24减20恰巧等于4。我真的做对了耶！我真棒！我心里一边夸我自己，一边暗暗自喜，有一点飘飘然了……

　　学好数学，并能恰当的利用还真是门学问，不同的立场有不同的谋划发展技巧和方法，我要好好学习数学，便于在生活中的应用。

数学日记篇4

　　今天下午，翟老师给我们出了一道很有趣的数学题。上面说：“洗茶壶一分钟，烧开水十分钟，洗茶杯二分钟，取茶叶一分钟，沏茶一分钟，一共用了几分钟?

　　当时我就在想：翟老师怎么会给我们出数学题呢?然后，我们四个人商量了一下，决定是十六分钟。最后，翟老师告诉我们真正的答案是十一分钟。这让我很吃惊。范一宁他们四个人解释说：“在烧开水的'时候，我们可以做其他的事，所以是十一分钟。”

　　原来，翟老师是想让我们做事倍功半的事情。

数学日记篇5

　　今天我早饭吃了一跟20厘米的油条，10平方厘米的大饼，吃完后，用一只长1.2分米的笔，在大约3平方分米的作业本上写作业。走出门，看到一朵12厘米的花，在这不足19平方米的'土地上开放。池塘里还有一条0.03米的小鱼在20xx平方厘米的池塘里游泳。

数学日记篇6

　　昨天倪老师给我们上长度单位，我们又学到了一个知识。倪老师拿了一枝笔来量讲台，讲台大约是9枝红笔长，倪老师又拿了一把很长的尺子量黑板，黑板大约是4把尺子那么长。倪老师说：“讲台比黑板长对不对？”我们说：“不对。”倪老师又问：“为什么不对？”我们回答：“笔比尺子短。”倪老师笑着说：“你们真聪明，他们的`测量标准是不一样的，结果也就不公正了。”

数学日记篇7

　　今天中午的时候，数学_宣布了今天早上数学考试的成绩。

　　等数学_念道了一百分的时候，我捂着自己的小心脏，我好像觉得自己的小心脏都快要跳出来了似的。

　　数学_念了好多的一百分，_还说：“如果她念到一百分的人就可以得到一个小零食哦!”

　　我听了，很激动。等念道我的名字时，我都不敢相信自己的耳朵了!简直就是天大的'喜事

　　我冲到了数学_的面前，准备拿卷子领好吃的，好吃的好多哩!有小糖果、巧克力豆、铅笔等等，数学_让我挑一个小零食，我想了想，于是我说：“那我就要巧克力豆吧!”因为巧克力豆是一小包一小包的，而且多，再说了我一心想着放学了，和聪聪姐姐一起分享呢!

　　于是数学_就给我了一包棕色外皮、上面写着牛奶巧克力味的一包小巧克力豆。我高兴极了，我接过巧克力豆，对数学_说了一声：“数学_，谢谢。”然后就高高兴兴的回到座位上，把一小包巧克力豆装进了自己的书包里。

　　我觉得今天好开心呀!以后我要多多努力，争取得一百分。但是得一百分不是为了拿奖品而得的。而是因为给自己学习，给自己添加知识而得的。

数学日记篇8

　　今天，我和启明、邱涵、先彬玩有趣的24点游戏。

　　我先翻“7”，他们也接着翻牌：启明“3”，邱涵“9”，先彬“6”。我左思右想也想不出来，只听见邱涵大声叫到：“我想到解了，3×7=21，9-6=3，21+3=24。”我一看还真是，我们只好乖乖的把牌拿了。

　　“一、二、三”。我们同时把牌翻开，“4、9、8、4”。“嗯，这个有点难。”我自言自语道。过了一会儿，我兴高采烈地喊道：“嗨，这么简单!小的们，听好了，4×9=36，36-4=32，32-8=24。”说完，我得意洋洋，启明见我和邱涵都有了“战绩”，而他却没有，脸上便显露出一丝着急的神色，连声喝道：“好啦，有什么了不起的。快!开始了……”

　　最新的小学生数学日记玩游戏：第三轮，我们刚一拿出牌，启明就说：“我想到了!”当我们问他怎么解时，他却支支吾吾半天。原来他不会，无奈，他只好把牌手下。

　　“3、8、9、1”，又是一组牌。只见启明这下沉着多了，目不转睛的盯着牌。一会儿工夫，启明就兴奋的.叫到：“瞧我的，8×9=72，72÷3=24，24×1=24”他高兴得手舞足蹈，想一只快乐的小蜜蜂。

　　最后一次：“9、7、10、3”起先我们看了好久，都没有解法。但是，我细细的看了一会儿，觉得可能有解法：“9×7=63，63÷3=21，21和10不能组成24。哎呀，不行：10-3=7，7×7=49，49和9也不能组成24。又不行。”我不断摸索。终于，皇天不负有心人，我算出来了：“7×9=63，63+10=76，76÷3≈24。”虽然是近似值但也不错。我飞快地把答案一五一十的告诉他们，他们起先都认为不行，可我仍然坚持我的意见。没办法，他们坳不过我，只好说行，于是游戏结束了。

　　通过这次有趣的24点游戏，让我感受到：原来数学就在我们身边，只是我们要保持一定的好奇心，不断的去摸索，什么难题都难不到我们。

　　点评：一次有趣的24点游戏的作者通过神态、语言、动作和心理描写，让一个个人物形象生动、逼真。同时几次的翻牌计算过程也写得波澜起伏，风波不断，显得童趣十足。最后作者联想到数学与生活的联系，更是画龙点睛。

数学日记篇9

　　生活处处皆学问，生活中的数学王国里更是奇妙无穷。

　　记得二年级刚学除法时的一天，我三下五除二便完成了老师布置的数学家庭作业，看也没看就送给妈妈检查。妈妈问我：“你自己先检查了吗？”我满不在乎地说：“这点小菜，简单死了，还要检查？”说完，我就打开电视机，开始欣赏自己心仪的《虹猫蓝兔七侠传》。虽然人在看电视，但由于自己根本就没检查，还是有点心虚，所以我时不时地偷偷瞟上妈妈一眼。突然，我瞥见妈妈的眉头皱了皱，心里不由得忐忑不安起来。两分钟后，果不出我所料，妈妈提高了嗓门，叫我立即关掉电视，去找根小棒来。我边找小棒边嘀咕：“这是要干吗，不是要误了我心爱的动画片了吗？”

　　我慢腾腾地找来了一根小棒，妈妈让我把最后一题再读三遍，“把一根小棒锯成3段用了6分钟，按这样计算，一根小棒锯10段要用多长时间？”当时的我毫不犹豫就用6÷3=2（分钟），再算2×10=20（分钟）。现在我读着读着，也觉得好像有点不对劲。于是，妈妈让我把小棒掰成三段，问我掰了几次？经妈妈这稍微一点拨，我恍然大悟。原来掰成3段，只要掰2次，所以应该用6÷2=3（分钟）。同样的'道理，锯成10段只要锯9次，因此应该用3×9=27（分钟）。妈妈见我重新算出了答案，还讲出了理由，高兴地笑了。然后她抚摸着我的头，语重心长地对我说：“孩子，数学王国里蕴藏着无穷的奥秘，有些道理不是一层不变的。你必须根据实际情况去分析、去思考，才能发现数学王国里的秘密所在。”

　　这件事虽然过去将近2年了，但它时刻提醒我：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

数学日记篇10

　　晚上一家人和朋友一起出去吃饭，去得早了点，金山拿着一副牌在那儿百无聊赖的出着，就跟他说：金山，妈妈教你一种玩牌的好游戏，快算24。也就是一人从牌里拿四张牌，看谁先算出24。金山犹豫着，没有信心，大概因为没玩过，我就说我先和爸爸玩，你在旁边看爸爸玩，金山同意了。我和他爸爸各拿出四张牌都紧张的计算起来，金山伸着小脑袋往他爸爸的牌上凑，眼睛盯着牌面，嘴巴也在嘟囔着算。几把以后，金山已经忍不住了，让他爸爸‘下课’了。由我们俩开始大战。

　　我看了一下手中的牌“11、12，4，6“非常容易，就瞄了金山一眼，小家伙皱着眉头，看样子不好算，就跟他说：哎呀，你算妈妈这个吧，妈妈算你那个。”换过牌后，金山的牌是“8、12、2、8”，对他来说是有点难了，他不会想到用除法。过一下金山小朋友就兴奋地说：妈妈，我算出来了4×6＝24，12－11＝1，24×1＝24；非常不错，金山脑筋动得真快，爸爸在旁边夸奖了一番。金山一听兴致更高了，嚷嚷着我赶紧算。我就趁机对金山说：妈妈手里的牌有点难，儿子，咱们两个一起算吧。，我把牌的顺序挑了一下“8、2、12、8”好看一些。同时跟他讲：算24主要是找到4和6、或者3和8或者2和12，全加，加法就不用说了，金山小朋友拿到牌第一就是把所有的'牌先加一遍看是不是24。趁着刚才的尽头，金山很快就算出了，妈妈，这个是四六二十四，然后就给我摆了（8－2）×（12－8）的牌型。他爸爸大大的表扬了他一番，我就他手里的牌又给他讲了这副牌还可以摆：（12×2）×（8÷8）、（8－2）×（12－8）两种方法。同时给他讲了相同的两个数相除可以等于1，任何数乘以1都等于原来的数等知识，告诉他1的妙用等等。

　　然后金山又算出了“6、6、9、11”（6+6）×（11－9）、6×（6＋9－11）；“9、9、12、13”：13＋12－9÷9；

　　最后在我们的讲解提示下也算出了：

　　5、5、12、1

　　6、6、3、4

　　12、3、3、4

　　13、1、13、12

　　渐渐的金山意兴阑珊，我们就趁机吃饭去了，同时也表扬他算得非常好，在练一练就能超过他老爸了。因为新学了一个游戏，金山还是很开心说回去要挑战他老爸呢！

　　其实快算24是个很有趣的数学游戏，我小时候就非常喜欢。小朋友们，数学里面有很多很有趣很好玩的游戏，想玩，从快算24开始吧，你回家也可以给你的爸爸妈一块拿副牌来PK 一下。

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