精选年的声音作文四篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的年的声音作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
年的声音作文 篇1
大自然，是十分奇妙的，你仔细听听它的声音，会有很大的发现，让我们一起走进大自然，一起聆听它的声音吧！
春天，是万物复苏的季节。一天，我早上醒来，听见窗外有一种“哗啦，哗啦”的声音，我急忙穿好衣服，跑出屋子，发现一位十分年轻、优秀的音乐老师——大自然，正在演唱《春雨》这首歌呢！雨后，小鸟们成群结队的飞到四周的树上，组成了一个合唱团，开始了歌曲《雨后的`春天》的合唱，歌声是如此的动听。
夏天，我到野荷塘去看荷花，突然间，成千上万只青蛙蹿了出来，三五成群的跳到荷叶上，转过身去，发现身后的树梢上站着一只小知了，朝荷塘里的那群青蛙比划着什么。几秒后，我听见那群青蛙唱起了一首《愉快的夏天，你好！》的歌，我静静地听着。过了一会儿，青蛙停下了，知了开始用她那美妙的嗓音唱起了下半部分。整个夏天就如此过去了。
秋天到了，叶子纷纷落下，整个世界都变成了金黄色的，十分美丽。我走在铺满落叶的土地上，发出清脆的声音“沙沙，沙沙”。当天晚上，我做了一个十分美丽的梦：我坐在一块石头上，正在看远方田野的时候，叶子突然自己发出了声音，但很有节奏感：“沙沙，沙，沙沙沙……”。一觉醒来，十分开心，这就是大自然的声音。
年的声音作文 篇2
坐听天籁，卧观浮云。
我喜欢在大街上，聆听风吹过的声音。每每聆听，一丝思念划过——对昨日悠长的沉湎。
风声，声声入耳，是多么动听的声音。
孩提时，妈妈总是陪伴在我的身旁，不让我感受的一丝孤独……坐在胡同口的我，心中升起一丝小忧伤。风穿梭在胡同口中。妈妈走过来，坐在我的身旁，一直对着我微笑，却不过问我。风穿梭在胡同口中。过了许久，她终于开口了：“妈妈把话都告诉风儿了，风儿带着妈妈的话呢。你听听？”我抬起头，望着妈妈，听了听风吹过的声音，沉思许久。“妈妈是告诉我不要忧伤吗？”妈妈微笑着，没有说什么。似乎在表示着肯定。
“ 风儿带着妈妈的话。”心花，在宁静中成长，在幸福中绽放。
……
中国有句古话：“儿行千里母担忧。”母亲对自己的儿子别无所求，但求自己的儿子生活得幸福快乐。
记得与妈妈离别的那一天，依然也是在胡同口中，风儿依旧穿梭在胡同口中，多的，只是在胡同壁上那日月风儿镌刻下的风痕。
“到了那边，记得打个电话。”
“嗯。”
妈妈牵着我的`手，都感受着各自手心里的温暖。直至出了胡同口，都没有说一句话，听到的，只是风儿吹过的声音。
车来了，爸爸示意我上车，妈妈对我说：“要照顾好自己。”我上了车，没有回答什么，关上了车门。我知道，自己不能再说些什么了，心中已是阵阵酸楚。深吸一口气，将泪水逆流心中。回头看，妈妈目送着我，看不清她是否在流泪。但是，我明白，她要对我所说的，穿梭在胡同中的风儿告诉了我！
千言万语不尽言中。
……
时常为情所系，为情所牵。
呵，这时，我不感到凄苦和寂寞，我能够听到风吹过的声音，和母亲千言万语的叮嘱。我又想马上跑到胡同口，去聆听风吹过的声音……
年的声音作文 篇3
我问婆婆：“什么声音最动听?”婆婆说：“革命歌曲的声音最动听，因为它让我想起年轻时那段美好的时光。”
我问爷爷：“什么声音最动听?”爷爷书：“毛笔写字的声音最好听，因为它能传递中华文化。”
我问妈妈：“什么声音最动听?”妈妈说：“读英语的声音最动听，因为它能促进国际交流。”
我问爸爸：“什么声音最动听?”爸爸说：“汽笛声最动听，因为我喜欢研究各种各样的汽车。”
我问老师：“什么声音最动听?”老师说：“学生朗朗的读书声最动听，因为我相信：少年强，则中国强。”
我问好朋友余泽西：“什么声音最动听?”他说：“跆拳道课上的呐喊声最动听，因为那样很男子汉.”
而我最喜欢钢琴的声音，因为它让我有进入仙境的感觉。
世界上还有许许多多其他动听的声音：健儿夺得冠军国歌升起的.声音，泉水叮咚的声音，溪流哗哗的声音……
只要你心中有爱，用心去感受，世界到处都是动听的声音，你也一定会找到你认为最动听的声音!
年的声音作文 篇4
有一种声音，每当我听到，心底总会流淌出一股感激之情，因为，是这个特殊的声音曾鼓励了我，并伴随着我成长。
那是在一次数学培训课上，老师提了一个问题：“植树问题中，两端都不栽，棵数等于什么？”说完，老师看着所有的同学，希望能有人回答。我脑袋里闪过一个答案，很想举手，可又不确定，只好环顾四周，看看其他同学。他们有的摆弄笔，有的.双眼直勾勾地盯着天花板，有的干脆坐着发呆，神游八表，好像这一切都与他们无关。看着他们，我已经伸出一半的手也胆怯的缩了回来，并低下了头，假装看着书本。老师用鼓励的目光看着我们，又问：“这个问题谁能回答？”看着同学们都不做声，我心里也开始怀疑：“是不是很难啊，怎么大家都不回答呢？不然怎么会没人举手呢？我举还是不举呢？”这时候，我的脑海中产生了一个激烈的辩论赛，一方大叫：“别举！别举！回答错了多丢人，你看，大家都不举手呢，别没事找事了。”另一方却说：“要相信自己，就算错了也没关系，过了这村就没这店了，快举！快举！”时间一分一秒地流逝，两方也争得更凶了。
老师轻轻地叹了一口气，再一次问道：“这个问题，谁可以回答？”老师见没人举手，便试探性地叫了几个人，却没有一个人解答出来，老师火了：“咱们班怎么没一个人能回答呢？”说着又叫了一个人，还是没有答对。
这时老师看见我想举手又不敢举手的样子，便用鼓励的目光看着我，刹那间，似乎有一种无形的力量推动我，我又试着举起了手，老师叫了我的名字，我颤颤巍巍地站了起来，手脚微微抖动，声音发颤地说：“棵……棵数等于间……间隔数减一。”老师笑了，高兴地说：“答对了，大家给杨雯慧同学鼓掌！”并带头拍起了手掌。我欣喜若狂，绷紧的心也放松下来，笑容抑制不住地爬上了脸。老师又说道：“杨雯慧同学第一次回答我的问题，就回答得这么好，Good！”说着朝我竖起了大拇指。我环视四周，见同学们一边用艳羡的目光看着我，一边鼓掌，我心里像吃了蜜糖一样甜。
从此以后，我再也不怕上课回答问题了，学习起来也觉得特别有劲，是这个特殊的声音——掌声，它赐予了我勇气和力量。我深切地感谢这掌声，它伴着我一步步成长。
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