【必备】书信的作文合集7篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的书信的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
书信的作文 篇1
爸爸的信终于收到了。我迫不及待地拆开那鼓鼓囊囊的信封，内心的激动像新生的小鸟欢快地扑打着翅膀。
厚厚的几页纸——这是一封长信。我匆匆拆开，才发现这不是一封家书，而是一本“行书字帖”。上千个偏旁部首从易到难，从简单到复杂，依次排列得工工整整，并且在每部首的后面都列举了十来个范例。从小到大，爸爸的字在我的心里绝不压于那些能登大雅之堂的书法家们。他的一笔一画轻重得当，飘逸潇洒，如行云流水般地自然。每一笔都包含着真情，总能拨动人的心旋。
我隐约记得，爸爸在外挣钱的五六年中，他只给我们写过一封信，当时我和姐姐都不认识字，爸爸就用图画来表情达意，一个泪流满面的娃娃的头上画个叉，告诉我们别撒娇，别淘气，画个日历，标志着我们生日的那天，旁边一个身材魁梧的男人带着两个小孩在划船，脸上洋溢着无比的幸福，噢！原来爸爸要在我们过生日的时候带我们去划船。我仔细的'看着，真有意思……
简单的线条，勾勒了我童年的梦，我梦见爸爸踏上了回家的征程，
我凝望着这熟悉的身影，倍感亲切。不一会儿，爸爸来到了我身边，耐心地教我写字和与我谈心，亲密无间的我不能左右自己，伸手去触摸爸爸脸上年轮般的皱纹，那里包含着对我们的爱，也记录了我们成长的足迹。指尖接触到依稀可辨的面孔时，爸爸的脸忽然消失了，这时我才从梦中走出来。但甜蜜的韵味仍然在我心头荡漾。
现在想起来，爸爸的信给我带来了许多的快乐，同时，字里行间里使我明白了许多道理。“用心良苦”在我眼前呈现。
岁月的脚步行走如风，忙碌与宁静的烦躁，突然萌动起遥远的思念与祝福。每当这时，我总会挑个云淡风静的时候，拿起爸爸的信，独自品味其中含义。
书信的作文 篇2
亲爱的孙嘉鑫：
马上就要成年的我你好，这是我写给将来的我的第一封信，非常激动。
我今年九岁，马上就要十岁了，我有一个两岁半的弟弟非常调皮可爱。自从有这个弟弟，我就觉得之前全家人对我的宠爱一下子就全转移到他的`身上了，我被冷落了，看着爸爸妈妈对弟弟的宠爱，我就会非常的难过，我就是一个“多余人”。所以我会时不时吃弟弟的醋，觉得都是他抢走了应该属于我的东西。就像今天妈妈回家说要给弟弟买玩具，根本就没问我需要什么，我很伤心。但另一方面我有觉得，我比弟弟大七岁，我应该让着他，护着他，小时候爸爸妈妈对我也是这般宠爱，但我就是一时转不过来弯，一味的“吃醋”。
20xx年的我，看到这里你肯定觉得我很不懂事，但是，处在叛逆期的我，之前集全家宠爱于一身，突然被冷落，一时间接受不了。其实，我心里也很矛盾，我不知道如何调整自己的心态，我向你倾诉一下希望能帮助自己，以后能更好地处理和弟弟之间的关系。希望20xx年的自己能顺利考上理想的大学。
书信的作文 篇3
尊敬的老师
您好！
看皎洁的月光穿过细密的林梢，碎了一地的柔长；听桂花在枝头热烈地绽放，回忆您为我做的点点滴滴，一股暖流在心间流淌……
趴在窗边，目光含有几分猫的懒惰，打量着这个灰黑的世界。“张葶，65分！"一个触目惊心的数字似一把利刃刺入我的心胸……空气徒然稀薄起来，心脏的跳动也变得缓慢，每一下子的呼吸都在隐隐作痛。窗外，铅灰色的乌云掩去了暖阳的气息，满腹惆怅的枯叶卷起了无尽的沧桑……我趴在课桌上，任凭这凛冽的寒风像刀哥般冷漠，任凭这密集的雨丝沾上我的发丝……放学铃扯破喉咙，前边的同学，“扑哧”一声大笑，放声地笑。看着同学们接连在父母的关怀下和那充满暖昧的雨伞中渐渐消失在雨帘中，我无可奈何地埋下头，继续我那无助的倔强。“一分钟，两分钟……”时光弹指间飞快地流逝着，像沙漏般坠入我忐忑不安的心房……看着那张鲜红的考卷，我不禁垂头丧气起来，一股忧伤充斥在心里，泛起一圈圈涟漪……
突然，风停了……我把眼睛睁开一条缝，抬头，是一双手轻轻替我关上了窗……您用我熟悉而又陌生的温柔嗓音喃喃地说着：“天冷了，别着凉了！”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红，您轻轻抚摸着我沁满汗珠的的额头，微笑道：“没事，别泄气，下次加油！”一句轻启的话语从您的丹唇中喃喃而出，抬头，目光刚好触到了您那真诚的微笑，那微微翘起的嘴角，仿佛盛满了阳光……一阵阵馨香萦绕在我的身旁，眼前的书桌铺满了抹抹暖暖的光，那种接近透明的质感，穿过浓郁的林梢，细碎地洒在地面，无声地绽放。抬头，乌云已散，您如花的笑靥似一道亮丽的风景深深镌刻在我的心房……此时，冷风吹拂过我的身边，我却感到一股无可名状的暖意在心底泛起，软软的，柔柔的'……
掺杂着秋雨湿润的微风拂过，发丝飞扬，遥望那夜空中的皎皎明月，您的鼓励，你的关怀，你那楚楚动人的如花的笑靥，似一朵盛放的郁金香在我的心田摇曳生姿……怀念，您那如花的笑靥……
祝
老师身体健康，万事如意！
书信的作文 篇4
在我5岁那年，我们家装上了我们村里的第一部电话。当天，妈妈兴奋地挨个给城里的'亲戚朋友打电话，告诉他们我们家装电话了，然后一个数字一个数字地给他们念我们家的电话号码。紧接着，我们家的电话就好像成了村里的公用电话，常常有人打电话来找村里的人。而我就被爸爸派去叫什么爷爷婶子大娘来接电话。那时候我就想，要是每家都装上电话，我就不用这么辛苦了！
书信的作文 篇5
致天堂的罗海文、罗长明、周景华三位烈士:
你们好！
我是南京市鱼台小学六〈1〉中队的一名学生。
当我刚刚听说了你们的事迹的时候，你们的所作所为就令我十分感动！今年年初，当那无情的暴风雪刚刚来临的时候，我们还在单纯地以为那仅仅是一场自然灾害，而你们冒着危险爬上输电塔架进行修理工作时，我们还以为你们只是在做着理所应当的事。但是，当你们牺牲的时候，我们这才明白，我们错了！这是一场战争，一场没有硝烟的战争！当那无情的暴风雪来临的时候，你们勇往直前，不惧艰险，以为人民服务的思想、大无畏的革命主义精神与那可怕的暴风雪抗争，在那刺骨的寒风中奋力抢修电力……
我知道，你们不为别的，只是为了让老百姓们过个好年，为了保障国家的.利益、人民的利益，为了让老百姓，放心哪！可是，生命真的就是这么脆弱……就在今年春节前夕——1月26日下午1时，身为湖南省送变电建设公司的送电线路工的你们，在望城县桥驿镇力田村沙坪变电站实施高压电线除冰作业时，因铁塔坍塌而壮烈牺牲……你们走上了一条不归路。
从此，人世间不再有你们的身影。你们随着那飘落的雪花，去了，是那么干脆，不带有一丝瑕疵，不带走一滴眼泪，只是将那无情的暴风雪带走了，不留下一点点的痕迹。你们走了，但是你们那位人民服务的心却留了下来，永久地感动着人们，不散去。你们以你们的行动告诉了我们，一个民族的成长，一个国家的强大，一个社会的进步少不了要历经磨难，更少不了在战胜困难时收获的这些“财富”。暴风雪终有停止的那一天，我们的爱心和力量却会历久弥坚，永远伴随着中华民族伟大复兴的脚步！罗海文、罗长明、周景华，你们一路走好。你们放心，在你们倒下的地方，将屹立起更加坚实的铁塔——那就是你们永久的丰碑！
此致
敬礼！
XX年4月5日
清明南京市鱼台小学六〈1〉中队：王家俊
书信的作文 篇6
颖颖：
我知道了。唉，你爸爸怎么忍心把那么乖巧可爱的小兔子玫莉扔掉呢？！是有点残忍啊。可是，也是因为他怕你只顾着和兔子玩学习不专心，还会怕麻烦，脏——因为我们小孩子不会处理的。我们也只会陪它玩耍，喂它吃菜叶、萝卜，抚摸它和它聊天，更何况我妈妈也嫌小兔子泡泡有点淘气，有点脏。也许，大人都这样吧。
你们家送的兔粮比我们家原来的粗、短，颜色也不一样，结果我们家泡泡不吃呢。我第一次喂它时，它天真地看看我，跑过来；我朝它的蚌壳床里放了兔粮，如果是在平时，它会大口吃，可那次，它就闻了闻，不吃了，又向我要吃的。那蚌壳床很大很大，还能做食盆，磨爪器；泡泡把爪子放在那上面，磨呀磨，把钝了的爪子磨尖，用于防范。蚌壳床能睡，天气好时，我把睡在里头的它，推到阳光下，它懒洋洋地睡着，很是可爱。真懂享受！
第二次爸爸把这兔粮放到盛水的盘里喂它，泡泡大概是饿极了，看见兔粮，狼吞虎咽（一只兔子像狼、虎一样大口吃非常罕见）起来，可才吃两口，它觉着味儿不对劲，疯狂地一爪拍翻了那盆兔粮。发完了火，它又安静、乖巧下来，有点可怜巴巴地又向爸爸讨吃的.去了。。。爸爸只好去买了萝卜，然后把萝卜放进冰箱。冰胡萝卜，降温，还甜（被冰过的食物会甜些）。爸爸把萝卜放进笼子里，它一口叼走，用爪子握住冰胡萝卜快活地咬了起来。泡泡爱它亿分，谁如果抢走了萝卜，它跟谁急！瞧，多贪嘴的小家伙。
书信的作文 篇7
教学目的：
1、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。
3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。
教具准备：
ppt
教学重点：
懂得写信的意义、信的书写格式
教学难点：
如何把事情叙述清楚。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣：
同学们，咱们班这学期转走了一个同学----林志鑫。因为爸爸妈妈工作的需要，他们全家搬到甘肃去生活。大家想念他吗？（想）那么，咱们可以通过什么方式把大伙儿的思念告诉他呢？（打电话、写信……）今天的作文课，咱们就来学习书信的写法。[板书：学写书信]
二、例信引路，了解格式：
1、下面咱们看一封信。[ppt出示例信全文]谁愿意给大家读一读？
2、师：好，信读完了，大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？根据学生回答，教师补充板书“问候、祝福语”。即：信的六要素。
师：通过刚才的分析，我们发现了：
1）、书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。
2）、正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是“你好”，如果给长辈写就要写“您好”。开头要空两格。
3）、正文结束，要另起一行写上祝福的话。也就是祝福语。
提到祝福语，老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候，祝福语能一样吗？（不能。）
师：比如说：给爷爷写信，可以用哪些祝福语？（学生思考后指名回答）给老师写呢？给同辈写呢？
出示书信格式顺口溜：
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
三、点拨题材，学写正文：
1、看来咱们对信的格式已经基本掌握，下面，我们就来练练兵，好不好。（好）
2、咱们来看这次习作的具体要求：（这次习作的内容是给同辈写信。同辈就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈份相同的人。写些什么内容由你自己定，一定要写你最想说的`话。写完后，检查一下内容和格式，把不妥当的地方改过来。）
[出示ppt，指名读上面的习作要求。同时指出：其他人一边听，一边想题目给我们提出了哪几点要求？]
3、读完后，指名回答：归纳出三点：1、给谁写2、写什么3、修改
当学生说第一点时，引导学生说说：哪些人是同辈？给接下来确定给谁写做好铺垫。师：同辈都包括哪些人？
4、引导学生用自己的话，说说想写的内容。
既然这次习作是给同辈写信，那么，请同学们想一想，你想给谁写信，你最想对他说什么？（给同学们适当思考时间）
师：有的同学已经想好了，有的同学还愁眉紧锁，这样吧，想好的同学先把你的想法说给没想好的同学听听，然后再向全班同学说说你的想法，好吗？（同学互相说说想法。）
师：谁想把自己的想法 说给大家听听？（这里可以多找几名同学说说，也可以丰富其他同学的写作思路。）
方案一：（谈想法的人很多）师：看来，同学们思路已经很丰富了，但是刚才老师发现有的同学还是一脸愁容，是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们班转走的同学写呢？（能）内容可以是刚才同学们说过的，比如：（重复刚才同学们所说的内容），你还可以向他们提一些问题，比如，你在新学校的成绩进步了吗？你们学校举办了什么有意思的活动了吗？等等
方案二：（谈想法的人很少）看来，同学们思路不是很丰富，老师猜想：是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们班转走的同学写呢？（能）内容可以是最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……那么，谈到学校开展的活动，谁来说说我们学校都开展了哪些活动呀？（朗读比赛，手抄报比赛）师追问：1、你获奖了吗？2、心情如何。3、为什么不把它写下来告诉你的同伴呢？（如此，引导同学们多说。既开阔了自己的思路，又启发了别人。）
师：好，现在大家都知道了要给谁写信以及写什么内容了，那就动笔写吧。不过，在写之前，老师提醒大家一点，那就是：一定要注意写信的格式，能做到吗？（能）开始写吧。（教师行间巡视，发现问题及时纠正）
板书设计：
写 信
称呼
问候语
信的格式正文
祝福语
署名
日期