【推荐】初中作文集锦6篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的初中作文6篇，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
我喜欢春天的生机盎然，喜欢夏天的翠绿荫荫，喜欢秋天的硕果累累，喜欢冬天的白雪皑皑，但是，我最爱生气勃勃的春天，春天来了！
我随心信步走进大自然，欣赏着春天的奇丽……春姑娘睡醒了！打了个滚儿，山青了！从远处看，重重叠叠的山峰，树木上长出了一颗一颗翠绿的小芽，就像穿上了一件由嫩绿的毛线编织成的背心；春姑娘洗了洗头，水绿了！江水重新翻腾起来，河水重新碧绿起来，湖水重新流动起了，小溪重新清澈起来；春姑娘化了化妆，大地的颜色就又鲜艳起来！在小灌木旁边走动时，会看见一朵朵绿色的小花，仔细一看，才知道，那只是灌木丛上的一个个小精灵——芽；春姑娘顿了顿脚，草就长了！在坚硬的泥土中，在洁白的雪花下，小草们又度过了一个舒服的冬天，春天来了，小草们又一次冲破了泥土的覆盖，探出了它那尖尖的，青绿的小脑袋；春姑娘拍了拍手，天晴了！太阳公公露出大大的笑脸温暖着大地，给所有生物带来了新的生机，新的希望；春姑娘转了转身，人们乐了！大家脱下臃肿厚实的冬衣，穿上五彩缤纷鲜亮美丽的春装，满面笑意的行走在春风里。
在春天里，我们放风筝，摘野菜，爬上登高，踏青……各种各样的游戏，让我们无比兴奋着，无比快乐着，无比希翼着……我们，不也正处于人生的初春？我们的春天，也会像大自然的春天一样？生气勃勃？
欣赏着大自然中春天的无限美丽，憧憬着我们自己春天的无限精彩！
这是一个初春的早晨，四周静悄悄的。小草正甜甜的`睡着觉 ，小鸟还未从它那美梦中醒来，小树叶为展开它那还没有苏醒的嫩叶。月亮西去，那淘气的星星也被月妈妈叫回家去了，整个大地沉寂在晨雾中，就像童话中的天宫。晨雾渐渐散去，远眺那湖光山色，一片片青翠繁茂，婀娜多姿的树木，就像一个个昂首挺胸的战士，又像翩翩起舞的少女，伸出她那纤细的手腕，正在迎接新的一天。不知什么时候，一道刺眼的光芒从云雾中迸射出来，大地顿时光芒四射，这下热闹了，"喔喔喔~"几声清脆的鸣叫声打破了黎明的宁静，惊醒了梦中鸟，唤起了小溪水，"哗哗~~"，流动起来了，唱出婉转的歌曲，小草伸了伸懒腰 ，抬起头来，望望这到来的新春，柳树甩动她那飘逸的长发，挺直了腰板，又开始了生长的旅途，小花眨了眨眼睛，绽放它那美丽的花瓣。花儿都开了，一阵微风拂过，花香扑鼻而来，使人心旷神怡，瞧，花仙子蝴蝶和勤劳的小蜜蜂也来了。忽然在远处，一个个走动的小身影，几团火焰在微风中飘动。近了，近了，原来那是上学的孩子们······ 不远处的学校传来了朗朗的读书声。
啊！好一片春意盎然的景色，我睁大了眼睛，真想一下子把眼前的美景放进记忆口袋里装走。
啊！好一个春天的到来，送给我们青山绿水，鸟语花香。
啊！初春的晨，如果我是神笔，就用美好的心把你装饰，把你变成一道五彩缤纷的画卷。
初中作文 篇2
“赤橙黄绿青蓝紫......”彩虹的颜色真是美。其其实，我觉得吧，彩虹的颜色不止“赤橙黄绿青蓝紫”这七种。而是有很多种梦幻的色彩。
是什么梦幻的色彩呢？具体我也说不上来，好像这个源头是从我刚记事起就有了。
喜欢彩虹，是从一次大雨后才开始的'。虽然已经过去好几年了，但是一切都恍如昨日......
那次的大雨持续了三天三夜，我还没有见过那么大的雨呢。下雨天可真无聊，我只能呆在家里看看书，看看电视，时间也就打发过去了。可是雨还在一直下，到了第三天，我向窗外望去，望啊望，望啊望，雨就是不停。正当我发牢骚的时候，雨停了，真是顺心。
我早已经迫不及待的想要出去了，这下，雨停了，我终于可以出去玩喽！玩着玩着，我发现天成了粉红色，还有条彩虹挂在天上，可真美。美的我用语言无法形容，那可真是太美了，不过，彩虹也很快就消失了，但是能够看见彩虹我已经是非常满足了。
初中作文 篇3
再雄壮的河流，起于平静，终于平静；再激昂的乐章，起于和缓，终于和缓。
然而，人们总感喟于奔涌的河流而忽略了上游涓涓的泉水和入海处浅浅的浪花；总热衷于欣赏乐曲的高潮而忽略那引人入胜的开头和令人回味无穷的尾音。
的确，“过程”是任何一件事中最重的一笔。就拿一场球赛来说，只要球踢得好看，结局如何只是一个次要因素。但是，如果有本首页缺掉的书，我们或许很难静下心来将余下的故事欣赏完；而对于听书评的人来说，最牵肠挂肚的莫过于“欲知后事如何，请听下回分解”。一场球赛，如果没有起始和结局，也就是我们说的起点与终点，而只是让球员在场上唱独角戏，这场球无论如何不能说精彩。
提起苏轼，人们往往会想到“饱读诗书、为官被贬、心胸豁达”，而这三个词分别反映了苏轼命运的大波折大起合——起点、过程、终点。但“为官被贬”更多只是“饱读诗书、心胸豁达”的陪衬。在他命运的终点，是他用“满腹经纶”写下的一篇篇豪壮诗篇。“耳得之而为声，目遇之而成色，”天下万物尽为苏轼所有，“灭灭生生何必在心头，”何等胸襟！苏轼以他多舛的命运为他生命的结局划上了一个圆满的句号，一直为世人所景仰。
思绪回到现实。池莉曾说：“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”孩提时代是我们人生的起点，我们看世上的一切都是真实的，不带任何虚假，容不得半点矫情做作，以诚待人；而壮年则是生命的重要过程，然而，我们开始对周围的事物产生怀疑，总爱戴上“变色镜”去看人，虚伪在人际交往中变成法宝；到了老年，红尘俗世全然看透，多了份坦然，于是我们的生命欣然谢幕。倘若生命没有起点的稚嫩与终点的安详，而只有壮年的雄伟，恐怕我们再也难得一见什么纯真、反璞归真，恐怕这世界只会有尔虞我诈、坑蒙拐骗！
我们读律诗，赞赏的往往是精彩的中间两句，但真正表现诗人情感的，却是诗的开头和结尾。诗人们在那“起承转合”中总会突出“起与合”，就是那大开大合才真正抒发了诗人的豪情壮志！
所以，当我们感叹于当年强烈的阳光时，请别忘了充满生机的朝阳和韵味十足的夕晖。当我们为精彩的过程而激动时，请别忘了那同样振奋人心的起点和终点吧！
记叙文的基本特征：
1、特点：
以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；
以记人、叙事、写景、状物为主要内容；
通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。
记叙文的语言的特点：准确，生动。
除此之外，记叙文还具有创造性、形象性、情趣性的`特点。
2、六要素：
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
3、分类：
侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。
侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。
侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主。
侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀。
好的记叙文，结构上往往注意安排线索，巧设事件的“焦点”。所谓“焦点”，是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光点。有了焦点，主旨才会有显现，结构才会有疏密，选材才会进一步集中、优化。“焦点”的形式多种多样，大致可分为人、物、事、情四类。
给文章巧妙安置“焦点”，不仅使文章结构谨严，体现文章艺术集中和统—的美学原则，而且据此更能透视文章的思想内涵，往往能创造出歌德所说的“通过一种完整体向世界说话”的艺术境界。
所以记叙的线索：一般有以时间转移、一人、事、物、和感情为线索。
多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。
4、顺序及特点：
常用的有四种——顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙—以事物发展的时间先后顺序记叙，以事物或观察的空间顺序记叙。→脉络清楚。
倒叙一先写结局，再追述事情的经过→埋下伏笔；直接清楚。
插叙—暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述→对缘由做补充；对人物做介绍。对主要情节起补充衬托作用。
补叙—与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。
5、方法：
（1）叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。
（2）描写：对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描摹。
①人物描写（肖像、语言、动作、心理）；
②景物描写（交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情）；
③细节描写（细微、典型）
（3）夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。
（4）抒情：对感受和感情的抒发、表达：
①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情；
②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。
（4）说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
（5）议论：根据作品写出自己的见解或道理。
除此之外，记叙文常用的表现手法有：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。
6、层次划分方法：
（1）按事件和发展过程来划分，如《皇帝的新装》
（2）按空间转换来划分，如《老山界》
（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》
（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》
（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。
（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。
7、记叙的人称：
一般采用第一人称（真实可信）和第三人称（更加广泛），个别时候使用第二人称（更加亲切）。
以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
叙事-结构特性
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
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初中作文 篇4
一个下午，尽管天气十分炎热，太阳十分耀眼，但在我的再三央求之下，爸爸最总带我出去了。我们是去玩遥控直升飞机，这是我第一次玩直升机。它是在我对爸爸的软磨硬泡之下，爸爸才在我生日那天送我的。一路上我怀着愉悦的心情一路小跑，来到了一家超市旁边的大空地处。在这儿，我们一边打开说明书一边尝试各种操作。爸爸先试飞了一次，还算成功。看见爸爸把直升飞机飞起来了，于是我就忍不住了，有一股要把遥控器一把夺下的的趋势，爸爸无语地看着心急的我，便把遥控器给我并开始传授他那“丰富”的经验，我按捺不住激动的心情，草草寥寥地听了几句，便把遥控器给夺了过来，自己开始尝试。总是幻想着遥控器到我的手上，飞机能够一飞冲天，各种高难度特技飞行技巧能在我的手中展现地淋漓尽致，于是就在爸爸面前夸下海口，说我一定比他强。只可惜梦想很美好，但是现实很残酷。连续试了几次飞机都没有飞起来并且每次都是螺旋桨刚一转起来，飞机就倒下了。弄得我很是无语，也很没面子（因为肯定少不了爸爸的一番奚落）。终于飞机飞起来了，我的新时代的曙光到来了。可是好景不长啊，没飞多高也没飞多远，“嗖”的一声飞机从天而降笔直地垂直落体以头着地，看到我好生心疼。终于通过自己的努力飞机终于能“遨游”在天上了。
爸爸看到我玩的如此开兴时，也忍不住了，可能也是第一次接触这等“新生"事物，竟玩起了”老夫聊发少年狂“眨眼间我手里的遥控器就不见了。只见他一路小跑去把直升机捡起放平，然后对我说：”看看你！叫你刚才不仔细听我说吧，这飞的也太垃圾了，来你好好看着我是怎么玩的.！“我只得躲到一边去兴致勃勃地看着他。他的技术也的确是”好“，飞机直接朝我冲来，吓得我直逃窜，后来他又飞了一次这次是一次完美的起飞，一切都很完美，完美的拉升，完美的飞向超市楼顶。等等，没错，就是冲向超市楼顶，我看见了，慌忙制止，可是爸爸一副胸有成竹的样子。告诉我：”不要怕，这不是还可以转弯么？“可是当他操控着飞机来转弯时发现不妙飞机很艰难的转弯，可是这时飞机已飞到超市上空并掉到超市顶上。顿时我急了，但是却无力把飞机弄下来。最终，历经千辛万苦，爸爸找来梯子爬了上去把飞机取了下来。在他爬上去的过程中一缕黄晕透过梯子照到了我的脸上。我眯着眼看着父亲，不知怎的有一些莫名的感触，心里暖暖的。
在夕阳的映照下，我与爸爸悠然走在回家的路上。
初中作文 篇5
每个人都会有出错的时候，但是出错了没有关系，只要勇敢面对自己的错误，重新改过就行了。
记得有一次，我早上起来，想今天早上煮面当早饭吃。于是，我立即说干就干。首先，我往锅里倒了大量的水，把水烧开。然后，当我看到锅里的水翻滚起来，有冒出泡泡时，我把面条放进锅里，看到这些一片片金黄色的圆状的面条，慢慢地变软了，紧接着，我用筷子把锅里的面条搅一搅，让锅里的面条充分受热。最后，我往锅里放了一点芝麻油，一包糟菜。当我还想放味精时，我犹豫了。因为这是我第一次想在煮面时，想放味精。我看到调味盒里放了三个盒子，一个是白糖，另外两个分别是盐巴和味精。我看到盐巴和味精长得很相似，很难分清楚。
我决定凭我的直觉来分盐巴和味精，于是我把我认为所谓的味精往锅里多放了几勺。我心想：“加了味精的面一定很好吃。”
我把面条煮好后，准备马上先去尝几口，我用筷子夹起面条，吃了几口，又喝了几口汤，我尝到这时，突然感到一股咸味刺激着我的舌头。我不禁皱起眉头，说道：“这面条好咸啊。”
我心想：“难道我把盐巴当成味精来放了？”
我面对自己在煮面时，把盐巴当成味精的错误，觉得下次可不能再放同样的`错误，就决定向妈妈请教。
我问妈妈：“妈妈，盐巴和味精该怎么分清？”妈妈笑了笑，和颜悦色地说：“你看，盐巴和味精虽然看起来相似，但仔细观察，就能看出它们的不同。”
妈妈指着味精说：“你看，味精的形状像细小的圆柱体，是一小条，一小条的。”妈妈又说：“盐巴看起来是粉状的，颜色看起来很白。”我听了妈妈的讲解，顿时恍然大悟。我把妈妈说的话暗暗记在心里。我决定下次不再犯同样的错误。
经历过这件事后，我意识到我们在看待事物时，不能被它的表面现象所迷惑，要仔细观察，认清事物的本质。这样才可以避免犯错。
初中作文 篇6
当风吹走了最后一缕寒冬的气息，将枝头的我轻摇，朦胧中发现大地也正揉着惺忪的睡眼。我是树尖上熟睡一冬的苞芽，苏醒过来，便又有了开花结果的使命。
我要抽条，在这个崭新的春里最先探头，去沐浴春日里的第一束阳光。我努力去吮吸树干给予的营养，一点点变得修长。阳春三月，万花丛中的我也插上了灿烂的翅膀，在风中肆意招扬——因为枝干的束缚，不能飞翔。那清香也在洋溢，飘洒，昭示风采。
蝶儿是我的倾听者，觅着香而来。我把那个梦向她倾诉，她也飞舞着把我鼓励。在那个暴风雨与炙日交替的季节，她总是与彩虹一共翩翩而来，眼中，心上。雨点拍打，花残乱，然而一个圆溜溜的青涩的果儿正在点点成长。
秋，好多东西都在消逝，包括那只碟。我逐渐变得橙黄，岁月使我变得饱满，但又能怎样？时光使人成长，同时也在使人迈向干瘪。不知何时，我竟想与碟一同的纷飞。终究，在连绵的.秋雨中，我猝然落地。
——猝然落地，溅起树下雨潭中水单位飞洒，那是花开，水造就的，一刹那时，永恒的凝固，晶莹而灿烂的花。无限的美，似冰一般通透。这是冬吗？怎么还不飘那雪花？雪化了，春便到了。然后就有花了。突然间明白。
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