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哦，奇迹-六年级-记叙文
大家或多或少都会接触过作文吧，特别是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。如何写记叙文才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的哦，奇迹-六年级-记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
随着“砰”的一声关门，王老师踏上讲台，七十九双眼睛集中在王老师身上。沸腾的教室顿时安静了下去。王老师神态诡异地拿出一个圈、一张长方形纸。说道：“今天，我要学刘谦……。”什么？刘谦？就王老师？班里传出不屑的哼声。王老师在纸上画了一道线，然后又装模作样地问：“纸上几面有线？”“不太聪明的同学”说：“小儿科，当然是一条。”“聪明些的”想：“老师要学刘谦，还玩什么神秘，废话，肯定是两条。”更聪明的和眼尖的同学都看出王老师在耍把戏，桌上的另一个纸圈才是魔术的主角，长方形小纸只有一条线。“不太聪明的”又说了：“哼！王老师？比刘谦，坐飞船，乘光速都赶不上！”“聪明的”和“更聪明的”开始盯着老师的手，知道好戏开始了。
老师找了一位助手，在纸圈上又画了一道线。同学们倒抽了一口气，两眼死死盯住纸圈，眼皮眨都不敢眨，生怕不可思议的一瞬间错过。刘某某用破嗓音使劲尖叫——，唰！全班同学都把目光到刘某某身上。这时，他在喘着气住了口，全班同学哄堂大笑，直到老师说话，这个小插曲才过去。“如果就这么点功夫，那还不够，我把这个圈子剪开，猜猜会出现什么现象。”同学们叽叽喳喳议论开来。
你做，我也做。我要当一名“先知先觉”的好学生。想毕，我便拿出一张纸，围成一个圆圈。嗯？不对劲。老师的圈和我的不一样。哈哈！我知道了！原来奥秘在这里！我把一个圈头反了一下，再用胶带粘住。嗯，成了。接着我又撕开！教室里怎么安静了？我疑惑地抬起了头，全班的同学都用一种特殊的目光看我。我正在扫视四周，却看见一双比狼还狰狞的目光，那眼生得可怕，两眼炯炯有神，放射出无数威严的视线，犹如万箭穿心般齐刷刷地射来，我打了个寒颤，一哆嗦，颤抖地把纸圈放在课桌里。又马上坐好。可很不服气地想到：我的吸引力要多大有多大，老师分明是在怕我，怕我抢镜头嘛。你在上面实验，我在下面实践，桌上不剪桌下剪。嗯，完了，是个大圈。老师还在剪，边剪还卖着关子。哼，关公面前耍大刀，班门弄斧啊。还是让我这位先知来猜吧。“一个大圈！一个大圈！”刷！全班同学又全盯着我！“我吸引力大，也不用这样看我吧，受不了了。”想到这里，心里又一个寒颤。
……
在我精心研究下，我发现在第一次做圈时，圈地一头弯几次，得到的圈就是一次剪后得到的圈，这种圈叫“莫比乌斯圈”。这是大学才知道的知识，竟被我小小六年级的学生解决了。至于第二、三、四……次剪，会得到什么圈，多大的圈，就需要你自己“躬行”了。
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