以纸为话题的作文（精选59篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的以纸为话题的作文（精选59篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
以纸为话题的作文 篇1
宽容，是每个母亲所必备的品质，她们在忙碌中失去了青春、失去了美貌、甚至失去了活力。她们时时刻刻都在宽容：宽容孩子，宽容生活，甚至宽容命运对他们的不公……
——题记
一张薄如蝉翼的纸，把我的思绪拉回了那个烈日炎炎的中午。
那天早上，我因为一点小事和妈妈发生了争执，双方不欢而散。我愤愤地向学校走去，一边走，一边还在心里埋怨妈妈不讲理，不懂得换位思考，不能从我的角度考虑问题……到了学校开始上课，却没有想到今天的课程竟这样少，课时竟这样短，时间竟过得这样快。马上就要放学了。
慢慢上了楼梯，拿出钥匙，原本忐忑不安的心情逐渐变得平静起来。打开门，家中静悄悄地，我想象中的暴风雨并没有来临。于是，我小心翼翼的走进我的卧室，却发现原本干净整洁的书桌上赫然放了几张黄色的纸，与深褐色的书桌形成鲜明的对比，显得格外扎眼。走过去一看，原来是妈妈写给我的信，在信中，妈妈十分诚恳地向我道了歉，并且指出了我的错误。
一页，两页，三页，整整三页纸，布满了妈妈熟悉的笔迹……
看到妈妈的信，原本的忐忑不安与愤怒全部变成了愧疚，不安与感动。
是谁说，父母对孩子的爱是他们应该付出的;是谁说，父母对孩子的呵护是他们应当做到的;又是谁说，父母对孩子的体谅与理解，使他们应当具备的。
事已过去了好长时间，但那几张纸，却被我深深的珍藏了起来。因为，那几张薄薄的纸所承载的，不仅是妈妈的宽容，妈妈的理解，妈妈的体谅，更有妈妈那份压在我心头的，沉甸甸的爱!
以纸为话题的作文 篇2
纸，是我们日常生活和工作学习中经常用到的必需品，没有纸可以想象我们的生活会是怎样。比如，写字，画画，打印资料等等，都说明纸在我们的生活中有着举足轻重的作用。
大家都知道纸是用很多树木经过多道工序加工而成的，可是有些人不但不懂得加以保护，而且还肆无忌惮的破坏，乱砍伐树木。目前，我发现很多人不知道节约用纸，在公共厕所里就会发现很多不堪入目的现象，电视上也出现过类似的广告，说有一个穿着时髦的年轻人，顺手撕下一大块卫生纸擦皮鞋，皮鞋干净了，道德没有了。再有一个女士洗手后，用很多纸擦手。还有一个人更差劲，把剩下的半卷纸装到裤兜里拿走了。就这样，一卷纸不到半个小时就浪费完了，这种不良现象只是冰山一角。工作人员必须重新添加，给工作人员增加了工作量。
树木是有限的资源，节约用纸其实就是节约树木。纸是无私的，它默默无闻地奉献大家，它让大家既可以看书，画画，又可以写字和打印资料。如果没有纸张，就没有我们现在的方便生活。倘若人类不爱惜纸张，那么地球就会失去大量树木，人类将会失去幸福平安的生活。现实中很多事例和行为都是违背自然规律的，有很多灾难，都是人类不注意保护树木，恣意乱砍乱伐树木造成的。还有的人不保护生态环境，大肆污染我们赖以生存的地球，那么灾难迟早都会到来，受苦的还是人类。
请大家一起行动起来，保护树木，不浪费一纸一木，做勤俭节约的带头人。从生活中的小事做起，从身边的点点滴滴做起，制止不好的现象，感化身边的人，保护树木，节约纸张。
以纸为话题的作文 篇3
我是什么?有时我真希望自己什么都是，有时又希望自己什么都不是。为什么一定要是什么呢?爱因斯坦曾说：“有人说它是这个，有人说是那个，为什么不能既是这个，又是那个呢?”
其实，在千万次实验(假想的)失败后，我终于发现了——我是一张纸，一张可以描成任何图画，也可折成任何形状的纸，有时坚强，有时却又不堪重负。
我的确是一张纸，小时候我很淘，现在不淘了，变了;小时候会画画，现在不会，变了;小时候病得要死了，现在很健康，变了;小时候痛恨出国，现在想了，变了……我其实很容易改变，只要这次改变有道理。现在，我被生活折成了一种形状，不管我愿意与否，也不管我原来怎样。好多折痕当时折时很痛苦，也很不情愿，但人总不能一切任由天性。于是慢慢忍吧，纸不是也要多折几下多压几下才能成形吗?做小孩的时候，父母折纸，纸痛苦;长大了自己折纸，好不到哪儿去。但社会要的是成品，不要纸，所以眼前痛苦以后就好了。也许最后折成一座桥，足可以承受生活;也许对折许多下，可以与高山险峰并肩，也未可知。
纸同样是可以描画的，不折，画成东西照样行。从前不会勇敢，现在会了;从前不会上台说话，现在会了;从前不会幻想，现在会了……我在自己的纸上用铅笔画着理想，年轻的感觉真好;可当我遇到人生的大转折时，我仍会用笔画出另一幅人生。人生是画出来的，没有走不出的，就看你会不会画，会不会找到希望。
其实我们每个人都有无限的潜力，也无限的可能，就像一张纸可以被折成无限的形状。我们一生所干的事，无非是在折纸，画画，折成我们想要的形状，绘上我们心仪的色彩。
我是一张纸，因此画了可以擦，有错可以重来，我是一张纸，因此，我是一切。
以纸为话题的作文 篇4
小时候，我钟情于纸窗户，每逢雨水浸透窗纸流进屋里，我就想：“纸窗户让雨来家里做客了！”
那时候，我在奶奶的砖瓦房里，搭着一把小椅子，眯起一只眼，从薄薄的纸窗户里看外面的世界，乐滋滋地对奶奶说：“奶奶，这透明窗户真好，我能把外面的世界看得清清楚楚。”奶奶笑盈盈地回答我：“是啊，可你还小，不懂事，不知道这窗户是不能挡住风雨的！”
我渐渐长大了。开始对纸窗子有所疑问了，也越来越受不了下雨了。下雨时，雨水打破窗纸，把家里弄得湿乎乎、脏兮兮的。艳阳高照时，却又只有巴掌大且并不明亮的阳光射进来，但我还是改不了透过纸窗子看外面的习惯。
由于父亲工作的原因，我们一家从乡镇搬到了城里。我们住进了一个新房子，展现在我眼前的是一个崭新的窗子。在深绿色的窗框上，呈“田”字型，镶嵌着一块块亮晶晶的方形玻璃。
我感到有些欣喜。我站直了，透过窗子，看到的是一片更加清晰的景象。这扇窗子把外面的风风雨雨都隔住了，我看到的只是雨水打在玻璃窗上然后向下滑的情景。打开窗子让清爽的风吹进来，让明媚的阳光射进来，一切都是那么惬意。
随着时间的推移，家里又换了新的窗子。这次是由铝合金作为窗子的框架材料，上面安装着4扇较大的透明的蓝色玻璃。透过窗子，我看到了一个淡蓝色的世界。窗子显得非常利索，简单、灵活的结构代替了以往笨重的插条，铝合金的金属光泽代替了或绿或黄的油漆，既方便又漂亮。
去年夏天，我们一家去南京看表姐。表姐家的窗子十分雅致。欧式的设计，中式的装饰，堪称绝配。窗框上刻着中国传统花卉——荷花，不由得让人停下脚步，慢慢欣赏起来。透过这扇窗子，我看到一个五彩缤纷的世界。听表姐说它还有防盗功能呢！
我们的社会正在高速发展，真不知10年、20年后的窗子会是怎样的。
以纸为话题的作文 篇5
有一只小猪学习非常差，上三年级时，已经跟不上大家了，险些留级。相反，有一只比大家矮了一头的小猫，学习非常好，每次考试全年级没落过前两名，他是从二年级跳级来的。
一次单元考前夕，这次考试非常重要，老师将小猪拉到办公室里说：“小猪，你要是考试再白卷，你看我不”“您想干什么？”小猪一脸天真，傻乎乎的。“唉”老师叹了一口气，让小猪走了。帮老师改完作业的小猫听了，一放学便拉着小猪去了卫生间，叽里咕噜说了些什么，拍拍小猪的肩膀，走了。
就在考试的前一天，老师做了一次模拟考，有的同学紧皱眉头，有的同学紧盯试卷，有的同学奋笔疾书，老师望着安静的教室，满意的点了点头，在教室里来回走动，一会儿看看同学们的答卷，一会儿扫了扫每个同学的脸。老师突然发现，小猪的手里紧紧地握着一张纸团。老师心想：这是不是草稿纸啊？不对，他的桌子上有一个小本子，难道这是小抄纸？
下课后，老师延长了十分钟，却看见小猪展开了那张纸团，看了一眼，在草稿本上面画了一张线段图。老师不由的皱起了眉头，更加确认了那张纸是小抄纸的可能性。”
时间到了，收卷！，老师故意将小猪的答卷放在第一个。老师在办公室里批小猪的席卷，可小猪的成绩让她大跌眼镜——98分。
老师把小猪叫到了办公室，也将他的纸团一并带走，老师对小猪做了一段思想教育，展开纸团一看，上面是小猫的笔迹：“加油！你是最棒的 ！”
小猫一直在给小猪补习。而我们同学之间也一定要互帮互助，不论是人与人之间，动物与动物之间，还是人与动物之间，都要充满友善。而故事中的小猫帮助了小猪，不但可以让自己记牢知识，还能让别人开心，这不是一举双得的好事吗？其实做好事不需要犹豫。做好事，帮别人，会让社会充满了友善的，对吗？
以纸为话题的作文 篇6
加油！加油！教室里传来了一阵阵的呼喊声，原来是因为他们正在举行一场比赛。随着同学们的欢呼声中一个个小纸团在空中划出了一道道美丽的弧线……
老师开始讲规则了，在讲台前面放着一个垃圾桶，把纸揉成一个小纸团，往垃圾桶里面扔，扔进去的就算胜，但如果没有扔进去的话也就算败了。老师讲完大家都开始做准备活动了，这时我心想：“哈哈！终于到我大显身手的时候了，我们一定会胜的，你们这一群手下败将还想胜过我们，不可能，就这三个字！”
比赛终于开始了，对手叫出了孙明哲，只见他长着一头马盖头，矮矮的个子，小小的眼睛再加上细胳膊细腿的，就知道他一定不可能扔进去的，一、二、三，开始扔了，他拿起一张纸把它揉成了球状，走近垃圾桶抬起后腿，身体往前一倾，伸出手将纸团抛了出去，由于用力过猛了，所以就一直没有扔进去。
终于，轮到我们队了，我们派出了黄泽，他长的高高的，长长的胳膊，粗粗的大腿，一定能扔进去的。他双手十分敏捷，迈开大腿，手里拿着纸团转了几圈，一下子扔了过去，形成了一道美丽的线从空中掠过，飞过了垃圾桶落到地上。这时我心里感到一阵一阵的可惜，因为像他这样子的身高和体型，其实是完完全全的可以扔进去的，只要轻轻地往前一倾就可以了。
正当我看的十分入神的时候，大家说：“你快一点呀！到你了呀！”我这时心想：“到我了，太好了，我一定可以为我们队争光的，加油！”此时我心里像一只小兔子跳来跳去的，我手里紧紧地拿着纸团，眼睛紧紧的盯着垃圾桶，可惜还是没有扔的进去，我的心情十分失落。
这件事使我深深的明白了一个道理，做什么事情都要不能靠嘴说，要去做，一件事看上去十分的容易，其实十分的困难，这个道理已经深深的铭刻在我的心里。
以纸为话题的作文 篇7
中国的书真多，从秦始皇就开始烧，非但不见少，现在反而越来越多。
始皇深知书多是因为写书的人多，就挖个坑，把写书的人顺手一埋了事。
野火烧不尽，春风吹又生。写书的人也不见少。
在电视、报刊上混了个脸熟的人现在都争先恐后地出自传，先找个八流作家捉刀代笔，再塞进足足半本从小到大从xx到穿衣的照片，只能说出这种玩意儿的人闲着没事干到处乱转转晕了，就出了本“自转”。
接下来不能不说说我们学生常用的教辅书。一个年级一门科目，一学期就有五六种不同的参考书，但仔细一看，每本不厚的书里都能挑出不薄的一沓重复的东西，而且每本书的“老编”都挺眼熟。这样一份稿子挣五六份稿费，往轻里说是一稿多投，往重里说是不劳而获!
再谈谈小说，一些小说更加体现了“粗制滥造、贻害后人”这八个字。金庸大侠的武侠算得上经典，遗憾的是他已经封笔了，但是又冒出个叫“金庸新”的人，他写的书封皮上赫然印着“釜庸新著”，极易让人上当受骗，而且小说的内容无聊透顶，这种人比“文化痞棍”好不了多少。
写了书自然就要卖。根据经济学规律，书多了，价钱自然会残，可定价在那儿摆着，贱不了。可不贱又卖不动，于是商家就想出了打折降价的招数。各书店门前都挂出条幅：“为了xX ,九折优惠。”有的店明明开业没几天，却打出“开业一周年店庆优惠”的招牌，我想这可能就是“度日如年”的含义吧。日子难过的人不只是店家，更愁的还有出书者本人，知名度低的向亲朋好友“推销’，名气大的“忙里偷闲”在各大城市签名售书。深圳的“美女作家”更是想出了“前无古人”的一招—身着比基尼泳衣在泳池里边展示形体边签名售书……
真难为了写书的和卖书的了!
想一想，真到了写书的人比买书的人还多的时候，书钱比纸钱还贱的时候了……
以纸为话题的作文 篇8
薄薄的纸，能背负起书的重量吗？它那么薄，吹口气都能吹走，拿起来毫无重量。当老师让我们用一张纸做桥去托起一本书时，我心里泛起了一个个疑问。
拿着纸，我一头雾水，根本不知该怎么做。后来仔细想了想，如果把纸一层一层地叠起来会不会有更大的承受力？我把纸从同桌那抢过来按我的想法做，并且迫不及待地放在“河”上面。结果书还没放稳，桥就轰然倒塌了。我想一定是我叠的太宽。我一层一层的放平，又一层一层的叠起，可结果依然是桥毁书亡。
我的情绪低落又着急，听到同学们一个又一个喊道“成功了！”我更是又慌又忙。突然，我灵光一闪。我赶忙让同桌童祥洲去偷偷看看他们是怎样“筑桥”的。他跑过去瞄一眼，回来二话不说就开始叠。他把纸叠了一层窄的，然后越叠越宽。可当我们兴致勃勃把书刚放上去，桥就摇摇欲坠。没等我们欢呼胜利，“当”书掉了。我们继续几次折叠，纸可不行了！折痕累累，凹凸不平，也难以形容它的惨状。看到这一幕我已经完全失去了信心。
老师已经看到我们的悲壮，在讲台上发话了。“来，看这里。”老师举起一个折的很细然后展开的纸。老师把它放在桌子中间，然后把文具盒都放上去了。我情不自禁的站了起来，伸长脖子仔细观察。我惊呆了！文具盒被稳稳地托住了。原来这样就行了！我既兴奋又激动，马上就照着老师的样子去试，我把一本书小心翼翼的放上去新鲜出炉的“桥”上，目不转睛盯着，心里默念着“一定要成功呀！”好了，桥竟然纹丝不动！我高兴极了！接着又放第二本，第三本，它们一本一本稳稳当当。直到第五本书，它才塌了。
为什么纸能支起那么多本书呢？老师说把它折叠可以增加它的厚度，能扩大它的张力，这样就能托起物品了。听说还有人把许多纸叠起来支起了摩托车的重量呢！真是太神奇了！
真是做什么事情都要想一想，动动脑才能解决啊！
以纸为话题的作文 篇9
在一个阳光明媚的下午，蓝色的天空透着宁静，教室外的梧桐树华荫如盖，阳光从叶间洒下来，成了点点金色的光斑。第一个冲进学校的小刚背着书包高高兴兴地走进了教室，突然发现自己桌面上有一些米粒和鸡肉，小刚立刻皱起眉头，撅起小嘴，嘟嚷着：“哪个家伙这么缺德，在桌上吃午餐却落下这么多东西，被我抓到了有他好看的！”说着，他便从书包里拿出纸巾来擦干净。想不到一张纸不够用，小刚拿了一张纸，随手把用过的脏纸揉成团往窗外一扔。
这时，说来也巧，恰好值周同学经过教室门口，看见一团纸突然从窗户飞出来，他们便疾步走过去捡起纸团。刚捡起来，不巧的是，又一纸团飞了出来，值周同学凑近一看，原来是五（3）班扔的纸团。于是他们走进五（3）班的教室里质问道：“这儿是五（3）班吗？”这时，我背着书包进来了，听到这些话，便说：“是啊。这儿没错是五（3）班嘛！怎么回事呀？”值周同学说：“刚才有两个纸团从你们班扔了出来，随地乱扔纸，是要扣卫生分的！”我一听，急了：因为要是班级被扣了卫生分，这星期的流动红旗就轮不到我们班了。想到这儿，我急忙跑到教室门口，捡起了另一个纸团。转身回教室，向值周同学解释道：“小刚他不是故意的，你们就原谅他一次吧！”他们见我态度诚恳，就说：“好了，好了，这分我们就不扣了，但下次得注意啦！”“好的，好的。他会改的。”我连声说道。于是，那些值周同学走了。我回头看了看小刚，他正低着头，一动不动地站在那儿。过了一会儿，他回过神来对我说：“谢谢你，我以后再也不会乱扔纸团了。”
后来，我自鸣得意地把这件事告诉了班长，没想到，她反而严肃地批评了我：“你这样做，只顾及了班级的荣誉，而忽视了对犯错误同学的教育。你应该让他自己主动认错。”听了班长的话，我觉得她说得有道理。
两张小小的纸团，让我明白了：每个人都要对自己的错误负责，要勇于承认错误，改正错误，才能做一个诚实的人。
以纸为话题的作文 篇10
今天下午，我们小区的男、女生进行了一次“战争”——打纸仗。打纸仗的规则很简单，就是把废纸握成团，再用这些纸球砸对方的队员，哪个队被砸到的人数最多，哪个队就失败。记住，获胜队可是有奖品的哦！失败队要负责把“战场”上的纸球清理干净。
比赛开始了，男生队一上来便纷纷掏出口袋里的纸球，向我们队发起了“进攻”，我们队也不甘示弱，也从各自兜里掏出了纸球，向男生发起“反攻”。“哎呀！不好！”男生队的一名队员趁我不注意时用纸球砸中了我，我们队的其他队员也遭到了不同程度的“袭击”。这下，可把我这个队长急坏了。心想：再这样下去的话，我们队就输定了！我灵机一动，对裁判说：“我们队的一位队员受伤了，能暂停一下比赛吗？”裁判员点了点头。我走过去，扶着一位小队员到了旁边的草坪上，其他队员也跟了上来。我对队员们说：“我们来分一下工：第一组攻击男生的一个集合点……”队员们听了频频点头说好主意。
这时，我示意裁判：可以开始了。于是，我便带领着第三组去攻击男生的第二个集合点，其它各组也不甘示弱，后面制造“炮弹”和运送“炮弹”的也都各负其责。男生们见了，有些不知所措，连忙求饶，我才不管呢，在一声“发射”的命令下，我方队员开始了猛烈的“攻击”，男生们惶恐地窜来窜去，但怎么也躲不过这一个个如雨林般的“炮弹”。男生队长扯着嗓子让他的队员“反攻”，但很可惜，由于组织不力，他们很快就没“子弹”了，而我们的队员却很少有被砸到的。
这时，裁判员的哨声响了，他大声宣布“比赛结束，女生队获胜！”我们高兴地拥抱在一起，这时裁判给我们送来了奖品：纸娃娃！再一看男生，一个个垂头丧气地捡地下的纸球，他们的队长说“下个星期再来一次，我就不信，男生还斗不过女生！”我听了，笑着说：“行呀，只要你们的‘手**’比我们多！”男生听了，似乎明白了什么，也跟着我笑了。
啊，今天真快乐！
以纸为话题的作文 篇11
我们日常生活中经常用到一种东西：纸。纸，它很轻，很薄，人们可以用它来包裹物品，可以用它来记笔记，可以把它做成书，供人阅读。
但是，这些纸带除了方便来了什么？毫无疑问，是环境污染。
我国对纸张的大量耗费带来了造纸行业的高速发展，据估计，全球造纸行业生产与消费每年以2%～3%的速度增长，亚洲以8。5%速度增长，居各大洲之首。但是，在造纸业高速发展的背后，是环境污染严重、原材料匮乏、产品结构不合理等一系列待解决问题。其中环境污染问题首当其冲。造纸及纸制品工业每年产生废水31。8亿吨、排放COD148。8万吨，分别占全国工业废水、COD总排放量的16。1%和33%。污染如此巨大，但造纸行业经济贡献率仅为2。2%。
请不要吃惊，因为环境污染实在算是小事！
大家都知道，纸的主要原料是木材，原料不是木材的纸很少，先忽略过去。那么，人类对纸如此大的需求量要耗费多少木材？是无限的木材。无限的！有人会说：“现在人们不是已经开始植树造林了吗？”植树造林？砍一棵树，再植一颗树说起来就那么轻易？你怎么不说杀一个人再生一个人也很轻易呢？生命和生命之间应是平等的！这不是食物链，有本事你去吃木头？这个世界有许多未知，人类还未探索完就认为自己是地球的主宰，真是狂妄。当一个未知的，强大的物种突然出现在人类的视野里，开始疯狂的收割着人类的生命时，人类会怎样想？当他们收割的差不多了的时候，决定再造人类的时候，人类会怎样想？当他们把人类杀来造去的时候，人类会怎样想？尤其是他们把人类的尸体做成物品供他们使用时！
每一张纸都是树木尸体的一部分，我们还在他们的尸体上写画……
可悲的是，高等生物的幸福生活就是要建立在低等生物的毁灭之上……
我们无法离开纸……
以纸为话题的作文 篇12
我总是不合时宜地为一些单纯的东西而执拗着，这种缘分一直不断。纸，便是其中之一。
我喜欢收集各种不同质地，不同花色的纸张，喜欢那种微酸的气味，和无言却张扬的纯粹，抚摸着不甚清晰的纹路，心念便会不自觉地分离开来，沉淀，纷飞，细碎…。相较之光滑苍白的复印纸，我更乐于使用质地粗糙却绵软的发黄纸张，没有为了保护眼睛而刻意加染成蜡黄色，最浓郁纯洁的米白，似托起了一身的阳光，一生的温暖。而那复印纸，白得发冷，纹路一丝不苟，它不过是一个人们用以记录的工具，而根本丧失了“纸”的本色，它的身上只留下了漂白剂的味道，刺鼻，生硬
纸，向来都是用最为廉价的材料制成，却承载了一世的繁华与喧嚣，欢喜与悲凄。每一张纸，相同却又不同，他们注定有着不同的命运，作为一张纸，他们再也没反抗的权力。也正因其不同的命运，人们珍视之，唾弃之，厌恶之，爱护之，多么无奈，但又无可奈何墨汁纷纷扬扬，给予了一张纸新生，或喜或悲。那是时间断裂后的痕迹，我呆呆地站在那里，怀抱着的透明的纸的阴影，分崩离析。
撕裂，一段纸的记忆，在那一瞬间似乎有什么化为灰烬，再不回头。纸张厮摩发出的沙沙声，如同佛语梵音，漫过我的骨骸深处，遮掩了这俗世间的喧哗与嘈杂。我们都是俗世之人，被太多世俗之事牵引了太多的情绪。你说，如果我们真的愤俗，又为什么会为了这俗不可奈的琐碎而潸然泪下？
纸也会落于俗套吗？我不清楚，但我想它是会的。看着那些被印刷得面目全非的纸张，我着实感到惋惜，他们被印刷机碾压成呆板索然的模样，我看到他们的泪，湿润了这个干燥的世界。他总有比别人高一层的顿悟，那样的清隽与张狂，这不怪他，只因他太过纯白，容不得别人的玷污与忽视；只因他太过纯白，稍有污渍便显得那样突兀；只因他太过纯白，白得使人新生嫉愤；只因他太多纯白……
以纸为话题的作文 篇13
今天的课上，洪老师和我们一起做了一项吹纸实验。
洪老师拿出了她准备好的材料——两张白纸！就这两张从文印室拿来的纸，有什么特别之处呢？正当我们疑惑不解时，洪老师叫上了一个同学，把那2张纸放到她手上，叫她拿好，且保持纸处于平行状态，然后又神秘兮兮地问了我们一个问题：“如果在中间从上往下吹气，你们觉得纸会怎样？”“当然会自动向两边去啦！”有同学已迫不及待、不假思索地回答了。而我却有与众不同的答案，觉得应该向内动。这不，随后也有和我一样想法的了，同学们开始分为两派七嘴八舌地争论了起来。
洪老师终于发话了，又叫上了一个同学，叫他吹气，这位同学深吸一大口气，对着两张纸吹，大家瞪大了双眼，只见那两张纸像突然有了磁力似的，吸到一块儿去了。“向外派”的同学不服气，叫嚷着让洪老师再换个人吹气。于是，洪老师便请了“向外派”的成员重新试一次。结果，吹气后那两张纸在众目睽睽下又靠到了一起，这回“向外派”的成员们心服口服了。
究竟是怎么一回事呢？同学们都十分好奇，有人说纸有猫腻，有的人说是和火车黄线不许站人的差不多意思，我还是觉得可能是冷热空气的原因。这时，洪老师变身科学老师，揭晓了答案——当一股强气流通过两张纸片时，纸片中间的空气会被排挤掉。那么两边的空气就会自动过去顶替，于是，中间的某一块没有空气的地方就回产生了吸力，而旁边两张薄如蝉翼的纸片就自然会被吸过去了呀！原来是这样啊，回家再试试的，同学们意犹未尽地想着答案，再看看桌上的白纸，若有所思……
一堂有趣的实验课，用实践给了我们启发：有时候，我们不可以靠感觉来判定事物会如何，实验过才能出真知。有的科学家为了证实一个理论，每天要做上百次实验。这节实验课，让我懂得——真理，需要实验，没有实验，没有真理。
以纸为话题的作文 篇14
生活像一张纸，充满了馨香与洁白，体验则是一支笔，我愿在这张白纸里留下多姿多彩、五彩斑斓的记忆！
InSchool
太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜。来到学校这个大家庭，我便开始当起了绘画师。看看步履匆匆的老师，听听意蕴谆谆的教导，妈妈的话儿再次回想，和青春的畅想，和绽放的希望。手握这些，我很快在白纸上画出了许多优美的线条。抖落一身假日的散漫，抛开一身人海的孤单，用一支笔绘给朔风满天，冬日的尽头牵着春光灿烂。啊！一幅在我堪称完美的作品就淋漓尽致地镶在白纸上。从此，在我的记忆中，便多了这样的“一幅作品”。
InHome
隔着时光的玻璃看过去，看见了最美好、最温暖的地方，这就是家。我有一个不需要多大地方的家，很快白纸上出现了一个框架，也许正是这个框架吧，是它想让我把里面填的`丰富一些、充实一些。而这一切最好的素材就是“孝、悌”。古人云：百善孝为先。是的，对于我们就应具有这些品质，让我们在以后的社会实践中鹤立鸡群。与此同时，我们还要做到兄妹相处融洽。框架里看似满满的，但凡需要不断的去改进。因为家是我们歇脚的驿站、解渴的源泉、避风的港湾。
Oneself
不是每一株苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实。从呱呱坠地的那一刻起，自己就可以在这张白纸上留下许多许多。童年的自己不知如何计划着去画好这幅作品，只是天真的画着。或许一笔下去影响了整幅作品；或许一笔下去影响了后面的思绪；或许一笔下去……但这时的白纸是那样的坚强，任凭我肆意的画。在这个阶段，必须要重视调整画面，学会舍弃一些凌乱的线条。放弃失恋带来的痛楚；放弃屈辱留下的仇恨；放弃心中所有难言的负荷；放弃没完没了的解释……
阳光明媚，和风絮柳，一切看起来是那样的美好。翻开我的绘画夹，张张白纸里的记忆像高山流水源远流长，像峰顶松柏郁郁葱葱。希望我能回味过去，憧憬未来，将生活点缀的更加多彩多姿！
以纸为话题的作文 篇15
一片片碎纸如花瓣一般落下，当我们在尽情撕纸撒欢的时候，却又迎来了一场不可能完成的艰巨挑战……
在一个雨后乍晴的下午，我们七个人结伴走进了语文课堂，去探索美妙的文字世界。
我一走进教室，看见摊在座位上的一叠叠试卷，看见老师严肃的面孔。我在心底暗暗发慌，心想自己肯定“难逃此劫”了。
我坐在座位上，心“砰砰”地乱跳，望着面前密密麻麻的小字，我仿佛坠入了“地狱”。
时间一分分过去，可是老师却迟迟没让我们动笔，反而在黑板上写下了“撕”这个大字。
咦？这是怎么一回事，同学们和我一样，疑惑地看着老师。
“嗞——”老师开心地把试卷一分为二。哇！这是真的！我的脚底仿佛踩到了一朵幸运的云朵，我的心也仿佛挣脱了束缚，幸福到了极点。
我开始豪放地撕纸——一片，两片……一片片碎纸从我手中落下。我的同桌更豪迈，撕下的纸片被他高高地捧起，又犹如花瓣一般落下，口里还高兴地喊着：“天女散花咯！”。
所有的人沉浸在撕纸的痛快中，有的同学还在比谁撕得多。
“天哪！”全班同学异口同声地叫了起来。这一声让刚才的快乐划上了一个句号，这一声也让我终于看清了老师黑板上写下了的“拼”字。
“怎么可能，根本不可能有人完成这个任务！”同学们开始埋怨了。
这一片片碎纸本是我们尽情释放的工具，可如今却成了我们的负担……我的心情一下子跌到了谷底，我后悔我自责，如果当初撕慢一点，如果当初撕得别太小，如果当初……可是没有“如果”呀。
我只好无奈看着这一堆纸屑，这一堆纸屑仿佛也无辜地看着我。我和它两两相望，除了无奈，还是无奈。同学们呢？完全没有了当初的快乐，当初的得意劲，个个愁眉苦脸的。
“神啊！给我一杯后悔药吧！”我祈祷着。
毁坏一样东西真得很容易，可是还原它竟然这么难。
我只好默默地收拢好这堆纸屑，把它装进我的书包里，也装进了我的心里。
以纸为话题的作文 篇16
提到赛跑，我可是信心十足的，可今天林老师却叫我们顶着纸赛跑，这可是“大姑娘上花轿——头一回”！大家都兴奋极了，教室里顿时炸开了锅。
每个人队都选好了一男一女作为代表，我们队的代表是季杨和我。
比赛开始了，首先进行的是“娘子军格斗战”，选手们一个个胸有成竹：第一队派出的是极有平衡感的董语飞，第二队派出的是属于重量级的“压轴大牌”石语庆，第三队是“平头大婶”杨佳梅，第四组是被体育老师评定过跑步最快，平衡感最好的“班长大人”张小丽，当然还有无比紧张的我。虽说我的跑步技术很棒，可顶纸赛跑可是个技术活，平衡感更重要。我从小平衡感就不好，担心啊！
胸中敲着大鼓，我仿佛接过林老师手中那张薄薄的纸，仿佛这是命运关天的“生死薄”一般！同学们在下面议论纷纷，都希望自己的队能获胜。
“预备——开始！”林老师一声令下，我双手握紧，梗着脖子，哆哆嗦嗦地起步了，好不容易用我不是很擅长的“凌波微步”走了一小段，耳边传来第三队那边的“唉”声一片，不用说，肯定是他们队出状况了。我这边稍微一分神，头上的纸也要凌空飞去，急的我我赶紧把头往前面一伸，还好有惊无险，纸被我给接住了。
不知别的选手情况如何？我们队的吴可菲似乎看出我不能观察敌情的痛苦，大声说道“许荔楠，加油啊，石语庆和张小丽都比你快！”吴可菲的话音刚落，石语庆头上的纸就“桦”的一声飘离啦！天助我也！可是张小丽飞在我前面已经走过一半的路程。
比赛近入了白热化，我和张小丽互不先让，下面的同学也感觉到了紧张的气氛，都安静下来，就在这千钧一发的时刻，张小丽头上的纸如仙女一般的飘下来，我则抓住机会，稳稳当当地跨过终点。哈哈，我赢啦！
比赛结束了，回想刚刚的比赛过程真是有趣。它不但让我知道，有时候忍耐力更重要，不是说笑到最后的笑才是最美的吗？
以纸为话题的作文 篇17
寒假作业本上有许多科学小实验，搭纸桥就是其中的一个。一天晚上我打开寒假作业看见了搭纸桥这个实验，我十分好奇，就对爸爸妈妈说道：“爸爸妈妈，我们来做搭纸桥这个实验好不好？”爸爸妈妈爽快得答应了。实验规则：用一张A4纸把它沿最长的那条边分成一半，然后用厚达10厘米的书作为桥墩，桥墩相距12厘米，然后把纸桥架在桥墩上，最后在桥上放一元的硬币看谁放得硬币多。
我先把纸平放在桥墩上然后我开始小心翼翼地放硬币，没想到第一枚硬币一放到桥面上，整个桥面就垮了，我有些纳闷：54个硬币是怎样放上去的呢？于是我又开始尝试其它的方法，我把纸按一定高度正反折成波浪形，再次架到桥墩上，然后又开始放硬币，一个硬币放上去后桥安然无恙，我高兴极了。接着放第二枚，桥依然不动，随着硬币的增加我的心也跳得更厉害了，十三、十四，桥开始晃动了，十五枚刚放上，桥面就轰然倒塌了，我的心也随着硬币掉到了桌上。
接着是考验妈妈的桥了，妈妈也做了一座跟我差不多的折叠桥，只是她的桥折叠层数比我多，然后妈妈尽量把硬币放到离桥墩更近的地方，第一个50枚成为压垮大桥的最后一枚硬币，但妈妈也没破掉纪录。
最后轮到爸爸出场了，爸爸把纸剪成相等的三份，然后把纸卷成纸棍，接着让三根纸棍紧挨在一起平铺在桥墩上，然后爸爸小心翼翼地把硬币放上去，爸爸搭得桥好像很牢固，许多硬币方上去还是没动摇，不知放了多少，我家储钱罐的钱都快放完了，我非常惊讶，同样是纸桥怎么会相差这么多呢！终于，两边受力不均桥侧翻了，我数了一下有120多个硬币，比原纪录要高出一倍多呢！我高兴得手舞足蹈，连声叫好。
科学实验真有趣，同样的材料能有这么大的差距，这需要科学的方法，现在我们还不能理解其中的奥秘，我要通过学习撑握更多的科学方法。
以纸为话题的作文 篇18
但凡做事，只看结果，不看过程。过程再美，也比不上一个完美的成果。
一个学期的努力，却在于一张纸来决定。放假了，我们这个学期结束了。成绩却让每个人都提心吊胆，想面对，但却怕现实太残忍了。
一直以来，无论总结出一个怎么的成绩，我总会拍着胸脯骄傲的告诉自己“没事，至少你已经尽力了”。可是这次我在也没有勇气这样对自己说了，甚至我连成绩单都不敢要了。
早在还没有下达成绩单的时候，几个关心我的老师就以把我的考试大体情况告诉我了，她们发给我的一张改过的答题卡（选择题部分），100分的选择题上，没有一个X，绝大部分都是红色的鸭蛋，好像只得了十多分，具体多少分我也没有勇气再去算。老师残忍的告诉了我这个现实，因为我答选择题时没有凃完方框，只涂了字母，所以导致无法扫描到答案，所以答案作废，没有分值。这个消息如五雷轰顶。我大哭了一场，擦干眼泪，装作什么都不知道。但是却改变不了我什么都知道的现实。
时间的齿轮在不停的转动，领成绩单的日子愈来愈近了。自己知道自己的成绩是个咋样，好生害怕。我不知道自己在害怕什么。也许是害怕自己考不好，没脸见那些关心我的人；也许是怕被同学瞧不起；也许更怕这个陌生的老师瞧不起；也许……
今天，2019年1月17日，领成绩单的前一天。在QQ上，同学像我提起了成绩的事，我又哭了。也许我真的好懦弱，明明知道眼泪改变不了什么，越哭只会显得越懦弱，但是眼泪就是不受控制。虽然我对所有人都很乐观的说：“没事，不用担心，只有错过，才会没有下一次的失误。”让所有人不为我担心，但是这样的成绩我真的无法接受。
在我眼里，这一纸成绩比生命还重要。一张没有过程，没有结果的成绩单，我不想要了，也不敢要。
渐渐的它成了我心中过不去的坎——成功的阶梯。
以纸为话题的作文 篇19
穿纸，大家不知玩过没有，也许有人说：“穿纸，真可笑，一个人怎么钻的进去啊！除了小婴儿。”今天，我们在孙老师家玩了一个游戏——穿纸。
游戏规则是：用8开纸，一把剪刀让同桌轻松地穿过去，有三次机会，都是剪两刀，不过先8开，再用16开，最后用32开的。
游戏开始了，老师先做个示范：那出一张4开纸，一把剪刀，只见老师从容地在4开的纸上剪开了一个大洞，便对大家说：“我们请鸿彬同学上来当‘模特’吧！”老师把那张纸张开，小心翼翼地套在鸿彬身上，成功了，大家看见孙老师成功了。见了孙老师的表演，我们的手也开始痒痒了，不等老师说开始，大家就已经动手了。
我看见大家都开始“工作”了，我也找个“模特”——鸿彬。我拿出一张8开的纸，像一个裁缝，为鸿彬量身丁做一件“纸衣”，我先把8开的纸放在鸿彬头上，用笔轻轻地画出一个圆，然后把纸对折，用剪刀剪下一个圆，再把纸张开，小心翼翼地为鸿彬穿上，可能是第一次玩这种游戏，手有点抖，一米，五十厘米一厘米，成功了，我俩欣喜若狂，居然拥抱在一起。没完成的，相互埋怨，就差一点打起来了……
到了最后一轮，老师拿出一张32开的纸，神秘兮兮地对我们说：“大家信不信我可以让这张纸从姚子豪（大胖）身上穿过去。”大家听了，哈哈大笑，说老师吹牛皮；只见老师不慌不忙地拿出一张纸，在姚子豪身上比了比，这一比，那张纸还没姚子豪的脑袋大呢！再看悄老师拿出一把剪刀，“咔嚓、咔嚓”……老师剪得很细心。过了一会儿，老师把一张32开的纸剪成了一条曲线，接着又再曲线中间剪了起来，过了一会儿，老师让一条曲线变成了一个大大的长方形，又轻轻地套在姚子豪身上，大家看了，目瞪口呆……
从这个游戏中，我知道了不管做什么事都不要死板，要换个角度，来用智慧解决问题。
以纸为话题的作文 篇20
前年暑假，舅舅送我一本电纸书。并且说，是电纸书，而不是电子书，保护眼睛不受伤害。我很喜欢，爱不释手。（引出说明对象，强调电纸书的特点）
那天，舅舅从袋子里神神秘秘地拿出一个大块头，让我大失所望，那不就是一本厚得不能再厚的书吗？我拆开包装，映入眼帘的是一个九寸大屏幕，左边一到九个数字键排列的整整齐齐，下面的几个银白色的键闪烁着耀眼的光芒。
我捧在手里，准备先一睹为快。可看了半天，也没打开，还是先看说明书吧。先从那几个数字键开始。别看它们小小的，它们用途可大着呢：可以从第一页跳到最后一页；可把中文变成英文；可选择自己所要打开的文件……总之，它们无所不能。再说那几个银白色的键，它们可以返回、确定……就像一个全职导游，带我畅游书的海洋。（说明形象生动，运用打比方的说明方法）看看侧面，有可插上耳机的接头，在美妙的音乐中阅读；一张小小的SD卡，存入了上万本书；一支手写笔，能在记事本中计录生活的点点滴滴；一旁的绿色的按钮就是开关了。
打开电源，选择电子书库。哇！这么多。幽默风趣，颠覆经典的《张飞日记》；情节曲折、语言生动的《忠义水浒》；文不甚深、言不甚俗的《三国演义》……里面还有英汉词典，有单词不会读，我就查一查，能清楚地听到读音呢！这几天，我在看《三国演义》，武艺绝伦、忠义神勇的关羽；神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮；宁叫我负天下人，不叫天下人负我的曹操……（说明有条理，按照顺序依次介绍电纸书的功用）
电纸书是我身边的图书馆，有了它，我可以在书海畅游，知道无穷无尽的知识。
【点评】
文章抓住了“电纸书”的特点，按照使用的顺序把电纸书介绍得清清楚楚。语言生动活泼，全文运用打比方、举例子等说明方法，表达出了小作者对电纸书的喜爱之情。
以纸为话题的作文 篇21
每周的星期四是我们有趣的创意作文课，今天又到了我们期盼的创意作文课，同学们都精神抖擞的，这节课老师让我们带一个空水瓶,大家都在想:老师葫芦里卖的什么药啊？
上课了,老师拿起一张纸，团成小纸团放在瓶口，笑眯眯地说:“谁能把纸团吹到瓶子里去?”同学们纷纷举手,跃跃欲试。老师先请张权耀上台，只见他鼓起腮帮子，使劲一吹，第一次没吹进去，第二次他又鼓起腮帮子，腮帮子像气球一样，可是无论怎么吹，纸团没有进到塑料瓶里，反而从他的手掌心里调皮地溜走了。教室里发出了阵阵的大笑声，大家都认为是他的力气不够大。老师又请姜字竑来试试，只见他使出浑身的劲，想把这个小纸团吹进瓶子里，可是它还是小淘气一样地逃走了，他满是沮丧，垂头丧气地下来了。最后老师又请了杜雨陶上台挑战，他使出了吃奶的力气，试了几次，结果也都没成功，大家更加疑惑了。
这时，老师拿起一支带笔芯的笔，拿出了笔芯，只见老师拿着笔杆朝瓶口一吹，哇，纸团竟然到瓶子里去了，同学们都用好奇的眼光看着老师。
究竟是怎么回事呢？同学们迫不及待地想解开这个谜团。这时，老师说：“你们可以自己动手试试，”我们便开始操作了，我们小组四个人依次按自己的方法试了试，却都没吹进去，又按老师教的方法试了一次，小纸团便乖乖地滚进瓶子里去。这是为什么呢？我们大家百思不得其解。
最后，老师为我们揭开了谜底，原来我们用嘴巴向瓶口吹气时，气流柱比较大，而瓶口较小，气流往瓶子里进时，没有排气的地方，导致瓶子里的气压增大，反作用力使纸团反弹出来了，而用笔杆吹的时候，气流柱比较小。瓶子里的空气可以从纸团一旁的空隙里排了出来，不会使瓶子里气压增大，纸团就不会被反弹出来了。”听了老师的讲解大家恍然大悟。
通过这次实验，我明白了：任何事不要随意下结论，只有亲自实践，才能得出真理。
以纸为话题的作文 篇22
每个人都有自己心爱的物品。或许是抱着入睡的玩偶，或许是游玩纪念的风铃，或许是亲戚赠送的笔盒，或许是生日礼品的钢笔......而我的心爱之物却是我亲手制作的纸帆船。
组织的垃圾分类活动，我被分配到旧物改造组。那一个个优秀的作品从我眼前掠过，而我却不知该做些什么物品。突然，眼前一亮，一个想法在我脑海中浮现：做一条帆船吧！之后，我又想到了船的模样。对，就是这样！于是，我拿出废旧的纸板，胶水以及笔，精心制作，那纸帆船便由此而生。
纸帆船并不是很精致，但是很美观，使我一见就生出一份爱慕之心。
那宽厚的船身，由纸板原本的棕色，再加上黑笔的点缀，显得更加气派。当然，船可不能缺少名字，因此，我用鲜艳的红笔在船身的右侧大大地写上“和助号”。写完，才满意地点点头。船尾呈波浪形，又如羽翼，为船的航行提供保护，更能感觉船的雄壮气势。那尖尖的船头，那高高的护栏，那宽大的船舱，无一不令人赞叹。想要提供动力，船帆更是不可缺少的，特意利用白色袋子做为帆的材料。等等，还少了些。一根黑线巧妙地连接在船头，船帆和船尾。再加上五颜六色的彩旗轻轻飘动，仿佛此刻，帆船正在海中航行。仅仅只过了一天，我就对它爱不释手。
让我喜爱的原因并不止帆船的外形美观，它还能够真正地在水面上航行。
夏日炎炎，蝉儿鸣叫。乡下，已至午时，田野上空荡荡的。我正懒散地躺在沙发上。心中感到一阵无聊。不经意间望向了那放在柜子上的纸帆船。我立刻突发奇想，想让它在水面航行。这是否能做到？我马上捧起帆船，跑到刺眼的阳光下，把它放进家门口的水池中。我轻轻放入，生怕力气大，把它按沉了。船抖了几下，之后竟平稳地浮在水面上，我欣喜若狂。偶然拂过的几丝微风，推动了船，让它在水面航行起来，看来它的确能在水面航行。
这就是我的心爱之物——纸帆船。
以纸为话题的作文 篇23
“叮叮、咚咚、叮叮、咚咚……”早晨，胖胖猪家的小闹钟把胖胖猪叫了起来。胖胖猪边穿衣服边说：“天气不错嘛!去请乖乖兔来玩。”说着胖胖猪就拿起电话……
“我来了!我来了!”门外传出声音。“是乖乖兔?她怎么不按门铃?不!是大灰狼!不能开!”胖胖猪嘴念念有词。“是我，乖乖兔!”声音响起。“不不，你不是，不是!”“开门!
我带玉米粥了!”这可是他最爱吃的点心，胖胖猪一听，马上开了门，只见乖乖兔汗流夹背地站在那儿，手上提着一大包东西。
“是你啊，怎么不按门钤啊。”胖胖猪不好意思了。“我拿一包东西还按门铃?”“这……喔……”“你下次注意啊!”只见乘乘兔拿出两张纸，接着说：“这纸可神出鬼没了!”“真的?我不相信!”胖胖猪直摇头。
“胖胖猪，我是熊大婶，给你送粥来的!”门外又有一个声音。“这是真的?我来开门!”胖胖猪连忙去开门，被乖乖兔一把抓住：“等等，熊大婶出远门了呀!”边说边掏出一张纸，贴在门上。突然，纸变成紫色的了!“是大灰狼!”乖乖兔说。
“看我的!哇!我是‘狮子’你打扰我了!”大灰狼一听跑走了。胖胖猪问：“你怎么知道外面是大灰狼呢?”“告诉你吧，是纸帮我的!这纸叫‘防盗纸’，是按颜色来认定动物的性格(包括人)红色——温柔，绿色——懒惰，淡蓝——机灵，紫色——凶恶，大灰狼可凶了，说明门外是大灰狼!”“哇!”
……
“热死了，热死了!”胖胖猪喊。“看我的吧!”乖乖兔三下两下爬上屋顶，把一张纸贴到上面。突然，屋子凉快了。
“哇!真神奇!”胖胖猪说，“这个叫什么纸?”“这个叫调温纸，能调节温度!”乖乖兔回答。“太棒了!谁发明的?”“是人类发明的!”
胖胖猪想：“人类真了不起!我要努力学习，当个发明家，远远超过他们，发明更多新奇的纸!”
以纸为话题的作文 篇24
窗外归来的鸽群从水面掠过，下午昏黄的夕阳洋洋洒洒的铺在我的房间里，斑斑驳驳的投射在一地的杂物之上，我在房间里，收拾着许久未变的一方天地。
一本有些折了边角，书页有些破旧的书，呈现在我眼前，我迅速从脑海里翻出这本书，我记得我极喜欢这本书——《摇摇晃晃的人间》。
这是余秀华所写的一部诗集，稍后一些的部分甚至还有些散文的元素。那是小时候的一天爸爸下班带给我的书。
从小我就是个喜欢看书的孩子，接到这本不大的簿子更是欢喜得不得了。诗中的话仿佛深奥得很，我一直无法理解为什么每一行只有短短的几个字，这和我平时看的那些长篇大论的似乎大不相同，真的超级浪费纸呀！可那诗句又仿佛是一句句伦理颇深的谶，只是有一点可有可无的情绪。
我看着每页只有寥寥一百来字白花花的诗，心里充溢着憧憬，听大人们说，只有那些满腹经纶，博览群书的人才会写诗，我也极喜欢看书，想着自己什么时候也能成为一个会写诗的小文人。
我从“风不停的吹，春天消逝得快，又是初夏了”读到“我知道他私藏了春天，蜜蜂，河流的方向。与一个事物的过程”，也从背着小书包的孩子长成一个步入初中的少年。小时候那个天真烂漫的诗歌梦也不知飞到九霄云外，这本书也不意外地被雪藏，我偶尔也会看一看诗歌，读读喜欢的书，很少再有小时候那样的雄心壮志，可看见这部书，仿佛心中有一点点的火苗燃了起来。
我很乐意吃苹果，看他雪白的肌肤在空气中渐渐变成铁锈的颜色，因为我知道在锈色外表的里面，依旧是雪白的果肉。于秀华的诗，透着一种淳朴的味道，她摘花，缬草，他甚至写溺水的狼，和一包麦子，她写的很普通，很普通，极适合那泛黄的书页。
现在我终于读懂了，那些一行一行的诗集，那令人费解的字眼，那些我看不懂的字。他的诗，像一朵朵盛放的花，行于纸上，怒放庸华。
我知道，诗歌会开花。
以纸为话题的作文 篇25
重拾中国传统纸信，不能见面时，从字里行间体现出揖让进退，亲情与厚重。我国港台、韩国、日本以及海外华侨聚居地区，依然保留着最传统的纸信，纸信不仅有助于提高个人文化素养，而且更有助于增进交流。
彭教授收到过很多韩国、日本友人、我国港台学者的来信，他们都非常讲究纸信。比如一位韩国朋友写信中有“将命考”的字样，彭教授问学生，他们都不知道这是什么意思，其实就是一种自谦，不敢给您写信只好给传命的人，“将命”是指传命的人，“考”是副手，意思是给您传达的人的副手，可谓谦而又谦。此外我们还可以看看鲁迅写给母亲的信和毛泽东写给老师的信，可以体会出中国传统纸信的魅力所在。
现在的人写信的机会越来越少，大多数人都用e-mail，但其实一些基本的原则比如书信的结构称呼等还是应该和传统纸信一样的。学会写纸信是一种文化素质和个人涵养的最基本的体现。
许多年前，和朋友道别，常把“写信联系”挂在嘴边。而今，这句话似乎已经慢慢淡出，取而代之的是“有空打电话”等。
一句话的变更，折射出的却是一种生活方式的更替。
随着电话、手机、互联网的普及，打电话、发短信、写电子邮件成为人们主要的联系方式，而昔日作为感情依托，记录历史变更的纸信，如今却渐行渐远。
信息时代，纸信不仅从人们的生活中淡出，也正从人们的精神家园中淡出。于是，有些文人提倡不要忘记传统的纸信。如果是在几十年前，打开邮递员装的鼓鼓囊囊的邮包，其中可能90%都是私人信件。然而今天，这个数字被大大地改写了，用邮递员的话说，“能有10%就已经很好了。”
现在，让我们要重新记起传统纸信，毕竟这是我们的传统，这毕竟留有墨香，感受儿子、女儿、爸爸、妈妈的手温……
以纸为话题的作文 篇26
星期三中午，同学们去食堂吃饭，大部队排着队伍已经向那边走去，数学老师让小茗留下来擦教室黑板，小茗擦好黑板后一蹦一跳地向食堂走去。
走在小茗前面的有个高年级的学生，长的又高又结实，是学校篮球队的副队长，一边走一边揉着一个纸团，很像一个乒乓球。这时副队长恰好走到了一个垃圾箱旁边，他随手一扔，纸球从他的手掌中飞向了垃圾箱。可是由于手力的误差，纸团撞在了拉圾箱壳上，被弹了回来，在地上转了两个圈停下了。副队长也没在意，头也不回地走了。小茗想：这个篮球队副队长怎么这么没有素质？垃圾没丢进箱也不捡起就走了？我要不要帮他捡起来呢？可这又不是扔我的纸团。好吧，还是帮他去捡一下吧！老师教育过我们的，看见垃圾就要捡起来。
想到这里，小茗弯腰去捡那个纸团。正当他的手指就要碰到纸团的那一瞬间，被班级主任胡老师发现了。胡老师以为这是小茗在乱扔垃圾，就叫住小茗大声责备：“喂，你在干什么？为什么乱扔垃圾？别人都在排队吃饭，你还磨磨蹭蹭在这里丢垃圾，告诉我，几班的？叫怎么名字？”被胡老师无缘无故的骂了一顿，小茗此时无言以对，泪水从模糊的眼眶里流了出来。胡老师一看小明哭了，就骂的更凶了：“骂你几句就哭……”
一顿训骂之后，小茗早已不想吃饭了，看着胡老师的背影，小茗把手心中的纸团扔进垃圾箱里。可谁也不知道，这一幕正巧被胡老师的学生张琳看见了，张琳把这件事的经过告诉了胡老师。
胡老师走进教室，看见小茗趴在桌子上呜咽抽泣，胡老师走过去用手轻轻拍拍小茗的肩膀。小茗微微一抬头，见是胡老师，又把头垂下了。胡老师说：“我知道事情的原委了，我错怪了你，饭拿来了，趁热快吃吧。”
小茗什么也没说，淡然一笑。此时她才感到腹中的饥饿，她打开饭盒，在胡老师的注视下，缓缓的吃了起来。
以纸为话题的作文 篇27
在时光的隧道中我迈过了11个年头，蓦然回首，纸上的文字宛如闪烁的繁星，在我脑海若隐若现，每一个闪亮的片段，平凡又伟大，成了我的座右铭，或温馨，或凄冷，或晴朗，或暗淡……。啊！成长是张纸。
找到最鲜亮的文字，那次的勇敢又浮现在我眼前，让我重温那温馨的一刹那。
我是一个胆小如鼠的人，做事向来小心翼翼，连别人在我身后大叫一声，我都会吓得三天足不出户。可在那个月明星稀的夜晚，我彻底改变了。“马戏团门票！”爸爸从口袋里变魔术般地拿出3张马戏团门票。"谢谢你爸爸！"我一把抢过日思夜想的门票，"真的，谢谢你爸爸！"自从马戏团来到泉州，我有一晚是睡得好的吗？我看见门票时的心情可以用“欣喜若狂”这个词来形容。
“你在这儿，我去买点吃的”爸爸妈妈告诉我。“好的”我连连答应。在这段时间里，我来回踱步，不知做什么好，突然眼前出现了几个小混混正在打一个小女孩。换成平时，我肯定退到一边，静观其变，可今天，我不知怎么了，竟然鬼差神使般地迈着磕磕绊绊的脚步走了过去，可他们竟然没有发现我。我结结巴巴地说“你们……你们不可以……不可以欺负她”小混混东张西望，终于发现了我，对我“哼哼”两声，说到：“小屁孩，快滚开，小心我对你不客气！”我对小混混举起了拳头，颤抖地说：“你们快走开”小混混非常生气，对我也举起了拳头，正要砸向我的时候，爸爸突然出现了，大喊一声：“雨思，去看马戏了！”。小混混们吓了一跳，马上收手了，连滚带爬地开溜了。
小女孩非常感激我，我也为我的勇敢而自豪。
成长是张纸，让我明白了很多事，让我在时光的隧道上一步又一步地慢慢地走下去，让成长这张纸更加鲜亮夺目！
以纸为话题的作文 篇28
今天，老师来到教室，就给我们讲起了她在手机上看到的一个视频。一个小男孩当众表演一个烧不坏的“纸船”的魔术。
小男孩先在纸船里装满水，然后用火在船板底下烧。烧之前，小男孩朝纸船神神秘秘地念了一番咒语。过了一会儿，纸船竟然没有烧坏，还是完好无损。我们听了之后，觉得很神奇，于是决定和老师一起来揭开这个魔术的秘密。
我们准备了一根蜡烛，一个盛满水的纸碗，两个小瓶子，一个打火机。
材料准备好后，我们就开始做实验了。老师先把蜡烛固定在桌子上，然后把两个小瓶子立在蜡烛的两旁当支架。用打火机把蜡烛点燃，接着老师把盛水的纸碗放在蜡烛上烧。
在好奇心的驱使下，我们都凑得拢拢的，两眼直勾勾地盯着火苗。唯独有一个戴着眼镜的女同学站得远远的。也许她想：“我才不去凑热闹呢，万一纸碗烧坏，水倒出来把我这娇嫩的皮肤给烫伤了，怎么办？”
可是过了大半天，纸碗没有任何反应。同学们按耐不住了，有的同学把头凑得更拢了，有的同学不停地问老师：“为什么没烧坏呢？这是为什么呢？……”老师笑而不答。她让我把手伸进碗里，试试水温，“呀，有点热！”同学们见状，纷纷将手指伸进碗里感受水温。我们又仔细瞧了瞧碗底，除了有点熏黑，没有其它变化。又过了一会儿，碗里不断有小水泡往水面上冒，就像一颗颗小珍珠。我们继续等待，大约又过了五分钟左右，纸碗开始冒热气了，那热气就像仙气一样从碗里冒出来。老师叫我们其中一个同学又试了水温，这个同学试小心翼翼地沾了沾水面：“啊，好烫！”这时，老师终止了实验。
同学们你看看我，我看看你，不知是何缘故。老师看到大家一脸疑惑的表情，这才娓娓道来：“因为水吸收了蜡烛的热量，纸碗达不到燃烧的温度，所以纸碗烧不坏。”
原来如此，科学的世界可真神奇啊！
以纸为话题的作文 篇29
离开小学的第二个秋季，我沿着记忆里的小路缓缓归去。路上落着的是斑驳的黄叶，而一只纸球，静静躺在那里。墙外，我拾起似曾相识的纸球，陷入回忆。原来，还有人在扔纸球啊。
扔纸球似乎是我们学校的传统了。每到二年级，各班都会有做纸球的规定。稚嫩的孩子心思单纯，只是知道要胜过同学，赢过别班罢了。所有的孩子都憋着一股劲，遮遮掩掩，只为在两周后的“亮相”上光彩夺目，一鸣惊人。
夏日的纸球，就如同这个季节般多彩。或大或小，或简或繁，都随着体育课上一声令下飞上了天空。“看！最远的是我！”“我比你扔得高！”赢家一脸自豪，输家不服对方，欢声笑语中，纸球牵动无形的线，将我们紧紧绑在一起。夏叶翠绿，一齐摇动，为我们遮阳，又似为我们喝彩。
夏末，活动要结束了，老师提出了友谊赛。班与班之间较着劲儿、互不相让。而班级内部则团结一心，十几个未参赛的孩子，为几个参赛的孩子加油鼓励。我未参赛，却是在场下和同伴为好友喝彩打气。我们相视一笑，纸球飞出不计输赢，这是我们无声的约定。飞去的纸球，无论成绩如何，撼不动相连的心意。
秋季，活动结束了，热闹逐渐平息。黄叶落下枝头，盖住了丢失的纸球，思绪随落叶回归现在，想必这纸球也是哪家粗心孩子丢了吧。
随手将纸球丢回墙内，我默默地站着，思绪却不曾停步。后来，几年过去，我们离开了小学。曾经的挚友分隔两校，曾经的同学不在同班，我们不再每天见面，我们不再互相点头，我们不再相认……我们就似那秋天的黄叶，落下后再无连系；我们就似那夏日的纸球，扔出后不知去向。
记忆中的纸球，再无处可寻。
我们随时光向前走去，将记忆中的纸球永远留在了那个承载着欢声笑语的夏日。不过是任时光把一切带走，记忆中的纸球，再无处寻……
以纸为话题的作文 篇30
有人说，《新华字典》里凝结着一种文化情结，我还是愿意享受摩挲字典的“沙沙”声；有人说，我们再也不必像过去那样费劲地翻查字典了，电子工具书更方便快捷。而我说：“纵使电子工具书千千万，取一本《新华字典》放心上，足矣。”
一张纸，承载了一代人对一代人的殷切鼓励；几滴墨，渲染出一行人对一行人的自豪恣意。《信中国》的播出，让我们结识了一位位平凡中蕴含着不平凡的人，诵读着一段段极简的文字中流露出中深深情意。奋战在一线的民警张留；八一飞行表演大队中队长余旭；对未来充满希望的朱军……在纸面上我们感受的写作者本身的喜怒哀乐，分享着它的成功与失败；但透过纸背，我们看到的是他写下这封信的决心和勇气，是对未来的憧憬和挑战。这是纸墨留给我们的，电子书所不能带来的，形神合一的情感表现。
翻阅几本古诗词，那历经沧桑而不老的苏轼向我们走来。印入眼帘的是“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”的情深意重；是“谁怕，一蓑烟雨任平身”的豪放气迈；是“东船西舫悄无言，唯见江心身月白。”的惊讶与赞叹。从这些充满书墨香气的字中，我们看到一个栩栩如生的苏轼。看到了他被贬惠州却依旧“日啖荔枝三百颗”的乐天派本性。通过书墨我们随着他由黄州到惠州再到儋州那个荒无人烟的地方，感受着他的大智慧。合上书，他的身影依然在脑海中盘旋。
毛主席曾说：“饭可以一日不吃，书不可一日不读。”由此观之，书之重如泰山。巴金视书如命。新中国成立之初，巴金家钱不多了，连温饱都无法保证。一天，他带两个孩子去书店，妻子说：“家里快没钱了。”不知家庭情况的巴金说：“钱不就是来买书的吗？”说完，带着两个孩子欢欢喜喜地去了书店。在他看来，书是精神食粮，是比物质更为珍贵的东西。
墨香在纸间流淌，沉积于心田，承继五千年文明，激励着我们不忘初心，砥砺前行。
以纸为话题的作文 篇31
上作文课了！王老师笑眯眯地对我们说：“你们知道怎么观察吗？”同学们思考了一阵子，然后齐刷刷地举起了手，像一片小森林。老师叫了吴楠同学，只听她小声地说道：“用眼睛看。”这回答像一把钥匙开启了同学们智慧的大门。陈晨迫不及待地要回答，王老师微笑地叫了他。他用洪亮的声音说道：“要用耳朵听！”啊哈！看来同学们的灵感来了。这个说用嘴尝，那个说用手摸，还有人说用鼻子闻，用脚踢……
老师仍然微笑着说：“你们愿不愿意和老师一起观察这张纸呀？”说罢便从桌上拿起了一张没有写字的稿纸。我心想：“一张纸有什么好观察的？”同学们也在底下窃窃私语。不一会儿，就有同学举起了手，说：“纸是长方形的。”“纸很薄，也很滑。”“纸弹起来声音很脆。”“纸上还有点香味……”教室里的声音越来越大，就像大杂烩一样。
不一会儿底下没声了，同学们再也想不出纸还有什么特点了。看到这种情景，老师不断地催促着：“快再想想，还有什么好的办法观察这张纸？”有个淘气的同学说：“我们总不能把纸吃了吧！”老师微笑着说：“纸虽然不能吃，但是可以……”真是一语惊醒梦中人，大家不约而同地舔了一下这张纸，又异口同声地说：“湿了。”大家又开始议论纷纷了，可不到两分钟又鸦雀无声了，甚至连呼吸声都听得见。
老师见此情景，走到窗前，猛地一下拉开窗帘，耀眼的阳光一下子射了进来。老师拿着稿纸在阳光下做着示范，同学们一看便蜂拥而上，像发现新大陆一样，纷纷拿着自己的稿纸对着阳光仔细观察，灵感大发，举起手来。陈晨不等老师叫就着急地说：“纸很白。”我举起手大声说：“它很透。”还有人说：“可以在纸上做手影。”“这张纸上有小黑点……”这时乌云一下子遮住了太阳，同学们都惋惜地叹了口气。
噢——原来纸也有这么多奥妙！看来生活中一定有很多东西，等着我们去揭开它神秘的面纱，让我们加油吧！
以纸为话题的作文 篇32
夜空里的星星闪闪发亮，像一个个小朋友眨着大眼睛在悄悄地说笑呢！地面上的雪有两三厘米厚，不知是哪个调皮鬼在雪上画了个大笑脸。这样一个最美的夜晚，也没有挡住实验作文课对我的诱惑。这时，我和妈妈坐在电脑前，等待老师的实验课。“大王驾到！”不知谁大叫了一声。原来，实验课开始啦！
今天可是寒假里第一节实验课。这次的实验非常简单，只需要两个材料：大半杯清水，一张画着公鸡的纸。用这些就能让画在纸上的公鸡转头吗？开玩笑，又不是活的公鸡。反正，我不相信！
我先向玻璃杯里小心翼翼地加了一丁点水，保证水不少于四分之三。然后，我把纸公鸡轻轻地贴在杯壁上，公鸡的鸡冠显得红艳艳的，就像晚霞一样，它的身体瘦瘦的，仿佛一只乳臭未干的小公鸡。我隔着水杯大约三、四厘米距离看了看公鸡。没有变化呀？老师是不是在糊弄大家呀？
可是，我猜错了。当老师让我们把纸公鸡渐渐拉远，透过杯子里的水，仔细地观察纸公鸡时，我又有了新的发现。拉到五厘米处，公鸡的身体慢慢被拉长了，成了一个大胖子。眨眼间，它怎么转头了？原来朝向左边的嘴巴，现在竟然跑到右边去了。我看得目瞪口呆。不可能，一定是幻觉。我将信将疑，用牙齿咬了一下胳膊。“好痛！我没有做梦。”这是真的！不行，这次我要在公鸡的脚下画个箭头，看看我到底有没有眼花。结果，箭头也魔法般地转了个方向。
这时，大家和我一样，实验也都成功了。一个劲儿地追着老师问：“老师，怎么回事呀？好神奇！”可老师就不告诉我们。大家都急坏了。
老师看时机已到，这才说这是物理的凸透镜现象：物体离凸透镜近时，图像就会变大；物体离凸透镜远时，图像就会缩小、反转。杯子里的水就相当于凸透镜，使得小鸡神奇地“转头”。
看了我的文章，你相信吗？是不是也想试试呀！小实验中也藏着科学奥秘哦！
以纸为话题的作文 篇33
今年的科技节活动丰富多彩，有叠纸牌、撕纸、七巧板……令人目不暇接。这个星期是“撕纸比赛”。今天终于到了比赛时刻，我们参赛的早已蓄势待发，对这天的到来也已准备多时。
可别以为这纸是多么好撕的，它可是有规则的：在15分钟之内用手撕的方法将一张A4纸尽量撕到最长，不能用任何工具。当然了，选手们对规则可是一清二楚。
比赛开始了，选手们争先恐后地拿起纸撕了起来。同学们撕纸时的坐姿可谓是千姿百态，先不说别人，就说说我自己吧。为了不让风把我撕的纸吹断，我思前想后，终于想到一个妙计——躲在椅子下。于是我蜷缩着身子，把头伸在椅子下，就像个强盗似的鬼鬼祟祟的，生怕被别人发现。
哎呀！说着说着，五分钟都过去了，我却一半都没撕到呢，这我可急了：怎么办？怎么办？五分钟都过了，我怎么这么慢呀！吴化梅，你倒是快点呀！不然待会儿可就丢死人了。张老师也真是，没过多久报一下时间，没过多久报一下时间，弄得我这心里是七上八下的，就连撕纸的心思都没有了。
15分钟一眨眼就没影了，我也差不多撕好了，我喃喃自语：“吴化梅呀吴化梅，你为此足足准备了一个星期，成败就在此一举了。”
老师们也开始一一测量。“卡擦！”我忙活了大半天，谁曾想竟被风无情地撕断了，顿时我便像掉进了万丈深渊一样，非常绝望。好在老师说被风刮断的不算，我就像打不死的小强一样又复活了。老师测了一下我的，“九米。”我连蹦带跳，无法用语言来形容我此时的心情。我知道，也许在别人的眼里我的这个成绩烂透了，可对于我来说，我已经努力了，至于结果，不用太过在意，况且我这次的成绩已经比前几次好了。
人家都说“知足常乐”，现在看来果不其然。当然，我希望在以后的漫长岁月中，也能怀着这样的心态过好每一天。
以纸为话题的作文 篇34
童年最后一次驾着纸蜻蜓从我面前飞过，不留下任何痕迹。童年已不再是我的专属，有的只是那段对童年美好的被叫做“回忆”的东西。当我毫不在意时，童年静静地从我指缝间流走，直至枯竭成瓶中美丽的干花。
童年的我不爱漂亮的芭比娃娃，也不爱毛茸茸的泰迪熊，更不爱门前叮当作响的风铃——那些东西根本不值得我留恋，我留恋且仅有的只是一只毫不起眼的纸蜻蜓。天一般的颜色，天一般的声音，天一般纯洁的心灵，对于生活在蓝天下的我，已是一种莫大的安慰了。
很长一段时间，这只纸蜻蜓与我分享这一切——欢笑、泪水、心酸、寂寞、寒冷。她从不与我说话，我也从不与她言语——心灵的沟通是不需要也无法用语言来表达的。我只是将她放在手心，闭上眼，静静地，静静地，用心彼此对话。此时，我感受到莫大的快乐。我仿佛躺在草原上，望着蓝蓝的天，风轻轻的拂过脸颊——这是她在对我絮语，我仔细倾听着。我有无数快乐向她诉说，她却有些忧虑。她有些不安地对我说，会有一天，我会离开你，飞去很远的地方，永远不会回来。我的心一惊，顿时一阵莫名的失落穿过手心，感觉冰凉的。睁开眼，纸蜻蜓还在，严重泪水已落，滴在纸蜻蜓上，留下淡淡的水痕。从未有过如此失落的感觉，不知道会发生什么。
越是留恋
越容易失去
只有失去时
才懂得
珍惜
这一天终究还是来了。在我最毫无防备的时候，纸蜻蜓飞走了——永远飞走了。我无法挽留住她，她是如此坚决。失去了她，我从此变得孤独，天空如此灰暗，我不知该走向哪里，也不知从何开始。童年像纸蜻蜓的双翼，如此脆弱，不堪一击。再次拿起纸蜻蜓，闭上眼，却无比黑暗。像我一样，纸蜻蜓的心已飞走，却徒留这躯壳躲避黑暗
也许这就是真的罢，童年终究是要离去的，纸蜻蜓也终究是要飞走的。我将纸蜻蜓连同对童年的回忆一同放入瓶中，这是童年留下的唯一的东西。
呵，别了，我的纸蜻蜓；别了，我的童年……
以纸为话题的作文 篇35
六(1)班在进行数学考试，同学们有的紧皱眉头，有的苦苦思索;有的胸有成竹，奋笔疾书。班主任夏老师监考。他在同学们中间，时而看看同学的答案，时而扫视一下整个教室。当走到王力身边时，夏老师发现他手中正捏着一个纸团，脸上不由升起不易觉察的疑云······
夏老师看见试卷上清清楚楚的，每一题都回答得非常具体，完整。夏老师的一个冒出的想法就是，王力在作弊。可是，夏老师心里又犯起了嘀咕：王力可是个好学生，上课专心致志的听讲，做作业时也格外认真。可是夏老师又想了，他是个要强的孩子，会不会是他上次没考好，所以这次，他想要······种种可能浮现在夏老师的脑海中。不过夏老师没有妄下定论，他只是轻轻的从王力手中拿过纸团，把它塞进衣兜里，依然若无其事的巡视着。
下课后，老师把王力叫到了办公室。夏老师从口袋里掏出那个纸团，放在桌上，心平气和的问王力：“王力，这是怎么回事?”“我······我······”王力吞吞吐吐，半晌说不出话来。夏老师并没有打破砂锅问到底，因为他想：他在作弊，我也不能如此直接地责骂他，一定要婉转的教育他。过了许久，停留在王力眼中的泪水终于不住的滑落下来，王力用颤抖的小手小心翼翼的打开了纸团。此时，事情又好像有了峰回路转的改变。因为纸团上写着四个字：“王力，加油!”夏老师不解地问：“这······这是······”
原来，事情是这样的：王力的家境并不好，而且王力的妈妈不能讲话，所以王力平时学习格外用功。可是，在上次测试中王力考差了，王力的妈妈知道王力上次考试不好，所以在纸条上写了这几个字，希望他这次能考的好些······
经历过这件事后，王力学习更加努力了，因为他知道，他不能辜负妈妈和老师的期望!
以纸为话题的作文 篇36
那天，她跟我说，我们都老了。
她很喜欢雨天，很喜欢氤氲的气氛。雨点拍打在身上，凉凉的。她就会想起隔壁的奶奶，奶奶很慈祥，像凋谢了的栀子花。
很早，她就跟我说她讨厌乘公车，是非常讨厌的内种。但这天，她坐在977公车上，直到终点。突然找不到自己家。于是一直走在这座城市，很茫然。到处都是霓虹颓废的感觉。行人的影子很模糊，径直走，路过的风景，就像梦醒后，努力寻找，找不到一丝熟悉的痕迹。
这个季节，没有给人跌宕起伏的感觉，很平淡。匆匆走过，似乎没有留下值得人怀念的印象。她却说，这个季节的雨天，出奇的美丽。我没有在意。
个星期天，赶上下雨。她约我去逛街。路过奶茶铺，她吵着要进去。她明知道我对奶茶过敏。兴许是雨天的缘故，我竟接受了原本我认为最恶劣的东西。
“他不认识我了……”从她嘴里幽幽飘出一句。没有然后。
我没有追问，她大概也不愿意告诉我吧。
她应该有很多故事。不为人知，自己不愿意忘记，当然也不愿意对人提及。就这样深埋着，让人对她充满好奇，却又不想打扰。活得很累吧。
很多话都压抑在心中。我还是忍不住去猜她的心思。
她不喜欢这座城市。用刺眼的灯光把自己装饰华丽，然后孤立在一边。人来人往，忙忙碌碌。就算深夜，还是忘记摘下面具。浑浑噩噩的到了早上，又与昨天别无两样。
她不喜欢笑。却总习惯性的冲人笑。她笑起来很美，尽管这样，我仍是不希望看见她笑。不是我多想，她的笑里总有过多的忧伤，会让我有种莫名的恐惧。
我曾在她的语札上看到这样一句话：如果我把情绪写在纸上，它就会变成我。那如果我把自己写在纸上，那么我又将变成谁？
任何地点，任何人都能把自己的情绪收起来，努力装出适合这个场合的情绪。但是，像她说的，如果，面对的是自己，我要寻找哪一种情绪，来与哪种场合协调。
以纸为话题的作文 篇37
你相信纸锅能煮蛋吗？不信，是吧。但我今天下午就真正见识到了，纸锅确实可以煮蛋。
今天中午，别人把小朋友召集到一起，于是，拿出了一个纸锅，又拿出了一袋鹌鹑蛋，三支蜡烛，一个三角架，一个装满了水的杯子。他说：“今天我们进行纸锅煮蛋实验。”
开始实验了，只见他将那杯水倒入纸锅里。正在倒的时候，我心想：纸锅应该很快被水泡烂的。倒好了，接着又拿出三根腊烛，再拿出一个三角架，把腊烛点燃固定。再把三角架架在火苗上。对我们说：“大家别眨眼喔！现在是见证奇迹的时刻！”我想：会不会是把纸锅放在火上烧呢？但上面被水淹着，下面被火烧着，这样一定会把纸锅弄坏的。还怎么煮蛋呢？我有一点不相信。
他把纸锅往铁支架上一放，我马上傻眼了，纸锅竞然没有坏。他又把鹌鹑蛋一个个放到纸杯里。但我还是坚持想：啍！有什么好奇怪，过不了多久这个实验就会搞杂的。
但过了一会儿，我看的目瞪口呆，锅竞然还没有破，只是外面被熏黑了许多地方。我这下真信了。这时，他让几个小朋友来摸一下水温，他们一摸，都说水是温的。我看见纸锅外面有好多黑色的痕迹，上面冒岀了几缕黑烟。老师让我们到近处来看，我看到纸锅里面完好无损，但冒出了一些小气泡。
又过了一会儿，锅的外面已经变成黑糊糊的一团。有人又一摸，立刻把手缩了回来，连声说烫。现在他把一个鹌鹑蛋拿起来，剥开了一点儿，露出了里面鲜嫩的蛋清。他说：“还差一点时间。”
又过了几分钟，蛋终于煮好了。他把蛋全都捞起来，倒掉锅里的水，把纸锅拿给我们看。纸锅仍然完好无损。他让我们敬情吃，我吃了一个，真是美味。他说：“大家一定很想知道里面的道理吧？我来告诉大家，因为水的沸点比纸的着火点低，水吸收了纸锅的热量，所以水开了纸锅还没烂。”
这次，我不但吃到了美味旳鹌鹑蛋，还知道了一个科学道理，让我当科学家的梦想又进了一步……
以纸为话题的作文 篇38
最近，我迷上了魔术表演。比如大卫·科波菲尔的瞬移火车，这些往往带给我十分深刻的印象。
在好奇的驱使下，我决定开始破解魔术的秘密。首先是一个比较简单的魔术“纸团游戏”，我通过视频了解道：首先准备一个纸团捏在指中，然后在和观众解说时悄悄把纸团“踢”到后脑勺上，再假装把纸团塞入口中，使劲嚼几下，再用手把后脑勺上的纸团捏住，装做很费力的样子把纸团给取出来，即大功告成。
在明白要领后，我决定先迈出第一步——给朋友表演这个魔术。
自己偷偷练习了几天，我便在一大早迫不及待在拉住同桌要跟他表演这个魔术。他则是一脸的不屑说：“你能表演个什么魔术？肯定会被我识破。”“好啊，让你好好见识见识。”我愤愤不平地说，然后就让他站好，给他做示范：“睁大你的眼睛，我现在先将纸团吃进去，再从后部取出哦。”我一面跟他用手比划，一面滑动着手指随嘴巴到后脑勺，再根据脖子的掩护把纸团弹到后脑勺的后部。“现在开始了哦。”我边说边装出小心翼翼的样子，把想象中的纸团塞进了嘴里，开始咀嚼。接着准备把手伸到后颈部。全程我的那位同桌的眼睛都目不转睛地看着我，仿佛想要看穿我的所有行动。猛然间，他大吼了一声“暂停”，然后抓起我的手扳到他面前，叫我把手张开，表示现在纸团肯定在我手中。当然，事实与他所想的恰好相反，看着空空如也的手他大吃一惊。接着我便将手抽了回来，继续我的表演。我把手伸到后脑勺处，接着抓住纸团贴在脖上使劲地揉了几下，最后把纸团拿了出来。同桌看着重新出现的纸团，脸上写满了疑惑，在听完我的讲述后立即恍然大悟，明白了我是从一开始就做了手脚。
一个小小的纸团魔术，却要考验人的细心与冷静，因为只要做错了细节，便会全盘皆输，所以我认为做什么事都应与这变魔术一样，做到仔细和细心，方可获得成功。
以纸为话题的作文 篇39
五（1）班正在进行数学考试，同学们有的紧皱双眉，苦苦思索；有的胸有成竹，挥笔疾书。班主任夏老师监考。他在同学们中间，时而看看同学的答卷，时而扫视一下整个教室。当踱到王力同学身边时，夏老师发现他手中正捏着一个纸团，脸上不由升起不易觉察的疑云。
“上面写着什么。”夏老师不断地问自己。王力手中的纸团到底是什么，只有王力自己清楚。
夏老师再次来到王力身边时，他手中还捏着那个纸团。笔还停在原先的问题上。
这时的王力，头上挂满了汗珠，就像刚从水里起来。右手不断地挠自己的头，想让答案快点出来。“他手中不是有一个纸团吗？他怎么还写不出来，难道那里面写的不是答案？如果不是答案，那会是什么？”夏老师心中又升起一个疑问。
其实，王力手中的纸团里，并不是什么答案。那个纸团是来学校时，他自己写的。他怕自己碰到不懂的问题时会产生不好的想法。所以写了一张纸条来鼓励自己。
夏老师有一次来到王力身边时，拿走了纸团。王力吃了一惊，抬起头看着老师。这时的他也明白了，夏老师怀疑他，但王力没有在意。老师看了王力一眼，在心中默默地祈祷：“希望他是个诚实的孩子，不要作弊。”
夏老师摊开纸团一看，先是一惊，然后长长地吁了口气。用赞许的目光鼓励王力。当王力的目光和夏老师的目光成一直线时，王力不好意思地低下了头。
原来，王力的纸团中写道：不能作弊，即使分数不好，那也是自己的。我要做一个诚实的人，不能让老师失望，让同学瞧不起。我要仔细思考、认真做题，发挥出最好的水平，争取取得好成绩。
夏老师将纸团还给了王力，并摸了摸他的头。也许是这一摸，给了王力信心，给了王力灵感。王力终于写出了这道题的正确答案。
虽然老师曾经怀疑过他，但在王力心中却觉得老师是相信他的。
以纸为话题的作文 篇40
我们班正在进行数学考试，同学们有的紧皱双眉，有的胸有成竹。数学王老师在监考。她在同学的答卷或是看一下教室。当老师走到王立桌旁时，王老师发现王立正捏着一个纸团，脸上不由升起不易察觉的疑云。王老师装做没看见。回头走到了讲台。怎么会……王老师想着。他走了过去，看了看王立的试卷。根据王老师的多年经验，他感觉王力并没有作弊，也就若无其事地走开了。
王立所在的班级是全年级段最好的班级，但是他来到这个班级以来就是个差生。在这次数学考试的后一天放学时，王老师把王立叫到办公室帮他补课。补完课，王老师严肃地对王力说：“今天的数学考试是一场十分重要的考试，这决定你的升学或留级问题。你一定要努力啊！”王立懂得了今天数学考试的重要性，默默地点了点头，踏着沉重的步伐走出办公室。
第二天，他又踏着沉重的步伐进入教室。他的座位周围坐着的都是班级中学习最拔尖的高材生。当王力走到自己的座位时，他们都一齐围到他身边，争着要帮他再次复习数学。他们一个个轮流来帮他复习，拿出自己在数学上的特长，并且在一张纸上写下对王力的鼓励：祝你在这次数学考试中取得好成绩！
数学考试开始了，王立心里既紧张又害怕。他想：假如这次数学考试成绩又不理想，不是辜负了王老师的苦心和同学们的希望了吗？他拿出那张充满期望的纸，把它揉成纸团，握在手中，又想：不！这次考试我一定要好好努力，把学过的知识都很好地发挥出来，决不能让老师和同学的工夫白费！
考完试后， 王老师和蔼地说：“王立，你懂得这个道理是好的。不过，你这样做，只是把它捏在手里，要真正做到它，你要把它深深地刻在心里。况且你在考试中手里捏着个纸团，换作别的老师还真会以为你在作弊呢！”王立笑了，也受到了很大的启发。
以纸为话题的作文 篇41
“转呀，转呀，不要停啊！”到处人声沸腾。原来是纸陀螺大赛，我也要去参加呀！
我们分成四组，我是第二组的，老师给我们组分了一个小小的陀螺，“那么小，怎么能比呢？”我心想。“有请各组的一号同学上场。”我们二组的第一个同学一跃而起，跃到了比赛桌前，跃跃欲试。四组的同学迈着骄傲的步伐走上前去。“预备，开始。”老师一声令下，我们的陀螺飞快地在桌上转着，好似一个芭蕾舞演员，那轻巧的身体在舞台上旋转，还带着一种高傲。而别组呢？小陀螺在哭叫：“兄弟，别撞我，我要倒了！”最终第一场是我们组高傲的芭蕾舞演员赢了！我们组的第一位选手打着圈儿下了台。
第二场的第二组同学鼓起勇气大步向前，捧着陀螺上了台。又开始了，我们组的陀螺像杂耍演员走在平衡木上，稳稳地，而别组的陀螺则像新来的杂耍演员，东撞一下，西撞一下，完全没有经验。哈哈，还是我们小组获胜！
第三场比赛打响了，“最终的冠军到底花落谁家呢？”老师说。“肯定是我们二组！”我们三个人齐声喊到。轮到我上场了，虽然刚才喊得十分坚定，但现在我后背全是冷汗，上台后手抖得十分厉害。“开始！”我不管了，拼一拼吧！我们的陀螺又变成了武战士，在台上使出“移神大法”，好像所有的陀螺都无法接近我们的武战士。最终，武战士使用轻功“水上漂”漂过了那些打圈的小陀螺。“哇，还是我们赢”我心里暗暗自喜。老师说：“来一次终决赛！”第一组派出了第四位同学。她使出了她的超大号“巨炮”，我们组不禁后退了两步。“等一下会不会把我们的陀螺震飞呀！”可是最终，“巨炮”失误了，“哈哈……”教室里充满着我们胜利的欢呼声。
今天，纸陀螺大赛我们大获全胜，这让我感受到了玩纸陀螺的乐趣，也让我懂得遇到了困难要像陀螺一样屹立不倒！
以纸为话题的作文 篇42
“叮铃铃”伴随着一阵阵上课的铃声，周老师向大家宣布这次实验的题目——纸蕾开花。
一听是这个题目，同学们议论纷纷：“纸蕾怎么会开花？不可能吧！”一位同学问道：“纸蕾怎么会开花呢？”于是，我们带着这个问题，开始了这次有意义的实验。
周老师把必要的工具，水杯、剪刀、纸发给我们，我们每个人的脸上都写满了期待。
首先，我们拿起笔，在纸上画了一朵娇艳的花儿，再用剪刀小心翼翼地把花剪下来，然后把花瓣向上折，嘿嘿，一朵美丽的花苞完成了。
下一步：接水。我们争先恐后地接水，迫不及待地回到座位上，满脸期待地把花儿放入水中，屏息凝视，目不转睛地盯着这朵花，我们多么希望自己的花能在水中怒放啊！
这时，奇迹出现了！花儿缓缓地展开了一片花瓣。花儿就像了刚睡醒的孩子，打了哈欠，伸了懒腰，舒展开来，其它花瓣似乎听到了第一片花瓣的号召，接二连三地舒展开身子。刚才还是小花苞的纸花，竟然真的在水中怒放了。
同学们惊讶极了，感叹道：“纸花开了！纸花开了！”
就在这时，周老师提出了一个问题：“纸花在桌子上能开花吗？”一位同学干脆地回答道：“当然可以！”同学们也纷纷说：“可以啊！”“怎么不可以？”周老师让我们试试看，于是，我们又开动了。
可是，与之前不同，当我们自信满满地把花放在桌子上的时候，结果却令我们目瞪口呆：蕾花没有开放。这个结果使同学们疑惑不解，为什么在水里都能开花，在桌子上却不能开呢？周老师笑着对我们说：“还是让我来揭秘吧！”纸是用木头做的，而木头中含有大量植物纤维，相当于人的毛细血管。纸遇到了水，水就会沿着“毛细血管”打散，所以花瓣才会散开。
听了周老师的的话，我们顿时恍然大悟，原来这小实验里还蕴藏着大秘密啊！
以纸为话题的作文 篇43
一张普普通通的白纸，没什么稀奇。可是大家是否知道，纸也有它的奥妙所在。
我们来做个实验，大家很快就会知道它的奥妙何在了。
先拿一张白纸，把它平放到两个相同的板凳中间，再在纸的中央、板凳之间空悬的地方放一块长2。8厘米，厚1厘米的橡皮。很显然，橡皮和白纸一下子都掉到了地上。那么，有没有不让橡皮和白纸掉下去的办法呢？有。我们只需把这张白纸对折成1厘米左右宽的小长条，再把对折下来的地方向反方向又对折1厘米，依次来回，直到把白纸全部对折完毕，你便会发现白纸变成了很多的“V”形。我们再把这张对折的白纸放到两个板凳中央，把橡皮放上去，咦？怎么橡皮和白纸都没有掉下来呢？
其原因是因为“支撑力”。也许你会问并没有什么东西来支撑白纸和橡皮，可它们为什么不会掉下来呢？其实答案很简单，纸自己支撑了自己。我们把折成“V”形的纸放到两个板凳中央，大家平视这张白纸，便会发现纸的上部分和下部分都有很多尖尖的角，对，这些三角形的角既把纸的上部分支撑了，也把下部分变得平稳了。这就是三角形具有的支撑、省力的特点。我们看到的一些大桥，就是利用了这个原理建成的。
纸当然不只有这个奥妙，让我们再来做个实验吧！
把一张毫无皱折的白纸放到1米高的空中，我们松开手，纸便慢悠悠地飘下去了。我们再把这张白纸捏成一个纸团，也从1米高的空中落下去，我们会惊奇地发现，落下去的速度快了几倍。
那这又是什么原因呢？同一张白纸一样的重量，为什么速度不相同？原因是这样的：一张平整的白纸在落地的过程中与空气的接触面大，受到的阻力大，下落的速度就慢。揉成一团的纸，由于与空气的接触面小，受到的阻力就小，因而下落的速度就快。
纸的奥妙谁也说不尽，只要我们肯在生活中发现，在发现中探索，在探索中寻找答案，那你便会发现更多的奥妙。
以纸为话题的作文 篇44
纸，是每个人在生活中必不可少的东西，谁在生活中都会用到。这天，们的数学作业里有一道关于纸对折的题目，问一张纸对折10次后可以分成几份，我一时半会儿搞不懂，便拿来纸来试验一下。
首先，我先从作业本上撕下一张纸，然后对折对折再对折，当我折到第六次时，这张纸变成厚厚的一团，不论使用多大的力气，都已经不能再平整的对折了，就这样被我用力一捏，那张纸已经不成形了，我想：怎么那么奇怪呢，我就不信这个邪了。于是，我再次对折，刚才我是先横着对折，折到再也没办法折了，再竖着对折，这次，我先竖着对折，当竖着对折到第五次时，纸已经变得只有一根小电线那么细了，我只好再次横着着了，这一次，也许是折的方法不同，居然可以对折到第八次，我怀着好奇的心情再次尝试，连续试了几次，都也只能对折八次，我想，也许是因为这些纸本来就太厚了，当折到第八次时，应经变成了厚厚的一团了，再加上纸本来就厚，那真是后上加厚，更本不可能对折超过8次。
有什么纸最薄呢？哦，对了，是餐巾纸。我连忙找来一张餐巾纸，拿餐巾纸软绵绵的，而且还很薄。于是，我照着刚才的样子对折对折再对折。“咦，怎么还是只能对着八次呢。”我又连续试了几次，还是一样的结果，这是为什么呢？
后来，我翻阅了一些相关的资料，原来那是为什么呢？原来是这样：如果从面积想：假设是一张10cm×10cm的白纸，对折一次，面积缩小两倍，依次下去，当折到第八次时，面积只有原先的1/256，是0.390625平方厘米。谁还能把它对折呢？如果从厚度想：假如原有1毫米的厚度，对折一次厚度就是原先的两倍。折到第八次的时候，厚度就是256毫米，合2分米56毫米。就算是一个壮汉，也绝不可能把它对折，从这两点看，我就可以下结论：一张纸它最多只能对折八次。
原来如此，这就是为什么我们不能把只对着到第九次的原因。
以纸为话题的作文 篇45
同学们，纸锅也能烧开水，你们相信吗?想知道其中的奥秘，那就听我慢慢讲来。
一天，我饶有兴趣地翻看着科学书，突然一个“纸锅烧水”的小实验映入了我的眼帘。我好奇地想：纸既会被水泡烂，又会被火烧着，怎么能烧水呢?姑姑好像看出了我的心思，语重心长地说：“实践总比猜测好。你没有亲自去体验，又怎么知道猜得对不对呢?”于是我就缠着姑姑和我一起做实验，姑姑答应了，我们便开始做实验。
姑姑先把一张复印纸折成锅的形状，我则用杯子装了一些水倒进纸锅里，小心翼翼地将纸锅放在铁架子上。哈，纸做的小锅真的能盛水。我把一根小蜡烛固定在纸锅下面，点着了火。鲜红色的火焰舔着锅底。我和姑姑屏住呼吸，目不转睛地盯着纸锅。时间一分一秒地过去了，纸锅好端端的，没被烧着，真是太神奇了!可我蹲下来一瞧，只见锅底蒙上了一层乌黑的“锅灰”。“糟了，姑姑，纸锅快被烧焦了!”我着急地喊了起来。“没事，没事，应该快开了!”姑姑胸有成竹地说。于是我又继续睁大眼睛看着。又过了大约30秒钟，纸锅里升起了几缕烟，水开始冒泡泡了。“开了，开了，姑姑快看!”我兴奋地抓着姑姑的衣服。姑姑也赶紧凑过来一看，只见纸锅里有许多水泡直往上蹿，平静的水面已开了花。姑姑开心地抓着我的小手说：“嘿，水还真的开了!”
为了解开“纸锅烧水”的秘密，我决定到网上寻找答案。经过一番搜索，我找到了一段话：“在标准大气压下，水的沸点是100℃，而纸的着火点是183℃……”可我还是不大理解，带着疑问我又去问了姑姑。姑姑说：“水的沸点是100℃，当纸锅里的水开始沸腾时，水的温度就保持在100℃，不能再上升到183℃了，所以纸锅不会烧着。”我恍然大悟。没想到一个小小的实验让我懂得这么多科学道理。
这个实验真有趣，我一定要好好学习，将来当一名科学家，去发现更多的科学奥秘。
以纸为话题的作文 篇46
人刚出生时就像一张白净的纸，怀抱纯真的梦，充满对世界的渴望。我们总希望人生这条道路总是笔直平坦的，但现实不过如此，难免有岔路，而到最后，那张纸已被现实的摧残而变得不堪，它本来的面目不复存在。
时间的闸门慢慢打开，记忆如流水般涌了出来。我想像一张纸那么简单，那么纯粹。没有多余的杂念，有一颗纯净的心去拥抱这个世界。我们才十几岁，就厌烦了勾心斗角，就看清了社会的冷暖，就明白了人不能只活在童话世界里，这个社会有太多的污点去扰乱我们最初的梦。活得简单一点，把所有的想法所有的目标都像一张纸……永远洁净。
后来，我也终于知道：并不是所有的事都能如愿所偿。梦被敲碎的样子总是如此残忍。一张纸还是会染上污点，没有所谓的十全十美，也没有始终纯净的心。
小时候总是那么不懂事，长大后也没有改变自己的坏脾气。不明白父母的辛苦，以为那是理所当然的。衣来伸手饭来张口的生活也放纵了自己。甚至也闹过离家出走。一遇到不顺心的事就会发脾气，无法无天。便也养成了坏习惯。别人有的我也一定要有，看中喜欢的东西就一定要买。可是那一次，父母不管我怎么任性，始终不愿买给我。然而，还是在朋友的怂恿下去拿父母的钱。不记得当时事情的经过，但那种忐忑不安的心情还是记忆犹新。那也许就是纸上的污点吧。原来纯真美好的模样也烟消云散了。虽然父母也没有发现，但这也成了我心中抹不去的阴影。人不怕犯错，没有人是十全十美的。也没有人可以永远正确的，我向往纸的纯洁与美好。虽然很平凡，但纸永远那么简单，也向往过纸一般平凡而又纯粹的生活。
世界有时很大，大得一转身就不知道会遇见谁；世界有时候很小，小得一转身就不知道谁会消失。愿我们活得就像纸一样简单。
以纸为话题的作文 篇47
“哇！投进了！投进了！”你猜我们在干嘛？我告诉你吧，我们在玩一个有趣的游戏――扔废纸团。
星期一的活动课上，我们准备玩游戏。可是讨论了半天，也不知道玩什么。这时老师走进了教室，向我们推荐了一个游戏，叫做“扔废纸团”。我们先准备了一个水桶，一个盆子和一堆废纸团。老师把我们分为两组，分别是a组和b组。接着让我们每组选出一位队长，最后给我们讲了游戏规则。规则很简单：老师在地上画了一道线，我们站在线后朝桶里扔纸团。扔的时候不能超过这条线，纸团必须扔进水桶才算赢。
游戏开始了，首先由队长先来决定我们在游戏中的先后顺序，决定好后，游戏正式开始。首先是a组先来，只见他们队的队长率先出马，站到了规定区域。她紧张地握着纸团，似乎心想：我到底能不能投中呢？老师说：“扔吧！”只见她将纸团轻轻向水桶方向一抛，纸团从水桶上“飞”了过去，并没有听话的被她投进水桶。a组队长失望地回到了座位。接下来到我们组的队长王雅了，只看她深吸了一口气，瞄准了水桶。她对老师打了个手势，示意老师她可以扔了。接着王雅向水桶奋力一扔，我们都心想：纸团，纸团，你一定要中呀。可是纸团像个淘气的小孩子，刚碰到水桶边，就跳到了地上。哎呀，真是太可惜了。
很快就到我了，我激动地从座位上蹦了起来，跑到规定的区域上。我心想：我一定会扔中的。我用力一扔，纸团跳到了地上，气的我“一蹦三尺高”。第二次，我瞄准了水桶，刚要扔扔纸团时，队长突然对我说：“放松，再向前一点，一定要放松！”我点点头，把纸团扔了出去。“进了！”我们队的成员十分激动，欢呼起来。我心里也美滋滋的。
游戏结束了，大家都走了，我和老师留下来打扫我们的“战场”。当我弯腰捡起那一个个纸团时，忽然想到了环卫工人，这时我似乎明白了一些东西。
以纸为话题的作文 篇48
那是一个雨夜，对于别人来说只是一个普通的夜晚，但对于我却有着特殊的意义，因为在这个夜晚，有一张素描纸散发着温暖我心灵的温度。那天上午，美术老师让我们买一张素描纸，用来办手抄报。可我直到晚上才想起这件事。我急忙走到爸爸妈妈身边，着急地说："老师让我们买一张素描纸，我忘记买了，怎么办啊？"正在看电视的爸爸放下遥控器，语重心长地说："没关系，带一张白纸就可以了，等办完了再买一张照着抄一遍就行了。"这可不行，我一直都是最听老师话的好学生，怎么能不安老师的要求去做呢？于是我就和爸爸争论起来。这时，只听"砰"的一声，我们才停了下来，原来是妈妈关门出去了。我不知道妈妈干什么去了，而爸爸有些生气地说："这孩子，看看你把妈妈气走了，你自己看着办吧！"说着关上了电视机。屋里鸦雀无声，只有钟表在"哒哒哒"响着。五分钟过去了，妈妈没有回来，外面的雨"淅沥沥——淅沥沥"地下着；十分钟过去了，楼道里依然毫无声响，"哗啦啦——哗啦啦"雨好像下得更大了；直到十五分钟过后，楼道里才传来"咚咚咚——咚咚咚"的脚步声。我连忙打开门，啊！是妈妈！虽然妈妈全身湿透了，脸红红的，还不停地呼呼喘着粗气，但她脸上还露出一丝甜甜的微笑。妈妈连忙从怀里掏出一张崭新的素描纸，亲切地对我说："是这一种吧？"我不好意思地说："是的，是的！"妈妈说："孩子，记住：以后，自己的事情要自己做。"我认真地点点头。我轻轻地抚摸着这张洁白又干燥的素描纸，仿佛看见了妈妈为了买纸而在风雨中奔波的身影，那身影是如此着急，如此匆忙——我分明感受到了这张素描纸所散发出的温度，更深深感受到了妈妈的爱。（指导教师：余永亮）
以纸为话题的作文 篇49
“看不见，摸不着，没有脚，却能跑。只见匆忙过，不见奔回头。猜猜我是谁？”对了，它是——时间。
时间一去不复返。今天，钟老师带领我们一起做了一个小游戏——撕纸。
游戏前，我们看了一小段影片《一分钟》，不起眼的一分钟，可以诞生三十三个婴儿，可以种植绿化土地二百二十六亩，有三万多人出行旅游……看完后，我心中震惊了，生活中许许多多一分钟，稍逊即逝，竟然能做那么多事情。时间如此宝贵。
游戏开始了，钟老师将一张张a4纸分发给同学们。我接过这张白纸，满头雾水：这张白纸能做什么呢？老师要我们画画吗？课不是美术课呀！我看了看同学们，大家都像我一样面面相觑，纳闷的很。
余下的活动，我们就像木头人一样，听从老师的指挥——撕纸！
老师说：“这张纸是我们一生的时间，如果我们能活上80岁，那么，把纸折成八个方格，每个方格代表10年时光。听老师的要求，撕去以下的时间格子。”
“今年你多少岁？撕去你已过去的时间。”
“科学家告诉我们，人的一生中大概有24年的时间在睡觉中度过。撕去睡觉要花去的时间。”
“近5年的时间用在吃饭上。”
“近5年的时间在交通工具上度过。”
“德国科学家统计的数字中有：近14年时间花在做饭、聚会、娱乐、打电话、洗漱打扮、上医院、交通拥堵等生活琐事上。”
……
游戏结束了，我们都惊讶万分，看着眼前剩下的白纸，最后居然成了冰山一角。这些是剩余的时间，不，是我们剩余的生命，我们还要继续上学、还要工作、还要再进修学习，还要成家立业，还要孝敬父母……
真是“人生如纸”。光阴似箭，日月如梭，时间就像跑道上的速跑冠军，谁也跑不过它。我们只有奋起直追，珍惜分分秒秒，不要以为时间会停下脚步等我们。这节“撕纸”课，给予我们的启示让我们受益一生。
以纸为话题的作文 篇50
2011年11月6日，薛老师带着我们小班去新华公园举办义卖报纸活动。
在路上，我们全班都很兴奋。很多叔叔阿姨爷爷奶奶看着我们开心的笑了。我们的兴奋也感染了他们。
太棒了！终于到了新华公园门口。在薛老师的号召下，同学们整齐快速地排好队，认真听薛老师告诉大家：“我们班这次举办的义卖报纸：一是锻炼你的勇气、营销技巧和社会实践；第一，给贫困山区的孩子以爱，让他们有饭吃，有衣穿，有书读。你必须努力卖更多的报纸，赚更多的钱，付出更多的努力。
接下来，薛老师大声宣布活动现在开始。我的同学立即采取了行动。我兴奋地接过报纸，寻找着卖报纸的目标。然后我问了很多爷爷奶奶叔叔阿姨，他们要么说身上没带钱，要么说看不到眼睛，要么说看见了。出于许多原因，他们拒绝了我的销售。当时急得一直想赶紧把第一份报纸卖了。正在这时，有同学建议在新华公园卖报纸，于是大家又积极行动起来。这时，我又一次鼓起勇气走到一个大叔面前，礼貌地说：“大叔你好！”！请买份报纸！同时也为山区贫困儿童献上了一份爱心！“大叔笑着看着我。”多少钱？”我毫不犹豫地回答说，一块钱不贵。大叔笑吟吟地回答：“好，我买一个！“我双手递了一份报纸给叔叔，收到了叔叔的一美元。同时，我大声对舅舅说：“谢谢你的支持！“我的第一份报纸销售成功！
通过这次报纸的义卖，我终于明白了以下几个原因：第一，挣钱不容易，要付出努力才能有所收获；第二，做任何事都要坚持，要持之以恒，才能把事情做好；第三，一个人做任何事情的力量都是非常有限的。肯定是团队实力无法估量的。让我学到团队合作的道理；4。理论和实践在任何事情上都有天壤之别，理论和实践相结合才能成功。希望以后有类似的有意义的活动，我一定会越演越好！
以纸为话题的作文 篇51
一天上课，老师说：“准备默写”。这时一些同学习惯性的拿出了本子，准备撕一张纸来默写。老师又说：“同学们，为了节约用纸，多保护几棵树，少排放一些二氧化碳，请同学们不要再把纸撕下来写了，那样要浪费不少纸。”以前老师一说默写同学们便“唰唰唰”地撕下一张纸，可是一次默写一般用不了一张纸，剩下的纸就浪费了。同学们不知道自己的行为是多么的浪费，总是一再的浪费纸。
课后我们就默写用纸算了一笔账：假若我们同学每学期默写十次，我们不是撕一张纸来默写，而是拿本子来默写，就可节约5张纸，全班40人，就得节约200张纸，全校1000人，就得节约5000张纸，大约就节约了3棵树。假设全国100000000学生，就默写一项一年就可保护300000棵大树。
也许以前我们对“低碳”只是一种书面的认识，更多的是存在于口头，现在我们对它有了实质的领悟，而且我们每一个人随时随地都可以“低碳”。从此以后，我们班就宣起了“低碳从一张纸开始”的活动，除了默写这一项，我们对学习用纸的每一个方面，每一个环节进行“清理”，认真算了一下账，“不算不知道，一算真的吓一大跳”，我们平常真的浪费了很多纸。比如草稿纸，平时大家都是用新的，而且觉得是草稿纸就在上面随意的乱画乱写，有时一张纸上面写了几个字，或是列了一个算式就翻篇不用，一个草稿本用不了几天又用新的，一学期一个人大概要用10本草稿本。于是我们就先在全班宣起了节约用草稿本的活动：不要在草稿本上乱涂乱画，演算时字不要过大，要像作业本一样书写；用过的作业本不要乱撕乱扔，背面可以做草稿纸用……这样下来，一学期一个人大概可以节约3-5个本子，100张纸左右。这样算下来全国就是一个很大的数目。
以纸为话题的作文 篇52
非物质文化遗产：
1 口头传说和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；
2 表演艺术；
3 社会实践、仪式、节庆活动；
4 有关自然界和宇宙的知识和实践；
5 传统的手工艺技能。阐释：希腊文词根Hermes（赫尔墨斯） 原始要义：还事物之本来面目；还领会之原初状态。象征：核心——意义（传达或引发）文化：象征符号体系表达的传承概念体系纸：不但在世俗生活中被使用，在宗教仪式中式人神沟通的象征符号。挂在神社前的白纸不再普通，因象征神灵而使之有了灵性——物化的象征。祭祀——行为化的象征。对比：
中国传统纸：多用于书法、绘画
日本和纸：宗教、民俗、艺术、建筑、工艺（物质、精神、制度），反映日本文化。
（我认为作者在这儿的说法有所偏颇，可能在现代主要用于书法和绘画，但是在20世纪前恐怕不是如此，中国的传统纸张显然也是用于宗教民俗的，反映中国传统文化的，比如每逢清明、鬼节便烧纸，做法事的时候会烧那种制作非常华丽精致的纸房子。这种风俗也许在城里不常见，但是显然在农村还是非常普遍的；而且，在我小时候的印象中，还是有花灯、纸扇、风筝、纸伞、剪纸等这些传统工艺品流通的，只是这些似乎在二十世纪九十年代后期突然就一下子全都消失了，可能现在只存在于相当保守的地区。当代中国传统文化不被重视，传统工艺没有好好的继承下来，而日本的传统工艺被好好的保护了、传承了。作者提出这样的说法，至少应该强调一下时间概念。）感想：
1 将来写毕业论文的时候也应该拿出作者一样的热情和认真态度
2 资料搜集可以从以下几部分着手：图书馆、网络文献、博物馆展览实物、实地调查。（本人后两项有待加强）
3 传统相关课题应重视古代文献。
4 利用各个学科的理论和研究方法。所以人类学、心理学、等其他学科的知识必须也要学习。
以纸为话题的作文 篇53
因为新冠疫情的影响，我宅家的时间已经一个多月了。在这段时间里，我每天不仅坚持学习，还坚持锻炼身体，我的运动方式真是形式多样，有跳绳，有立定跳远，还有做操……最有趣的就是“纸球大战”了。
一天早上，妈妈在客厅里，用我写过毛笔字的毛边纸揉成了一个个纸球，我和妈妈分别把自己的13个纸球装在小桶里，再各自拿了一个收纳箱的盖子当盾牌。比赛规则是击中对方一个球得一分，13个球打完，谁比分多谁获胜。道具准备好了，接下来就是我和妈妈大展身手的时候了。
比赛开始了，妈妈拿着一个纸球向右一挥，我以为她要从右边攻击我，就迅速向左边一闪，结果妈妈却一转手从左边以迅雷不及掩耳之势一下子击中了我，妈妈使用了“声东击西”的战略，以一比零领先了。妈妈有力的攻击，把我打得东躲西藏、连滚带爬的。接下来，我开始反击，我拿着一个球瞄准妈妈打了过去。结果被妈妈用盾牌三下五除二地挡住了，我的攻击失败了！妈妈又故伎重演，再一次使用声东击西的方法攻击我，我吸取了上次的教训，改变策略——扔掉盾牌，灵活地躲过了妈妈的攻击。妈妈笑着说：“看来，我不能再用声东击西这招了。”我得意地说到：“那当然了！”妈妈居然趁着我说话的时候进行攻击，我还是机灵地躲过了妈妈的的袭击。“哈哈哈！”我开心极了。不一会儿，妈妈的球打完了，她背过身去地上捡球，我趁机发球偷袭，还没等我笑出声来，妈妈后脑勺像长了眼睛似的，突然转过身来，用盾牌挡住了我的偷袭。唉，偷袭也失败了。我灵机一动，双手一下子抓了六个球，来个多球齐发，这下子打了妈妈一个措手不及。“yes！”终于有一个球打中了妈妈，我开心得手舞足蹈，大喊大叫。
纸球大战结束了，我和妈妈都玩得满头大汗。虽然我输了，心里还是很开心。最后，我和妈妈一起把纸球送回小桶，收拾好“战场”。我和妈妈约定，第二天再来一场有趣的纸球大战。
以纸为话题的作文 篇54
纸多样而又极统一。它可以涂鸦或者珍藏，但最重要的，它的出现为人类历史中增添又一个高潮，人的生活也因它而精彩。
最常接触的纸张，我以为是书。它们排成几行，在书架上耀武扬威。读《红楼梦》，为宝黛的爱情而伤怀；读《镜花缘》，为才女们的智慧而惊异。读李清照、读苏东坡、读毕淑敏、读余秋雨。我想，纸是供以消遣的玩具，它让我不尽欣喜。
上了初中，作业上的难点成为我决心攻下的敌人。一年年的长大，已经让我意识到知识的广阔、祖先的强大。偶尔有空闲，也得阅读规定的《论语》和名家散文。孔子为人处世的理念我有所褒贬，优美的笔触浸润着我的心灵。纸，是记录智慧的工具。它让我聪颖而睿智。
学习工笔花鸟的时候，心是彻底静下来的。力量凝聚起来，结构也得紧而不密，疏而不稀，一笔一画都讲究好。完整一张就很优雅了，看荷花悄悄滴开着，荷叶静静地立着，卷边儿的地方像裙裾，随着风会摆起来的。这宣纸上渲染的是中国的魂，勾勒的也是中国的魂。讲究的是聚，是静。纸是传递民族精神的媒介，它使我不忘传统。
纸使生活变得充满快乐，使生活变得文明而聪慧，使生活浸没在传统艺术的优美之中。这都使生活更加精彩。
反观现在，公交站，地铁站，甚至是中学的教室里，都是拿着和手机埋头翻看的。科技在发展，人的生活也随科技一同发展的飞快了。手机上的快餐文化，让你静不下心去阅读一些长篇著作，也不愿去执笔画一幅国画了。电子科技能容纳千万张画，能容纳几百本书，可怎么能和发着书香气的页页纸张来的真实，来的平淡呢？这已是社会的通病了。可触的，可及的，早已不被关注，我们不能改变吗？科技和传统不能兼容吗？
纸很重要，它会改变我对世界的认识，为我创造一个更精彩的生活。
开始用纸吧，生活因纸而精彩！
以纸为话题的作文 篇55
冬天，白雪皑皑，在雪地下，有一个温馨的家，贪吃的纸偶人的家。它们白花花的，都有一双炯炯有神的眼睛，都爱出去玩，而且也爱吃东西。
……有一天，太阳出来了，雪静静地化了，树丛里，草儿探出头来，树枝头，鸟儿唱着欢快的歌儿，春天来了，纸偶人钻出了地面，来到热闹非凡的树林里玩耍……茂密的树林盖住了蓝蓝的天空，挡住了火热的太阳，夏日里纸偶人们累得气喘吁吁，不远处有一大片水果林，一阵熟透了的水果香味随风飘来，纸偶人急急忙忙跑回了家，拉着家人们的手说：“前面有片果林，去看看吧！”大家激动不已，冲向了果林。
“呼——”，淘气的风娃娃把纸偶人卷了起来，在空中盘旋，将它们吹到了果树上。一看见水果，纸偶人们的口水就流了下来，狼吞虎咽地吃了起来，不一会儿便把这里弄得到处都是果皮，好似一个垃圾场。正在这时，果林的主人来了，纸偶人还抱了几个水果滑下大树，偷偷逃跑，回到家继续享受。
有时，纸偶人来到美食店，会和老鼠一起钻进蛋糕里埋头苦干地吃，在没把肚子填饱之前，它们是不会离开的，并且在蛋糕里睡觉，多甜蜜呀！
可是，终于有一天，纸偶人的肚子痛得咕咕响。原来，它吃了很多冰淇淋，又吃了许多烤鸭，冷热结合，纸偶人难受地在地上直打滚昏了过去。家人们惊惶失措，把它送到医院，经过紧张的抢救，纸偶人终于醒来了，家人们长长出了口气，真险啊！差点没命了，一家人又团聚在一起啦！醒来的纸偶人后悔地说：“嗨！我真可怜，早知道这么危险，我就不该贪吃。”从此，纸偶人们再也不敢贪吃了，因为这次的教训太大了，它们知道了健康的重要性，只有健康的身体，一家人才能幸福快乐地生活在一起。
小朋友们，这个故事告诉我们一个人不要只贪图一时享受，要为今后的结果着想哟！大家可不能学贪吃的纸偶人啊！
以纸为话题的作文 篇56
大家好，我是小纸张，知道我今天的旅程吗？那就快随我一起去看看吧。
自习课上，一位同学在我身上画来画去，看，他一个不满意，就瞬间把我搓成了小纸团，他东看看，西瞧瞧，然后把我悄悄地扔在了同桌的椅子下。咦，在这里我遇到了碎纸片和水果皮，他们两个灰头灰脸，一脸埋怨地说着：“看看这个小主人，总是把我们随便丢在地上。”“可不是么，总把地面弄得脏脏的，还总让同桌也是卫生不合格。”我无奈地看着他们，安静地想着自己的“命运”。
下课了，一个值日生把我们“三兄弟”扫进了垃圾袋，虽然这里面又脏又拥挤，我的身体几乎都要掉出来了，但总归有人把我们做了合理地安排，正当我满意着呢，一个同学突然拎起装着我们的垃圾袋就往楼下跑，这摇摇晃晃的速度快要让我夺“袋”而出了，到了操场他来了一个急刹车，我便不出所料地飞落在操场的绿荫地上，我这透彻的白色，此时格外地耀眼，而那个同学，瞄了我一眼，理也没理地转头走向了不远处的垃圾桶。接着，一个同学，两个同学，三个同学……不断从我身边走过，可是却没有一个人理睬我，我心里想着，我就留在这里了么，这时，走过来一个同学，哈，他好像看到我了，正当我高兴的时候，这个同学突然飞起一脚，把我踢得晕头转向，我还没站稳，另一个同学来个回踢，就这样他们把我踢来踢去，玩得不亦乐乎，我都迷糊了，我是球吗？上课铃响了，他们跑去站排，我这才可以在绿茵地上得到休息。
放学时，阵阵凉风吹过，我来到了校门口，在这里，我见到了许多的同伴，大大小小的纸片，零食包装袋，他们就在刚才放学时，被主人遗弃在学校的门口，马路上。天渐渐黑了，一位清洁工阿姨走过来，把我和同伴们清理到了垃圾桶里。
同学们，我的旅程结束了，从我这可怜的经历中，请你们把保护环境的旅程从现在开启，好么？
以纸为话题的作文 篇57
“加油！加油！哎呀！就差一点点！”咦？我们这是在玩什么游戏？对――扔纸团游戏。
我们将同学分成了a、b两队，男生一队，女生一队，并规定每人只有一次机会。快瞧！男生们都一副很高傲的样子，而我们女生队却在认真琢磨怎么投？经过十分钟漫长的准备，游戏终于开始了。男生队自告奋勇的第一个冲了上去，他们队的一个队员从盆里拿了一个纸团，眼睛眯成一条缝，死死地盯着对面的垃圾桶。只听“嗖”的一声，纸团与垃圾桶擦肩而过，男生队气得直跺脚，有的还指责道：“你看你，都扔不好，还当第一个。”好不容易阻止了他们即将爆发的“战争”，第二个男生又上来了。只见他拿起一个纸团，很随意地一扔。唉！又没投进！男生们气得抓耳挠腮，脸红的像一个个大苹果，而我们女生则坐在一边，仔细观察，吸取男生的教训，总结经验。可惜，十个男生，只进了三个纸团。到我们女生队了，我们的队员不急不慢地走上去，从盆里拿起一个纸团，在手里紧紧的握了握，便扔出去了。但力气太大，又没投中。我们怕她难过，都一拥而上去安慰她。而剩下的女生一次又一次的尝试，但也只中了三个。
现在比赛已经进入了白热化，双方两队打平。女生队只剩下我了，我的内心是多么紧张呀！男生队希望女生队输，而女生队希望我胜利，我真是压力山大。当我拿起纸团时，我感受到全队的希望都在我身上，我脑海中不断回忆之前的同学扔的样子。“马力”不能太大，也不能太小。于是，我又握了握纸团，眼睛瞄准垃圾桶，高高举起一扔。“耶！中了！”全队欢呼起来，手舞足蹈。而男生队呢，一个个唉声叹气。最后我们过去告诉了他们一句话：胜利的背后，总会有一段艰辛。
通过这个游戏，我明白了：胜利永远不会总是“差一点”，只有经过失败，才会取得成功！
以纸为话题的作文 篇58
我是一张纸。
小主人把我带到学校。上课了，小主人的语文老师让他们开始写作业。我想这下我要好好发挥我的作用了。小主人拿出本子掀到我这一页，我好开心。但是谁知道小主人在我身上就写了一个字，也不知道是看着自己写的字不顺眼还是看我不顺眼二话不说就把我撕了下来，随手就把我扔出了窗户。
伴着风儿我飘呀飘，落到了草坪上。我躺在草坪上哇哇大哭起来，难道我的生命就这样结束了吗？我还没有实现自己的价值呢，这不是我想要的生活。
小草说：“你别哭了，说不定你会有新的主人。”听了小草的话，我只能祈求上天让我真能遇到新的主人。但是等待是漫长的，等了好久，等到的只是行人匆匆的脚步，没有人理我。我可是伐木工冒着生命危险砍倒树，然后经过造纸厂精心加工才制造出来的，难道你们就这么有眼无珠吗？
不好清洁工来了，真是怕什么来什么。哎！我的生命就这样结束了，我要和一些垃圾一起被送到垃圾场了。在这千钧一发的时刻，来了一个小男孩，他赶在清洁工之前，把我捡了起来还对清洁工说：“阿姨，我能把这张纸拿走吗？”清洁工阿姨笑着说：“当然可以了，但是可不能乱扔呀！”小男孩说：“好的！”
小男孩把我带到他爸爸跟前说：“爸爸，爸爸，您可以帮我折一个飞机吗？”他爸爸说：“没问题！”说着这个爸爸速度还挺快，这折一下，那折一下，弄得我是又疼又痒。不一会我成了一架纸飞机。小男孩把我飞来飞去，我迎着风起飞，好舒服呀！小男孩也开心的不得了。
正在他玩的起劲的时候，他看到一个哭泣的小男孩，我的小主人走了过去，把我送给了那个哭泣的小男孩，并和那个小男孩一起玩了起来，我一会从小主人的手里飞到那个小男孩的身边，一会又从那个小男孩的手里飞到小主人的身边。他们开心我也快乐。
最后小主人把我送给了那个小男孩，那个小男孩把我带回家，放在自己的桌子上，我好幸福呀！我终于有家了，我使他们友谊的见证。
我是一张纸，一张不平凡的纸。
以纸为话题的作文 篇59
今天早上第一节课和第二节课，是我们萤火虫小组的图书交流会。
我们小组开始行动了。首先任雨婷有点害羞地读了第一章节选的部分。读完后，我、林德钊和黄梓妤冲到了电脑前，我开始配合他们出题。有些同学被题目迷住了，有些同学一秒钟就想好了。这样的几个环节后，林德钊又上台说：“同学们，答了这么多题，你们是不是也想看看表演呢？接下来请欣赏萤火虫小组带来的纸偶戏表演。”
我们开始表演了，表演的节目是“小人国”。同学们目不转睛地盯着我们看，好像会有奇迹发生。两个旁白先介绍了格列佛怎么来到小人国。我——格列佛说：“哦，这是哪？我怎么会在这？同学们认真地听着，教室里变得鸦雀无声。这时后面的“小人们”居然开始射箭，射箭就是用棉签射我的纸偶，我的纸偶格列佛急忙躺下。国王来了，他说：“把酒和肉推给他吃。”于是，侍卫和厨师拿着一份大鸡排图纸向我走了过来。看到这，同学们便哈哈大笑起来。
我尴尬地背着台词：“呵，这些东西真好吃，你……你们也吃哦。啊！真爽。”后来我和“小人们”说话时遇到了麻烦——我们听不懂对方的话。过了一会儿，国王、侍卫和厨师走了。百姓陈梓宣惊讶地说：“哟，这个怪物可真大，就像一座摇晃的大山。”说完向我的格列佛射了一箭，差点射中格列佛的左眼。上校（王逸辰）立刻抓住了百姓，把她推了过来，说：“她就是用箭射你的人，随你处置吧。”我假装要生吞她。同学们吵了起来，害怕陈梓宣的纸偶被我吃了，她自己也大哭了起来：“哇啊啊啊，我……我的命要没了。”我大笑着说：“哈哈哈，跟你开玩笑的。”纸偶戏结束了。
我期待着下一次的图书交流会。相信下次我们小组会做出更好的图书交流会，给大家带来更多的笑声和快乐。请大家期待吧！
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