口语交际
口语交际1
星期一的下午,我们上了一节口语交际课。老师走进教室,说这一节上口语交际课,主题是-----《推荐一本好书》。同学们议论纷纷,老师让我们静下来。我心想,假如老师挑我怎么办?我能把准备好的话说清楚吗?胡亚婕先举起手来,老师让她发言。她推荐的书是《冰心儿童文学全集》。还说出里面有诗歌、散文、小说。有些诗歌虽然难以理解,但一看插图就好理解了。接着又说出了里面的好词好句和精彩片段。接下来老师又让举手的肖枫说。肖枫推荐的是《三国演义》他说最喜欢曹操,因为曹操能文能武,常打胜仗。这么一说,下面有的同学说:“我喜欢诸葛亮,他最聪明。”“我最喜欢赵云,他的功夫最好!”“我最喜欢张飞,他最厉害!”同学们你一言我一语的讨论开了。不知不觉的一节课就完了。一节课使我知道了以后要多读书,多读什么样的书。我真希望多上几节这样的课。
口语交际2
前几天,我们上的一节口语交际课使我念念不忘。老师说,口语交际如同鸡肋——食之无味、弃之可惜,但近年考试中口语交际层出不穷,所以我们学习了口语交际。
我们以表演的方式来学习,随着老师一声令下,同学们开始热火朝天的排练,过了一会儿同学们陆续准备好,跃跃欲试。
郑博文小组捷足先登,演绎了青少年吸烟的问题,尽管那生动的话语和夸张的动作令人捧腹,但未能挑明中心“劝说”这一点。我灵机一动,脱口而出:“劝说不足,幽默有余啊!”他们组真是可惜啦!
张雨萌小组紧随其后,为大家进述了垃圾食品的危害,李俊然那震耳欲聋的吆喝:“卖辣条了,卖辣条了!”吸引了所有人的目光,简直是画龙点睛。张雨萌的劝说像一根针深入人心,打动了所有人。连郭欣怡也将仅有的台词演的活灵活现,只是郭丰睿的演绎欠些火候,但他们的整体印象十分不错。
牛晨越小组也不甘落后,奋起直追,表现了小学生普遍的网瘾现象。李宏阔妙语连珠,与台下巧妙互动,天衣无缝的回答不仅引起了哄堂大笑,还带起了如雷贯耳的掌声。劝说目的也顺利达到,得到了姚老师的高度赞赏,他们的表演真是完美无缺!
“叮铃铃……”无情的下课铃奏起了交响乐,美好的时光总是那么短暂,我们依依不舍的告别老师,心中充满对下节课的期待……
口语交际3
口语交际,就是指我们上课的交流方式,交流过程中必须用文明用语,尊敬对方。
这几学期,老师一直在培养我们的口语交际能力,上课都是让我们自己发言,老师尽量少说话。我们也在努力去做。前几星期,我们上了一堂公开课,其他老师在后排听课。讲的是《将相和》这一课。
在回答问题的过程中,有一名同学回答的不完整,这时候,想补充的同学就会站起来,对老师说:“老师,我觉得xxx回答的不完整,我来给他补充一下。”补充完毕后,前一个同学就会站起来对他说:“谢谢你的补充。”我认为这样做非常好,用文明的语言来提出他人的不足,既补充了他人,又增强了自己的记忆,锻炼了语言能力,还不伤害同学之间的友谊。如果我们都去这么做,一定会使课堂变得更加生动,更加有趣,让那些不喜欢学习的同学爱上学习!
希望同学们都用口语交际的方式来上课!
口语交际4
我们今天下午的口语交际内容是:“我给妈妈做道菜”。虽然这次的内容我没有完成,但是我听了我们班的同学的交流深有感触。
在同学们的交流中,有的是说自己的经历;有的是说自己的感受;还有的是说自己在无数次失败后的想法……但有一位同学的交流使我感到非常与众不同。因为这位同学不仅谈了自己的想法,她还体会到了妈妈不容易的感受。
他刚开始是大大方方的上了讲台,讲述着做菜的过程,突然,她说到倒油、热油时,眼角红了起来,等他说到油不小心溅到自己手上的时候,她的泪水止不住的流了下来。因为她由这件事想到了妈妈,体会到了妈妈做菜的不容易。瞬间我明白了以前妈妈手上为什么总是有那么多伤。妈妈为我付出这么多,却从来不要回报,她一心一意为我付出,这让我感动不已。
在这件小小的事情中,我深深的感触到:妈妈对我们的爱是永无止境的,现在,我们唯一能做的就是好好学习,只有这样,我们才可以报答对我们充满着无数的关心,无数爱的妈妈。
口语交际5
一个凉风习习的早上,微风拂过街道上的行人,太阳也打了个哈欠,从远处的山头爬了出来,因为面纱一样的雾把太阳挡住了,一切都朦朦胧胧的。
我背上双肩小书包,系上火一般的红领巾,带上黑的校卡,一边哼着歌,一边蹦蹦跳跳地上学去了。
第一节是语文课,老师要给我们上一节口语交际的课,题目叫保护文物。老师拿了一个破坏文物中的一个典型例子——长城来讲课,老师简单地介绍了长城的现状,说有些地段的长城十分令人担忧,被弄得千疮百孔、破坏不堪。游客们像潮水一样涌进长城里,个个都像天女散花一样到处乱丢乱扔垃圾,不仅如此,人们还在城墙上刻上到此一游四个大字。我听了,心想:他们这是欺负长城不会讲话,要是别人在你身上乱刻乱画,你会舒服吗?接下来,老师给我们看了一组长城受损的照片,我看了真是把拳头握得越来越紧,脸上也是咬牙切齿的样子,我们心目中高大坚固、气魄雄伟的长城形象被游人们无耻地破坏,瞬间变成了废墟,有的同学都愤怒敲起桌子来。
最后,到了小组讨论环节,老师让我们考虑一个问题:我们能为保护长城做一些什么?我们大家都像小鸟一样议论纷纷。过了一会儿,每个小组的讨论结果都像面包一样出炉了。有的同学说在长城多安几个垃圾筒;有的说让当地巡警来管;有的说安几个告示排……老师也提出了他的金点子。
我以前从没听过口语交际的课,这真是特殊的一课啊!
口语交际6
今天上午第四节课,是我们的口语交际课。好开心啊!小小的心有点激动,因为,我要和副组长上台展示。
上课了,主持人让张家硕读乔·吉拉德的故事,乔·吉拉德是一个贫困人,换了四十几个工作却一事无成,后来当了一名汽车推销员,三年之后,他平均每天销售六辆汽车。我好佩服乔·吉拉德呀!
接下来,是和同桌互相推销商品。我先给我的同桌刘垚介绍我的推销商品——冰糖葫芦。我给刘垚推销完了,因为刘垚是顾客嘛,所以,他问:“你家商店的地址在哪儿?电话号码是多少?”我说:“地址:晋祠道市场路77号。电话:13731582868。”刘垚开始向我推销他的玉米了,可是,推销还不到一半,老师就已经开始拍手示意让我们停下了。
然后,就是每个小组派出两个代表,推选一个最棒的产品。我们组选的是我的糖葫芦,两个代表是我和副组长。轮到我们了,我们大大方方地走上讲台,开始一段一段地念我们的推销词,在最后的:大家还在等什么?快来抢购吧!这一句中,我们念完了,评分时,我听见下面说:“7分吧,7分吧……”啊?7分?太少了。我不满意,才是倒二,太难过了。
口语交际课真开心!不过,才倒二,53分。得努力。
口语交际7
傍晚吃完饭后,和妈妈去附近的篮球场散步,看见几个大哥哥在打篮球。他们奔跑在球场上,抢球、拍球、环球转身,动作潇洒,姿势优美。其中一个最牛的哥哥三步投篮,把球举过头顶,瞄准篮筐,向上一跃,用力地送出去,哐当一声,稳稳地进篮。旁边响起热烈的掌声,简直帅呆了,我很陶醉。
回家后打算和妈妈商量一下买篮球的事:你刚才有没有发现那个打篮球的哥哥很酷。
是的,怎么了。妈妈疑惑地问。
我也是这么觉得的,像动画片里面的篮球小子。我充满羡慕地应和着。
这时,爸爸从客厅走过来,告诉我:这没什么了不起的,他们是经过长时间训练出来的,只要有坚持不放弃的精神谁都能做到。
听爸爸这么一说,我乘胜追击向妈妈央求:买个篮球给我可以吗,打篮球是体育运动,说不定以后还能当上国家运动员呢。
妈妈笑眯眯地摸着我的脑袋:拐这么大的弯原来是想买篮球呀,好的,我答应你,不过,不能耽误学习哟。
我说不会的,保证按质按量完成作业后再玩。
原来,凡事只要好好商量,总能满足你的心愿。
口语交际8
铃铃铃,上课铃一次又一次的催促同学们回教室上课。教学楼里顿时安静下来。老师夹着课本,轻轻地走进教室,微笑着对同学们说:“亲爱的同学们,我们上一节快乐的口语交际课。”说着,转身在黑板上写下标题。同学们把自己准备好的物品拿出来,开始了展示。
一位同学大摇大摆地走上台,手里拿着一本精致的像册。我想:“她葫芦里卖的是什么药,难道要展示相片?”常言道:心急吃不了热豆腐,我只好耐心等等,待会看好戏喽!!这位同学慢慢地打开像册。哇,我差点叫起来,原来这里面全是利市封。他的利市封好美哦,有十二生肖的、漫画的、美术的、书法的等等,看得我眼花缭乱。这些利市封好漂亮,令人爱不释手。
又有一位同学拿着一个奇形怪状的东西上台演讲。这又是什么啊,怪怪的!哦,原来是一个苍蝇打火机。这个打火机小巧玲珑,真惹人喜爱。原来现在苍蝇改邪归正,为人类服务了!
这节口语交际课真让我大开眼界,这是一节快乐的口语交际课!
口语交际9
今天星期五最后一节是我们的班队课,这次班队课的题目是“小小推销员”。
老师说我们是“小小推销员”先要清楚的介绍这种“商品”,再从外观,规格,用途,使用方法上介绍,你可以试着用上一些使用方法,为了使你的“推销”打动顾客,一个同学介绍的时候,其他同学要认真听,提出想要了解的问题,对“顾客”提出的问题“推销员”要耐心,解答。
第一个同学是OOO,他要推销的是铁甲威龙,他把铁甲威龙拆开,再一部分一部分的拼起来,还告诉我们开关在哪里,介绍得不太详细,然后老师问我们买不买他的东西,我们异口同声说不买,所以他的“推销”失败。
第二个同学是EEE,他要推销的是一个黑斑点的小狗,他为了要推销这只小狗还写了台词和电话,他说的台词逗得我们全班哈哈大笑,老师问我们买不买他的小狗,我们一起回答说“买”!终于他的“推销”成功了。
今天我们的口语交际课真有趣!
口语交际10
我们家养了两只小鸡仔,特别可爱!红红的小嘴,黑黑的眼,全身长满黄色的羽毛,像个小绒球。鸡仔刚拿回来的时候,奶奶给它们喂的玉米籽,只要奶奶一端来吃的,小鸡仔就活崩乱跳,你争我抢,互不相让,一会儿功夫一碗美食就吃得精光。
有一次,奶奶为了小鸡仔的美食更有营养,在玉米籽里加了麦片,从此以后小鸡仔就开始“挑食”了,凡是不加麦片的玉米籽它俩根本不理睬,完全没胃口。
一天,奶奶把笼子的门忘记关了,两只聪明的小鸡仔一下子就窜了出去,四处狂奔,还叽叽喳喳叫个不停,仿佛在高唱着自由的欢歌,害得奶奶满屋追赶,小鸡仔还和奶奶玩起了捉迷藏,急得奶奶直跺脚,累得奶奶气喘吁吁,腰酸背疼。
最近,姑姑经常给小鸡仔喂鸡蛋黄,姑姑说它们特别喜欢吃,就连地上掉一点它们都要吃得干干净净,真是“光盘行动”的好榜样啊!
总之,我发现两只小鸡仔特别贪吃,玉米籽、麦片、蛋黄、菜叶、还有红薯等等都是它俩的美味佳肴,哪怕笼子里给它们垫窝的小布条,它们也会每天啄个不停。
我盼着两只可爱的小鸡仔一天天快乐成长,将来也带出一群机灵,聪明的`小鸡宝宝。
口语交际11
爆竹声声辞旧岁,银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五颜六色的烟花,给人们带来浓浓的年味和喜庆的节日气氛,但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么春节到底该不该燃放烟花爆竹呢?
我认为是要的。因为春节是中华民族的传统节日,而放鞭炮是春节中必不可少的一个项目,现在很多人觉得年味变淡了,很大的一个原因是因为鞭炮淡出了我们的新年,以前年三十晚上可热闹了!家家户户、不论男女老少,上到七八十岁的老爷,下至五六岁的小娃都放鞭炮,第二天,满地的红纸,没过脚腕,孩子们跟踩水坑似的在上面跳来跳去,别提有多开心了!
而现在的年已经失去了原来的味道,也失去了原来的热闹,如果不让人们放鞭炮,也许年与其它日子也没有什么特别之处了。
也许有人会认为,这样会对环境产生破坏。我们可以在统一地时间,集中在同一地点,大家一起的放烟花,这样可以让破坏减到最小。让我们保留一些中华民族的百年文化吧!
口语交际12
在一个阳光明媚的星期一,我们班有一节特别的课,那是一节生动有趣的口语交际课,讲名人故事。当我回到学校时,学生们兴奋地在四人小组中分享他们的名人故事,并选出“国王的故事。
讲故事比赛开始了。首先谈到“叶向老师学习的谦虚”,袁月瑶接着谈到“牛顿爱读书的故事”。其中,周子英给我印象最深。她讲述的名人故事的名字是:“八岁的高斯发现了数学定理”。“从1777年到1885年,德国著名科学家高斯出生在一个贫穷的家庭”周紫英说道。周子英有点紧张,因为他在全班同学面前讲故事。后来,在老师和同学的鼓励下,周子英非常自豪,他的阅读声音响亮而丰富多彩。在故事的结尾,周紫英让观众完全被控制住,目瞪口呆。大家又鼓掌了。最后,观众们仔细投票,周子英当选了。国王的故事。
在讲故事的过程中,我意识到我会说得很仔细,不是环顾四周,而是集中注意力。我也学会了讲故事的技巧和快乐。
口语交际13
“叮叮叮---”上课铃响了。吴老师面带微笑地走进课室说:“同学们,今天我们上口语交际课,大家交流看过的名人故事。”
首先,老师叫四人小组交流,选出一位故事大王到讲台前讲,我们七嘴八舌地讨论开来,安静的教室顿时热闹起来。到全班交流的时间了,张艺龙讲了鲁迅理发的故事,鲁迅的幽默逗得大家哈哈大笑。刘熠讲了汉初名将韩信的故事,韩信的一生跌宕起伏,令人惋惜。孔纾婷讲了居里夫人小时候的故事,居里夫人热爱学习的精神令人敬佩……
但我印象最深刻的是吴梓涵讲的周恩来的故事。只见他自信满满地走上讲台,大声地说:“大家好,今天我为大家讲的是周恩来小时候读书时期的故事……”他讲得绘声绘色,我们听得津津有味,我们仿佛看到了周恩来回答校长为什么读书的情景。周恩来说的“为中华之崛起而读书”这句话,在我的耳边回响。故事讲完了,教室里响起了热烈的掌声。吴老师脸上露出满意的笑容,说:“吴梓涵讲得非常棒,值得我们学习!”。
“叮叮叮”下课了,大家还沉浸在故事中。这真是一堂有意义的口语交际课!
口语交际14
一天中午,我和爸爸去公园玩,我看见有小朋友手上拿着平板电脑,在那里玩的特别的嗨,我羡慕不已,就央求爸爸也给我买。
于是我来到爸爸身边说:“爸爸和您商量一件事好吗?”爸爸点了点头,我就把我想要一台平板电脑的事和爸爸说了。爸爸就说:“你那么小,还不需要平板电脑吧!”我立马说:“别的小朋友都有,我也想要。”爸爸一听,语重心长地对我说:“孩子,咱们不能爱慕虚荣呀!”我心想:这下坏了。于是灵机一动,又对爸爸说:“那个平板电脑可好了,上面有益智游戏,还有好多语文,数学,科学等方面的知识,可以让我更聪明。”我心想:这下爸爸应该会答应我了吧!可爸爸又说:“会不会影响你的视力和学习呢?”我赶紧向爸爸保证:“我每天放学先把作业写完,再玩20分钟平板电脑,学习说不定还会进步呢,您就放心吧!”爸爸只好说:“好吧,给你买一台。那你一定要说到做到哦!”我开心地说:“谢谢爸爸,爸爸最好了!”
从这件事中我知道了商量的好处,以后遇到难解决的事,我就会和别人商量,也不会忘记,要有礼貌,有耐心。
口语交际15
升旗仪式结束后,我们纷纷回到教室,换好劳动书,准备上劳动课。
做着眼保健操,我却觉得不太对劲,就偷偷地看了一下:发现劳动老师已经走了,一个短发的老师来了,我非常疑惑不解。
上课了,原来是一堂口语交际课,讲的是“代人购物”。同学们一下子来了兴趣,令我印象最深的有两件事。
一是林鹏超想让丁中昱代他买一支钢笔,就来到他面前:“Hi,哥们儿。”全班同学都消得前仰后合。这时,老师走过来,说:“你为什么这样说呢?”林鹏超笑着对老师说:“这是用英语说的。”又因起全班哄堂大笑。“英语有叫‘哥们儿’的吗?”老师的话让林鹏超哑口无言地回去了。
还有一件事:老师让三位同学去购物。三个人就勾肩搭背、有说有笑地“游玩”,看中了李诚昊的“商店”,问道:“这儿有水笔吗?”李诚昊大大方方地拿出水笔,并进行了详细的介绍,最后当然被成功地“卖”了出去。
这次口语交际课在游戏中让我懂得了与人交流的方法。真是有用又有趣的一堂课!
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