【精华】初中作文锦集四篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的初中作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
我最喜欢吃奶奶做的面条了。不过，这次我想做给奶奶吃。于是，我趁奶奶不注意，飞速地溜进了厨房，发现奶奶已经将葱、姜、番茄、四季青、面条和鸡蛋准备好了。我想：要不然我先切葱吧！
我先把葱放在水龙头下冲洗干净，再拿起菜刀，准备切葱。可是，为什么菜刀在奶奶手里那么灵活自如，而在我手里却一点也不听使呢？我让它往东它偏往西。
再看看葱，它似乎也在和我作对，在菜板上滚来滚去，我定了定神，握紧菜刀，按住葱，小心地切了起来。这会儿，它们好像听话了一些，我一点一点地切着，心里乐滋滋的。
接着，我开始切姜了，虽然还是有点手忙脚乱，但是比切葱的时候好多了。切好后，我就开始切番茄了。我先把番茄平均切成四份，每份大约可以切三四个番茄丁，番茄切好了，就差四季青了。我把四季青一点一点地择好，再把已经黄了的菜叶挑出来，最后再把它们慢慢洗净，感叹道：“不干不知道，一干吓一跳啊！没想到洗个菜都那么累。”
万事俱备只欠东风！我把锅放在燃气灶上，往里面倒了一些油。过了一会儿，油热了，我把葱和姜猛地倒进里面，“呲啦”一声，把我吓得往后退了两步。
过了一会儿，我见锅里没什么动静了，便伸出胳膊，拿着铲子小心翼翼地扒拉两下。咦？好像也不怎么可怕啊！我把切好的番茄倒了进去，学着奶奶炒菜的样子，不停地翻炒着，把番茄炒得差不多了再倒上水，我尝了一下，有点淡，便又放了一些盐和鸡精。水开了再放上面条，多煮一会儿，一份色、香、味俱全的面条便做好了。
当我把它端上桌品尝时，觉得好美味啊！果然，自己劳动才是最好的！
初中作文 篇2
我很喜欢小学的语文老师，喜欢她的笑，喜欢她的言语，更喜欢她对我文章的点评，因此，可以说，我从那个时候就对写作着了迷，我的语文老师有23岁，她长得非常漂亮。我平时的时候喜欢喊她姐姐，她也欣然接受。
我从小学过舞蹈，画画。手风琴，但都没有长期的兴趣。我受不了舞蹈的姿势，画画的线条，手风琴枯燥的乐谱，我总是觉得它们把我框住了，使我动弹不得，它们不光枯燥而且乏味。
我喜欢写作，喜欢汉字的舞蹈。标点符号的线条，修辞手法谱出的乐谱，我更喜欢一个人静静的坐在我的房间里写作，望望蓝天，看看秋日，动笔写写，便充实了我所有的课余生活。
每写好一篇文章，我都喜欢与我的小学语文老师分享，她也很耐心的赏阅并给我点评，我喜欢老师真诚的评语，对我文章的真诚指导，因此我更是不断的利用课余时间写写作文和日记。
老师告诉我，生活是绚丽的，大自然是多彩的，她还告诉我，任何一件事情可以用视，闻。听，触等全方位感受，她告诉我，只要留心观察，最细微的事物也可以尽收眼底，她告诉我……
就是因为她，我爱上了写作。
小学毕业，我把小学的所有文章，整理了一下，精心的装订起来，全部送给了她，又把我所有写过得小诗，整理出来写成送给了她。记得我写过最长的一篇文章是一篇神话故事，那时头脑一热，便用两个多月的时间写下了长达一万多字的故事，书的名字叫。有点像是写我因吹牛被卷入了一场夏令营的活动中，因经历许多不可思议的事情，不幸被风吹飘落到一个土著岛上的神奇故事。她知道之后一直给我支持和鼓励，让我的这篇文章一直继续。
由于这件事，从此，我更加有了写作的信心。也许这就是我与写作之缘吧!也因此对写作更加着迷!
初中作文 篇3
清代康熙年间，桐城的张英在京做官。家人建房时与邻居发生争执，彼此为三尺宅基地互不相让，家人送信给张英，盼望他给做主。张英见家书后，复诗一首寄回：千里捎书为一墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，谁见当年秦始皇？家人接信后深深领悟张英的和睦礼让之意，立即让出三尺地。邻居看见张家退让三尺，也随即后退三尺，两家不仅化解了矛盾，还为过往行人留下了一条六尺宽的通道。可见，谦让不仅拓宽了邻里间的通行道，而且还让人与人之间的心路越走越宽。
古语说得好：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”遇事能忍，的确需要有一定的度量、耐力和理智。若各执一词，就犹如拔河比赛，谁都不肯退让，关系紧张，那么，到最后，双方耗尽了气力，或一方遭重创，或两败俱伤，致使人与人之间和谐美好的生活氛围荡然无存。
4岁的小孔融，上让哥哥，下让弟弟，让出了全家的和睦；班超的宽容与忍让，让出了朝堂上的和谐一统；蔺相如的忍让，让出了将相的团结，让出了国家的`安宁；诸葛亮对孟获的忍让，让出了西蜀各族人民的和乐；玄宗的宽容与退让，才使得姚崇同意为相，从而最终造就了“开元盛世”。
“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”人只有有了宽容忍让的气度，才可能成就自己崇高的品德，成就一番利国利民的大事业，成就个人生活与社会生活的和谐幸福。
古之仁人志士，尚且常怀“不以物喜，不以己悲”之心，生活在当今社会的人们，更应该具有无比博大的胸襟和气量。这样才无愧于时代，对得起自己。如果凡事斤斤计较，患得患失，小肚鸡肠，则不会有谦让之礼，也不会有彬彬之风，更不会作出有益于国家和人民的事来。
谦让并不代表着软弱无能。谦让是勇气、是智慧、是宽容；谦让是社会和谐发展的助推器；谦让是人间和睦幸福的润滑剂。倘若为了一时之气，一事之争，一己之私，一点小利而逞一时的豪横和霸气，轻则动口，重则动手，就会导致干戈四起，如此一来，我们一时一刻的一点小利可能得到了满足，而我们失去的将会是整个的未来！
既然我们同踏一方土，同顶一片天，同享日月辉，那么就应互相理解、互相体谅，用宽容之心对待世间万物，用谦让推倒那一堵堵阻碍心路的墙，筑起充满着真善美、充满着和谐与幸福的心灵花园。
本文议论深刻。作者不仅从正面提出观点，还从反面补充论证。论证可谓全面，入木三分。
论据充实。本文事实论据达六处之多，且才思泉涌。首段的故事较详，引人入胜，引出论点，可谓一石二鸟；排比事例有名人故事、有名著故事，给人以材料取之不尽之感。
语言优美。议论文语言仿佛就是严肃、抽象、苍白的代名词，但本文作者语言生动、活泼、富有感情色彩，这都得益于比喻、排比和成语的妙用。
初中作文 篇4
初中生活是忙碌的，但又是快乐的。就让我为你讲述我的初中生活中经历的几件快乐的事情吧!
有一次课间活动我们在打羽毛球，围观的人不计其数，把我们围的水泄不通。其中有两个初三学生看见我们打的十分高兴，也想打，就向我们借球拍。我们也打累了，就把球拍借给她们了。谁知她们居然把球拍打坏了，不想赔偿就耍起了赖皮，说：这不关我们的事，你们的球拍本来就是坏的!”我们当然不甘示弱，反击道：“就算拍本来就是坏的，也是你们打坏的!”“可是你的拍子是坏的，我们才打了不一会就断了!”“你们别想赖皮!”“谁耍赖皮了!”“这球拍是我们给老师买的，我们把老师的球拍打坏了，这是赔给老师的!”“啊，给老师的，不得不赔了，算了算了给这是五元钱别烦我们了。Yesorno?”“No，这球拍7元呢”“哎呀算了，你们也有过失吧你们出那两元吧!”“NO，NO，NO!”她们俩在一片“NO，NO”声中灰溜溜的逃走了。呵呵多有趣啊!
还有一次美术课，老师让做面具，同学们都十分认真，不一会大家都做好了，我们互相看了一下各自的劳动成果。“哇老虎!”有人叫道。我们向他投去了惊疑的目光：“老虎在哪?”“嘿嘿面具。”“咳”忽然，蹦出了一只狐仙，叫道：“吾乃狐仙是也，谁敢撒野!”这时，又出来一只狐妖，说：“道高一尺，魔高一丈。我是狐妖你能把我怎么样?”“哈哈哈”全班哄堂大笑。你说有趣不有趣。
在这暑假中回想起初一生活还不禁大笑不止，初一年级，我好怀念你!不过，我想也许初二也会碰到许多有趣的事吧。今天就聊到这，明天继续吧!
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