水_小学生六年级作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的水_小学生六年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
水_小学生六年级作文1
大家好！我是一滴晶莹透亮的小水滴，我想大家对我一点也不陌生吧？！但你们又知不知道，做一滴有用的水，难啊！某天，我随着兄弟姐妹们从一朵洁白的云上飘了下来，来到了美丽的校园，我的任务是为大家做奉献，我飘在空中，“叮叮叮”一阵刺耳的声音在我耳边滑过，啊！原来是同学们下课了，我高兴地直冲下去，为的是清洁空气中的有害物质，让孩子们呼吸到新鲜空气，当我感到自己是多么伟大的时候，我听到了一个小男孩不满地嚷到：“哎呀！怎么下起雨来？刚刚才晴空朗朗的，现在就乌云密布，这节体育课又泡汤了！”紧接着，许多同学都在喊：“干吗下雨啊！讨厌雨！讨厌水滴！”我们只不过是想让你们呼吸到新鲜空气，你们怎么这样骂我们，我沮丧，我伤心，我又随着兄弟姐妹们下了下水道……
“啦啦啦啦”呀！我来到了一条清澈的小河里，周围绿树成阴，鱼儿在我体内快活地生活，许多小朋友爱来看我，在我体内玩耍，我快乐得像做了神仙一样！然而，快乐的时光总过得很快，在我旁边十几米远的一块绿地上，人们建起了一座二十几层楼高的住宅。住进去的人越来越多，不讲卫生的人也多了，他们把垃圾扔进我的体内，却没人管理，一片片泛黄的叶子落在我身上，一罐罐易拉罐漂浮着，生存在我体内的鱼儿瞬间死亡，我那清澈的衣服现在变成了堆着垃圾的黑衣服，还散发出令人呼吸困难的味道，现在，我看是讨厌我自己了。我这滴水滴，一直想为人们服务，但是人们不但没有珍惜我所给的一切，还破坏我，我发现做一滴水滴难，做一滴有用的水滴更是难上加难啊！
水_小学生六年级作文2
如果说我国的水资源短缺的话，我一点也不感到意外。因为我经历了这样的一件事：
昨晚，我又去荡秋千，刚一到那，我就看到水花四溅，原来大家都在那玩洒水器，看样子真的很好玩，可是刚刚才下过雨，根本不需要再浇什么水，不过我想，他们也不是想浇什么水，当然纯粹是玩咯！这样浪费水的玩，好玩吗？我和几个朋友实在是看不惯，前去阻止，却没想到他们竟然把水对这我们冲，实在是忍无可忍。
害的我把衣服都弄湿了，这样的作为，竟然，那些宾馆的管理人员也不管，大人们看在眼里，也只是随便的说一句，也不去管，我们这些小孩能管些什么了？
也只能做到，他们放我们关，他们再放，我们再关，我真是弄不懂这些孩子。
平日里，在老师的面前说什么保护地球，珍惜资源。可是在实际面前却是如此的不堪一击，照现在的下去，我国资源水不光才怪呢！为什么没有人去真正关心过我国的资源，资源是有限的，不是无限的浪费，在这里我想告诉大家，也跟想对那几个人说：你在这里浪费的每一滴水对于那写生活在干旱地区的人们是无限的珍惜。
如果每个人都做到可以节约水资源的话，那就不会再有干旱地区了，请你不要认为只要有钱就可以随便的用水，想想以后，也许是千金难买一滴水，为了现在，为了将来，不要再去“牺牲”水的“生命”了，记住。
我们只有一个地球！
水_小学生六年级作文3
水，总如它本身一样，奔流着，带来无穷的遐思。它总是以不同的形态呈现在我们的眼前，溢出清思，映射光芒。
纳
水这一个字，字形工整，就像四条支流汇入干流一样。这就体现了它的包容性。
“海纳百川，有容乃大。”站立在广阔的海滩上，望着比之更广的海，想着地平线后更为深邃的洋，心中不禁涌起一股容纳万物的豪气。山上的溪流、地下的径流，甚至雨滴，汇入海洋。而海洋便是凭借这般想与天空一较高下！
从科学角度讲，水作为一种溶剂，能溶解许多的物质。这也是它包容性的体现。
那我们的心胸之中，是否也存在着这么一汪水潭呢？我这样联想到。“古井无波”，也可以形容情感没有波动。也许我们各自的器量，便能凝成“水”，或是水坑，或是江湖，又或是海洋？
以水纳物，以器容情。
活
在山村里，总是横卧着条条山涧。它们不断地流淌，顺着山势，倚着山石，不断碰撞，奏出叮咚作响的乐曲。驻留在乡间，和着水声，感受着心跳的韵律。
水，是活物，有灵，有情。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”曾拜访过，山头那源头的'住所——在一片树林的掩映下，在天然形成的洞里，盛着如清酒一般的水。相比山溪的活泼，它更像沉稳的智者。也曾惊讶过山泉上自由浮沉的水虫子，殊不知有生命的水才能孕育这些小生命？
我们的思绪，如活水，还是死水？我们自己也不知道。只是循着灵感，发现并创造美的事物罢了。
“智者乐山，仁者乐水。“水声仍回响在耳畔，带来无穷的遐想——叮咚、叮咚……
水_小学生六年级作文4
20xx年的8月25日，我们假日小队的所有成员来到了勾庄村贝家桥港河，大家都对河水水质进行了测量及评估。我们采集水样的地点是位于贝家桥港河的河埠头。
我们一共调查了三项并进行了评估。
首先调查了河水酸减度与河水透明度：用瓶子装了一点河水，再用果爸为大家提供的检测纸进行测试，让这小小的测试纸在水中停留一秒后拿出来，与卡片上的对比后发现PH值是7，于是得出评估结果为中等及中性水。接着我们再来测量水的透明度，用事先准备好的带有刻度的线把瓶子捆住，慢慢让瓶子下沉，直到看不清线条上的刻度为由才停止下沉，拉上线条一看发现下沉数为21厘米，于是得出这条河水的透明度为一般。
第二项的调查是河水磷酸盐含量：取一洁净的比色管，加待测水样到管的15ML刻度线，加1ML试剂混匀，30秒后加入一包试剂，盖上盖子后摇晃至完全溶解，放置10分钟后开盖，将比色管与色卡的色阶进行比对，得出含量为0。20MG／L，于是得出评估这条河水的水质富营养化强度为好。
第三项的调查是河水溶解氧含量：用比色管再次进行了待测水的试验，得出的结论是含量为2。00MG／L，得出这条河水的自净能力为弱。
这次的调查让我明白了一个道理：大自然需要大家的爱护及帮助，让我们一起行动起来，保护我们生存的地球及保护我们身边美丽的河水，让大家都生活在美丽的环境中！
水_小学生六年级作文5
水，滋润万物，是生命之源。长江、黄河孕育了华夏文明；亚马逊河创造了神秘的玛雅文明；尼罗河是古埃及文明的存在基础；幼发拉底河、底格拉斯河使两河文明成为了中亚地区的历史宝库中的璀璨明珠。
不仅如此，就连科学家也因火星上有与冰痕相似的痕迹而兴奋不已。因为水的存在，所以生命才得以发展……我们誉黄河为“母亲河”，而我们却不止一次听到黄河水质继续变差或黄河断流等一些让人尴尬的消息。不停地排放化学污水、过度汲水是造成这些恶果的主要原因，而人类就是整个事件的罪魁祸首，但并不是所有的人都那样做，因为我们也听到保护水源的呼声越来越高。
即使人类成功地解决了上述问题，却仍避免不了由自然因素引起的水害问题。如果不是这样，就不会有禹三过家门而不入的故事，也不会有98年那样壮大的抗洪救灾场面，那我们炎黄子孙的精神也就得不到体现。“水滴石穿、绳锯木断”。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿，汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水是这样地顽强，但人类的精神决不会比它弱，否则的话水早已将人打败了。
水不仅孕育了生命，表现了顽强，还见证了古往今来的悲欢离合，演绎了那么多可歌可泣的故事。“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”、“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这些脍炙人口的名句包含了多少辛酸、无奈。屈原投汩罗江、项羽自刎于乌江旁，这两个故事也足以让人感到一丝凄凉。所以说水是历史的“见证人”，历史的车轮在不断转动，水也在不停息地向前流去。
总而言之，水，就是那么神奇，孕育生命、一往无前、演绎悲欢离合，不论三个中的哪一个都足以让我们沉思良久。
水_小学生六年级作文6
大家好，我的名字叫水，是大自然送给人类的礼物。
有时我和我的伙伴从天而降，冲刷大地；有时我变成小溪，灌溉田野；有时我汇成波涛汹涌的大海，养殖各种海洋生物；有时我被装进水管里，供人类使用……在生活中，我是那么无处不在。滋润土壤需要我，人们洗衣、做饭需要我，培养瓜果蔬菜需要我，种植花草树木也需要我，滋润生命还是需要我。
虽然我和我的伙伴是那样尽心尽力地为人类服务，但是有的人却毫不留情地浪费我们，许多人为了图方便，常把饮料瓶和塑料饭盒等垃圾扔到我们身上，使我们变得浑肮脏、发臭，不能使用。还有的人发现自来水管漏水也视而不睹，让我们被白白地浪费了。
更可气的是，有的非法工厂把那些充满毒素的污水偷偷排进江河湖泊，使得我们原本晶莹剔透的身躯污染得浑浊不堪，上面还带着一些粘乎乎的“杂质”。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。同学们：你们只有从小保护我、珍惜我，养成爱护环境、节约用水的好习惯，才能保证人类的子孙后代都可以永远饮用清沏甘甜的好水。
人类啊，虽然在地球表面，70%是大海，但是，淡水只占其中的2%，而且87%的淡水被冰封在南北极中无法使用，更何况一部分水资源已遭受污染！人类啊，珍惜我们吧，如果你们还像以前一样污染我们、浪费我们，那么地球上的最后一滴水将会是你们自己的眼泪！
水_小学生六年级作文7
水我是大自然中的一员:水，我答应自己要一辈子旅行。我随着溪流团的朋友们一路颠簸,到过江河,与鱼儿、虾儿……问好，与水草、珊瑚……打招呼。他们也向我们问好，他们问我要去哪儿，我说：“我要去旅行。”他们祝我旅行愉快，叫我回来跟他们说一些有趣的事。
我来到了一片一望无际的大海，我看到沙滩上有一个小姑娘，在沙滩上画画，她画了许久，我也看了许久。终于，她的作品完成了。我仔细的看着她的作品。“啊！画的好像啊！我不经感叹道。小女孩画了一台钢琴，她一定很喜欢钢琴。
瞧！她正在弹钢琴呢！一只脚踩在这，一只脚踩在那，小女孩弹的不亦乐乎。我继续前行，在一条清澈见底的小溪流里看到了姿态优美的鱼儿们，鱼儿们渴了，正在贪婪的喝着海水，还好我身手敏捷，不然我可能永远都见不到太阳了呢！我随着溪流团的朋友们，有说有笑的旅行。：“快到了，快到了”导游激动的说。导游为什么要那么激动呢？因为我们将要去的的是无人不知无人不晓的洞庭湖。我们到了那儿欣赏着美丽的风景，哼着无名的歌曲，开心地交谈。我要向溪流团的朋友们暂时说再见了，因为我旅行了这么久，很想念我的朋友们，我准备把我的好朋友们带来，一起旅行。
我到了家后，朋友们知道我去旅行以后，纷纷都来听我讲有趣的事，还说要跟我一起去呢！
水_小学生六年级作文8
今天，午睡后便像往常一样带着碗奔向水龙头，真是天助我也，一人也没有，可以痛痛快洗一场了，可又煞是纳闷，那周围人愣着干啥，为何不如往前?争先恐后抢水，想当年，那阵势真是排山倒海，惊天动地，一幅壮观的“舞龙图”，女生再也无暇顾及淑女风范，男生更失绅士风度，你推我拥，你拉我挤。
确实，今天的冷清不合常理呀!待走进水龙，那地上，水管上落满了苍蝇，见人走来，便群拥而起，四处乱撞，哎呀!真讨厌，我嘟囔着，拧动水龙头，却不见滴水，我又使劲拧了几下，依旧如此，怎么了?难到不成停水了，怪不得，前几天水管的水就如涓涓细流，今天干脆就不见水影了，那碗怎么办呀?吃饭时再洗吧!可能还会来水，我想道。
好不容易等到放学了，可水管却丝毫滴水不漏，无奈，来到食堂，只能干瞪眼，这时才想到水对我们是多么重要。这时，突然时机好转，食堂管理人员为缓解困况，用一长水管为我们抽水，好容易匆忙马虎之间洗了碗，打了饭，可心里却又犯愁起来，水要再不来晚上怎么办。
真是“福不双至，祸不单行”，晚上连梳洗的水都没有了，幸好昨天留心多接了一碗水，只能够明天早上用。而在以前，我一天要用半桶水，这不得不敲醒了我的节水意识，平时总爱浪费水，关键时刻才知要节水，为时已晚矣。
这次停水，无疑是一次警钟，使我尝到了没水的苦头，也使我更加珍惜水了。
水_小学生六年级作文9
智者乐水，仁者乐山。一滴水，可以折射出世间的千姿百态。
水，柔者也。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”。潺潺的溪水流淌在林间，阳光洒下，宛如一条晶莹剔透的玻璃带，几只羊俯着头喝水，好一幅林间小溪图！水温柔地抚摸着大地，轻柔地亲吻着山林。温柔细腻，着便是水。
水，狂者也。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。汹涌澎湃的黄河水在爽朗地大笑着，它拍打着岩石，追逐着鱼儿，那卷着黄沙的水浪，一波接一波地袭来。黄河水就如一匹在草原上尽情驰骋的野马，充满着野性的气息；他又像一只在苍穹中飞翔的雄鹰，自由又危险；它还像江湖上的剑客，豪放地喝着美酒，浪迹天涯。狂放自由，这就是水。
水，无私者也。“随风潜入夜，润物细无声”。夜幕悄然降临，伴着几阵清风吹过，雨便轻轻地，悄悄地来了。它毫无保留的把自己献出，降落在人间，她无私点滋润着万物，使还埋在土里的种子萌发，使大树生出新叶。“水可以洗涤万物”。这句话说的不错，经过一场雨的洗礼，世间万物都镀上了一层水晶，在皎洁的月光下散发出莹白的光泽。无私奉献，这便是水。
水，实者也。一杯简单的白开水，没有饮料华丽的外表和甜美的味道，没有墨水那般浑然天成的书香韵味，也没有海水那般海纳百川，它就是一杯白开水，即使经过火的只考也从不抱怨，它就静静地待在自己应该待的位置，默默地散发着自己的价值，不自傲，不自卑。朴实无华，这便是水。
水，纯者也。“青青园中葵，朝露待日晞”。露水，诞于清晨，消于初阳，纯净透明，尤似空灵的仙女，从未接触过阴暗的事物，保留着本心。它像是小姑娘水汪汪的大眼睛，又像一颗毫无杂质的珍珠。纯洁无暇，这便是水。
这千姿百态的水，便是我所爱的水。
水_小学生六年级作文10
水有魔力吗？这怎么可能呢？今天，老师就让我们真切地领悟到了水为什么有魔力呀！
老师准备了一个放满水的杯子，故作神秘地问：“在这杯水中再放入一枚回形针，水会不会溢出来呢？”一听到这个问题，我们七嘴八舍地议论着。有的说会溢出来，因为这杯子里的水已经很满了，水面都与杯口相平了，感觉再加一滴水就会溢出来了，更何况是一枚回形针呢！也有人认为水并不会溢出来，因为回形针会浮在水面上，应该没什么影响。
到底会不会溢出来呢？见证奇迹的时刻到了。同学们十分兴奋，又期盼一下子就把整个身子从座位上探出来，伸长脖子，聚精会神地盯着杯子。老师缓慢地拿起回形针，对准杯口后轻轻地放下，回形针很快沉在水底，而水只是轻轻拌动了一上，纹丝不动真的没有溢出，会不会是放太少呢？让我们轮着放。终于轮到我了，我小心翼翼地将回形针放进水里，还是没有溢出，都18枚了，怎么还不溢？难道水真的有魔力？再继续放，31、32……一直到44枚，渐渐地，我们发现水面鼓起来了，像包了一层保护模似的。但照样不溢出来，我们的疑惑越来越大了，这到底是怎么回事？
原来刚开始，已经将杯子装满了水，回形针要占据空间，于是水就往上排，水被挤到杯口上了，所以水面变得那么鼓：水是由很多很多看不见的水分子组成，水分子之间有相互作用的力，这种力叫张力，这避免了水的溢出。
科学真奇妙呀！
水_小学生六年级作文11
有魔力的水？一看到题目，相信大家一定会有疑问“水怎么可能会有魔力呢”今天老师让我们真切地领略了这有魔力的水。
只见周老师拿出一只放满水的杯子，神秘兮兮地问：“把这枚回形针放入水中，这水会溢出来吗？”一听到这问题，大家议论纷纷，有的认为会溢出来，因为这水已经装满了杯子，在放入任何一样小东西总会溢出一星点儿的。有的认为不会漏，因为回形针比水轻能浮在水面上。
到底真相如何呢？见证奇迹的时刻到了，我们把整个身止从座位上探出，伸出脖子，目不转睛地盯着水面。老师缓慢地拿起一玫回形针放到杯品上面，轻轻一松手，回形针一刹那就掉到了水底，水面只是抖动了一下，丝毫没有要溢出来的意向。真的没溢出来，是不是放太小了？于是我们继续放，老师给每位同学自己放的机会均等，大家一个个把回形针放进去，都17玫了可水照样没溢。我感到不可思议：“怎么可以放这么多回形针呢？这水难道真有魔力吗？”老师说还可以继续放，就这样越放越多，越放越多，水面渐渐鼓起来，但水就是没溢出来。我的疑惑也越来越大。
之后老师提示了真相：“刚开始，已经成为将杯子法度满了水，回形针要占据空间，于是水就往上排，水被挤到了杯口，所以水面慢慢变鼓了。水是由很多很多看不见的水分子组成，水分子这间有相互作用叫张力，这种张力避免了水的溢出。
科学真奇妙呀！
水_小学生六年级作文12
一个漫长的秋天过后，文锦苑的绿化带上到处都是枯树叶，简直成了一片“树叶的海洋”。于是业主委员会提议：今天下午，叫一些小朋友来和保洁人员一起来打扫校园。
活动开始了，同学们就不管三七二十一地干了起来。男同学力气大，拔草；女同学力气小，捡垃圾。他们男同学来到草地的一角，有的蹲着；有的猫着腰，大家你追我赶，不一会儿，一大堆树叶睡在垃圾桶里了在“战场”上了。扫树叶的女同学也豪不逊色：她们采用了“打包围”的战术，将自己范围内的树叶全部扫向正中央。这样包围圈越来越小，当大家聚集到一块时，树叶也在草地上的正中央堆成了一个“小山包”。
“工地”顿时变得热气腾腾了。虽然，风有点儿刺骨，但同学们却脱下了棉衣，干得热火朝天。我的的额头上渗出一颗颗豆大的汗珠，沿着脸往下淌，我也顾不的拿手帕去擦；我邻居虽然体弱，但始终不肯落后。“工地”上人来人往，川流不息。还有些同学像一个个小猫，猫着腰，捡树叶。有的树叶很听话，只要轻轻一抓，就能抓起一大把，可是有的树叶像在草地里安了家，光滑得怎么也抓不起来。
看着那一张张涨红的脸，像一只只熟透的苹果，不一会儿，同学们就把绿化带打扫干净了！此刻，绿化带上的欢笑声、劳动号角声，此起彼伏，同学们干的热火朝天，汗流浃背……
胜利完成劳动任务的我们如离弦之箭冲往家里，要报告父母今天的成就。
蓦然回首，被我们整理过的绿化带格外的整洁，空阔。嫩绿色的小草在阳光的照耀下熠熠生辉。汗水换来的笑容写在每一张通红的脸上，笑声久久地在文锦苑回荡。
水_小学生六年级作文13
和煦的阳光掠过微微皱起波纹的你，清冽晶莹，绽放着迷离动人的光泽。我小心翼翼地掬起你，那么柔暖、脆弱，心中唯恐你会坠落，化为云烟。透过你洁净的身躯，我清楚地看到了自己。于是，我迷茫了：我是水，还是水是我？你生动而又有活力，而人的形体也如同你的波浪，描绘着生命的轨迹。仿佛冥冥之中注定我们与你，有着千丝万缕的联系。 你脆弱得一触即碎，温柔的阳光就能使你步入美丽的天堂。可是你，又是最为强大最为坚强的。你看那滚滚波澜从高高的山头跌落，如土山飞崩，雷霆万均！而流速极快的你，更是能削铁如泥，无坚不摧！回首看人，亦是如此。我隐约记得有位著名的思想家曾说过：“人是自然界最脆弱的个体，一口气，一滴水，都有可能致他于死地。”然而，人却如同水一样又强大无比，有着同水一样不可忽视的巨大力量，可以主宰自然，可以使世界发生翻天覆地的变化，甚至可以摧毁整个地球！水在体内流淌，人在水周围生存。水是人的脊梁，人是水的心脏。水是人，人也是水。
那么，你又是怎样的一潭水呢？
你是像陶渊明、屈原那样，是一方清澈飘逸灵动的纯水，还是像秦桧那种，是自己污浊还要污染他人的一汪浑水？或许，你是像诸葛亮那样，是自己活动且又会推动他人的一溪流水；或许你是如同蔺相如一样，是海纳百川的海水；可能你是与鲁迅一样，是一泓愤世嫉俗激情澎湃的瀑布；也可能，你就是像越王勾践一般，是一潭卧薪尝胆孜孜不倦的泉水……
清凉灵性的水从我的指缝间缓缓滑落，那么亲切。因为我知道，我的灵魂与水紧紧联系在一起。
水_小学生六年级作文14
窗外，冷冷的雨下，叮咚的雨声附和着我缭乱的心声，显得那么苍老无力，见雨势转小，便撑开伞，出去散心。
不知不觉就转到老屋，有好多年了，残垣断壁山垛着早已干枯的柴草；草地青青，和高大的树木为老屋增添了几分色彩；隐约中还能望见屋中早已到处布满蛛网。
我踏了进去，房檐下叮咚地滴着水，我伸出手掌，感受那水珠，晶莹剔透，滴在手中还未有多少感觉就流逝了。我蹲下来，却发现门前的石板早已面目全非，取代光滑的是一排整齐的小炕，为什么？一瞬间，我明白了，给予了石板这重伤的竟是那一滴滴小水珠，他多么脆弱，只能让我感到几丝凉意，却能长年累月低落在此，造成这样一种成果，这是何等顽强的毅力！猛然间，眼里那小小的水珠成了我心中威力巨大的勇士。
水珠况且如此，而我呢？我非常希望有一手好字，却没有哪一次练字能超过一个月，没有哪一次能始终要求自己尽全力写好字。我很想改掉贪玩的毛病，却总要在周末或多或少地玩一下电脑，没有电脑也要看点别的，总之不会是学习。
想到这儿，我对水珠更加自愧不如，暗自下定决心，以它为榜样，锲而不舍地努力奋斗。人，就应有这持之以恒的精神。
持之以恒，使人在成功路上的必备之物，有它，才能乘风破浪，坚持到最后；有它，才能在失败中重新崛起；有它，才能明确咬定目标，奋勇直前。这就是水滴给我的启示。
我缺少的，正是这滴水穿石的精神，日后，我一定要做一滴坚持不懈的水珠！
水_小学生六年级作文15
——水能载舟亦能覆舟。水如镜地球上的江河湖海很多，从高处看水面，仿若明镜，古老而沉静。其中一些比人类的起源史还要久远，她沉默寡言地看着她的儿女繁衍生息，从敬畏她到漠然置之。我一直觉得她很美丽、很壮观，除此外，她还很伟大。我曾经等船时站在江边，眺望江面，终于切身的体会书中说言“滚滚长江东逝水”的意义。若干尺寸的大船在其上行驶，站在甲板上俯视江面，她混黄的波涛好像她手心的掌纹，手一下一下地拍在船壁上，似在给我送别。似流年水只朝低处走，而且固执而不停歇，除非是一潭死水，或是被拘禁起来不得自由，她的脾性倒是与流年相似，所谓“似水流年”。
抓不住她如同抓不住的光阴，不珍惜就一去不返。试着手中捧起一洼水慢慢看着她在指间溜去，看似挺无聊的行径却也别有一番感触，若是想更切身体会，可以试着一整天不喝一滴水，你就能体会水的可贵可惜了。爱若如初在古时候，我们的祖先是很敬畏大自然的一切，其中也包括江河湖海，比如海神、洛神。正如研究人文的学家们认为沿海沿江地区的人类文明发展更盛，即便如今也是如此。古时人们畏惧她的能力，也渴望她的福泽，正如“水能载舟亦能覆舟”，人们对她是既爱又恨。然而到了如今，人类高科技时代，好像渐渐摸住了她的脾性，用了很多应对之策，对她已然不再似从前那般敬畏，于是我们可以随处看到变了色的水面，风姿不再，人心不古。我愿清水长流，世上没有最后一滴水。
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