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有趣的实验_小学生六年级作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的有趣的实验_小学生六年级作文，希望对大家有所帮助。
有趣的实验_小学生六年级作文1
今天，我一放学就兴冲冲地跑回家，因为在科学课上老师要我们回家与家人做一个实验。我别提有多高兴了，回到家，我丢下书包便马不停蹄地开始写作业。今天的作业有点多，可我为了做实验，改掉了慢吞吞的习惯，字在我的笔尖下行云流水般地出来了。一小时，作业大功告成了。
这时，爸爸看见我作业写完了，就走过来说：“儿子，作业写完了，有没有兴趣和爸爸一起做个有趣的科学实验。”正在想做实验呢，听见爸爸的话，欣喜若狂，迫不及待地说：“好，快，我们快开始吧。”只听爸爸说：“你相信纸能托住水吗？”我一听，哈哈大笑起来说：“纸当然不能托不住了，纸一碰水就会破了。”爸爸笑笑说：“呆会你就会相信了。”只见爸爸拿出一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌满了水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生了，水竟然没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信这是事实。“这真是像变魔术似的'，我要亲自试试。”我说。爸爸说：“好啊！”于是我照着爸爸的样子，往杯里倒了一些水，然后将纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，奇迹没有出现，水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事呢，我疑惑地望着爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的脑袋说：“做任何事情都要认真，要仔细观察，刚才我明明就是往杯里灌了满满的一杯水，而你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。”原来是这样啊，都怪我太马虎了。于是，我又重新做了一遍实验，这次我更仔细了。果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。“这是什么原因呢？”我急忙问爸爸。爸爸说：“在瓶口放纸，由于在杯中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压。然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧依然受到大气的压力，所以水不会流出来。”听了爸爸的解释，我豁然开朗。心中想：这次科学实验不仅有趣，还让我懂得了很多道理。
其实呀，生活中处处都有许多有趣的科学小实验，只要你认真观察，多多学习，你一定会发现其中的奥秘。
有趣的实验_小学生六年级作文2
在四年级的时候，有一个非常有趣的实验，一直到现在，我还在想着那个时候的实验过程，想着那个奇迹的现象。那次实验，真是太有趣了。
那时候，李老师要我们每一个书友队都要完成一项实验，这个实验，就是有趣蛋壳实验。
我们小队的人，是我、王怡潇和李春雨。首先，我们要先把四个鸡蛋分别放在盛鸡蛋盒的四个角里，然后在上面放上一块薄薄的小硬纸板，大小要盖住鸡蛋盒。把所有的东西全都放好之后，就开始在纸板上面放书。
依我们队的情况来看，所有的重量都由鸡蛋来承受。我们的目的，就是要看一下四个鸡蛋可以承受多少斤的东西。
我们先把大部分书搬了过来，然后，就开始放书了。我们放书，是很有规矩的。我们要先把大书放到最下面，这样子，平衡力就合适了。如果要依照这种规定来放书的话，选书就要用上好半天。
终于，我们把所有大的书放到了纸板上。接下来，我们就要放小的书了。要想让纸板还是平衡的话，就要在两边放上重量差不多的书，最好要一起放，这样，就不会有倒塌的事情发生了。
这四个鸡蛋的质量特别好，就这么一大部分书，鸡蛋还没有完完全全碎掉，还是完好无损的。看起来呀，鸡蛋在四个角里，它们所受的重量是相同的，而且，重量还会很均匀的分到每一个鸡蛋的.身上。
鸡蛋分配的重量很合适，我们连着搬了五六次书，而且，每一次的都很多，里面有的书的重量还很大。看来，这四个鸡蛋的“耐力”和“坚强力”是非常强的。
在实验的时候，我们三个人还在不停地观察每一个鸡蛋的变化，而且，还用手机拍了几张照片。
在蛋壳上面，书越放越高，现在回想起来，所有摞上的书，足足有一米多高。
当我们正在往上面摞书的时候，我发现，硬纸正在往右面歪，这时，我跟进对队员说：“行了行了，不要再加了，硬纸正在往右边歪呢。”
“队长，那就快一点儿在左边放轻的书，”在一旁的李春雨说出了自己的看法，“让左右两边相等，不要把鸡蛋给压碎了。”
终于，我们挽救回来了一点，但还是听到了“咔嚓”的一个声音，原来，鸡蛋碎了。
这一次不错，我们大约在鸡蛋上放了九十多本书，大约有一百多斤了。
通过这一次实验，我知道了不管再怎么弱、小的东西，都有自己的用处，都有不可思议的一面。就像是鸡蛋，虽然很容易碎掉，但到了关键的时候，还是会起到作用的。
我第一次发现，做实验是那么的有趣，从每一次的试验中，我们得来的收获是意想不到了。
只要体验了，就会有收获。
有趣的实验_小学生六年级作文3
今天，老师带来两本书，她把两本书一页隔着一页夹在一起，然后对我们说：“今天，我们来玩个拉书的实验。”大家听了，都不以为然地说；“拉书太简单了，怎么算得上实验呀！”
实验开始了，老师微笑着问道：“谁想先来试试呀？”大家都跃跃欲试，纷纷举起手来。老师先请了我们班最调皮的江镒杰。虽然他气力不大，但拉书我看绰绰有余。只见他胜券在握地大步走上讲台，迫不及待地拿起书，用力往两边一拉。奇怪了，两本书动都没动。他好像发现有难度了，第二次，他使出吃奶的劲，嘴里还不时发出声音，可即使是这样，这两本书还是不乖乖地分开。最后，他低着头不好意思地跑回了座位。
接着，老师请了我们班身材最健壮的沈以钊上场，只见他胸有成竹地冲上讲台，随手拿起书，两手抓住书脊。又见他咬紧牙关，瞪大双眼盯着书，好像在对书说：“我今天拉不开你，我就不信沈啦！”那气场真是无人能及。可是，他不管如何拉扯，这两本书还像被粘住了一样，难以分开。最后，他也灰溜溜地走回了座位。
我们见有“大力士”之称的沈以钊也败下阵来，只好推出我们的王牌-曹泰，只见他好像早已作好了准备似的'，微笑着跑上讲台。他拿起书，先冷笑两下，然后双眼杀气腾腾地盯着书，要是对方是人，估计早被吓傻了。他吸取前面两个人的教训，准备前后拉。于是他两手一前一后，使劲地拉着，可还是无济于事。接着，他让老师摘下包着书的书皮，说书皮太滑了。随后，他再次摒紧双唇，双眼有多大瞪多大，用尽全身气力，拼命拉扯着，这时他的头发好像都竖起来了。看到他这么拼命，我们也忍不住为他打气：“曹泰，加油！曹泰，加油！”可是，这本书还是像被502胶水粘住了一样纹丝不动。我们看到“王牌”也败下阵来，都遗憾地叹了一口气。
这时，老师微笑着走了过来，拿起其中一本书的书脊轻轻抖了几下，刚刚还紧紧咬在一起的书，一下子就分开了，我们都惊呆了。这是为什么呢？老师向我们揭秘，原来两本书夹在一起的页数越多，摩擦力就越大，越用力越拉不开。相反，轻轻抖动却能把书分开。这时，我们恍然大悟。
看来科学在我们的生活中也无处不在，只要我们细心观察，一定能发现些奇特的事。
有趣的实验_小学生六年级作文4
一谈到科学，大家肯定都有许多话要说。科学就是有这么大的魅力，有这么神秘。所以促使对它感兴趣的人成了一位伟大的科学家，如牛顿、爱因斯坦等。要探究科学的奥秘，免不了成千上万次的实验。这不禁让我回忆起上个暑假，我做的一次有趣的实验。
那天，我在家闲着无聊，就翻起了上学期的书。再翻到《科学指导与训练》时，不禁被“小小科学家”里的一行文字所吸引了：鸡蛋在醋里的变化。我心想：这可是个新鲜事儿，一定要试一试。于是，便着手开始实验了。
实验前，我突然想起了一件事：鸡蛋在醋里，是沉着的还是漂着的？我们知道，像木板、塑料、泡沫等，密度比水小的物体会在液体中漂起来；相反，像金属、石头、玻璃等，密度比水大的物体会在液体中沉下去。这样说的话，鸡蛋应该在醋里沉下去喽？
果然，我想得没错——当我把鸡蛋放在醋里时，它沉下去了，被浸没在水里。接下来，就要细心观察了。
这时，我发现，鸡蛋的`表面被一层密密麻麻的小气泡包裹着，如同它的保护膜一般。这一个个像小珍珠似的气泡，一个接一个的浮上来，就象被弹簧弹上来一样。渐渐的，小气泡越来越多。不一会儿，水面上就聚集了许多“珍珠宝宝”。大约两分钟过去了，我忽然发现，鸡蛋的顶端浮上来一点点。半个小时后，我再来看，发现鸡蛋已经露出一部分了！
这到底是怎么一回事呢？是不是跟小气泡有关系？那为什么会产生气泡呢？鸡蛋变轻了吗？这一系列的问题随之从我脑海中浮现。通过寻问爸爸妈妈，查阅资料，我终于弄清了原因。
原来，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与烧石灰用的石灰石的成分差不多，能和酸类物质发生反应，产生新的物质——二氧化碳。鸡蛋放在醋里，蛋壳就和醋酸发生反应，生成一个个的二氧化碳小气泡。这些小气泡附着在蛋壳表面，就把鸡蛋慢慢地托了起来。
之后，我用手轻轻地一按鸡蛋，刚一松手，它就立刻浮了起来。啊，真神奇呀！
从这次实验中，我明白：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情。如果能会诸行动，还能获得更多的知识，岂不是一举两得！
有趣的实验_小学生六年级作文5
一天，我在网上看到了一个制霜的视频。我觉得十分神奇，决定自己在家试试看。
我准备了易拉罐一个，湿毛巾一条，冰块一些和少许盐。我兴奋地望着这4样东西，心中充满了疑惑，就这么4样东西真的可以做出美丽的爽吗？带着疑惑，我开始了“制霜”这个小实验。
我先把易拉罐的顶部剖开了一个大口子，接着把冰块倒入了易拉罐中。那些冰块就像顽皮的孩子，争先恐后的挤入了易拉罐中。然后，我挖了3勺盐倒入了易拉罐中。接着，我拿起一直筷子，在易拉罐中用力搅拌。可是由于桌子太滑易拉罐一直不能固定在桌子上，我不得不用手抓住易拉罐。当我的手碰到易拉罐的罐壁时，一股凉嗖嗖的感觉从手指尖传来。我一手扶住易拉罐上方，一手抓住筷子在易拉罐中快速搅拌，发出“哐哐哐”的声音，就像冰块宝宝们不愿融化发出的抗议声。盐终于均匀的分散在易拉罐的各个角落时，开始慢慢溶解。接着，我插了一根温度计进去。温度计刚刚插入易拉罐，水银柱就立即降了下去。随着盐的溶解，罐内的温度快速地下降。我把易拉罐放在湿毛巾上，静静地等待着霜的出现。
我坐在那里，大气也不敢喘，生怕呼出的气影响了爽的形成。过了一会儿，我发现罐壁上出现了一个个小点。银色的，透明的，带着一些“小绒毛”，十分可爱。渐渐地罐壁上的点越来越多，连成了一片。我伸出手摸了摸罐壁上的霜，质感有点像雪，硬硬的，冰冰的，舒服极了。我刚碰到霜，霜就在我的手指尖上融化了，罐壁上留下了我的一个手指印。当我准备收工时，发现霜把罐子下面的毛巾也冻住了，我费了好大的力气才把易拉罐从毛巾上拉了下来。
我看着那美丽的霜花，心中充满了疑惑：为什么只要这些东西就能制作出这么美丽的`霜花呢？这时，爸爸告诉我，说：“因为盐在溶解的时候要吸收热，使罐内的温度低于了0度，当空气中的水蒸气遇到了0度以下的易拉罐，就凝结成了冰晶，形成了霜。”听完爸爸的解释，我恍然大悟。
通过这个小实验，我更加喜爱科学了，大自然是多么的奇妙啊！
有趣的实验_小学生六年级作文6
“啪”，我轻轻合上书，书中的一个问题一直在我的脑海中回想：鸡蛋只要在碗边轻轻一敲就碎了，那如果用手握，鸡蛋还会碎吗？终于，我按捺不住心中的好奇，决定亲自做这个实验。
说干就干，我立马从冰箱里拿出一个圆溜溜的鸡蛋，放在手掌心上，“狞笑”着说：“哈哈！鸡蛋啊鸡蛋！看我不把你握个粉碎！”
过了一会儿，我收起了那一脸的嬉皮笑脸，取而代之的是一脸正经，我心想：这可是我第一次做实验，一定要严肃！一边想着，心里还有一丝小小的激动与好奇，只见我紧盯着这个鸡蛋，卷起衣袖，用我的一只手盖住，再使劲地握，见鸡蛋没碎，我顿时有些纳闷，还有些慌乱，情急之下，我咬了咬牙，目光坚定地望着鸡蛋，使出了吃奶的劲儿也没能成功，我累得气喘吁吁，可鸡蛋还是纹丝不动，一阵微风吹来，那只鸡蛋晃了晃，仿佛再说：“哈哈，难道你没吃早饭吗？连一个小小的鸡蛋都握不碎，力气未免也太小了吧！”
我气得额头上的`青筋都突了出来，我怒气冲冲地拿起鸡蛋，心中念叨：我就不信了！这鸡蛋肯定会碎的！我换了只手，又猛地抓起来,使劲地握，可这鸡蛋就仿佛铁蛋一样牢不可破，依然“稳如泰山”，我顿时欲哭无泪，像泄了气的皮球，软趴趴地趴在桌子上。
这时，爸爸走了过来，我仿佛看到了希望之光，大声叫道：“救星！爸爸！”爸爸听见了我杀猪般的嚎叫，停下了脚步，转过头，疑惑地问：“怎么了？”我拉着爸爸的手臂，哭丧着脸，指着那“得意洋洋”的鸡蛋问：“为什么我怎么握鸡蛋它也不碎？”爸爸听了，乐得哈哈大笑，对我说：“鸡蛋是握不碎的！你看，鸡蛋表面是圆形，球体状，而那块凸曲面是具有很大的承压能力的！所以，它对付你的一只手绰绰有余。”爸爸抿了一口茶，停了停，接着说：“科学家们发明了薄壳结构这一门新技术……”爸爸话还没有说完，我便恍然大悟，说道：“北京火车站大厅也是根据这个原理建造的！”爸爸微笑着点了点头，而我心中的这个谜团也终于解开了，令我感到如释重负。
其实，生活中还有更多的问题等着大家去探究，去延伸，从而受益终身！只要你亲自去实验，去证明，成功就会在不远处向你招手，令你的生活更加丰富多彩！更见有趣充实!
有趣的实验_小学生六年级作文7
在寒假里，我有幸参加了学校组织的美国游学活动，访问了梅萨小学。其中有一堂科学实验课特别有趣，也受益匪浅。
记得那天课马上开始了。同学们都坐在围成了“MS”形状桌子边的高脚凳上，教室里溢满了我们的欢声笑语。老师进来了，拍了拍手，霎时间，一切都安静下来。这时老师开始讲话：
“各位同学，今天我们的科学课要研究的是‘有关鸟嘴形状决定鸟的食物问题’，每组都将拿到一盒大小不一的豆子或种子，还有五把不同类型的夹子。豆子形状较大，我们可以假设认为是大虫子，种子体型较小，就是小虫子或它们要吃的小食物。夹子主要有如坩埚夹，发带夹，不锈钢夹，镊子还有筷子等。我们可以用这不同样式的夹子来模拟不同的鸟嘴。下面请同学们用“不同的鸟嘴”，在三十秒的时间内看看，鸟嘴夹了几粒豆子或种子，并把它登记下来，最后得出结论。”
“Isitok？”老师继续反问。
“Yes，teacher。”同学们大声回答。
然后同学们依次排队领取一盒豆子和种子，还有五种不同的夹子。美国同学示意，让我们先来。一位同学拿出手机，调至计时状态，我手拿一双筷子，冲一颗又大又圆的豆子下手，豆子体型大，筷子夹得较牢，不会半路脱落。我用力夹着这颗豆子，成功将它送到了鸟嘴里，嘿嘿，看来筷子容易夹大豆子。于是我专门针对大豆子发起猛烈攻击，三十秒内，我夹了十二颗大豆，零颗种子。于是，我又换了另一个扁扁小小的不锈钢夹子，兴趣盎然地再次对大豆发起攻击，可这一次好像不大对劲儿，大豆怎么也夹不好，用力点，大豆就会来一个“金蝉脱壳”。“啪”的一下重重地摔回盒子里；轻的话，豆子又轻轻地滑回盒子里，经过多次夹豆失败后，我只好叹了一口气，垂头丧气地去夹那些体型较小的种子。没想到，用不锈钢夹小种子显得异常容易，轻轻松松地抓起一颗又又一颗的.小种子，并且一个不少地安全送到鸟嘴里。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我认真地写下了实验结论：鸟嘴的形状会决定它以后吃什么。它们越方便吃什么，鸟嘴便会慢慢进化成越方便捕捉那种食物的形状。
哈哈！我想这就是生物的进化，通过实验让我们自己得出科学的真谛，我想这也是这堂科学实验课的有趣所在吧！
有趣的实验_小学生六年级作文8
伴随着上课铃，蒋老师告诉我们她最喜欢魔术表演，这节课她要变魔术。这下同学们可乐了，期待着蒋老师的精彩表演。
魔术表演开始了！瞧，蒋老师端来半缸水，用“魔术棒”蘸了一些墨汁，轻轻地在水面上点了七下，形成了七个漂浮在水面上的小墨点。这是干什么？我们屏住呼吸，伸长脖子，双眼紧盯着蒋老师，生怕错过了哪一个精彩的瞬间。慢慢地，墨汁开始变化了。只见它如一颗种子一样慢慢下沉，同时向四周扩散。转眼间，“七颗种子”变成了各种各样的动物，很快又组成了一幅“蜻蜓点水图”。
“我要寻找一个助手！”蒋老师的话音刚落，同学们就跃跃欲试，个个把手举得老高，希望自己能够成为幸运之儿。嘿！蒋老师竟叫到了我。这可是个好机会，我不禁沾沾自喜。这时，一根普普通通的棉签，笑着道：“眼睛不要眨哦！”蒋老师转过身来，对我说：“我要问你借颜料。”啊？我一头雾水，我怎么会有颜料？看看四周，同学们也惊讶不已。只见她用棉签在我的头上蹭了几下，顿时我的头上痒痒的、麻麻的。见证奇迹的时刻到了，蒋老师用棉签触碰水面。我本以为棉签上会沾满墨汁，但事实并不如此，取出来的棉签依旧比较干净。同学们好奇之余，纷纷猜测是人头发上的静电产生了此反应，而王宇晗更是打趣道：“费荧的头发不干净，是头皮屑产生了副作用！”这让全班同学又是哄笑，又是指点，我也恼羞成怒，狠狠地瞪了她一眼。什么歪理嘛，昨天才洗过的。此时，墨也发生了变化。被棉签蘸过的地方，墨迹早已全部散开，形成了一个个“怪圈”。接着，蒋老师拿出一张宣纸，把宣纸放入水中，进行印花。不一会儿，宣纸上就有了淡淡的.图案，同学们都发出嘘叹声。它似山洞，像龙卷风，但我认为它是树的年轮，随着时间的流逝，岁月的痕迹就成了年轮。 魔术结束了，同学们冥思苦想，但讲出的原理都被蒋老师一一否定。见此情况，蒋老师揭示了原理：棉签棒在头皮上摩擦，涂上少许的油，影响了水分子互相拉引的力量，这才引出了美丽的图案。原来如此！
半盆清水好戏开，水光墨影共徘徊。问画哪得美如许，为有头顶油彩来。
有趣的实验_小学生六年级作文9
科学就像我们的朋友，虽然都会与我们接触；科学就像一本无价的藏书，带我们走进知识的海洋；科学就像一个电梯，让我们带着知识步步高升。在今天这堂课，老师带我们领略了科学的奇妙和神奇。
今天下午，我一走进教室发现同学们都在议论纷纷地围着黑板看，我的好奇心发现了，便带着我走进了人群里，我看见了五个小问题，这问题看似简单，但每个人都说不出答案。这时老师来了，笑眯眯地看着我们说：“同学们，知道这些题的答案吗？如果不知道，那么我们就来做两个小实验，很快你们就其中的答案了。”
这时，老师叫上来了两名同学，分别是小李和小张，此时，老师拿出了一个小墨水瓶，让小李同学在桌子上推，让小张同学拿尺子量，我们都不知道老师在耍什么花样。小李同学一推瓶子，瓶子顿时“飞”了好远，这一量，可费了好长的时间呢，在小张同学的努力下，我们得知在桌子上的距离是43厘米。第二次，老师又拿了一个小黑板放在桌子上，小李又推了一次，咦？这次怎么不一样了？同学们奇怪地问，我一时摸不着头脑，只能继续看下去，一量，这次的距离又变成了90厘米。第三次，小李在地板上推的距离是180厘米。我们都惊奇地张大了嘴，这时老师才告诉了我们答案：接触面越粗糙，摩擦力才越大。
第二个实验开始了，首先，老师拿出了一个装满了水的瓶子，让小王同学去推，“啾”地一声，水瓶又慢慢地停了，小段同学来量，得数是66厘米，接着，老师又让小明同学把水倒了一半，小明同学以“光速”跑到了洗手间，一阵冷风吹过，他便把那半杯水放在桌子上，让小王同学来推，我们都认为距离近了，谁知，是10厘米！我们都带着疑问进了下一环节，最后空杯的距离是100厘米，我们恍然大悟，原来是压力越大，摩擦力就越大。
这次的实验课让同学们大开眼界，不仅让我们得到了知识，还增加了我们的想象力，我的感受很大，科学让我体会到了这个世界的神秘，我的`心情无比激动，沾沾自喜，因为我又学到了一个知识。
在生活中，我们肯定看见过滑板吧！到你们知道它为什么在柏油路上滑不快，却能在公路上如鱼得水，那是因为柏油路粗糙，轮子不能与它贴的非常紧密，划得时候就会摔倒，而公路很光滑，很平，所以滑板能行动自如，不会有一点颠簸。
今天的实验不仅使我开阔了眼界，又使这个世界带来了乐趣，以后我一定要多研究，探究更多的秘密。
有趣的实验_小学生六年级作文10
星期二的下午有一节自然课，上课铃一打，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，随之响起的是一阵阵优美的歌声。自然老师姚老师一走进教室，喊了起立，便说道：“同学们，今天我们来做个有趣的实验——大气压力。”我们听了姚老师的话，疑惑不解地问老师：“姚老师，什么是大气压力啊？”姚老师兜了个圈子，说：“看了就知道了！”我们立刻不作声，目不转睛地盯着讲台。
只见姚老师拿出一个装满水的水槽，一个透明的杯子和一张硬纸板。姚老师拿杯子在水槽里舀了满满的一杯水，然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接着姚老师把硬纸板慢慢的从杯子的边沿盖过去，一会儿就把杯子口封得严严实实得了。姚老师在这时停下了动作，问起我们来：“同学们，如果我把杯子倒过来，让杯口朝下，你们说这水会不会流出来？”我们听了，议论纷纷，有的说：“这水肯定会流出来！”而有的.却说：“才不呢！才不呢！这水一定不会流出来。”教室里顿时炸开了锅，姚老师不慌不忙地说：“安静下来，同学们，看了便见分晓了！”听了老师的话，我们地目光又转移到讲台上，注视着杯子，心里猜测这下一秒会发生什么事情。激动人心的时刻到了，姚老师把杯子倒过来了，我们个个咬紧了牙齿，生怕水会破口而出，可是，这水就是不流出来。这一现象，让说水会流出来的同学原本神气十足地变成了垂头丧气；让说水不会流出来的同学原本寄有一丝希望地变得扬眉吐气地了。
实验过后，姚老师问我们水为什么不会流出来的道理，可是没有一个同学知道。作姚老师看见我们‘一问三不知’的样子，笑着讲解：“其实这个实验叫做大气压力，是空间的大气层在‘作祟’。”姚老师继续说着：“我们把杯子装满水，让原本空气充足的杯子里没有了空气，然后用硬纸板盖住杯口，阻挡空气进入杯中，于是，大气层的强大力量抵住了硬纸板，因此，水就不会流出来了。”我们听了姚老师的讲解，每个人都像如梦初醒一般。
下课铃打了，姚老师走出了教室。这时，我们又议论起来，原来空气还有这么大的力量啊，这是每个同学都始料未及的事情！这节自然课的实验可真是有趣！
有趣的实验_小学生六年级作文11
今天，我们的班主任汤老师给我们布置了一道作文题：找到一位亲友或者陌生人，说一句奉承他的话，在观察他的面部表情，记成一篇作文。老师刚说完，教室就像炸开了锅，“哎呦，你今天变漂亮了”、“哇！你好帅哦！”同学们纷纷开玩笑。我因为胆子小，不敢与陌生人交谈，又怕别人嘲笑自己“有毛病”于是，我决定找爸爸妈妈做实验。
晚上，爸爸妈妈要晚一点回来，正好给了我机会做准备。我先打电话到同学家，询问他们是怎么实验的。他们大多数找老师和陌生人做实验，可多数人的收获并不太理想。我也对我的实验不抱太大希望，毕竟我爸妈都是很机灵的人，肯定会看穿我的“计谋”。
终于把妈妈给盼回来了。我先上前接过妈妈的手提包，对妈妈的脸看了看，让妈妈产生我觉得她脸很特殊的感觉。突然，我“噗哧”一笑，说：“妈咪，你今天涂了什么化妆品，怎么这么漂亮？”我原以为妈妈会对我奉承她而感到高兴，没想到妈妈的脸一下子黑下来，紧皱着眉头，严厉的对我说：“你有没有搞错，是不是又考砸了？”不会吧！我的演技那么烂吗？我觉得我这些小伎俩应该能骗得了妈妈，她今天怎么变那么聪明。
我不愿认输，有点心虚地说道，因为我不知道接下来妈妈的回答会是什么样的：“真……真的。”我的话音有点颤抖，“你见天真得很漂亮！”妈妈更紧张了，我心跳加速，她的`眉头一刻也没松掉，我已经意识到我失策了，我能感觉到妈妈会觉得我一定考得非常差。“你有没有毛病啊？
有事直说，不要拐弯抹角的。”咳，我彻底失望了，看来妈妈不是那么容易上当。妈妈走进厨房做饭，我在客厅，继续想怎样让妈妈上钩。
这时爸爸回来了，我马上扑上去，想也没想就说：“你今天好帅哦！”让我大吃一惊的是爸爸根本没理会我，径直走进卧室，只丢给我一句话：“你今天是不是有病啊？”妈妈也从厨房听见了我和爸爸的对话，大声说：“你到底有什么事，是不是让太阳把脑袋烧坏了。”我知道妈妈在讽刺我，我已经明白，今天我全军覆没，只得把事实一五一十地说出来。咳！失败，失败！
现在的人与人之间十分冷漠，连赞赏的语言也无法打动人心。不要把身边的人对自己的赞赏看得莫名其妙或有什么的恶意，也许他们是好心的。
有趣的实验_小学生六年级作文12
星期五，江老师布置的作文是：“有趣的实验”，顾名思义，就是做一个很吸引人，但又没做过的实验。
还没进到家门，就能听到我那“惊天动地”地喊叫声：“可以做实验喽!可以做实验喽!”
刚打开大门，我就迫不及待地把这个好消息告诉了全家。
爸爸先发制人：“我们来做个火的实验。”
“不行，万一烧起来了，怎么办?”我使劲地摇头。
“做个水的实验吧!”弟弟用期盼的目光看着我。
在我即将同意时，妈妈说了一句：“我们来做个水与火的实验吧!”
“好!”我们异口同声地说。
俗话说，水火不相容，所以，我们都很期待妈妈的实验。
只见，妈妈神秘兮兮地拿出一个A4纸折成的盒子，一个打火机。瞧，我帮妈妈往纸盒里装了一点冷水，妈妈拎好纸盒的上沿，我在爸爸的指导下点着了打火机，紧凑着装有水的纸盒。红中泛黄的火苗贪婪地舔着纸盒，平时沉着冷静的我，变得胆战心惊。一秒，两秒，三秒……纸盒底部渐渐地变成了黑色，我刚要大喊“着火啦!”却被妈妈挡了回去：“莫急，再看看有没有变化?”
我小心翼翼地拿着打火机，时刻准备着扔掉打火机，准备“逃命”，“纸盒被烧破了，水流进了打火机，那不就完蛋了吗?”我越想越害怕，时不时问妈妈：“算了吧，太危险了!”可妈妈却让我把手轻轻放到水中，呀!温温的感觉涌遍全身。
水怎么变热了呢?我又起了好奇心，害怕被“清扫”地一干二净，无影无踪，一分钟，两分钟，三分钟……纸仍然没有破，也没有着火，我再次把手放进去，哦!水很烫了。为了安全起见，有趣的实验就到此结束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不着头脑”!但我意犹未尽，便去拜访了“电脑博士”。“哦——”我恍然大悟，“原来，水的沸点是100度，纸的'燃点肯定比100度高得多，如果水与纸一齐烧，由于热的传导，纸张的温度不会超过100度，因为热量是由温度高的地方传到温度低的地方，如果超过，热量就会传给水。而且随着水的蒸发，还会带走一部分热量，因此，即使水沸腾了，纸的表面温度也不会超过100度，而一般的纸燃点在183度左右，所以纸盒不会着火。如果单烧纸，热量传不到别的地方，温度就一直升高，直到着火。”
科学的世界，无奇不有，让我们去研究这些实验，去发现它们的奥秘!
有趣的实验_小学生六年级作文13
不久前，学校为了提高我们对科学学习的兴趣，拓展我们的知识面和锻炼我们的动手能力，特地在周六的活动中心开设了一门有趣的课程，那就是“科学实验班”。妈妈为了锻炼我的动手能力，拓宽的我思维模式，就让我报名参加了这一活动。没想到，一参加，我就特别喜欢这样的科学兴趣班。
而今天，我们做了滚摆。听名字，我就知道一定很有趣。于是我就很认真地听了起来。
老师告诉我们，滚摆有三个知识点：第一个是“重力势能”，意思是物体由于被举高而具有的能量，和物体的高度，质量有关；第二个是“动能”，意思是物体由于运动而具有的能量，和物体的速度，质量有关；第三个是“滚摆原理”意思是重力势能和动能相互转换。当你把它卷起来的时候，它有重力势能，你把他放下的时候，它在下落的过程中，重力势能在减少，它转化为动能了，他又因为惯性向上卷起，动能又转化为重力势能，一直转下去，但是因为有阻力，所以它总会停下来。真空中没有阻力，所以它可以一直转下去。
知识点讲完了，老师就发了器材：1、五根圆木棍，根据长短分为三组，有一组最长约29公分，另一组18公分左右，有一根很短约13公分；2、有三根长方体木条，其中有两根是一样的比较短约9公分左右，在中间分别有个小圆洞，侧面还分别有两个小洞，另一根特别长约20公分，上面有两个小洞；3、器材里还有两个羊眼圈，还有一个中间有洞的圆片，和一条线。今天，老师让我们自己琢磨，把滚摆做出来。
大家听完就开始做了，我先把羊眼圈插进洞里，然后把两个最长的木棍插在9公分左右长的的.木条中间，接着又把剩下两个一样长的木棍插在刚才的那两根木条上，下来就用20公分长的木条固定在长木棍的顶端，框架就做好了。还剩下一个木棍，我以为做错了，突然瞥见我后面的同学把那个木棍插在圆片的空隙里，我灵机一动如法炮制，接下来又把绳子从羊眼圈里钻过来，然后把绳子绑在木棍上，完成！我做的完全正确。我玩了几次滚摆也真正体会了那三个知识点的内涵。
看着自己的作品，我真高兴，不仅仅做了实验，而且还提高了动手能力，学了些科学知识，真是一举三得呀！
有趣的实验_小学生六年级作文14
在所有的学科里面，我最喜欢的就是科学课了。都说兴趣是最好的老师，我非常赞同这一点，科学课既能学到有趣的知道，还能做有趣的实验，让我很容易就喜欢上并为它着迷。今天一大早，妈妈就告诉我，她给我报的小记者活动是和科学相关的，一大早，我就盼着去参加活动了。
这次活动的主题是空气的`魔力，空气是再平常不过的，我们生存需要它、种子发芽生长需要它，只要是有生命的，都离不开它。它的重要性我是早早的就知道了，但是，它还有什么魔力呢，这个我可真不知道，带着这样的疑问，水晶老师带我们做了许多有趣的实验。比如：亲密的杯子、保护火焰、用气球举杯里等等，里面不少知识日常生活中都用得到呢，但是我最喜欢的还是旋转的小蛇。
在旋转的小蛇的游戏中，我们小组先剪出一条螺旋形的小蛇，如果再给它加上眼睛和嘴巴，那就是一条活生生的小蛇了。接着，我们轻轻的把蛇头放在插在蜡烛上的笔尖上，然后点好火，然后就是等待见证奇迹的时刻了。可是，实验并不像我们想像的那么简单，各种意外频频发生，先是纸烧着了，我们顿时乱了阵脚，赶紧灭了火，还没等我们松一口气，发现，咦，我们的小蛇它已经被烧焦了。还好，之前我准备了一条备用小蛇，看，不管做什么事情，准备的东西多一点总是有好处的。这一次，我们非常小心的点燃了蜡烛，小蛇也没有着火，可是，它也太懒惰了吧，不论我们怎么心急，它呀，就呆在那儿，一动也不动，对我们的焦急和生气视而不见，自在的睡着懒觉，真是太气人了。
我们剪了两条小蛇，一条太调皮，玩火被烤焦了，一条和懒洋洋有得一拼，最后，我们的实验失败了。失败的原因我们暂时没有找到，不过，肯定是我们的操作中有不规范的地方，我回家后一定要多尝试几次，非成功不可，我才不信我不能战胜这个小实验呢，我可是立志要成为实验小能手的，不能被这个小小的困难吓住。
今天真的是非常的开心，虽然实验失败了，可是理论知识我还是非常不错的，水晶姐姐还给我发了奖品呢。离开萧山日报的时候，我对自己说，加油，多尝试多努力，我肯定能达到目标。
有趣的实验_小学生六年级作文15
一次科学课上，科学老师给我们展示了美丽的彩色蜡烛。我十分喜欢。下课后，我便跑向正在收东西的科学老师问道：“老师， 彩色蜡烛可以自己做吗?”科学老师说：“可以啊，首先把白蜡烛和蜡笔切块融化，然后再在铅笔上绑上棉线，卡在瓶口中，再把蜡倒入，等蜡凝固后再把另一种颜色的蜡倒入，一个彩色蜡烛就做好了。”
听完老师介绍，我感觉制作应该不难。开心极了。一放学，我就像一颗子弹离开枪膛一般的速度跑回家。赶紧写好作业，拿上零花钱下楼跑向小店买了五根白蜡烛回来。
正式开始做彩色蜡烛了。我拿把小刀想先把白蜡烛切块下来，哪知用尽全力，手都震麻了，蜡烛身上只出现一道小小痕迹。我心中不得一惊：这蜡烛这么硬这小刀不知道要削到什么时候!要是有个专门削皮的就好了。我的目光扫到挂在墙上的削皮器。脑中灵光一闪，心中想：对啊，削皮器就是专门削皮的啊，平常我看妈妈还用来削又硬又厚的南瓜皮呢。我像拿破仑发现新大陆般欢喜，火速取下“新大陆”。果不出所望，小刀切不开的蜡烛此时轻易地被削成一片片了。我把削好的蜡片放到小铁盒内，打开火，在白蜡全融化时，我放入了事先切好的绿色蜡笔，用小细棒轻轻搅拌均匀，并把不能融解的杂质捞出，此时蜡油已变成绿色了。为了不被烧干，赶紧关火。接着我按老师教的方法，棉线的一头绕在铅笔上，另一头垂到玻璃瓶内，可是发现棉线太轻了，弯曲着不能垂直。如果这样倒入蜡油，线不一定在中间，怎么办?固定棉线?在玻璃瓶内难度很大，看来只有增加棉线的'重量让它自然垂直才是最好。我想来想去不知怎么才好?突然看到妈妈阳台上晒着滴着水的棉质衬衣。听说这样是为了让衣服更笔直些。“用棉线沾着蜡油”我脑海一下子有了这个想法。按住心里那种欢呼雀跃感，我把棉线泡在蜡油里拿出一看，线果真直了。我把绕着线的铅笔搭在透明玻璃瓶口上。最后一步开始了，我端着铁盒慢慢地小心翼翼地把蜡油倒进瓶子里。接着按同样的方法融化了另外四种颜色的蜡油，等每种颜色的蜡油凝固后再倒入另一种颜色，这一次我真成功了。透明玻璃瓶很明显地显现出颜色分层，彩色蜡烛终于成功了，我一蹦三尺高!看着漂亮的彩色蜡烛我心里比吃了世界上最好吃的冰淇淋还要甜。
从这次创新实验中，我悟到一个道理：做任何事情都要细心、耐心且敢于动手尝试，这样成功的概率就会高很多!这个实验真让我受义匪浅啊!
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