【精选】期待的作文合集5篇
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的期待的作文5篇，希望能够帮助到大家。
期待的作文 篇1
古人云：“不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。”
不正是这样吗？春姑娘还没来之前，花儿们都还没绽放呢！它们只是在那无声无息地蕴含着等春姑娘来时的精华。没有了树叶陪伴的树木，只是像根柱子似的在那儿立着，等待春姑娘的到来。
自从春姑娘来了之后，万物复苏，鸟语花香，地上的花草姹紫嫣红、香飘十里。连那些不爱花的人都被吸引住了，站在花栏旁边，静静的欣赏着。柳枝上也长出了新鲜嫩绿的叶子。有了树叶陪伴的大树高兴极了！弯着腰，像是在跳舞，被风吹打着的柳条发出了“啪啪啪”声音，像是在热烈的欢迎春姑娘的到来。又似“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
候鸟已从远方赶来。站在树枝上，开心地鼓着掌，高兴地唱着歌。好像在说：“春天来啦！春天来啦！”而且那歌声还非常动听、悦耳，简直就是天籁之音！
林中的动物们，都从树窝、洞巢里出来了，大声地吼叫着，似乎在说：“我终于醒了！终于可以吃东西了！”
人们也高兴。他们拉开窗帘，打开窗户。放着音乐，唱着歌，跳着舞，出门时还互相打招呼呢！
天空阳光明媚，太阳公公也伸着懒腰，跟大家打招呼了。月亮姐姐被云遮住，但还透出一丝光线的时候，像是一位蒙着面纱、非常羞涩的小姑娘，漂亮极了……
春姑娘一来，所有的生物都焕然一新了。
春天，我爱你！我爱你的温暖、大方、温柔……
期待的作文 篇2
我是一个非常喜欢花的人。哪里有花，哪里就有我的脚印。每当春天来临，我就像一只勤劳的小蜜蜂，左顾右盼，欣赏春天女孩带来的礼物。
“妈妈，过来看看，我的花正在盛开！”我用一个三岁孩子的语气说。“嗯，你一直等待的花终于开花了。”这是我能支持的第一盆成功开花的花。我曾经用强大的生命力培育出不朽的球。——这就是我，我热爱生命中的花朵。
我奶奶有很多花。奶奶也非常喜欢花。也许我对花的爱是由我的祖母培育的。几乎每次我去奶奶家，奶奶都在她的小花园里等她的花。给一棵树施肥，给另一棵树浇水。在奶奶家，你可以闻到春天、夏天、秋天和冬天的花香。
我也经常向奶奶要花。今年，我打算带一盆菖蒲。
到达外婆家，我一进门就看到一片耀眼的绿色。此刻，我被这盆花深深吸引了。我几次走到花的前面，左顾右盼看它看起来怎么样。它穿着绿色衣服，有长长的“触须”。好像在说，“我可爱吗？你想带我回家吗？”它似乎理解了我的心，我想要的绿色带给了我。看着它，我的眼睛离开了很久。
当我拿起花的时候，我似乎得到了我梦寐以求的宝藏。我激动得哭了。
得到了“仙草”，感到非常开心。但是回家的路很长。我手里拿着花小心翼翼地走在路上，当我到家时，我汗流浃背。但是我还是很开心。因为我喜欢看到我的花和植物在我的精心呵护下茁壮成长。
当秋天来临，树叶披上黄色的裙子，离开母树的怀抱，飘向世界的每一个角落，花儿也不例外。他们都争着像树叶一样自由。他们很开心，但我很难过。因为我看着他们长大，但他们最终没有说再见。当他们跌倒时，他们仍然感到有点不情愿。然而，我知道它们“变成春泥来保护花朵”。
所以我有了新的期望，我种的花明年会更漂亮。
期待的作文 篇3
被封在学校里的我，每天都盘算着再过几天就到了周末。当初我们的学习兴趣早已变成了学习压力，每天无尽的作业把我们压得喘不过气。在学校里承受这压力的我们是多么的想那双休假日啊！
我觉得天底下孩子最累。即使在双休假日里还是不得轻松，虽然可以睡睡懒觉，但是作业会翻倍；虽然可以握握鼠标上上网，但是家务全归我；虽然可以出去玩但是唠叨把我侵。那种忙碌的日子，何必叫周末呢？还不如改叫星期七。这七天里，我们都是关在鸟笼里的鸟——渴望着自由。
我希望的双休假日是没有老妈的唠叨，没有老爸圣旨的一个双休假日。在当天晚上我会把我所有的作业都做完。然后再痛快的玩两天。
第一天我会上网上个痛快，尽情的玩我喜欢的游戏。反正没有老妈的唠叨和老爸的圣旨，不玩白不玩。
上了一天网的我，全身肯定因为没有运动而累。所以第二天我会和我的小伙伴们玩得天翻地覆。我们在田野里打泥仗，在树林里玩捉迷藏，躺在地下沐浴阳光，去山上野炊
花开花谢，时光飞逝。美好的东西终会成为回忆。我期待的双休假日要何时才能到来啊！
期待的作文 篇4
新课改以来，语文课堂教学似乎陷入了一片机械模仿的`“沼泽”。说要“以读代讲”，课上便是成片成片的读书声。乍一听，不错呀，读中感悟，读中内化。可细听之，却发现问题多多：读得干巴巴的，为读而读，并无感情可言，更别提什么读中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小组讨论”，这也是眼下语文课惯用的形式，似乎只有这种形式，才能体现课堂的自主性，于是不管多简单的问题，总是要经过一番讨论才得出结论。诸如此类的机械形式，不仅浪费时间，长此以往更会消耗学生的学习热情，甚至对语文学习班产生厌恶感。因此，我们不能再选择、使用这样的形式主义，而需要创造性地运用新课程理念，优化教学设计，让语文课堂产生“期待效应”。
一、 程式上的期待
教学是不可重复的艺术，简单地挪用特级教师的教案，那是原始的“拿来主义”；机械运用自己一成不变的教学模式，那是顽固地“固步自封”。
儿童的内心世界是一个充满灵性的天地，他们有与成年人完全不同的憧憬。每天以同样的方式去接近学生，自己会乏味，学生也会厌倦。课前，他们原本在期待，期待老师带来一丝新的气息，可是一段老生常谈的程式打破了他所有的期望。失去了兴趣，失去了学习的欲望，内心当然会处于被动的状态，那这一课学生的受益如何，就可想而知了。所以，我们不必对所有的课堂作太多的程式规定，而是要更多地将一节课作为一次探险，一次即兴的发挥，一回大胆的尝试。老师应该有胆量、有魄力去冒险，也应该用平静的心态去冒险，去创造性地利用教案，创造性地理解学生，让课堂有更多意料之外的生成。
当然，我们也需要对课堂教学进行充分预设，而且使这种预设呈现多样化的形式、充满挑战意味、极富刺激性的新思路，只有这样，学生才会积极地投入到课堂教学活动中，进而让课堂教学熠熠生辉。
二、 内容上的期待
不同的教材内涵不同，需要学生感悟的内容也不同，所以我们需要对每一课精心设计，因课设练，不同的教材就要让学生咀嚼出不同的味道来。对学生来说，他们虽然不能像文学鉴赏者那样或在广场倾听诗人朗诵，或在剧院的池座里观赏话剧演出，但他们同样是从“期待视野”出发，期待着老师带着他们进入一个新颖、充满激情的天地。只有当我们精心设计的内容激活了学生的潜意识，他们才会对所学内容产生强烈的印象和深刻地感悟。对语言文字和学习的感悟活动才会顺利进行。这样才能从实际意义上提高学生的语文素养。
教学《恐龙》的时候，在引导学生充分品读课文后，展示各种恐龙的图片：“我们不仅要认识各种恐龙的形态，而且也要像作者一样善于把每一种恐龙介绍给大家。你们愿意吗？”“愿意！”学生的热情迅速膨胀，顿时，教室里热闹非凡，都很专心、投入地向伙伴介绍。有位小家伙边说边比划：“我是雷龙，瞧我的身体——多棒！别人称我为庞然大物，我可是名副其实的哦……”说的人神采飞扬，听的人津津有味，多么和谐的课堂！我想正是利用了学生的期待心理，激发了他们的表演欲望，才得以塑造精彩。
三、 情感上的期待
与其他学科相比，语文教学的一个突出特点就是具有丰富的情感性。情感不是靠机械灌输，而应在心灵感动中渗透。
在课堂上，学生会期待情感得到交融，期望老师跟他有“心电感应”，期望老师能肯定他的价值。一次，学生的习作中这样写道：又到了星期三，今天我的作文要是还能在课上大放光彩，那该多好啊！……听，多么简单的满足！要是连这点小小的期望，都不能让学生满足，那不是太没人情味了？其实，不管是老师抑或是学生，都期望在课堂中张扬生命的活力。那么，就让我们共同努力，让语文课堂鲜活、灵动，溢满生命的激情，绽放绚丽的奇葩吧！
亲爱的老师们，只有经历过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的苍茫，咀嚼过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无奈之后，才能享受“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然。为了能给我们的语文课堂教学注入新的活力，焕发新的生机，请多给学生一点企盼的机会，多留一点遐想的空间，多送给学生一些惊喜吧！
期待的作文 篇5
我们的心永远不会是完满的，永远有一方天地留给了那一份守望。守望的，总是那一份期待。
守望，是战火纷飞时，妻子对丈夫的思渴。
“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”那一战火纷飞，战士们奔赴沙场，留下了妻子在闺阁中痴痴地守候着。日复一日，年复一年，阁中娇妻夜夜在窗前守望着那轮圆月。“人生代代无穷尽，江月年年望相似。”即使人生是没有止境的，但是妻子心中的那一份思犹月般。“年年望相似”、“不知江月待何人”，只见的娇妻一如既往地等待着丈夫。痴痴地守候，苦苦地相望，愿似鸿似月飞向异地去探望身经百战的男子。然而终不可能，只能有一份守望在身边，愿月承载自己心中的希冀，为相隔两地的连理送上彼此的情思。但终不可能，尽管“青枫江上使人愁”，亦充满着思妇对丈夫的思渴，几年如一日，那一份守望一直在心中的一个天地，期待着“不知乘月几人归”中有着他的身影。
守望，是高山流水般，对知音的一种渴求。
“春风满面皆朋友，欲绝知音难上难。”即使你我相邻站立，或开怀畅饮，或花天酒地，但彼此的心似天涯海角那般的遥远。你我之间无论是那么的接近但总有一条缝隙，守候着迟迟未到的知音。一曲《高山流水》，求得难逢知音。伯牙善鼓，子期善听，高山流水绝唱佳话。但人生变数颇多，好一《高山流水》，留下了子期死，伯牙绝弦。“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹”，苦苦守候来的知音，现在却只有一片相望，无法触及。“万辆黄金容易得，知音一个也难求”，即使你踏破铁鞋，寻遍了高山流水，也及不上《高山流水》的恰到好处。只待着《高山流水》在伯牙心间，一起相望着茫茫之路上似子期的等待。苦苦守候着子期，一直相望着下一个子期，或许这一份守望是“伯牙不作钟期逝，千古今人说破琴”的凄美。
一直守望着，愿那执著的期待似梁祝般双双化蝶，一起在空中齐飞。
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