精选小学二年级日记日记四篇
有趣的一天又要结束了，我相信大家都是有收获的，让我们一起认真地写一篇日记吧。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的小学二年级日记日记4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学二年级日记日记 篇1
今天下午第一节下课后，我的背肿起来了。不是自己摔的，而是被陆礼伟推的。
事情是这样的：那时，我正在和陆礼伟玩，突然，他推了我一把，我就摔在墙上，他说了几声对不起就玩去了。我的背就肿起来了一个大包，有一个大拇指那么大。
我揉了揉伤口，可那肿起来的地方越来越疼，痛得我哇哇大叫、乱蹦乱跳。
我只能挺着，到放学时已经没那么痛了。我回到家里照样开始写作业。
小学二年级日记日记 篇2
卖报纸
1月25日 星期三 天气晴 心情开心
今天，我们班组织了一个活动，是“卖报纸”活动。
走进了“吴山广场”后，我就顺手拿出了报纸。接着，我专门再找带小孩的叔叔阿姨来买我们的报纸。虽然被许多人拒绝了。但我还在努力卖光了报纸，我又把画册拿出来，我就把画册卖给带小孩的阿姨，我说：“这是我们学校的画册，她就问宝贝：“要不要啊？”宝贝说：“里面的画真好看，要买，”阿姨就从包里拿出钱后，我连忙说：“谢谢。”买完了画册，我的心情一下子高兴起来说：“终于卖完了。”
今天真是难忘的一天啊！
小学二年级日记日记 篇3
我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文，感受有许多不足之处，现反思如下：
在语文学习中，学生从读到“悟”的过程，实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本，并不是机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的'目的。
一、以境诱读
教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难，我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频，让学生听这段画面，再通过自己动情的叙述，使学生进入学习情境，更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受，放得不开，其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。
二、以读引读
通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学生情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉，读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感；先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感，在这方面我做得还不是很有启发性，没有让学生把文本咀嚼细腻，怎么能触动心灵呢？
三、以读带读
通过读重点语句，让学生谈感受、谈体会，带动学生深入地研读课文，同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时，会有什么样的疑问；当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的感受；阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化，在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫，让学生通过对文本的理解自创情景问题，而不是跟着老师指好的路线，有点独创性，让思维开放性，而不是蜻蜓点水，一带而过。只有在这样，才能帮助学生更深入地感悟课文内容，用心感受文本。
四、以评促读
通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中，在整体感知的基础上，让学生自由朗读我的两个梦，再通过对“读”的评议，()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。 本环节读的有点少，所以学生理解不是很到位。
当然，倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。
总之，在今后的语文课堂上，我要让学生深入地理解文章的内容，真正做到“多读多悟”，达到“画龙点睛”，”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习，做个快乐的读书人！
以上只是我个人一些微不足道的见解，但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议，让我们也能一起学习，一起成长，做个快乐的教书人！认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思
小学二年级日记日记 篇4
外面风大雨大，一个人都没有。
我和妈妈停好车回家。走了一半，突然看见一个老奶奶孤零零在外面走。她没有带伞，我和妈妈上去给她撑伞，并把老奶奶送回了家。然后我们回家。
走楼梯时，我觉得很累，但是心里却很高兴。
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