精选初中作文汇总8篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的初中作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
啊!沉睡的清晨被我的河东狮吼给吓醒了。妈妈立即以百米冲刺般的速度冲到我面前，揪着我的耳朵斥责道：你叫什么呀?别人不要睡觉了?我用发颤的手指了指窗台上，妈妈终于松开了九阴白骨爪，快步走向走向窗台。刚瞥了一眼，原本阴沉的脸一下子拨开云雾见太阳，并紧接着变成哈哈大笑。随即，她拎着那条让我见了就发狂的.菜青虫走过来，笑得上气不接下气地说：我当是什么呢?就一条菜青虫就把你吓成这样?哈哈我一边揉着通红的耳朵，一边反抗：你又不是不知道别人天生就怕虫子。妈妈边笑边揉肚子地走了，扔下令我厌恶的那个东西，走了。
我颤巍巍地走到离它只有30厘米的地方，迅速地拿起桌上的餐巾纸，把我的手围的是里三层，外三层，才敢去排除这个绿色炸弹，我徐徐地拿起它，它也许是饿坏了吧，连餐巾纸都啃。它一下一下地啃，发出细微的声音。这时，我突然觉得它也很可爱，便仔细地观察起来。绿色而不到几厘米的身体，和蚕有些儿相似;娇小玲珑的小嘴，乍一看，根本看不出来。
原来，坏的东西也有好的一面啊!
初中作文 篇2
初秋的叶，同她一样
从落下第一片秋叶起，秋天就悄悄地来到了我们身边，枫叶随着秋风的席卷而飞舞，完美地为秋天进行生命最后的辉煌。初秋的这时，凄美而又丰饶，迷蒙的晨雾、淅沥的秋雨、凉爽的秋风、火红的落叶，心随它动。
在这美丽时节，认识了她，同样美丽的她，轻盈的身姿在秋风中飘舞，好似一个五彩的蝴蝶柔弱地在肆虐的风中舞动柔和的.翅膀，秋叶拂过她的脸庞，似乎也为眼前这女孩心动，随着落叶的停止，她慢下舞步，缓缓转身，对我甜甜地笑了，像晨雾般清爽，如湖水般清澈，粉嫩的脸上刻下了深深的酒窝，她的笑靥扣动了我的心弦，印在了我的脑海，好纯的女孩儿啊！
严冬的雪，为她飞舞
不知何时，天空中出现了柳絮的雪花，自由地在空中玩耍，方知冬天原来也在偷偷地靠近，洁白的雪把大地染成白色，清晨，银色的世界便如画一样地呈现在我们眼前，此时，她与我已成同学。
原来她这么美丽，如黑水晶般明亮的双眸透露着智慧和秀气，却也不乏坚强，镶嵌在脸上，有如清澈的湖水，又似深邃的宇宙，眼底沉默着孤独，却掩饰得完美无暇，用冬日的白雪装饰着心灵。她，那么坚强，从不让心底的泪流出，只是深藏起那份感伤。曾记得，柔弱的她参加了长跑，不敢相信，弱不禁风的她硬是凭着顽强的毅力获得了第三，然而跨越终点的那一刻，她晕倒了，但醒来后仍然坚持上课，那一刻，我的思绪随着心中的白雪飘扬，心中的那场雪为她而下。
艳春的柳，因她而萌
还沉浸在雪的魅力中，忽被春神拉了一把，看日历被撕掉一张又一张，看窗外柳条爆芽一簇又一簇，世界由白衣变成花衣，我和她也由朋友成为知已。
一次次，我和她默契地谈话，又发现，她还有一张小巧而又灵活的嘴，优美流畅的语言从她口中诞生，每一次都令同学们大为吃惊，继而转为热烈的掌声。她用双手创造出了美丽的文章，老师大为赞赏。我和她总在一起，谈心，聊天，讲文学，其乐融融、韵味横生。窗外，依旧是柳枝依依，诉说着她。
宁夏的情，永生难忘
声声蛙鸣，点点蝉叫，无风的凉夏之夜无声而来，皎洁的明月透过树枝看着世上的一切，好似在讲述着美丽的童话。
我和她认识了已快一年了，感情并非能用语言来表达，月光之下，我们一起快乐，一起悲伤；一起神游往日，一起穿越时空，她，依旧纯洁无暇，依旧善良坚强，不同的是，她有了我的陪伴。
相信，在不久以后的秋天，一起在校园戏耍秋风的，是情同姐妹的两人——她和我。
初中作文 篇3
一、景物篇：如何把景色写得“高大上”?
1 抓住景色的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物需要发动各种感觉器官,把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象,让人读来身临其境。
【例】起风了，那相对平静的雾海滚动起来，雾浪一个又一个地慢速翻滚着，犹如慢镜头中大海的汹涛。那雄狮、骆驼、孔雀、老虎……被风打散，卷着漩儿，打着传儿，依依恋恋地飘起来。山上的树木随风摇曳，发出“沙沙”的声音，似乎也在为这奇幻的“雾景”喝彩......我感觉自己仿佛置身于仙境一般。
2 把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
【例】远处，大雾弥漫，淹没了群山，只露出些隐隐约约的轮廓。不知是什么时候，雾海中现出奔腾的雄狮、悠闲的骆驼、开屏的孔雀、沉睡的老虎……雾竟有如此神奇的力量，它丰富多彩，变幻莫测，是它给这群山增添了无穷的魅力;近处，芳草青碧，翠林如海，苍黛凝重。
3 展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，能够让描写加丰富多彩，富有内涵。
【例】回头望去：那雾还没有散尽，山峦迭翠，莽莽苍苍，雾霭好像给它们披上一层薄薄的轻纱，又如那皑皑白雪。真是：无山不飞云，无云不绕山。
4 注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
【例】这次，我们虽没有见到日出，但却欣赏到了山上雾海的壮丽多变，让我感叹于这大自然的有心。
二、人物篇：怎样写好写人作文?
一、精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:
1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节，写出特点
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2. 人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
三、叙事篇：叙事作文怎么把场面写具体?
第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的`一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……
这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。
四、状物篇：怎样描写状物的文章
(一)交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、游记篇：怎样写游记
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。
初中作文 篇4
太阳缓缓地滑进了树梢，露出最后一丝耀眼的光芒，它将我的身影拉得好长好长。暖意融入，光色柔柔，那种感觉，是淡淡的幸福，优雅而舒畅。
太阳快要落山了，树林里一群活泼可爱的孩子们正在那儿欢快地玩耍。他们伸长手臂，扭动着腰肢，银铃般的笑声荡漾开来，身后只留下那一串串金色的脚印。温柔的阳光照在孩子们粉嫩的小脸上，像是给他们涂了一脸的金黄，一缕缕光线伴随着一声声焦急的呼唤，那是母亲对子女的牵挂啊。远处的袅袅炊烟被微风吹散了，消失在一片金黄的阳光里。
屋前是一片青葱的竹子，微风像一坛老酒，把树叶儿灌得微醉，细小的枝叶在微风中轻轻摆动着婀娜的身姿，那破旧的土砖屋边坐着几位安详的老人，他们刻满皱纹的`脸上分明是述说着这大半个世纪的沧桑，只是那柔和的夕阳不经意跳上了老人那沟壑纵横的脸，而他们却丝毫没有发觉，嘴角上还漾起一股迷人的微笑。他们似乎在述说那些陈旧的记忆，但是却显得安逸、自在。
“咿——”不远处传来了一阵婴孩的啼哭，只见一位年轻母亲，正推着一个可爱的孩子在小道上散步。外面的晚风清新，阳光洒在他脸上，不知不觉中，他浮起满足的笑靥，不禁甜甜地睡着了。母亲小心翼翼地抚摸着他的脸蛋，脸上露出了欣慰和幸福，夕阳也忍不住要轻抚他了，柔和的光芒亲吻在那粉嘟嘟的小脸上，好像要在他幼小的心灵上也留下一丝温暖。我仿佛看到了他在温暖的阳光下舞蹈，尽享这人间的至美至纯的幸福。
我慢慢行走在归家的小路上，任风吹开我的衣角，望着那轮温暖的夕阳，我的眼角被浸得微湿。我想起那孩童幸福地玩耍，那老人在幸福地安度晚年，那年轻母亲幸福地小径散步。那些美好的心情，就像夕阳般从容而温暖，人们的心被幸福照亮。
无疑，我的世界也被幸福照亮，此刻，地平线上最美的夕阳，请带上这份动人的情愫，与我们共享人间的幸福吧！
初中作文 篇5
在生活中，随处可见的是缺陷与不足，数亩荒芜之田，却只有疯狂生长的杂草；洁净完整的纸张，却因为行事匆忙之际随意写下几个字，后无用处，只有丢进垃圾桶；当理发店的理发师因不留神把客户原本想要的发型剪歪了，因而毁了客户的心情和本店的荣誉。这些小而可惜可叹的错误何以弥补呢？
一位老农面对荒芜的田地问几个儿子：“如何除掉地中之杂草？”儿子们回答说：“用锄头除草，用火烧掉，撒上农药……”，老农说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来这里商议。”一年后，儿子们相约而来，他们看到的是荒芜的.田地上，长满了茂盛的庄稼。没有一棵杂草。顿时，他们恍然大悟：欲无杂草，必须种上庄稼。
其实，人生和社会，何尝不是如此呢？希望没有“杂草”，就该种上我们需要的“庄稼”。
在美国华盛顿某著名软件公司，正在招收，一名软件设计师。经过层层选拔与检验，有两名十分优秀的青年：约翰和乔治，由公司董事长亲自出题进行考试。当约翰和乔治被领入董事长办公室时，董事长说道：“我已经见证了你们的实力，而现在我想知道的，只是你们对软件设计的看法。”约翰和乔治长长地吁了口气。董事长给了他们每人两张纸，写其看法。在乔治要开始写时，却见纸的正中央有一个词“比例”，他以为董事长拿错了，当做废纸扔进垃圾桶，写在另一张纸上。而约翰也遇到了同样的问题，但他并没有扔掉，而写了一些词凑成一句“软件需要十分精密的比例”。然而最后，乔治没有被录取。
乔治没有被录取的原因难道是比约翰差吗？不，不是这样，约翰只比乔治多动了一下脑筋，明白以益替劣，偏偏是这样，足以弥补生活中许多不足。
万事万物中的许多不足，也许只要稍动一下脑筋，就会将其修饰得比原来更美，剪错发型，换个发型又何乐而不为呢？
初中作文 篇6
上了中学，空间大了，费用也大了。以前小学一天哪怕只是几块钱，便觉得绰绰有余。可如今一天十多块钱还不够用。每个星期回家，父母总是几百几百的拿给我们。我们也照常揣进兜里，一脸的理所当然。然后将这些钱花在小商贩的三无产品或玩具上。当父母批评自己花钱如流水时，自己还狡辩，硬说那些钱是用在买文具上。有时候还因为这事儿跟父母闹小情绪。我们不仅不主动认错，还要在父母哄自己的时候大发脾气。我想：不仅是我，其他初中生想必也是如此吧！
这个星期正准备从学校回家时，老师却通知我们一人带三百块钱来，星期日那天晚自习交。我将这事写在便利贴上，便坐上了回家的车。因为身上的钱只剩下车费了，我便没有像往常一样“游山玩水”。而是提前几个小时到了家。到家时，整栋房子空空荡荡的。父母肯定还没有下班。我放下书包，坐在火炉旁吃着瓜子。当听到门外有响声时，我警惕的跑下楼看。却通过透明的门，看见父亲带着一个黄色的安全帽，全身上下都是水泥浆子。父亲的`手掌在手臂上摩挲着，已经略显苍老的脸被寒风冻的更显憔悴。我忽然感觉自己的心被猛然打醒了。我感觉有一股清流从眼角流淌而下，连忙用手擦去。努力佯装出一幅开心的模样，为父亲开了门。父亲看见了我有那么几秒钟的愣神——可能是在想我今天为什么回家那么早吧！可随后又被更大的欣喜代替……
返校那天，我照例去给父亲要钱了。“爸，今天——老师说要带三百块钱去交。”这是第一次，我是低着头去给父亲要钱的。此时的我羞愧难当，真不知以前那理所当然的模样从何而来。
“女儿，这四百块钱你拿三百块钱交，一百块钱用。下个星期回来，爸再给你。安心读书！”父亲将四百块钱递给了我。我无意中看见父亲那布满老茧的手。“爸，这一百你拿着，我只要三百就够了。”我将那一百块钱硬塞回去。然后以最快的速度赶在眼泪决提前冲出家门，边跑边哭……
是啊！我的父亲只是一个极为普通的农民工。整日风吹日晒、爬高下低。工地上没有矿泉水，他便喝自来水。为了多赚点钱，他连吃中午饭都舍不得吃。而是几包方便面便解决了。可在我们面前时，他却只字不提这些苦和难。对我们父亲总是大手大脚，可却舍不得给自己买一双皮鞋。到了冬天，我们还在温暖的被窝里懒床的时候，父亲的手已碰上那冰冷的砖块……
初中作文 篇7
生活中有许多事情像浮萍一样随波而去，也有的像树根一样牢牢扎在人们的田。
每当我翻开相册时，一张照片立刻映入我的眼帘。那就是我三年级的班主任，我心目中的良师——张老师与我的合影。
张老师中等个，乌黑的'头发，象牙色的皮肤，一双炯炯有神的大眼，精致的眉毛，笑起来像个天使。
张老师从来都不打骂我们，仅仅只有一次。那次，她十分生气，被我们气得十分恼火。张老师的教棍眼看就要落在同学的头上了，那位同学用书本上去一“迎”，张老师的教棍边与书本“擦肩而过”。大伙儿笑了，她也笑了她爱我们，并没有要打我们的意思啊！
张老师不仅爱我们，也非常喜欢各类花草树木，绿叶就是她喜欢的一种。就连在她的书本里也可以看到许都用树叶做成的精美书签。一天，我忍不住问：“张老师，你就年那么喜欢绿叶吗？”“你喜欢绿叶吗？”张老师笑着反问。“我不喜欢，我喜欢鲜花。”老师不置可否，给我讲了个感人的故事：一个小女孩身患绝症，已经对生活失去希望。一次，她凝视着外面的一棵常青树说：“当树上最后一片树叶落下时，我的生命也就绝尽了。”这事被一位快要奄奄一息的老画家知道了，他为了挽留住一个生命，便连夜画了一片翠叶，拖人牢牢固定在那棵常青树上。不久，老画家去世了，而小女孩却奇迹般活下来。
在张老师即将调到北校区前，她送我一片红艳艳的鲜花，我摇摇头说：“您还是送我片绿叶吧！”张老师会意的笑了笑，送了一片嫩绿色的叶子给我。
我曾把老师比作园丁，可我现在认为把老师比作红烛更合适，是老师照亮了我黑暗的心房；是老师照亮了我前进的道路。老师，我对你感激不尽！
初中作文 篇8
黄河的水，静时似迟暮之人安祥，动时胜壮年之子热烈。像不同阶段的人生，总能给不同境遇的看客以启发。
人生不如意，十有八九。若你焦躁不安，寝食难宁，请你放下沉重，到乾坤湾来，看一看黄河。
看九曲黄沙的桀骜不驯，如何被两岸绵绵青山安抚，如何被“乾坤”化解——你看它，何曾如此安静？浑浊的浪流在转弯处交汇，映不出千山万水的秀丽，偏给你一股豪迈的寂静。似一头半眯着眼睛的雄狮，明明安静地让你听不到一丁点儿声响，可那浑劲的身影还是叫人望一眼便心潮翻涌。
他何曾在意过观景台上的过客？无论人群多么聒燥，无论人们怎样称赞，乾坤湾的`浊流依旧不急不徐地向远延伸着，仿佛没有谁能惊动这悠悠之水。
天空是透彻的蓝，似乎一眼就能看透宇宙一般；山是清亮的绿，似乎纯净地没有一丝杂质；水并不澄澈，浑浊的波缓慢地翻滚，让灵动的山水美景平添几分稳重与平静。
在这样的黄河边走一走，问谁不会心旷神怡，豁然开朗呢？
若你不为沉重乏味的生活而烦恼，只是昏昏噩噩，苦于毫无作为。也请你扔掉无奈，到壶口来，看一看黄河。
看一路波澜不惊的涛涛之流，如何在壶口澎湃，如何在绝壁之间浩荡奔腾——你看它，哪里这么激昂过？“哗哗”作响的浊流之声，划破夜的安宁，喧嚣着，咆哮着，拍打两岸的蛮石。似金龙出海，非要搅得整个壶口都不得安宁！又似千军万马，从远方一路藏匿而来，终于到了战场，誓要赢一场漂亮的战绩。于是每一朵浪花都从石壁上跃下，每一颗金沙都跨过宏大的河面，每一波激流都在高空中舒伸，将一阵又一阵冰冷的水滴毫不留情地从旅客头上贯下！
他不怒而威，凭那锐不可当的潮头，滚滚而去；给跃过的石、岸、人一个遥不可及的身影，让人只能攀其项背，却达不到巅峰。
他不会在意走过的波折，更不会因看客的喝彩而驻足。他就是他，无须停下好让人看清楚他的威容，他只要向前奔，达到他的目的地，就够了。
这是壶口，是壶口处傲然而去的黄河水。古往今来，多少文人墨客说壶口、写壶口、看壶口、画壶口，可又有几人能真正读懂壶口？读懂这千百年来，不曾停止奔涌的黄河瀑布？
他不分昼夜，不认曦月，不管一路上哪里断流。他不在意冬日被迫停留，不在意哪里又不合人心意。固执着，一心从石头上跳下，一心向远方奔驰。
谁能挡得住他？没有。就像人一旦下定决心，即便是再困难的生活也不会成为失败的借口。看了这样的黄河，问谁不会热情高涨，决心成一翻大事呢？
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