默契与合作作文

默契与合作作文600字（通用38篇）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的默契与合作作文600字，希望对大家有所帮助。

　　默契与合作作文 篇1

　　体育课上，我们举行了两人三组比赛。我和乐一组，这是我们第一次合作。

　　比赛规则很简单，两个人站成一排，各邦一只脚。哪一组最先跑到两百米终点，哪一组就是这次比赛的冠军。裁判哨声一响“嘘”我和乐毫不犹豫的向前冲去，但是因为动作不协调，俩人都摔了一个“狗啃泥”。找到原因后，我们两人喊起了口号“1，2，1，2，1……”我们同时抬起了左右脚，可数着数着，或许是因为彼此都口渴了吧，也就不喊了。可就在喊声停后不久，“啊”，乐的一声惨叫就在操场上空盘旋。目光聚集，只见乐摔了个“四脚朝天”，头倒在了草地上，发丝间都是草，而我也因为重心不稳跌坐在了地上。好不容易站了起来，再继续向前走。

　　经过多番挣扎，我和乐终于“摔”过了100米，再看后方那些同学，也和我们组一样狼狈。接下来的路程就吸取了前半段路程的经验，还算顺利。“嘿咻，嘿咻”我们大步流星的向终点跨去。终于我们组得到了冠军。

　　到了终点以后，我们两个反而很默契的一块儿坐在了地上。互相看了看，笑了起来，“哈哈，看你那狼狈样。”也不顾还缠在脚上的红领巾就准备各顾各的站起来。结果一个不小心，因为惯性的.作用，两个人的额头又撞在了一起，再一次跌坐在了地上。倒吸一口凉气，也不顾“罪魁祸首”红领巾，又开始各顾各的揉起了额头……

　　这一次的比赛，让我和乐两个人都印象深刻。这一次的比赛让我们明白了默契的重要和合作的重要。

　　默契与合作作文 篇2

　　一人之力是站在桅杆尖头的一轮红日，需要朝霞的映衬；一人之力是快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养；一人之力是含苞待放的鲜花，需要绿叶的陪伴。

　　默契合作是成功的关键，在这日渐进步的社会中，默契合作已成为成功不可缺少的因素，我们要学会默契合作。

　　就如同科比的球队，因为科比忽视了团队间的默契合作，所以才造成了“里程悲”的悲剧。

　　年年，现在被很多人所熟知，她是一个拥有甜美外貌和温和嗓音的天才插画家。在她未成名时，被郭敬明发现了，于是两人开始合作，一人写书，一人插画，无疑是小说界的美谈。《悲伤逆流成河》就是他们默契合作的成果，一上市就被抢购一空，销量空前。

　　年年和郭敬明的默契合作，使他们获得了成功。其实早在我国古代，合作成功的例子也屡见不鲜。

　　廉颇和蔺相如“将相和”的故事广为流传。廉颇因嫉妒蔺相如受宠，处处针对他，而蔺相如因顾及国家利益不与相争，处处忍让。后来廉颇得知蔺相如的初衷，负荆请罪，此后，二人默契合作，帮助皇帝将国家治理得井井有条。

　　一个国家的强盛需要各个领导人的合作；一个商业的'成功，需要公司内部每个人的合作；一个球队更是需要默契合作。

　　中国女排在多次奥运会上夺冠，靠的就是每个运动员的合作，无论是防守，托球，击球，都需要每个人的精准合作才能够完成漂亮的一击。中国乒乓球的男女双打也是多次夺冠，二人的默契合作是胜利的关键。

　　一人的力气虽大，但却不足以撼动天地；一人的智慧虽高，却抵不过三个臭皮匠的合作；一人的舞姿虽美，但却达不到“千手观音”的效果。

　　学会合作，是我们立足于社会的基本生存技能。社会是一件价值连城的艺术品，需要大锤、小锤、凿的默契合作才得以造就。因此，我们要学会默契合作，让我们在默契合作中走向成功。

　　默契与合作作文 篇3

　　晴空被孤立在黑夜，不断被扩大，毫无设限，不需要感觉。平静又清澈的海面，被阳光折射后的意念，不轻易改变。张开眼就能看得见，不需要参考太多意见，相信自己会通过考验，记住这点。想要听就能听得见，真相需要自己去发现。太多杂念，杜绝伤悲。感受心中的快乐全神贯注。默契让你和我不再感觉孤独，没有人能更清楚，我对你有多在乎，你的微笑让我与你的'友谊永不变。命运的牵引用爱碰触，奇迹让你和我勇敢面对痛苦。不论会有多辛苦，无论有多少冲突，默契让友情更加坚固。

　　孤独和不安的黑影，不知不觉在黑夜里倒映，我要去哪里？我的心出奇的平静，不闪烁也开始不逃避，完全的放心。那双眼漏了疲倦，走不出那忧郁的世界。怀疑是种莫名的火焰，无法熄灭。什么时候开始改变，眼泪代表某一种喜悦，痛苦伤悲，决定忽略。感觉完全的虚无，感觉付出。默契是你和我唯一友谊的出路。即使到了生命的尽处，尽管早已迷了路，你的微笑永远在我心灵的深处。命运的牵引尽是迷雾，未来还有多少考验，我并不清楚。默契已根深蒂固，心和心相约守护。我知道你是我的幸福。我能看见，你的伤悲，即使你沉默我也能了解；我能感觉，你的喜悦，这份友谊抵得住任何离别。相亲相爱，相互安慰，七个人的心能突破重围。无论多恐惧，爱让我们更坚强、更努力。

　　默契与合作作文 篇4

　　今天，我们在教室里玩了一个有趣的游戏，它的名字就叫“默契接龙”。听着是不是都觉得好玩呢？我们来看看游戏的规则吧！游戏规则是这样的.：老师让同学们分为两组，分别站在教室两边，蒙上眼睛之后不准发出任何声音。第一位同学想出一个成语之后，在根据这个成语想出相应的动作，并将动作传递给第二位同学。这位同学看懂动作后并猜出成语之后，传给第三位同学，以此类推，最后一个同学猜对成语，这个小组就获得胜利。

　　游戏开始了，我们蒙上眼睛之后，我就在焦急的想：这个动作会是表示什么的成语呢？是感恩的？还是伤心的呢？正在我盲目猜想之时，前面同学拍拍我的肩膀，我亮出眼睛后，他做出了一个眼睛瞪得圆溜溜、嘴巴张得大大的一个动作。我左思右想，觉得它可能是大吃一惊或者是目瞪口呆。就这样，我把这个动作传给了下一个同学，他也是迷惑不解地传给了下一个同学，直到传到最后一个同学那儿，他走到了讲台上，一头雾水地说：“是眉开眼笑吗？”第一位同学又做了一遍，他摩拳擦掌，最后说：“啊！是大吃一惊。”“不是。”“目瞪口呆”“还不对，是惊叹不已。”我们都叹了口气，想当时怎么就没想到呢？所以说，我们失败了。

　　这个游戏，我们虽然失败了，但是我们并没有感到失落。因为第一次玩这样的游戏，由于感到稀奇，配合不默契而没成功，但我觉得开心、快乐也是很大的一笔收获。

　　默契与合作作文 篇5

　　我们数学老师曾经说过，当作家，是最不容易的一件事。作家写出来的那些东西，别学都是真心实意的，发自内心的。如果连自己都感动不了的话，又能感动谁呢？我们数学老师是一个很幽默风趣的老师。他给我们讲课时从来都不生硬，死板硬套。他坚信因材施教，对每一个学生都有不同的教育方式。

　　他给我们讲课时往往最能接地气。说话也从来都不摆谱，不做作矫情。往往他一句话总是能说到我们心坎里去。摔的数学课我没听过几节，那是因为他的想法和我的想法，大多数时间都是一致的。听他的课的时候，往往只需要听一个课开头，如果他的想法和我的发展趋势是一致的，那么接下来的课就没有听下去的`必要了。

　　他似乎也知道，默许了我的学习方式。记得有一次他讲错题，我错题本来就少，几道错题，早早举手问明白了，上课的时候就开始干别的事情了。记得旁边儿有一个女同学看着我写数学笔记，而不是整理错题。也开始跟着我学。他的数学成绩并不是特别好，但是性格大大咧咧，很直率的，她曾经对我说过上课不听，数学是因为听不懂。

　　可是似乎数学老师很了解她，讲错题的时候提问她，他却答不上来。

　　数学老师明明也看到我没有学他讲的，却从来都是默许我。或许因为他知道，真正想学习的学生，根本就不需要强制。

　　默契与合作作文 篇6

　　今天,刘老师说:“我们这一节课来玩一个游戏,名叫‘默契大赛’。”教室里顿时炸开乐锅。这个游戏的规则是：一组同学写一个词，另一组同学的第一个人来表演出这个词，后面的同学一个模仿一个传下去，最后一个同学负责猜出词语。

　　同学们争先恐后地举起了手，都想第一组上场玩这个有趣的.游戏。我们组非常幸运,最先来玩游戏。更加幸运的是男生给我们出了一个词是“打羽毛球”，我惊呆了，张大嘴巴，心里想：喔，好厉害，竟然猜出了我的心思，真好！我这几天一直在练羽毛球，我觉得这对我来说一点难度都没有！”我轻轻拍了拍额头，努力让自己平静下来，说：“好的，我可以做！”我一开始先做了个发球的动作，然后左一下，右一下地回球，最后把胳膊举得高高的来个“大力扣杀”的动作。刘老师夸奖我做的不错，对我竖起了大拇指。我认真地注视着郭秋妍，心里在默默地问她：“郭秋妍，你可以吗？我做的动作你记住了吗？”可谁知道，我做的动作明明有一个发球和三个回球的动作，她看起来极不情愿，有气无力地挥了一下手，就这么草草结束了。我对她这般潦草地模仿极不满意，后面的同学果然越学越不像了。我心想：完蛋了，猜不出来是肯定的了！猜出来就是有奇迹诞生！最后一个同学猜成了打乒乓球了。刘老师又让我做了一次，大家恍然大悟，异口同声地说是打羽毛球。

　　今天，我们虽然输了，可是还是非常开心。

　　默契与合作作文 篇7

　　体育课上,我们举行了两人三组比赛.我和乐一组,这是我们第一次合作。

　　比赛规则很简单,两个人站成一排,各邦一只脚.哪一组最先跑到两百米终点,哪一组就是这次比赛的冠军.裁判哨声一响“嘘”我和乐毫不犹豫的向前冲去,但是因为动作不协调,俩人都摔了一个“狗啃泥”.找到原因后,我们两人喊起了口号“1,2,1,2,1……”我们同时抬起了左右脚,可数着数着,或许是因为彼此都口渴了吧,也就不喊了.可就在喊声停后不久,“啊”,乐的一声惨叫就在操场上空盘旋.目光聚集,只见乐摔了个“四脚朝天”,头倒在了草地上,发丝间都是草,而我也因为重心不稳跌坐在了地上.好不容易站了起来,再继续向前走.

　　经过多番挣扎,我和乐终于“摔”过了100米,再看后方那些同学,也和我们组一样狼狈.接下来的路程就吸取了前半段路程的经验,还算顺利.“嘿咻,嘿咻”我们大步流星的向终点跨去.终于我们组得到了冠军.

　　到了终点以后,我们两个反而很默契的一块儿坐在了地上.互相看了看,笑了起来,“哈哈,看你那狼狈样.”也不顾还缠在脚上的红领巾就准备各顾各的站起来.结果一个不小心,因为惯性的作用,两个人的额头又撞在了一起,再一次跌坐在了地上.倒吸一口凉气,也不顾“罪魁祸首”红领巾,又开始各顾各的`揉起了额头……

　　这一次的比赛,让我和乐两个人都印象深刻.这一次的比赛让我们明白了默契的重要和合作的重要。

　　默契与合作作文 篇8

　　双方的意思，没有明白地说出而彼此有一致的了解。像是心心相印，这就是拥有一颗默契的心。

　　但是现实生活中，又有多少人真正理解到“默契”二字的重要涵义呢？

　　在今天上午上语文课的时候，老师还是像往常一样要收作业，但老师还没开口说话，同学们都不由自主地拿出作业给同桌检查。老师忽然感到很欣慰。我们跟潘老师相处了一年多的时间，久而久之就达成一种默契的心。老师非常开心，笑容满面，我们也觉得挺快活的。潘老师对我们语重心长地说：“这就是人与人之间关系的最高境界。拥有一颗默契的心，让我们与潘老师的关系得到升华，更上一层楼。

　　我在沉思：如果国家领导能和我们普通老百姓达成一颗默契的心，他们就能够更加体会到我们平民的心。我们是怎么想的？我们希望国家能怎么做？要是做到这一点，国家一定会富有和强大，一定会兴旺。所以，我在想，全世界的公民应该提倡人与人之间的`默契心，让人民的生活充实起来。拥有默契的心，生活上就会得到提高，素质上也会得到提升，我们只要认真做好这点，就会可能创造一个和谐的社会，一个美好的家庭，一位善解人意的人民。

　　要想创造一个和谐的社会，是需要群众的力量。群众要全部动员起来，从点点滴滴做起，从我做起。当然，首先要拥有一颗纯洁的默契的心。一颗默契的心……

　　默契与合作作文 篇9

　　“叮铃铃”，下课了，我们走出了教室，脸上都洋溢着欢快的笑容，到底是怎么一回事呢？就让我们一起来看一看吧！

　　今天，我们玩的游戏是默契传声筒。首先，老师请了五位同学上台，我也是其中的.一位。当时，我的心里又紧张，又兴奋，又害怕，生怕我把这局游戏搞砸了。我心想：我一定要当好第一棒，开好这个游戏的头，保证这局游戏一定要胜利。

　　游戏开始了，我从老师手中取出了一张纸条。我打开纸条一看，大吃一惊，感觉很不可思议，这竟然是“猪八戒背媳妇”。我心想：这还要背人呀！我要怎么样才可以把这个告诉后面的人呢？“对了！”我灵机一动，终于想到了一个法子。我先对凡珂竖了六个指头，他点了点头。我又走到了他前面，不怀好意地对他说：“抓紧了。”然后，我就使出了全身的力气，把凡珂背了起来。接着，凡珂要将这个动作传给下一个人，但是中间出了一点小意外，因为凡珂实在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戏到了白热化阶段，小烨很淡定地说：“我知道！我知道！是‘猪八戒背媳妇’。”最终，我们胜利了。

　　这个小游戏不仅让我们懂得了要有默契，还告诉我们：不能轻信谣言，耳听不一定为实，眼见也不一定为真。我们要有自己的主见，不可全信他人的话。

　　默契与合作作文 篇10

　　“哈哈哈哈”，晚上，我望着天花板傻笑，原来我是想起了昨天上午发生的事情呢，现在还历历在目。

　　昨天，老师大发慈悲，竟然给我们看了《王牌对王牌》的一小段片段。老师说：“我们接下来也玩一玩这个游戏。”全班顿时沸腾起来。首先，老师请五位同学出列，然后在空地上放四把椅子，同学们向后转，坐在椅子上，由第一位同学来抽纸条。第一位同学是小鑫，他抽了一张纸条，老师将纸条给我们看了一下，“观众们”说了一声：“哦。”不知是哪一位同学说了一句：“他们肯定猜不对！”后面参加游戏的同学信以为真，开始紧张起来。小鑫做了一个动作：一只手指在手心上指指点点的，后面的安若看得一脸懵，我也没看懂。小鑫又用手装作翅膀扑扇了几下，安若还是一头雾水。时间到了，安若传给了下一位同学，晰雯也是一脸懵。就这样，到了最后一位同学，小慧说出了错误答案。怎么样，你们知道正确答案后肯定很惊讶吧，答案就是：愤怒的小鸟。安若听完正确答案后恍然大悟，她们对小鑫开始不满道：“你在手上指指点点到底什么意思？还有，你一开始没有说几个字，叫我们怎么猜？”第一轮游戏就这么结束了。

　　通过这次的.游戏，我明白了：每个人都不能被自己所听到的、所看到的所蒙蔽，因为那些有可能是错的。所以，我们每个人都要有自己的想法。

　　默契与合作作文 篇11

　　我不得不说，这是一次吐槽大会。从室内传到室外，那得有多少分贝呀！

　　上课铃声响起，同学们就开始直奔教室。老师说：“今天我们要玩一个游戏。”同学们都很好奇，什么游戏？老师便说：“这个游戏叫作‘默契传声筒’。”老师先请五个人出列，然后让他们按顺序站到椅子中间，先面朝老师，再转过身去。接着，老师让第一个人抽签，第一个人看完，表演给第二个人看，一个接着一个，直到最后一个人说出答案。

　　游戏终于开始了，同学们都迫不及待了。最后，老师选出了五位同学。我不敢相信，我是最后一个说出答案的人。这时，小鑫抽了一个签，糖糖老师给下面的人看了一眼。他们做出了惊讶的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫开始做动作了，我很着急，不知道什么时候能到我。终于到了一位同学，可是我却听见一个奇怪的.声音从我耳边传过。教室里突然吵闹起来，像成千上万只蚂蚁在开会一样。最后轮到我了，雨茜先在手上画了一个圆圈，然后假装射了一箭，接着做了一个小鸟的动作，最后在空中点了几下。这是什么呀？我的脑子已经糊涂了！我随便说道：“画鸟。”接下来，有人说蝴蝶、飞鸟等，五花八门。最后，小鑫说：“愤怒的小鸟。”什么，我都快被气糊涂了！

　　在这一次的游戏中，我明白了：在听别人的话之前，不可轻易相信，要自己认真思考，才能做出结论。

　　默契与合作作文 篇12

　　默契传声筒，是一个考验朋友之间默契的小游戏。它今天从《王牌对王牌》里走了出来，来到了我们小桔灯课堂。

　　很好，人员准备就绪。第一轮就是六位观察大神，不知能否取得开门红呢。游戏开始，元浩只看了一眼，便“哦”了一声。由此看来，这也没有那么难呀！他沉思了一下，便开始表演了。只见他先做出“抽了一个物品”的'动作，接着看了一下，便目瞪口呆。他抓着这个物品上蹿下跳的，像中了什么超级大奖一样，让第二位葛羽看得一头雾水。让我们看一看他们会将元浩的精彩表演留到最后吗？只见葛羽伸出三根手指，表示是三个字。然后，他不知道在疯狂地拉着什么，忽然又背起手跳了起来。就这样，一开始像中了大奖一样的表演，变成了像跳绳一样的表演，偏差这么大，他究竟能否逆转局面呢？结果却是不尽人意。他们从跳绳越偏越远，竟然变成了立定跳远。只见最后一位表演者芮莹拉了一大段东西，便背起手一跳。元浩崩溃了，一场生动精彩的表演就这样被毁了呀！最终，子烨说出了“啦啦队”这个答案。非常可惜，就算糖糖老师一个个地问完了一队的答案，也没有人能猜出正确答案。正确答案就是：中彩票！

　　同学们在快乐中结束了游戏。这个游戏考验了朋友间的默契，也锻炼了我们的观察力与表达力。

　　默契与合作作文 篇13

　　老师组织的这一场游戏锻炼了我们的反应能力、观察力和表达力。这个游戏叫作“默契传声筒”。同学们一听到玩游戏，大家都十分兴奋，像热锅上的蚂蚁。

　　第一轮开始了。这一次，我满怀信心地站到了第一个，也是最重要的一个位置。糖糖老师提醒了我一下，说道：“这里面都是很难的。”“难就难吧！大不了把后面的.人都给坑了。”我不屑一顾地说。顿时，全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一张四个字的，还有一张没看清。我想了想：另外一张可能是个人物，人物说不定好表演一些。我立马选了另外一张，打开一看，这不是我早上说过的“李现吃米线”吗？我胸有成竹地转了过去。霎时，有两位同学飞奔过来偷看。可惜呀！被看到了！无可奈何之下，老师重拿了一个，说：“这个很简单的。”听着听着，感觉有一股不详的预感。我一看，只有两个字：躲雨。我已经崩溃了，怎么表演雨呢？还不如让我弄那个绕口令呢！我想了想：反正是个游戏，又没什么不好意思的，就演吧！我用我那灵活的手臂在那像一棵海草一样摇摆。然后，我急忙让自己靠在墙上，躲了起来。我后面那位同学一脸懵。可能他觉得我跟毕加索有的一拼，都十分抽象。后面的同学一个个都模仿了起来。可是，虽然我很抽象，但最后的同学猜“登山”是哪儿跟哪儿啊？

　　即使这只是一个小小的游戏，它也告诉了我们：不能轻信谣言，耳听不一定为实，眼见也不一定为真。我们要有自己的判断，不可全信他人的话呀！

　　默契与合作作文 篇14

　　“啊！怎么是这个啊？”一阵阵吵闹声从教室四传来，原来，我们正在玩“默契传声筒”的游戏呢。

　　老师先挑选了五位同学出列，在地面上摆上四个凳子，让他们站到凳子中间向后转。然后老师神秘地拿出一堆黄色的纸条，让站在第一个的同学抽一张，那位同学在抽之前还轻轻松松的，抽完后心情顿时晴朗转阴。老师给我们展示出纸条，上面写着“愤怒的`小鸟”。这怎么可能会答对呢？后面的都是女生，可这是男生看的呀。我怀着忐忑不安的心情继续看下去。

　　只见那位男同学在手上画了几个点，比了个“弹弓”的动作，然后比了一个“飞”的动作，后面的女生目光呆滞，看来像是不知道。时间快到的时候，她依旧二丈摸不着头脑，那位男生急得直跺脚，无奈地又比划了一下。最终，时间到了。那位同学无奈地转过身，向后一位女同学重复了一下动作，可女同学看起来也是一脸懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同学只猜出了“画鸟”，结果挑战失败。

　　老师问第四位同学觉得这是什么，她愣愣地说：“不知道。”第三位同学说是“飞”，第二位说是“蝴蝶”，最后，老师公布了正确答案。她们都大吃一惊，有人觉得很崩溃，有人觉得不可思议，有人觉得很懊恼。

　　这个游戏不仅好玩，还告诉了我们一个道理：不要轻易地相信别人说的话，因为别人的话有可能是错的，我们要学会自己判断对错。

　　默契与合作作文 篇15

　　我迈着轻快的步伐，背上我的书包，来到了欢快的小桔灯课堂。“哈哈哈！”教室里传来了同学们的欢声笑语，他们在干什么呢？噢！原来同学们正在玩游戏呢！我问了老师游戏的名字，老师说：“默契传声筒。”

　　首先，玩游戏的第一条规定就是：不能说话，只做动作。接着，老师请了五位同学上来，井然有序地站到凳子中间，面朝老师。第一位同学上去抽纸条，抽完后，看好上面的字，让动作传给下一位同学，传到最后为止。最后，第五位同学说出了答案。

　　游戏开始了，第一组的'同学们出来了五个，排头自告奋勇地去抽纸条。抽完后，一看上面的字，他便努力思考应该做的动作，对第二位同学用手在空中画了画，但是没有用。他只好用手做起了动作，他先是做出了愤怒的动作，翻着白眼，并用手握着拳头。接着，他就用双手做出假装飞翔的样子，如同小鸟一样。但是，第二位同学还是没看明白。此时，时间已到，她只好转过身去，对第三位同学做出小鸟的样子，但却没有做愤怒的样子，而且第三位同学还认为是一只蝴蝶的样子呢！第四位同学也重复着一样的动作。最后，第五位同学说：“鸟！”台下的同学们哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上气不接下气。

　　最后，老师公布了答案：愤怒的小鸟！五位同学都后悔不已。这个游戏告诉我们：做事不能心急，要看清事物的全面性，有时候你着急地去做一件事，结果反而会适得其反。

　　默契与合作作文 篇16

　　“嘻嘻，这个词好搞笑，他们要笑疯！”“唉，这是什么东东。”从教室四里，传出了我们的欢声笑语。没错，我们在玩一个有趣的游戏——默契传声筒。

　　第一轮，老师选了五个人，其中有我。我们先站成一列看游戏规则，接着站到两个椅子中间，向后转，坐到椅子上。紧接着，老师拿出一张神秘的纸条，请第一位同学抽一张，然后给观众们看。他们发出了惊讶声，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么题目，难不难呀？但随着老师的一声口令，游戏开始了。

　　我是第三棒，所以还有一点缓解压力的时间。在我深呼吸的时候，安若拍了拍我的肩膀。我紧张起来，但还是平静地看着她的动作。首先，她在手上胡乱绕了几圈，向空中点了一下，又把手往后面拉，然后做了一个类似扣篮的动作。我一脸懵，但老师开始了倒数：“5、4、3、2、1，转身！”我只好转过身去喊雨茜。

　　我想重复安若的动作，可顺序已经乱了，还有一个动作没做完。雨茜问我：“没了？”我点了点头，她露出了无可奈何的'表情。她转过身将动作传给了小慧，老师问她答案，她竟然说是“画鸟”，我差点晕倒了。紧接着，老师让我们按从后往前的顺序说，雨茜说是“飞”，我和安若都说是“蝴蝶”。最后，小鑫告诉了我们正确的答案：“愤怒的小鸟！”此刻，我的心情是崩溃的。

　　这个游戏告诉我们：耳听不一定为实，眼见不一定为真，我们不能轻易相信别人。

　　默契与合作作文 篇17

　　“电报”对于我们这个时代的青年是非常陌生的了，而我们今天却体验了一次“数字电报”。

　　老师先让我们小组选出一位发报者。而我顾不上交流，自告奋勇地冲上前去，又把我身后的胖子叫上，我当“发报员”。

　　游戏的第一轮开始了。我不紧不慢地拍着“6、4、5、3”。到了最后一个数字，我心中打起了“小算盘”。来个大的，于是我一顿狂拍，啪啪啪……正当我拍得起劲，老师大喊停！我便停了。看着老师手中的大拇指，我心想，今天真是大丰收，玩了一顿，还有大拇指。正当我做着白日梦时，老师来了个九十度大转弯，大拇指给a组发了。老师又看了下我，我心中又燃起了希望之火。老师指着黑板说“游戏规则分为团队竞赛，每个队都选出一名接收员和发送员……”看到最后一句我懵了，“只可报一到九之间的`数字。”看着那十双生气的眼睛，我也只能灰溜溜地下台了。

　　第二轮，我们选出了孙浩杰和代高乐上场，最后打成了平局。

　　第三轮我们集体出动，一个人拍，其他人猜。前四个数字我势在必得，可第五个数字弄错了。结果败给了a小组，也败给了人心。好在老师给了我第二次机会，我们力挽狂澜，终于赢了一场。

　　拍“数字电报”不仅提高了我们的注意力，还培养了我们的默契。

　　默契与合作作文 篇18

　　很长一段时间以来，我一直没有与朋友之间默契，也就是说，我们起床或上床睡觉时什么也没说，但是只要我们分享一首歌，我们就知道对方记住对方的感觉。我只是不认为这个臭小子可能会有这样的情绪。所以它真的很感动和惊喜。那种感觉是一个很大的清晨，太阳升起，光线散落，寒冷在寒冷，然后对方给你唱了一首歌：非常好。听。我感觉很好。

　　昨晚，他说他必须用心去感受自己的喜欢。我不知道该如何返回新闻。因此，我认为，实际上，维持关系也是大学的.问题。我突然觉得我不在乎他的恋情。较高的情商，一开始我希望他的情绪有点白，否则看来我只是嫉妒的对象，但现在我不这么认为，我只希望他也能积极学习一些关于维持感情的事情。我希望他能像我一样，偶尔检查星座，了解对方未露面的一面，并成为对方的同伴。

　　昨天，我不知道该如何挑选他的话题来感受他的爱。我直接分享了一首歌，因为他太温暖了。那时，我只记得那首歌，于是我去寻找了。首先发送《带你去旅行》，然后发送：步骤指南：耳机，单击。一起听。他说是的。后来，我也做了一些很棒的事，然后他说他会为自己唱歌。后来不是失眠。我终于有勇气要求他提供网易云帐户。实际上，他的眼睛可能什么也没有，但是我眼中真正的东西是我的一部分。感觉和日常掌握和理解。然后我发现这个男孩很可爱。他喜欢几首歌。他喜欢的歌曲已经基本共享。其中两个尚未与我共享。

　　早上的结果很默契。醒来时，他给我发送了另一首未与我分享的歌曲。然后他说：好，你听。我能想到他两千多公里外的地方，困了。我说是。

　　谢谢。为了使您的感情积累起来，您让我认为慢慢来确实是一个好词。

　　默契与合作作文 篇19

　　“默契”这个词可能大家都不陌生，我心里想一件事情，只要朝你看一眼，你就会知道我在想什么，这就是默契。

　　一天，我在房间里写好了一两项作业后，我就想休息一下，出来时正看见妈妈和爸爸在绕毛线，他们配合得十分默契，我心想：这么简单的事，我也来玩玩。我便走过去和爸爸说：“爸爸，你去看电视吧！我和妈妈一起绕吧！”“好，那我去看电视了！”爸爸说。可是我和妈妈一开始就不顺利，绕绕停停，我总是跟不上妈妈的节奏，于是我生气地说：“我不绕了，爸爸，还是你来吧！”妈妈耐心地对我讲：“你开始是不是觉得这件事非常简单，你想来玩玩，对不对？”“嗯。”我点了点头说道。妈妈又说：“绕毛线可没有你想的那么简单哦，它也是讲究技巧的'，拿毛线球的那只手等线过来时，手腕要转一圈，这样就绕好一圈了。”我有些不耐烦，也没听太明白。“爸爸，我不想绕了，还是你来吧。”我又解释，“我和妈妈的默契没有你跟妈妈的好，还是你来吧。”爸爸说道：“我和妈妈也不是一开始就有默契的，要多加练习才行，哪有遇到困难就退缩，就半途而废的，你不试一试怎么就知道不行呢？”“好吧！那我再试试吧！”我和妈妈又绕了一会儿，我对妈妈说：“太快了，慢一点。”妈妈没有说什么，但慢慢地把节奏放缓了，绕了一会儿，我慢慢地熟练起来，节奏也变快不少，断掉的次数也减少了。到后来，我和妈妈也能配合得十分默契了，比爸爸和妈妈绕的时候还要好，能一次绕完一个线球。妈妈微笑着告诉我：“生活处处皆学问，你要活到老，学到老。”这是一种幸福的默契。

　　我终于知道了，默契这个东西，不可能直接出现在这个世界上，只有多加练习，和家人相处久了，默契可能就有了。

　　默契与合作作文 篇20

　　在一个可爱的家庭中，生活着一位慈祥的母亲、秃头的大胡子爸爸和调皮的刺猬头儿子。

　　一天中午，母亲烧了一盆好菜——蘑菇炖小鸡，奖励近来表现良好的大胡子爸爸和刺猬头儿子。香味牢牢钩住大胡子爸爸的鼻子，把他带到了餐厅。大胡子爸爸双眼直直盯着这盆美味，口水也流到了下巴上。母亲进来了，大胡子爸爸迫不及待地部：“亲爱的，可以开吗？”“吃吃吃，你就知道吃！”母亲用手指儿子的位置，“快去叫儿子！”大胡子爸爸只好留恋地望了一眼那盆美味，转身向儿子房间走去。“儿子，吃饭了！”大胡子爸爸推开了儿子的房门。呀！刺猬头儿子趴在地上，两腿不停在空中晃动着，目不转睛地盯着眼前这本书。大胡子爸爸又喊了几声，刺猬头儿子索性用手捂住了耳朵。大胡子爸爸急了，一把拉起刺猬头儿子，吩咐他去餐厅吃饭，眼睛却不由自主地瞟了一下那本书。这一瞟不要紧，倒是他的眼珠子仿佛被粘住了，再也移不开了。刺猬头儿子闷闷不乐的来到了餐厅，他眼前一亮，目光立刻盯上的菜吸引住了。就差等大胡子爸爸一起来开饭了。过了好一会儿，大胡子爸爸还没有来。母亲不耐烦了，让刺猬头儿子去叫。刺猬头儿子气冲冲地走向自己的.房间：这个爸爸，把我拉到餐厅，自己却不知上哪儿去了！当他推开房门，也忍不住笑了起来——大胡子爸爸的姿态和他一模一样！大胡子爸爸像个孩子似的，晃着腿，捂着耳朵，挺着大胯下子，旁若无人看着书。经过刺猬头儿子一阵好说歹说，终于把大胡子爸爸劝回了餐厅。

　　大胡子爸爸和刺猬头儿子狼吞虎咽地吃了饭，目光立刻又回一了那本书上。这真是对有趣的父与子呀！

　　默契与合作作文 篇21

　　友谊是一股温暖的春风，吹化你冰封的心灵，友谊是一场滋润万物的雨水，使你干裂粗糙的心灵变得细腻，友谊是一支美妙的音乐，使你听着就想与它共舞，在生活中，我和崔有存建立了深厚的友谊。

　　上学期的体育课上，崔老师告诉我们要举行一次两人三足比赛，十分高兴，我找到了个子与我相同的存有存合作，我们各伸出一条腿并紧紧捆住。

　　开始练习了，我俩的胳膊紧紧搂着对方的腰，我们约定先卖系着的脚，开始向前走时，我刚刚抬起右腿，可崔有存的左腿却慢了一拍，居然没跟上来，我的身体向前一晃，趴在了草地上，我的`手拍在了小石子上，崔有存也同样被甩在我身上，“哈哈哈”同学们被我俩的样子逗得哈哈大笑，我们挣扎着忍着疼痛好不容易才站起来，准备继续练习，最终在我们努力下，能轻松自如的慢跑了。

　　开始比赛了，参赛的同学早已站在起跑线上，只听哨声一响，我们边喊着“一二一，一二一”的口令向前走起来，这是其他同学已超过了我们，我有点着急，于是搂紧崔有存加快了步伐，谁知崔有存的脚没跟上我的节奏，忙乱中我急中生智，连忙喊了一声“停”，停下来我们重新调整节奏，在有节奏的口令声中，我们继续走了起来，脚步越走越快，居然跑了起来，超过了一位又一位的同学，终点线已离我们不远，我们仍然保持默契，当我们一步跨过终点时，崔老师高喊“第二名！”我俩顾不上解开绳子，高兴地又蹦又跳，两人紧紧抱在一起。

　　两人之间的友谊不需要多么伟大，只要有一种默契，便是纯真的友谊。从此，我和崔有存的友谊越来越浓厚。

　　默契与合作作文 篇22

　　也不知道是母子连心还是怎么，我与我的妈妈总是能够做出一些默契的事情来，比如忽然同时朗读起一块广告牌，比如不约而同在读同一本书，甚至于两人会同时这里痛或者哪里痛，像是彩排过了一样。

　　我和妈妈的默契，体现的最明显的地方就是爸爸开着车走在路上，我们俩却总是能够忽然同时朗读起同一块广告牌。或许是广告牌上的内容同时吸引了我和妈妈，也或许是我和妈妈的眼睛总是能够同步移动，总而言之，我俩经常像朗读课文一样，忽然在爸爸的车上朗读起车窗外看到的广告牌。每每同时朗读时，我俩会为彼此的默契而感到不可思议，也会惊讶我们总是有着如此的默契。

　　我今年才刚读高一，我的妈妈已经四十多岁了，然而我俩却时常在问及彼此最近在读什么书时，发现彼此正在读同一本书。这一默契比广告牌的默契更加令人惊叹不已了，是怎样的`缘分可以让一个高一学生与一个四十多岁的人有着同样的阅读喜好呢？我们每一次都抱着一起笑，笑我们的默契，也笑我们的或许正是所谓的母子连心。

　　而提到母子连心，那我和妈妈的默契也就更深了。每一次我告诉妈妈，我哪里不舒服时，我的妈妈总是会笑着抚摸着我不舒服的地方告诉我：“真是母子连心，妈妈我也这里不舒服呢！”有许多次都是这样，我哪里痛，妈妈也哪里痛，这让我们不知道是该相信母子连心，还是相信我俩有着比任何人都更深的默契。

　　我和妈妈的默契，还在我们生活中，不断体现着，而究其背后的原因，我们所有人，包括了我和我的妈妈，都认为那应该是母子连心的默契，是我们生为母子最大的缘分。

　　默契与合作作文 篇23

　　微风拂地，平凡的人，平凡的事，平凡的一天，可今天的语文课并不平凡。

　　语文课，叶老师满面笑容：“今天我们来玩个游戏！”同学们一听见“游戏”这个词就炸开了锅，叶老师拍了拍手：“游戏规则是两人组，相对站立，一位同学背对黑板，另一位正对黑板进行游戏，如果偷看词则淘汰出局，描述过程中出现词语中的字则跳过该词！现在请大家以列为单位开始选人。”语音刚落同学们就一哄而散，教室中这儿一团那儿一簇，大家聊的热火朝天。突然一个身影闪到了蔡歆逸的身旁正为她捶背呢！原来是周宸逸呀，他正在打主意上场。

　　半晌，同学们依次坐回座位，像吃完草被赶回的.绵羊，游戏终于开始了！轮到我同桌了，他拍了拍自己昂首挺胸：“看好了！”他走上台胸有成竹，他选了幸运数字“9”，第一个词是跪地求饶，只见他在同学的爆笑声中扑通一声跪在地上，双手合十向前礼拜，起初猜题人赵廖寅一脸蒙：“呃……跪地求饶？”“对啦！”吴霁原蹦了起来。下一个词是钢管舞！大家笑得五体投地，吴霁原十分焦急，边比划着钢管边嚷：“过！过！过！”“哈哈哈，最炫民族风！过！”他也随着同学们捧腹大笑。

　　谁都没想到下一个词是“求婚”！班里又炸开了锅周宸逸居然给他做了一个示范——单膝跪地。笑声更加大了，也不知是谁在角落里喊：“多损呐！”伴着一声“时间到！”笑声戈然而止，他却没有垂头气，而是比谁都高兴的大摇大摆地走了回来。

　　我们的记忆停留在了这一天，笑声回荡在校园中，为校园中的老樟树添上了一层不一样的色彩。

　　默契与合作作文 篇24

　　好多科学研究和身边的一些事例告诉我们，说双胞胎的默契度要比我们这些普通的兄弟姐妹之间的默契度要高很多，就是所谓的心灵感应比较强吧！

　　就在昨天的时候，自己看到重要的一个视频，说是一位女士在今年夏天的时候刷抖音的时候刷到抖音上，有一个女生和自己长的特别的像，在好奇心的驱使下，她就私信，这边和自己长的特别像的女生，就是想要弄清楚他们俩之间为什么那么像！

　　最后就是经过一番的调查了解之后，才发现两个人是双胞胎姐妹，只是因为从小就分别送给不同的家庭，以至于两个人就是在完全不同的家庭中长大！

　　后来就是在认亲的过程中，节目组也出了一组关于，这对双胞胎姐妹的默契度，就是让两个人背靠背站着，一开始就是让俩人出一个自己的手势，让人不可思议的一幕出现了，两个人虽然背对背，但是做出的动作完全一样！

　　后来，主持人也让两个人背对背写一写英文字母，但是姐妹两人写出来的一模一样，让人忍不住感叹，双胞胎之间的默契度真的是太强大了，也太让人感到不可思议了！

　　就是哪怕两个人从小没有在一个地方长大，在完全不同的生活环境中成长，那么就是天生的`一种默契度，还是存在的，！

　　生活中也有一些网友评论说，其实，现实生活中，如果双胞胎两个在同一个环境中长大的话，那么默契度会更加的高！

　　无论是说心电感应也好，还是说别的一些无法解释的缘分也罢，让人就感觉双胞胎和普通的兄弟姐妹们相比，真的是默契度要高很多！

　　尤其是同为男生或者同为女生的双胞胎，就更加如此！

　　让每个人看了之后忍不住叹为观止，双胞胎之间的默契度真的是太神奇了！

　　默契与合作作文 篇25

　　记得曾经看过一个网友写《亲情如水，绵延不绝》当时我还认为很荒谬，很可笑，记得以前一直认为友情可以代替亲情，也胜似亲情，记得曾经冷落亲情，痛恨亲情。

　　默契？吾与谁会有默契？Idon‘sknow。也没有感觉，在模拟卷子上看到那个作者居然与一个素不相识的打铃师傅之间有默契，还暗暗在偷笑，一个素不相识的人，哪里会有默契可言？我很是不解，

　　最近有好几位同学问我老班的生日，老实说；“我真的不知道。”回答了无数个不知道后，决定要好好了解一番，直接问好像不是很好，嗨！还是回家问老爸吧！还没等问呢，我就意外了，我就懂得了，在老爸的QQ上发现老班的生日居然和我的出生月份日子极为的接近。当然这是经过老爸的确认的`。我真真正正的懂了，懂得了这一切，真正的理解了什么叫做默契，比我在书本上，在工具书中懂得的要多得多。

　　这下打开了我尘封已久的记忆之门，开始回忆；0-5好模糊的记忆，算了。5-10还是有些模糊，10-现在，一幕幕浮现在我的脑海里，和亲人之间的交往更为清晰。我似乎感觉到了——亲情逶迤在生活的长卷中，如水一样浸满我身体的每一个空隙，无色无味，无香无影，似乎感觉到了——它没有荡气回肠的故事，没有动人心魄的诗篇，似乎感觉到了——它的质朴与美丽，似乎感觉到了——它不会使我们兴奋，却可以让我们安静；它不会给我们刻骨难忘的体验，却始终为我们提供着不可或缺的营养。

　　在纷繁的，杂乱的，隐晦的世界里，因为有了那份亲情中的(默契)，不管距离的远近，还是喧嚣寂寞，我们的心都会是从容而又镇定的。

　　亲情如水，纯净透明；水如亲情，绵延不绝。

　　珍惜吧！

　　默契与合作作文 篇26

　　综艺节目《王牌对王牌》里的“传声筒”游戏令我们印象深刻。瞧，我们小桔灯也组成了自己的王牌。

　　第一轮，我就迫不及待地上了“传声筒”的战场上。首先，老师给芮涵看了看小纸条。只见她对凡珂比划了一下，伸出六根手指，然后背起了凡珂。“哦……”，凡珂机灵地笑了一下，传给了我。我一拍头，立马领悟了他的意思。不一会儿，我们这一组王牌打了个“开门红”，而纸条上便是“猪八戒背媳妇”喽！

　　最搞笑的就是子轩这一队了。子轩看完纸条后，轻拍了一下欧元的背，欧元看着子轩。突然，子轩张开两只手，从上到下抬起，然后又放下，随后又躲进了门后，脸上一副惊恐的样子。欧元一脸呆呆的.样子，转过了身，让凡珈转过来。她也张开手，一直上下摆动。凡珈的大脑一片空白，无奈的她只好跟着欧元做着同一个动作。子轩一直在后头小声嘀咕着，看着越来越脱离轨迹的动作，他心急如焚，不停地用着碎步转圈圈，说道：“完了，完了，这一把输定了！”最后，糖糖老师化身成记者，采访治融：“你猜猜，是什么词？”治融摸着头，随口就说：“应该是登山吧。”结果，这一队不少人全都齐刷刷地说是登山。子轩忍无可忍，大叫道：“哎呀！你们看，这是‘哗啦啦’地在下雨。”说完，他又张开手，从上到下扫着，“然后，下雨了，我躲了起来。词语就是‘躲雨’了！”只见他们个个欲哭无泪，没想到这是多么简单的词啊！

　　当然，除了有趣的过程外，也少不了从中的道理。从中，我也领悟到了：耳听不一定为实，眼见也不一定为真。我们每个人都要有自己的判断，不可全信他人的话哦！

　　默契与合作作文 篇27

　　伙伴们，对于谣言不能轻信，耳听不一定为实，眼见不一定为真，所以我们不能轻信谣言。如果一传十，十传百，这样就会患难成灾，不仅是害了自己，还会害了别人。所以我们要有自己的判断，不可全信他人的话。

　　今天上午，我们在小桔灯作文学霸班玩了一个“传声筒”的小游戏。

　　第一轮开始了，糖糖老师邀请了芮涵、凡珂、嘉倪等五位同学，接着排成一列。随着糖糖老师的一声令下，芮涵看好纸条后，用手做出了“6”这个数字，随后立刻把凡珂背了起来。到了凡珂传的`时候，凡珂一脸懵，根本不知道芮涵背他在干什么。过了一会，凡珂眨巴着眼睛，看着人高马大的嘉倪，对同学们说：“嘉倪这么胖，我背不动她。”全班同学听了这句话后笑得人仰马翻，就连糖糖老师也情不自禁地笑了。过了许久，轮到子烨猜测了，子烨清了清嗓子，自信满满地说：“猪八戒背媳妇。”糖糖老师说：“回答正确。”顿时，台上的同学立刻欢呼起来，因为他们打了个漂亮仗。随后，他们犹如凯旋的将军，兴高采烈地回到了自己的座位上。

　　第一轮刚结束，紧接着，第二轮即将开始。当听到糖糖老师叫到我的名字时，我兴奋得一蹦三尺高，蹦蹦跳跳地来到了“舞台”上。此时，我们排成了一排。我偷偷往后一瞧，只见子轩刚看完纸条后，打开教室门走了出去，没过多久又进来了，身子靠着玻璃坐了下来。终于到我了，欧元拍拍我的肩，示意我过来，然后对我张牙舞爪。我心想：会不会是在登山呢？接着，她用手竖起了“2”字，2个字？我迷迷糊糊地传给了下一个人……当听到治融猜测的答案时，子轩崩溃了。最后，子轩揭晓了答案，原来是“躲雨”呀！我恍然大悟。

　　游戏在“叮铃铃”的下课铃声中结束了，“传话筒”这个游戏真是太有趣了！

　　默契与合作作文 篇28

　　我急急忙忙地跑入教室，只见同学们已经笑成一团了。

　　我立刻找到位子坐了下来，只见教室的一边整整齐齐地摆放着四张凳子，老师一声令下，上来了五位男生。他们依次进入凳子之间，老师一声令下：“向后转。”同学们就来了个一百八十度大旋转，转向了后面。老师又拿来了几张黄色的卡片，上面有成语，有词语。第一队的带头人是小昊，他从老师那拿到卡片看了一眼，然后就开始了表演，他用手做出了一个牛角的样子，还做了一个弹琴的样子，最后还不忘用手来表示这个词有四个字。

　　我的脑子灵机一动，一下子就知道了这个词是“对牛弹琴”。后面的同学知道有人在碰他，就立刻转了过去，看样子他已经等得不耐烦了。他专心致志地看着前面同学的表演，用心记着他的每一个动作。他想了想，就转过去对着后面的同学做出了同样的动作。后面这位同学就不那么聪明了，他一时没想起来，就在那里抓耳挠腮。老师开始倒计时了：“三、二、一。”老师数完，他没办法，只好无奈地转了过去。因为他没有看明白，所以他只好仿照前面的人的动作，虽然他没想到答案，但还好他有一个记性好的'大脑。终于到了最后一位小晨了，可以看出他也等得有一点不耐烦了。当前面的人表演好后，他沉默了一会儿，就胸有成竹地说出了“对牛弹琴”四个字，只见上面五位同学的脸上都笑开了花。

　　后来，老师又开始了她的采访行动，他们就依次说出了他们的感觉。有的人感觉很紧张，有的人感觉很放松，有的人感觉等待的时间太长了。但最后游戏获得了成功，他们都很开心。

　　游戏结束后，仔细回想，还令人回味无穷呢！

　　默契与合作作文 篇29

　　放学了！我们每个人的脸上都挂上了一张笑脸，这是怎么回事呢？听我给你慢慢道来。

　　首先，两组之间空出了一块地，用四个凳子隔出了五块空间。然后，我们第一组出列，排成了一排，依次站在凳子之间，面对着背站着。老师拿了一些纸，让第一位同学抽出来一张。第一位同学看了看，糖糖老师说：“这还挺简单的。”这时，我的心平静了下来。而第一位同学转了过来，开始了表演。我转了过来，看着她的手握成了拳头，在头上放着，头一会往上，一会又往下，这比的'是兔子吗？但又不像。这时，她的手指做出了“四”的手势。哦……是四个字，但这展示的是什么呢？我马上告诉她：“展示它的特点。”但结果出乎我的意料。她居然像一个小孩子在爬，这是什么呀？有这个词吗？这时，我的头脑简直蒙了。就这样一个一个地传了下去，到最后一位时，我们都觉得彻底没希望了。因为我们做的动作谁都不知道，而最后一位说是像鸡，我的心特别痛啊！这个答案是“对牛弹琴”。

　　到第三组时，糖糖老师让我们出题。我们一开始要出“嫦娥”、“哪吒”……但最后选择了“李现”。我们本来以为糖糖老师不知道怎么比划，谁知老师做了一个过来的动作，最后一位猜的就是“过来”，太搞笑了！我笑得眼泪都要出来了，但最后我们都没赢。

　　糖糖老师说这个游戏很简单，但对我们来说很难。因此，从这个游戏中，我懂得了：任何事只有自己去尝试，才能知道它的难易程度。

　　老师点评：小作者观察仔细，描写细致，条理清晰，有自己独特的游戏感受，好！

　　默契与合作作文 篇30

　　周五，开学才第三天，同学们都还很不熟悉，心理老师却让我们做一个对默契要求很高的报数游戏。

　　游戏规则是：大家合作随机轮流从1到48报数，每人只能报一次。难度在于，每个数只能由一位同学报，否则游戏重新开始。

　　经过尝试，我们不断突破。“1，2，3，4……”同学们紧张但大声地报着：“6，7！”接着，教室里鸦雀无声，大家似乎都犹豫着。根据经验，只要停顿稍长，就会有多位同学挺身而出同时报数，游戏必须重新开始。为避免抢报，我果断地响亮地喊道“8！”两位同学紧随其后“9！”“10！”虽然最后多位同学报出了11，但是同学们都沉浸在一下子突破“10”的巨大喜悦中。

　　接下来的几分钟里，我们不断突破。我发现游戏前老师所说的默契奇迹般地渐渐形成了！每一次我都报8，没有人与我抢报，并且许多同学都和我一样！“1，2，3……11，12，13”我们又一次稳定在了10以上。“15，16，17……”接近20关了！“19，20！”我们成功地突破了“20”！教室里掌声，笑声，欢呼声响成一片！

　　我们迅速冷静下来，更加认真地报着数。“21，22，23……”从1到20，报数的同学都各司其职，其他同学则安静聆听。我们的.默契度竟然越来越高，每一次报数都更迅速，每一次报数都更响亮，每一次报数更加自信，每一次突破都似乎幸运女神降临一般神奇！我们顺利地突破30！打破40！直逼48！“45，46，47……”大家都屏住了呼吸，这时老师举起手，大喊道：“48！”大家摇着身体蹦跳着，扬起手臂欢呼着——我们挑战成功了！

　　这个游戏，让47位还不熟悉的同学神奇地感受到了我们是一个心灵相通，互相配合的集体，也我们体验到了合作的喜悦。正如心理老师所说：默契对一个团队十分重要。

　　默契与合作作文 篇31

　　“我们有什么?”

　　“默契!”

　　这是我和闺蜜的口头禅。五年的朝夕相处，使得我们之间最不缺的就是那一份不必言传的'心心相印。

　　周四上午，晴空万里。

　　我背着书包奔向学校。一个熟悉的声音在叫我，我扭头，没错，正是闺蜜!她正在后面文具店门口向我招手，意思是叫我在那里等她。说完就立刻钻进了文具店。

　　闺蜜向来拖拉。今天是我值日，我看看表已经不早了，来不及解释了，先到学校再说吧。我顾不得多想，便飞跑进了学校。

　　不一会，闺蜜出现在了我的面前，她喘着粗气，额头渗出几颗汗珠。

　　我刚要解释，她却抢先说道：“为什么不等我?知道我找了你多久吗?”明明是反问句却被她说成了感叹句。

　　我心中有些烦闷，不愿解释了：“就是没等，你想怎样?”她有些吃惊，但更多的是愤怒：“好，绝交!”“随便你!”我转过身去。

　　下午，全校大扫除。我和闺蜜都被安排擦教室的外墙。起初，我们两个人分别擦墙的两端，但距离越来越近，最后两人已经接近肩并肩了。

　　这时，两个别的班的学生路过我们身边，边走边说：“我看，我们班应该是下午最干净的班了……”听了这话，我和闺蜜几乎是同时对着他们的背影翻了个白眼——“明明是我们班最干净嘛!”

　　我俩都觉察到了对方的动作，觉得有点不好意思。然后装模做样地互相瞪了一眼，可又觉得有趣。都别过头，笑了!

　　默默地，我们在心里原谅了对方。那一刻，两人之间的嫌隙就像一块冰遇到了春天一样消失得无影无综了!

　　擦完了墙，我们的任务完成了，两人不约而同地一起走向操场。我向闺蜜解释了不等她的原因，她也为自己的粗鲁的态度道了歉。快上课了，我们又手拉着手向教室走去。

　　是的，默契使我和闺蜜重归于好了，它就像一条绳子把我们紧紧地联结在一起，无法分开!

　　默契与合作作文 篇32

　　你是否有过这样的体会——朋友间的默契，父母的关怀，陌生人善意的微笑。而这是否又会让你心中一暖？其实，温暖就在我们身边。

　　那，是我永世难忘的一天。

　　天，渐渐暗下来，乌云笼罩在上空，通过乌云看到的.闪光，便可以知道，一场大雨要来了。

　　此时的我，却并不知道，因为我正和我妈因为衣服的事而吵架。

　　“妈，你怎么能不跟我说就把那件衣服洗了！你知道那件衣服有多重要吗？你都把它洗破了它，不能机洗！”我怒气冲冲的向妈妈吼道。

　　“谁知道啊，你那衣服跟脏衣服放在一起，我以为是要洗的。”妈妈似乎也被我挑起了怒火，“我照顾你，容易吗？一天天跟你操心，我不累呀，你还跟我吼。”

　　“行行行，你有理，都你对，我在这个家就是个拖油瓶！好，我走，在这个家一点温暖也没有，还不如走了算了。”我“啪”的一摔门，跑出去。连身后妈妈眼里的忧伤也一并关在门里。

　　我漫无目的地走在街上，雨水顺着我的脸颊滴在地面上，不一会儿，我全身都湿透了。不禁暗骂这鬼天气，以及埋怨妈妈，我连忙跑到一家店的屋檐下，多少能避避雨，可雨还是打在我的脸上，生疼生疼的。我被迫接受这雨的冲刷，也一并洗礼了我的心，一个小女孩被妈妈抱在怀里，在雨中疾驰，女孩儿护着妈妈的头。这场面让人说不出的心酸，我突然觉得我错了，大错特错了，把脸埋在腿间，一滴泪滑落：“妈……”可我，不敢回家，不敢去面对妈。

　　不远处有一束亮光，一个中年女人喊着我的名字，我抬头，她看见了我，连忙跑过来说：“你这臭丫头，能不能让人省点儿心。”我听那个熟悉的声音，一把抱住她：“妈……我错了，我以后一定乖乖的。”妈一愣，继而拍拍我，垂下眸子温柔的说：“乖，我们回家。”

　　许多年后，我再回忆这件事，仍觉得记忆犹新，仍记得我妈当时的那句：“乖，我们回家。”

　　温暖，你是察觉不到的，你以为是理所当然的事，在失去后才会发现，温暖，其实就在我们身边。

　　默契与合作作文 篇33

　　这是一个放学的日子，和往常没有什么不同。

　　夕阳下，女儿扛着粉色的亮晶晶的书包，从放学的“大部队”中朝母女每天约定的地方奔来。妈妈微笑着，边寒暄边把女儿的书包背在了身上。

　　既使学习了一天，女儿仍旧像在胡萝卜堆里的小兔子一样活蹦乱跳。妈妈跟在后面，手里吃力的拿着一大袋子菜，女儿知道妈妈买的菜比家门口便宜了很多。但妈妈肩上扛着书包，手里拎着菜，夕阳下她的影子又高又胖，好像一只可爱的熊。

　　女儿边跳边跑边转圈儿，转着转着，目光和好利来蛋糕店里的蛋糕碰到了一起，她出神地望着厨窗，像树桩一样呆呆的定在那里，目不转晴地盯着里面的一款蛋糕，那蛋糕在厨窗灯光的照射下，散发着诱人的光芒，仿佛香味四溢，让人馋涎欲滴。这时妈妈已经站在了女儿的身边，看到了女儿口水快要流出来了的样子!动心了!女儿看了看妈妈，心想，妈妈肯定不会给我买的，低着头继续向家走去。

　　或许高兴和伤感有时候就在一瞬间。女儿知道不过生日吃到这样的蛋糕是一种奢望。想想妈妈天天拎得一袋菜，她回家的脚步加快了。得不到的东西不去想或许更快乐。她没有感觉到妈妈没及时跟上她，只是低着头，在只露着半个脑袋的夕阳下朝向家走着。

　　到家了，她像面条一样靠在门上，慢慢淘出钥匙插进锁里，一下子把门拽开，走进家里左顾右盼。这时她又呆住了，抓着门的`手也没松开，大叫到：“蛋糕”，忙着问爸爸：“这蛋糕怎么在我们家呢?”爸爸笑而不言。这时妈妈回来了，“妈妈、妈妈”女儿激动的叫着，“这款蛋糕来到我们家了!”，女儿小心翼翼地挖了一小勺奶油，轻轻放进嘴里，顿时口中沁满香甜。突然女儿停了下来，瞪大眼睛，满脸的疑问，“爸爸你怎么知道我想吃这款蛋糕呢?”

　　爸爸妈妈相视而笑。妈妈给女儿看了给爸爸发的信息和图片，瞬间一股暖流从女儿心中汩汩流出，原来爱可以在父母如此完美默契的配合下，给孩子从未有过的惊奇和惊喜!

　　默契与合作作文 篇34

　　每个阴雨连绵的日子里，不自觉开始略带忧伤。

　　梦里梦外的世界终究是天壤之别，不曾期待过什么，如今似乎过了太久太久，差点忘记了曾经的青春，差点忘记曾经我也那样傻乎乎的执着的留意过一个人。城市变了，街道变了，花草树木也变了，曾经一起走过的泥泞小路，或许早被水泥地代替，曾经牵手过的地方，或许无从找寻。曾经没来得及的和你相视却不言语的默契，或许今生无从上演。

　　不知道是这个城市变了改变了我的心情，还是我的心情变了改变了曾经的自己。注定这个城市某些地方带着太多的回忆，尽管不去刻意留意，可是物是人非的差距感终究是自己拒绝不了的，蓦然袭上心头。忧伤，注定是一种淡淡的情怀，或许是某个雨滴唤起了曾经的`相似，或许是一丝凉意触动了心底的记忆。

　　曾经的你我，曾经的他们，曾经的所有，都已变得遥不可及，就连曾经的情怀，都遗忘在了那段不明远近的感情里，再拾不起那时的心动，忆不起那时的你的眼里是否带着笑，依稀记得你将我靠在玻璃窗的头移到了你肩上，那种幸福不言而喻。或许我们的结局是对的，我的大咧掩饰了我的感情，从未温柔如水待你，或许辜负了你的浪漫；你的细心虽致，却未察觉我的一片深情，终将是辜负了我的厚意，或许归结为一句：情意在，默契稀。

　　有时，只想忆起唯美的东西，有时，曾经的破碎也激烈的拍打在心间。如何平衡这样一个不平静的心境，至今未曾学会，只知美好的东西越忆越美，破碎的感情越忆越伤害。我的回忆终究都是两个极端，美好静谧如初月，残缺愤怒如狂风，或许这么些年，一直在重复回忆，一直在挣扎过往的事情，一直没学会，淡忘过去。

　　其实，我是一个表面大咧内心细腻的女子，你的浪漫都懂，只是做不到矫情的对你说着感动与爱意，或许我以为你懂我，或许你认为我不懂你，这就是差距，注定的分离，一生一世。

　　默契与合作作文 篇35

　　游子的离乡累积了亲子间的思念；成长的挫折唤起了对稚时童梦的思念；恋人间存在距离感而恋恋不忘；年老时的人儿依偎在摇椅上悉数着少时的时光，凝成了无尽的思念……

　　我们的生活沉浸在思念的领域里，我们的幸福因思念而美丽。

　　她，是以往陪伴着我，与我共度小学时光的同窗死党。

　　小学毕业前，她牵着我来到距家不远的'海边，从她的眼神里，我读懂了她的不舍，我看到了泪光的闪烁。此时此刻的她，如“断肠人在天涯”般无助的啜泣着。沉默许久，她强忍了哀伤，比手画脚的与我回味过去的点滴乐事，我们狂妄地笑着，猖狂着嘟着嘴巴，感动着，喝彩着……

　　“可是，我初中没能和你一起畅想开怀了，我爸妈将要到深圳那边去发展，他们决定把我一起带去那边生活，我舍不得你，真的。”她刚毅的性格最终妥协了，她的声音有泪水的搅拌，她抽泣着。此时此刻的我，如“断肠人在天涯”般无助。心头上压抑着千斤重的石头，感觉自己快要窒息，阳光把我们的心都晒得闷闷热。我的汗水与泪水浑然一体，是非难辨。“我不想我们的友谊就这样分了、散了、淡了，可是我怕心的小船会把我们的距离拉扯得千万米远。”我终于发自肺腑的述说了一句话。后来，我们就在海边合着闷热的风，合着毒辣的太阳，合着我们的不舍和抽泣声，在海边逗留了许久，看着夕阳落山。我们彼此心中都明白了：即使此刻你在此岸，我在彼岸，但我们可以凭着对彼此的眷恋来诠释感情。夕阳终是起起落落的，但它终究是同一个太阳，改变的只是它把时间一块带走罢。我相信，它的心依旧炙热。

　　从不远处传来了一张信封，是她。她说她这个夏天要陪我一起度过。我的心豁然开朗，很高兴几年的分别听见对方的消息我还是如此激动，此时此刻，我合着凉爽的风，合着柔和的阳光，合着我满心的微笑。我懂：这就是幸福以及感情的真谛。

　　真正的友谊，是两个不朽的灵魂之间的默契。

　　默契与合作作文 篇36

　　我已经很久没有找到和好友的那种默契了，就是我们起床或睡前，什么话也不说，但只要分享一首歌，就知道对方有惦记着对方，就可以满足了的那种感觉。只是没想到臭男孩竟然也能有这般情调。所以真的被感动与惊喜到没错了。那种感觉，是一大清早，太阳升起，散着光，透着寒气，然后对方给你甩来一首歌：很好听。你听。就觉得很美好了。

　　昨天晚上他说了那么多要用心去感受他的喜欢后，我也不知道怎么回消息了，所以我想，其实维持感情也是一门大学问啊，我突然觉得我并不介意他的浪漫与高情商，一开始我希望他只是感情上的小白，不然那样会显得我只是暧昧的`对象，但现在不这么想了，我现在只希望他也可以主动学习一些关于感情的维持的东西，也希望他可以像我一样，偶尔也查查星座啥的，了解一下对方没有展现出来的一面，成为对方更有默契的陪伴者。

　　昨天我不知道怎么接他那要感受他的爱的话题后，就直接分享了一首歌，因为他太暖了，那个时候我脑子里只有那一首歌了，所以就去找了，是那首《带你去旅行》，然后也发了：“步骤指引：耳机，点击。一起听。”他说好。后来也扯了几句mua真棒等的，然后他说那就唱一首歌给自己听吧。后来不是失眠嘛，自己终于也鼓起勇气向他要了网易云账号，其实那在他眼里可能没有什么，但在我眼里真的是什么吧，我觉得那又是对他的某些感情与日常的掌握与了解。然后发现这个男孩他可爱了吧，就喜欢那么几首歌而已，喜欢的歌基本上都分享过，有两首是没有跟我分享过的。

　　结果早上很默契他醒来后就给我发另一首没有给我分享过的歌，然后说：“好听，你听。”我都可以想到两千多公里外的他，睡眼朦胧的模样了。我说好。

　　谢谢你。要让感情积存，你让我觉得，来日方长真是一个美好的词儿。

　　默契与合作作文 篇37

　　爱情，是一种很奇妙的东西，拼命抓住却无从感应，它并非一眼灼人，是底色长青，总是于一个角落散发着淡淡幽香，不争不吵。

　　妈妈是一位集所以大妈特性于一身的妇人，她节俭，爱贪小便宜，喜欢打折促销抢购，有时候过度热情·······有时候很同情老爸，他那样一位老实，勤恳却又爱面子的沉默男士怎么能忍受这么多年了？在他们的争吵中，在妈妈的'无理取闹中 我们认为他们没有很浓的爱情，有的只是爸爸的忍受罢了。然而，子非鱼，焉知鱼之乐。

　　老爸胃情况很糟糕住院需要做手术，我在距离他们遥远的地方读书，总是笑容满面的妈妈打电话给我，第一次哭泣，第一次承认对爸爸的在乎和不能失去，尽管内容很简单“没有你爸爸，我该怎么办啊？”那样的苍白无力，充满了惊慌无措和对未来的迷茫。我心酸心疼也震惊 老爸老妈，这几个字眼放在一起是那么的温馨感动。

　　昨晚妈妈削梨子，我还在想：我想吃苹果，来个梨子也可以，呵呵 妈妈向着老爸说“不想吃了，给你吃吧” 别扭的可爱，爸爸“我不想吃···” 我正想对老爸说那肯定是妈妈特意给你的哦，爸爸就默默拿起来了 原来不是不知道，彼此不说但彼此清楚，或许这就是婚姻，这就是爱情。平凡，平淡，却幸福，美好现世安稳，岁月静好。

　　因为爱情，所以包容，我们都错了那不是忍受，是默契，是尊重，是爱情，有时候老爸会因为老妈习惯骑电动车去跳舞而放弃灵活的电动车开车去夜市买零件，有时候妈妈会因为帮爸爸整理衣物放弃她刮风下雨都没间断过的广场舞·······作为一个身外人，我心里暖暖的，或许爱情有很多种方式，而我们的父母平淡着绽放了那朵芬芳四溢的爱情花朵，我相信大多人的父母是这样相爱着，作为子女我们不要去质疑，不要去强加什么 静静看着，品着 原来 现世安稳，岁月静好······

　　默契与合作作文 篇38

　　同学们，你们可能对老师是尊敬的，喜爱的，崇拜的……可是我在暗地里把我的数学老师——施老师，称作最“默契”的老师。同学们肯定会很羡慕我，都是最“默契”的老师了，还要在暗地里称呼吗？大家请听我慢慢说来。

　　这天中午，吃完饭后，我像一匹疯了的马一样在校园里奔跑，跑得我是满头大汗，气喘吁吁。这时，施老师走了过来，给我拍了一张“衰照”，我马上停止奔跑。我知道，施老师一定给我妈发信息了，我瞬间从“玩”的天堂掉入了油“闷”锅里，一下午都闷闷不乐的。放学了，我老远就看到了老妈站在了校门口，等待着我。我走在施老师的身旁，内心很恐惧。只见老师和老妈的`眼神对视了一下，我吓得直冒冷汗，到了校门口，她俩就开始了她们那带有“目标”性的对话，当然，我就是那个目标！而我，就只能站在头上冒出的一朵“乌云”下面，等待迎接“板子暴雨”。同学们大概听出来了，这不是你跟老师的默契，是你妈和老师的默契！可事情还在继续，我犹如走向刑场一样走回家，跟在妈妈的后面，不敢说话。

　　老师和我妈的默契远远不止这些。有一次，我在班里踢着“冒牌”足球，正玩得不亦乐乎，施老师却不知何时出现在我们身后。老师问：“好玩吗？”我们正沉浸在玩的海洋中，异口同声地答道：“好玩呀！”施老师冷笑道：“快来试试扎马步好不好玩吧！”可想而知，我妈第一时间知道了这件事情，“快马加鞭”地赶到学校，来获取我的“赫功战绩”。老妈的到来，就像一颗地雷，炸毁了我美好的一天。

　　这位“默契”老师让我多挨了不知多少顿打，但是我还是要感谢她。她跟我妈的默契，也让我的行为举止变好了不少：上课不跟同学“打嘴仗”，不会像身上有跳蚤一样在左摇右摆……虽然时常还会有一些小毛病，但是我相信，在最“默契”的老师的监督下，我一定会一一改正的。总有一天，我会让施老师成为我真正的“默契”老师。

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