小学的小学作文900字

时间:2021-06-17 16:38:43 作文900字 我要投稿
  • 相关推荐

【精华】小学的小学作文900字锦集七篇

  在平平淡淡的日常中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家收集的小学的小学作文900字7篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】小学的小学作文900字锦集七篇

小学的小学作文900字 篇1

  “节约用水”,人人有责,这是一种社会公德,当我才知道我国的水资源竟然这样缺乏,我的心里不禁一颤,“节约用水”大概人人都能背得滚瓜烂熟、倒背如流。可是,在我们的生活中为什么会有那么多人不懂得去珍惜、去节约这少得可怜的水呢?而要白白浪费呢?而且那些江、河、湖、海也常常遭到严重的污染,这真令人百思不得其解。

  水是生命之源。大家知道地球之所以拥有生命,就是因为它拥有水源。科学证明,人一星期不吃东西还能存活,而缺了水却不能生存。禾苗、花草、树木没有水的滋润,就要枯萎,动物离开了水,就会灭亡。鱼儿缺了水就无法在游动。有时候一滴水就能取决于一个人的生死。所以无论是生活用水、生产用水、农田灌溉,水都与我们的生活息息相关。

  是啊!辽阔无边的大海,烟波浩淼的湖泊,奔腾不息的江河,雄伟壮丽的冰川,潺潺流动的泉水……正是这些形形色色的水,把我们人类的家园打扮得分外美丽,给地球带来了勃勃的生机。你能想象吗,如果没有水,地球会是什么样的呢?那将是一片枯黄、一派死寂。没有水,就没有植物,没有动物,也没有人。水,孕育了地球上的生命、人类的文明,人们的生活和工农业生产更是离不开水。水是生命的源泉,更是经济的命脉!水,是维持人类生命的源泉;水,可以为人们服务,但由于人口的迅猛增长,人类对于水的保护意识越来越弱,由于开采过度和严重污染,使得淡水资源越来越少。由于缺水,一些国家江河干涸、农作物枯萎、牲畜由于断水而亡,甚至在某些国家和地区间爆发“水战”。水,一点一滴都十分可贵,如果浪费了这一点一滴,那么水会像时间一样流逝,但时间是永久,而水却会永远的消失。

  现在,我国已经被列入世界贫水国家,尽管我国在兴利除弊方面取得了举世瞩目的成就,但这远远不够,保持水资源和节约用水,这是每个人都应该做到的,如果不好好珍惜每一滴水,那流失的最后一滴将会是人类的眼泪!我们必须面对事实,尤其像我们这样一个世界13个贫水国之一国家,人均水资源极少,再加上污染严重,使我们赖以生存得水资源不断恶化!但是,更多的水,使人们浪费、破坏的。我曾看过一份十分让我吃惊的资料:生产同样多的粮食,我国要比美国多用一倍的水;我国万元产值的耗水量超过发达国家的一倍多!

  水是人类生命的源泉,没有水就没有人类!我们必须从小事做起,从身边做起,从现在做起,节约每一滴生命之水!我相信,只要我们珍惜、爱护水资源。一不滥用、二不浪费、三不污染水质,好好调配使用,再加上一些科学技术,不断广开水源,我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁,世界的明天一定会更美好!

小学的小学作文900字 篇2

  今天下午大扫除,我在擦窗户时,突然瞥见墙角那儿,有一团灰灰的小东西。远看,它只不过钢笔套那样长,走近一看,呀,原来是只小壁虎。它伏在那儿,一动不动。圆圆的眼睛蹬得大大的,愣愣地环视着四周,就连我渐渐靠近它,它都没有一丝察觉。

  开始,我想逗逗它,让它快速跑几步,便使劲在它周围跺了几下脚,可我失望了,尽管它受到了猛烈的震惊,但它却只慢慢地爬了几步。正当我遗憾之际,猛然间,看见了它的那只右后腿,我触电般地收回了目光,——那只腿残废了,显然比左腿短了一截,露出鲜红模糊的肉。

  好可怜的小壁虎!要是断了尾巴还可以长,但断了腿还能长吗?我不知道。想想刚才愚弄它的情景,心中又难受又懊悔。“你没有家吗?你的爸爸妈妈、兄弟姐妹在哪里?”我就像对着能听懂话的同伴,关切、焦急地询问着。可接下来的,到底还是一份沉默。此时,我想把它捧到手中,但是因为胆小,我却不敢。唉,我真没用。我好想把它带回家,又怕碰它,该怎么办?我心急如焚。

  “嗨,你在干啥呢?”身后传来了一位同学的声音。还没等我来得及反应,那洒水壶已倒下了“倾盆大雨”。这下可糟了,它面前出现了一个“湖”,小壁虎一步一滑,根本没法前进。灾难又一次向可怜的它逼进了。洒水的同学不以为然地说:“不就是只小壁虎吗?踩死算了。”“你敢!”我愤愤地说:“它同样是个生命啊,我绝不允许你伤害它。”一种保护弱小生命的使命已在我心中升腾——最起码也能够暂时护卫它。

  我缓过神来,只见它的两只前腿趴在墙上,正试着向上挪动,但是墙壁因为贴了瓷砖太滑了,它又少了只后腿,根本无法向上攀登。它一次次顽强地爬上瓷砖,一次次不幸摔下,那情景绞着我的心,我真想砸烂了这块瓷砖。然而小壁虎并没有放弃。在它看来,这也许是惟一的一条出路,生死在此一搏了。老天总算还公平,小生命终于步步向它的目标靠近了,近了,越来越近了,啊终于到了“安全地带”。它停了下来——其实那地方根本算不上安全,“悬崖峭壁”上,来往的同学随时都可能注意到它,在不经意间就会毁了它,但是这个生命一定认为在这个与地面相差“很远”的地方,是不会有危险的。也许它曾把人类当作它的朋友,也许这些“朋友”一次次伤害过它。所以,它已不再完全相信“朋友”了。此时,它依旧瞪着圆圆的眼睛,那毫无神色的眼中闪出悲哀与孤独。

  “劳动委员!该开会了。”只听见一个模糊的声音,我没有去找寻。我把目光时刻都聚在这个小生命的身上,把心愿寄托在这目光中——祝你平安,祝你好运!

  一位同学把我拉进教室。会散了,我匆匆跑出教室,已搜索不到它的踪影。我失望、惆怅、希望它找到安全的栖息之地,找到亲人。

小学的小学作文900字 篇3

  长这么大,我只吃过一小口的杨桃,除了极其普通的酸甜滋味以外,我已经不记得杨桃还有什么别样的味道。但是,正是这一小口杨桃,给我留下了抹不掉的记忆,时常让我回味。

  记得那是三年级的时候,语文老师教我们学习《画杨桃》这一课,由于天气的闷热,大家都无精打采,即便老师使出浑身解数,也勾不起我们对课文的兴趣,最终老师只是轻描淡写地讲解了一番就草草地收场了。

  第四节是美术课,上课了,只见美术老师手中端着一个托盘,托盘里装着几个椭圆形的东西,满面笑容地走进教室,将托盘放在讲台上。大家的目光被盘中那几个椭圆形的东西吸引住了,交头接耳,议论纷纷。片刻之后,美术老师严肃地说:“这是语文老师给你们买的杨桃,我们这节课的任务就是要将杨桃画下来,谁画得好就有机会亲口品尝杨桃的滋味。”听说这玩意能吃,大家顿时抖擞起精神,认真地听着美术老师讲要求。老师让我们从不同的角度观察杨桃,把杨桃的样子画下来。说罢,大家都拿起画笔认真地画起来,就连平日美术课时吊儿郎当的同学都为了一口杨桃努力地画着。我也不例外,在画杨桃的同时,脑海中不断浮现出杨桃果肉的样子,嚼上一口的滋味。时间一分一秒地流逝,大家都画出了心满意足的杨桃,等待品尝一口杨桃。结果,事与愿违,下课之后,美术老师对吃杨桃的事情只字未提,端着杨桃扬长而去。大家只得目送着杨桃随老师而去,嘴里叽里咕噜着,埋怨美术老师不讲信用。

  下午语文课时,语文老师又端着那个托盘走进了教室,她挥了挥刀子说:“这节课我们的任务就是品尝杨桃。”大家早已对盘中之物垂涎三尺,听说要品尝杨桃,便大声欢呼起来。只见老师拿着刀子细细地切了一片下来,分给了第一个同学。教室内顿时鸦雀无声,大家睁大眼睛,看着那个同学一点一点地嚼下去,还不时地舔着舔自己的嘴巴,好像在为别人回味。老师又开始掉大家胃口了,故意边切边舔嘴,还不停地嘀咕着:“接下来给谁呢?”大家都想成为第二个幸运儿,就连平日里称兄道弟的朋友们都互不相让。最终大家都分到了一小片杨桃。大家拿着这一小片杨桃,仔细地端详着,用舌头舔着,张开嘴一点一点地嚼着,享受着杨桃独特的滋味。当一小片杨桃下肚之后,都还意犹未尽,目光又聚集到托盘里剩下的一片杨桃。老师拿起这片杨桃说:“这最后一片杨桃送给谁吃呢?”话音刚落,大家就异口同声地说:“老师还没有吃呢,应该老师吃!”老师在我们的再三请求下吃了那一片杨桃。就这样,老师带领着我们再次走进了《画杨桃》这篇课文,在字里行间,我们又品尝到了杨桃的另一番滋味。

  虽然杨桃能轻易买到,但是无法与那一片杨桃媲美。因为它时常勾起我对那一堂课的回忆。

小学的小学作文900字 篇4

  妈妈的爱,是无私的爱,是世界上最平凡的爱,也是用多么华丽的语言都无法描绘的爱。妈妈的爱就像太阳温暖着我,就像绵绵的春雨滋润着我的心田。

  在我很小的时候,妈妈就带我在北京一起生活。在我的印象里,妈妈当时由于从事的是财务审计工作,经常出差,而且一去就是两个月,有时甚至半年。但是不管妈妈在哪里,每天都会在晚上七点半,新闻联播之后准时打电话回来。记得姥姥经常说,那时候我听见电视里新闻联播结束的音乐,我就指着要去电话旁边。在电话里我能和妈妈聊天,虽然那时候我还不会说很多的话,但是我知道,电话那边的妈妈能听懂我的“特殊语言”。如果出差的时间长,妈妈总会在周末的时候乘坐晚上的火车白天到北京,回来看看我,然后第二天晚上坐火车再回去,为的是不耽误工作。

  慢慢地我该上学了,妈妈就在公司申请改作财务工作,虽然收入有点下降,但是这样就不用出差了。妈妈经常说:“鱼和熊掌不可兼得。”虽然当时我不明白这句话的含义,但是每天早上,我们可以大手领着小手,说着笑着去学校;晚上放学回来也可以天天看见妈妈,这样的感觉真好!上学以后,妈妈对我学习要求很严格,她经常说,没有扎实的基础以后学习提高就很不容易。所以每天我学习的时候妈妈都一直陪着我,她看自己的财务书,有时也会看我的学习用书,用她的话说就是“我们一起学习”。有时候学得晚了(其实也就晚上8:30左右),妈妈会端上热腾腾的牛奶给我加餐。喝着香甜的'牛奶,我的心里像吃了蜜一样甜!

  转眼该上3年级了,妈妈提出来回济南上学,于是我就来到这个美丽的新学校。妈妈担心由于转学会带给我很多的不适应,于是在我刚进校的那个阶段,妈妈每天都会关心地问我关于学校的事情,比如:对学校设施是否熟悉了啊?跟同学有没有交往啊?同学之间讲话是否能听懂啊?老师讲课能不能听明白啊?诸如此类的话每天都有一火车那么多。有时候我听得不耐烦了就说妈妈唠叨,她只是微微一笑,可是接下来该怎么问还是怎么问。直到我慢慢地适应了学校的生活,妈妈一颗悬着的心才放了下来。我的学习生活安定了,每天在学校里快乐地享受着校园生活,可我又怎么知道妈妈又一次面临着工作的选择!她仍在默默地选择着,为了我,为了这个家,妈妈又一次用“鱼和熊掌不可兼得”的话告诉了我她的选择——申请做公司济南办事处会计。我不知道工作职务的关系,但是我能感觉到妈妈选择的是家,是我!

  这就是妈妈的爱,为了孩子宁愿付出一切,无怨无悔!妈妈,您的付出女儿已经记在心里,我会用优异的成绩报答您,虽然跟您的付出没法比较,但是请您相信,我会努力,努力做得更好!

小学的小学作文900字 篇5

  一、学生基础情况:

  本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意。行文中,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。

  这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

  二、总体目标:

  本册“习作”共安排了8课次。这8次习作,有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习,安排了4次小练笔。其特点是:

  1,在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。

  2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。

  3,重视习作以后的交流和展示。

  4,注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

  1、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

  2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

  4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

  5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。

  6、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。

  三、提高习作水平措施:

  1、坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可,),每周两作文(课堂作文和周记)的制度,格外重视习作交流点评。

  2、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。

  3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。

  4、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法

  5、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬。

  6、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。

  7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。

  四、教学进度安排

  周次起讫时间习作主题习作准备小练笔(周记)

小学的小学作文900字 篇6

  春天,万物复苏,笋也跟着凑热闲,在大地和春雨的漫长培养下渐渐地茁壮成长。小草们慢慢地破土而出,探出了尖尖的头,给大地披上了一件绿色的大衣。燕子从南方飞回来,兴奋的告诉人们:“春天来了!”记得就是在这美丽的春天里,在外婆家发生了一件有趣的事。

  那一天,我和爸妈回到外婆家里,还没坐稳,我就兴奋地对表弟说:“我们去拔笋吧!”表弟也好久没看到我了,听到这个建议,一蹦三尺:“太好了,我也是这么想的。”说干就干,我们准备好拔笋的工具,就朝竹林出发了。一路上,我和表弟相互搀扶着,兴奋地商量着怎么去拔笋。正聊得热火朝天,我不知脚下为何一空,掉进了一条小沟里!不知是哪个小屁孩恶作剧,竟然把沟上摆了许多又细又长的棍子,在上面铺了一层叶子,而且这些叶子铺得天衣无缝,看来这些搞恶作剧的人也花了不少心思呀。表弟连拖带拽,费了九牛二虎之力才将我拉上来,我边拍身上的枯叶和泥土,一路嘀咕着和表弟走到了山中。

  啊!仿佛一夜之间,漫山遍野的竹林里冒出了无数个笋娃娃,有的像哨兵忠实地站在那里放哨;有的像顽皮的小孩在神秘地眨着眼睛;有的像亭亭玉立的小姑娘在清风中玩耍,那翠绿的竹叶还带着晶莹剔透的露珠。我竟然被眼前的景象给惊喜到了,傻傻地站在原地不知该从哪里入手。一旁的表弟突然大叫一声,我下意识地跳了起来,还以为脚底下有蛇呢,低下头一看,原来是扭动身体的小蚯蚓,真是虚惊一场!

  动手吧!你看,竹笋的模样可真好看,穿着华丽的外衣,一层一层的包裹起来。挖着挖着,我们同时发现了一棵大竹笋,欣喜若狂地从竹篓里拿出锄头,小心翼翼地竹笋周围挖去。只见黄色的泥土慢慢地向旁边散开,只剩下俏生生的竹笋立在那儿,我伸手去摇它,可是怎么摇它还是一动不动。弟弟一时性急,整个人压了上去,我连忙喊道:“不能压!当心摔……”话还没说完,只见竹笋轰然倒地,表弟也跟着摔倒在地,与泥土来了个亲密接触,顿时,惊天动地的哭声响彻了整个山谷。

  我连忙扔下锄头,扶起表弟,拍掉紧紧粘在他身上的泥土,一看表弟,他的脸上、鼻子上、眉毛上,全部被黏黏的黄泥粘住了,泪水顺着泥巴往下流,整个一大花脸了。我忍住笑,帮他擦干了眼泪,又拉他来到那个竹笋面前哄他:“你看你多了不起,这么大的笋竟然被你一个人压倒了!”表弟听了立马止住了哭声,一手抹掉满脸的黄泥,-看着倒在地上的竹笋破涕而笑。

  我们俩扛着巨大的竹笋兴高采烈地回到家里,可才刚跨过家门口,还没等我们来得及邀功请赏,外婆就笑开了:“哈哈!你们两个小家伙怎么把毛竹扛回来了?”这一句话就像冷水向我们泼来,把我们的热情都浇灭了。

  不会吧?有没有搞错?我们挖了这么久的笋,竟然是毛竹?我们俩顿时呆若木鸡……

小学的小学作文900字 篇7

  我玩过有趣的捉迷藏,也玩过刺激的“官兵捉贼”,但是我最感兴趣的是抢橡皮的游戏。没想到,老师就像是我肚子里的蛔虫,今天的游戏课竟然就是抢橡皮。

  当老师公布游戏时,班级像炸开了锅似的。有的人在炫耀自己在抢橡皮之路上战无不胜;有的人兴奋得一蹦三尺高,跃跃欲试,希望自己问鼎桂冠;还有的人对游戏规则和获胜秘诀很熟悉,正滔滔不绝地讲着。所有人都对冠军虎视眈眈,都希望自己是最后的胜利者,而我也想凭借自己灵活的身手,敏锐的判断力取得冠军。

  比赛开始啦,第一组王辰赫VS林晟洋,林晟洋三局两胜轻松地击败了王辰赫,结果似乎和我猜想的一样,林晟洋灵敏得就像一只猴子,他可是一个劲敌,不能掉以轻心。

  接下来是我和高博PK。大家屏息凝视,高博两腮通红,面红耳赤,眼睛瞪得滚圆,双脚因激动而颤动着。我想,遇到这样高智商的对手,智取肯定是没用了,看来我只能更加专注了。我们四目相视,如果目光可以发出闪电,此刻的教室早已成为一片废墟。

  “3——2——右手!”老师的口令来的猝不及防,我脑袋一片空白,随后习惯性地伸出了右手,可还是慢了一步,高博以迅雷不及掩耳之势用右手抓了一下,“咚”的一声,橡皮被高博抢走了,我气得直跺脚。第二局照样还是惨败,最终,我就像一只斗败的公鸡,垂头丧气地回到座位。唉,和冠军无缘了。

  接下来的比赛大家都抢得不亦乐乎,有一次橡皮直接从桌上飞到了地上,引得班级同学开怀大笑。很快四轮预赛过去了,这时,老师冷不丁地爆出了冷门——“复活赛开始!”刚才输的同学(也包括我),兴致一下又被提了起来。在复活赛中,我居然一路过五关斩六将,势如破竹地杀进了决赛。

  在决赛两两对决中,我和林皓杨挺进了最后的王者对决。他眼疾手快,人称“千手观音”。我面对这样一个劲敌,自然不敢怠慢。随后我采用了高博的计谋,不以泰山压顶力取,而用横扫千军智胜。

  老师轻描淡写地下达了口令“3——2——1,开始!”我差点儿伸出了左手,原来老师是在试探我们的灵敏度。我紧张得大气不敢出,大家又一次把目光聚焦到橡皮上。这时,教室安静得只能听见大家紧张的呼吸声。“3——2——1,左手!”我的左手离橡皮更近,很快抓住了橡皮,林皓杨不愧是“千手观音”,也抓住了一点儿,但因我占的面积大,所以我获得了胜利。接下来,幸运之神再次眷顾到我,最终,我以2:0获得总冠军。哈哈,神奇的逆转,没想到首轮就落败的我,居然成了最后的总冠军,大家也都为我的逆袭欢呼着。

  在这个游戏中,我明白了一个道理,人生总有绊脚石,但如果你不气馁,把它当作垫脚石,就能走向成功!