小学学作文900字合集10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的小学学作文900字10篇，希望能够帮助到大家。
小学学作文900字 篇1
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”正如儿歌中唱的那样，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。万物复苏，春光明媚，到处是桃红柳绿的，美丽极了！一对小燕子伴着温暖的春风从遥远的南方飞回来，在丽丽家的屋檐上衔泥筑巢安家了。不久，丽丽听到巢里多了几个小声音。哦！原来是燕子妈妈产下四个可爱的燕子宝宝，它们一家幸福的生活着；这可把丽丽高兴坏了，每天一放学，她就第一时间去看看那“一家”。
这是一个星期六，丽丽一写完作业又来看小燕子。这时，从巢穴中飞两只较大的燕子，是燕子爸爸，妈妈，它们出去觅食了，只留下四只小燕子。其他三只小燕子开心的玩着，剩下的一只燕宝宝也许看到爸爸妈妈都能在蓝天上自由的飞翔，他也想飞；于是走到巢穴边，展开不太丰满的翅膀，学着爸爸妈妈的样子，向天空飞去。可是他没有想到，自己还小，翅膀的抖动还不能把整个身体支撑起来。他就像一个石头一样笔直地坠落下来，它在凄惨的“喳―喳―喳”叫着，好像在说：“啊！爸爸妈妈，你们在哪里？快来救我呀！”窝里的燕宝宝听见掉下去小燕子的叫声，它们望着掉下去的小燕子，十分想救它，但都有心无力。掉下去的小燕子重重的板在了冰凉的地板上。丽丽看见了，急忙三步并作两步跑过去，怎料，不知什么地方蹿出一只大花猫捷足先登。丽丽最害怕猫了，只能先袖手旁观着。只见这突然蹿出来的“庞然大物”可把小雏燕吓坏了，这时的它不再活泼，而在浑身发抖，缩成一团。花猫进一步，小燕子就退一步，这样僵持了几秒钟。花猫诡异的叫声，瞪大的眼睛，嘴巴咽了咽口水，好像在表示着：我今天的中午饭就是你了！哈！哈！美味佳肴，你不要害怕，我会慢慢的吃掉你的！哈哈！这可不像平时温驯的小猫了。。丽丽紧张极了，心里想：怎么办？怎么办？一定不能让花猫得逞！我豁出去了！丽丽的手心不停地冒汗小燕子几乎被吓得魂飞魄散 ，他以为自己活不成了，已经发出了最后的绝望哀鸣。花猫摆出一副架势，运足气力，正想向小燕子扑去；就在这千钧一发之际，丽丽以迅雷不及掩耳之势，抓起脚边的一根树枝像花猫扔去，花猫吓得退了几步，“喵―喵”的叫着，好像在说；“哼！算你狠！我一定会回来的。”说完就不知了去向……丽丽急忙跑上前去，轻轻的捧起小燕子，它还在发抖着，也许还没有缓过神来。丽丽用手小心的抚摸着小燕，说：“小燕，乖，不怕，没事了！花猫被我赶走了。” 丽丽发现小燕的脚上有一处伤口，他细心地帮雏燕绑了一块小纱布……
几分钟后，燕子爸爸妈妈回来了。它们看到丽丽手上捧着自己的孩子，还以为丽丽抢了它们的孩子，后来，经过小燕的一番鸟语劝说下，燕子爸爸妈妈也明白了，这位是自己孩子的救命恩人呀！他们俩围着丽丽飞了几圈，还“叽叽喳喳”的叫着，好像在说：“孩子，谢谢你！我真不知到该怎么报答你了。” 丽丽找来梯子，安全地把小燕送回了家。燕窝中又恢复的平静，看着燕子一家其乐融融的情景，丽丽开心的笑了……
晚上，丽丽睡得可香了，还做了一个美好的梦……
小学学作文900字 篇2
低段作文提前起步，是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗？或者说，提前作文的理论和现实的可能性如何？回答上述问题，先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为，书面语是口语的记录符号，是口语的一种记录形式，先有语言（口语），后有文字。最近的研究表明，口语和书面语历史起源是同步的，但功能不一样，口语起源于呼喊，文字发轫于涂鸦，新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号，可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号，主要负责日常交际；书面语是视觉符号，主要表达心中的意象。从文字起源的角度看，口语和书面语虽有联系，但却是两种功能和性质不同的符号系统，是可以分开学习的。
这种既同步又分离的关系在个体语言发展的特例中也能找到依据。例如，幼儿在学说话的时候，就可以同时认识汉字、符号和图形。有时候幼儿不会说某个单词，却能指认汉字和图形。又如，过去农村的村书记和村长大多是文盲，大字不识一斗，说起话来却滔滔不绝，逻辑严密，很能服人；相反，聋哑人从小不会说话，却能学习文字，用手势语和书面语与他人交流，也能基本满足日常生活和学习的需要。
在中小学就读的学生都是健全的孩子，从小生活在书面语充斥的现代文明社会，口语和书面语发展完全分离的现象很少见到了。笔者有个假定，每个孩子生下来就具备学习所有语言文字的潜能，孩子口语超前、书面语滞后的状况是生活和教育等后天因素造成的。因此，语文教学的任务就是，在儿童已有口语发展的基础上，通过学习语文，促进儿童口语和书面语同步协调发展。儿童进入小学后，应该以学习书面语为主，同时提高口语交际的品位。语文教学的重点是让儿童学习用书面语进行交流和自我交流。不明白这一点，就会人为加大口语和书面语发展的差距，影响孩子今后的学习和发展。
提前作文不仅可能，也很有必要。实验表明提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高；当然，在操作过程中，老师们必须明白，限于一二年级小学生的生理、心理水平和识字量，低段作文只能是涂鸦式的作文。提前作文以激发孩子的表达欲望和习作兴趣为主要目的，标准不能过高，要求不能太死板，更不能搞“作文先导”，削弱识字和阅读教学。否则，就会徒劳地增加孩子的负担，扑灭孩子的习作兴趣，效果适得其反。低段作文仍然以“把话写完整”作为基本要求，但训练的时候，让孩子在一定的情境中写作，写几句或一段有意义的话，喜欢写什么就写什么，爱写多少就写多少，让孩子觉得作文是很有意思的，是用来表达自己某种想法和情感的。这时候孩子写出来的作文总体面貌也许是：多数语句不通，前后不连贯，标点符号乱用，错别字连篇。但孩子是在非常放松、自由的心态下写作，作文中总有一句或几句话是完整的，这样既完成了作文的知识能力目标，又渗透完成了作文的情感、态度、价值观目标，这是否比单纯地重复写“一句四素俱全的话”要有意义呢？
小学学作文900字 篇3
人类，只有一个地球。
我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天……
在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香，
欣享着阳光的沐浴，我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里；夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。春天，我坐在牛背上，在一望无际的大草原上，听那牧歌婉，牧笛悠扬。
夏天，我坐在小船上，任双桨拍打着那碧绿的湖水，
看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面；秋天，我站在树下，凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下；冬天，我站在窗前，欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。在这如诗如画的仙境里，我的心都醉透了！
曾几何时，人们面对看似永远流不尽的水，肆无忌惮的让它流淌，荒废。我曾经看过这样一组数据：“中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。”看到这，我惊呆了，万万没有想到，水也是如此的少，不禁看了看手边上的水杯，“这水，难道就要离我而远行了吗”我在此呼吁全社会，“没有了水，地球上的最后一滴水就是我们的眼泪”！
曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。
曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。"千山鸟飞绝，万径人踪灭"，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎，人类是否也将要把枪口对准自己？切记，保护动物就等于保护我们自己。
曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。
真不敢想象，我们如果再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景呢？地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类了。
顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上。让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园吧！
小学学作文900字 篇4
但愿人长久，千里共婵娟。
——题记
对酒当歌，人生几何。曾经的曾经有多少前人无法和想念的人相见，只能向月光诉说那肝肠寸断的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”，将那千般离愁，万种相思抒发得淋漓尽致……
夜，难眠；心，郁结；神，恍惚。
中秋佳节，月圆人圆，本是一个令人愉悦的日子——我们和家人相聚、饮酒、聊天、赏月。所有人都笑靥如花，喜气洋洋，神州大地，一片欢腾，好不热闹。
然而却有这么一个人——月下孤影伤离愁，独上高楼，独上高楼，把酒嗔说好个秋。世间落寞孤寂之情怕是尽在此处！
忽闻得“此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”那略带些忧伤的声音飘入我耳内，使得我的心灵受到涤荡。我浅笑，爬上了屋顶。
月光下，苏轼举杯对月，似是诉说着对家人无尽的思念。我想到了南唐后主李煜的一首词“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”只是此时，月，很圆，很圆。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”苏轼蓦然回首，微有惊讶。“是你？”我点头，坐在他身边，“想念子由了？”苏轼淡淡的“嗯”了一声。“是啊，中秋佳节，人人都可以团圆。唯独我，只能在千里之外向月亮诉说着对子由无尽的想念。”苏轼的思绪似是飘向了远方，我想，那定是千里之外，他和子由共同成长的乐土。
我呡了一小口酒，“这明月如何？”苏轼回神，“明月虽美，给人一种静谧感和朦胧感。只是我们却不知道什么时候才可以看到一轮明月。”“你是否想到月亮上住一住？”苏轼摇头。我甚是不解。“为何？”“宫殿虽华美、富丽，只是你高高在上，抵御不住的寒风肆意向你涌来，令你无从招架，高处不胜寒。”
我轻轻一笑，“今夜这月光定会透过窗户照在不眠人身上，我想，这月亮对人们不该有什么怨恨吧？！只是它为什么一定要在人们分离之时月圆呢？”我故意问道苏轼。
“自古以来，人就有分离团圆之时，这月亮也并非都是圆月，它也有阴晴圆缺之时，想要一直和亲人团圆，想要这天空中永远都是一轮圆月，这样的事情在古代都很难做到，更何况是在当下呢？”苏轼望着天上的明月，颇有感慨，略微惆怅的说道。
“但愿人长久，千里共婵娟。月色如水倾泻，也有着婵娟为我们互传心里的祝福，不是很美好吗？”苏轼侧过脸，略有所悟的看着我，但笑不语。片刻之后，他开口道“我只愿子由可以平平安安啊，健健康康。这样即使我们相隔千里无法相见，却仍旧可以共赏这月下美景。除此之外，我别无所求。”
当即，苏轼书下《水调歌头·明月几时有》一词，并留下千古佳句“但愿人长久，千里共婵娟”。只是后人所不知道的是，那里面除了包含他对子由美好的祝愿外，还有他那无处诉说却又肝肠寸断的思念。
多年之后，我仍旧记得苏轼的那句话，“我只愿子由可以平平安安，健健康康，这样，即使我们相隔千里无法相见，却仍旧可以共赏这月下美景，除此之外，我别无所求。”
小学学作文900字 篇5
“估计雪娃娃是个调皮的孩子，上一个冬天玩累了，这个冬天就睡着了。”
我坐在沙发上，看着窗外晴朗的天气，百无聊赖地想着。
美妙·雪飞扬
中午去奶奶家吃饭，我和爸爸哼着不知名的歌，走着不着调的步，晃晃悠悠在路上走着。突然，我感到额头一凉，摸摸脑袋，也没有什么，心中大惊：“莫非我出现了幻觉，我得了什么病了？”
一连串的问号在脑袋中出现，但我随即晃晃脑袋：“不可能啊。”
过了一会儿，爸爸很奇怪地问我：“怎么回事，你有没有感到额头上有时候凉丝丝的，是不是下雨了？”
我一听，连忙说：“是啊是啊，可能是下雨了。”
往地上一看，果然发现了星星点点的水痕。
到了奶奶家后，“雨”逐渐大了起来。我仔细一看，哪里是雨，分明是一个个不一样的六角形雪花。我和酒若熙顿时就高兴了起来，蹦蹦跳跳的，嘴里大喊：“感谢如来，感谢圣主耶稣！”
我走到外面，拿手接住几片雪花。雪片在碰到我手的一瞬间，全部化成了水珠，好凉爽啊！“哇！”我惊奇地喊道，“好大一片雪花。”只见一片巨大的六角形雪花在空中徐徐飘落，比它的“兄弟姐妹们”要大上好几倍。雪越来越大，把这个世界染成了一片银白，到处都是厚厚的雪，到处都是白色。院子里的小树上也有不少雪片，看起来就像一个圣诞树一样。
开心·打雪仗
我和爸爸走出了门外，我趁爸爸不注意，偷偷地捏了一个大雪球，“嗖”的一声扔了出去。只听耳轮中“啪”的一声，正中老爸的腰部。只听爸爸惨叫一声：“我的老腰要断了！”
我一看爸爸鬼鬼祟祟，心说不好，一下子躲到了石台后面。果然不出我所料，一个雪球“嗖”的一下从我刚才站立的地方飞过。爸爸一转身，发现我没有了，十分奇怪，东张西望。我趁机扔过去两个小雪球，想进行偷袭。没想到爸爸眼疾手快，一下子躲到了石台的另一面。
我和爸爸暗自较劲，捏出一个个雪球，准备这一会儿的大战。一个雪球从天而降，正中我的眉心，一定是爸爸的空袭！好事的妹妹还大喊：“一比零，一比零！”
我大怒，捧起一大滩雪，做了一个“板砖”。然后偷偷绕到了石台的侧面，在爸爸站起身的一瞬间，把“板砖”拍了下去，正中脑门，直打的爸爸“万朵梨花开”。我开心极了，一鼓作气，用多个小雪球把爸爸打的落花流水，只喊投降。
快乐·堆雪人
走到了楼下，我还是不太甘心回家，眼睛咕噜咕噜一转，心说：“不如我堆一个小雪人。”说干就干，我先做出一个中等雪球，滚了几圈，固定在地上。然后，我又捏了一个小雪球，轻轻地放在中等雪球的上面，再捏了两个直直的“雪棍”，当做雪人的胳膊。
最后，就是精雕细琢的过程了，我小心翼翼地做出了雪人的眼睛、鼻子、嘴巴。又拿来一片绿叶子，插到雪人身上，当成雪人的装饰品。接着看看雪人，还是有点欠缺。我又做了一个帽子，在帽子上面放了一片黄叶，轻轻地给雪人戴上，不大不小，正合适！再看看雪人，虽然有点袖珍，但还是很卡哇伊的么（自卖自夸）。
雪花的飘然落下，让这个冬天不寂寞。我们终于可以开心地打雪仗，快乐地堆雪人了，雪花雪花我爱你，就像老鼠爱大米！
瞧我堆得卡哇伊雪人！
小学学作文900字 篇6
读写结合是语文教学的基本规律之一，读是吸收，写是倾吐，读影响和制约着写，写又反过来促进了读，小学作文教学随笔。而就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。读写结合已成为提高学生语文素养的一种有效的手段，一个重要的途径。因此，在新课改理念的引领下，“小练笔”已跻身于阅读教学的课堂，打开了学生手脑并用，听说读写全面铺开的局面，成为语文教学园地里一道独特的风景。“小练笔”走入了误区甚至导致教学失败的例子不胜枚举。因此，要最大限度地发挥“小练笔”在语文课堂教学中的作用，扎实有效地提高学生的语文素养，不能一哄而上，而要循序渐进，扎实推进。下面结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中“小练笔”的一些做法和体会。
一、把握文本，模仿经典。
朱熹云：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”因为从模仿起步能在理解与表达、积累与运用之间架起一条通途，可以说仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式。我们的课文大多是经过千锤百炼的经典之作。这些文章或句式精美，或结构精巧，或布局典范，或表现手法独特。在教学时，我们只要紧紧依托文本资源，抓住契机，适时、适量的进行经典句、段、篇、立意等方面的模仿、迁移，在潜移默化中，学生就自然而然地掌握了基本的遣词造句、布局谋篇之法。
二、模仿典型句式，学会遣词造句
句是构成段的最基本单位。文本中有许多精美片断用了典型句式，教
师在阅读训练中要善于挖掘资源，精心选择读写结合点，进行仿句练笔。典型句式的迁移练习不但实现了对课文经典语句的有效吸收，而且使学生在模仿中创生出自己独特的语言，让学生真真切切地感受成功，提升语言文字的表达能力。只有从仿句起步，得心应手、融会贯通地掌握写句的方法，提高遣词造句的能力，才能切实提高构段、谋篇的能力。
三、模仿精美语段，学会精巧构思。
片断训练既是“连句成段”的终点，又是“连段成篇”的起点，如课文《猫》的第一段中，用了“说它??吧，可是??”的句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情。我在教学时，在引领学生充分品读、感悟语言特点的基础上，让学生模仿该句式写写第二、三段中所描述的猫性格古怪之处。有学生这样写：猫的性格实在古怪!说它温柔可亲吧，的确是呀，常用身子蹭你的腿。可是它不高兴的时候，无论谁说多少好话，它也一声都不吭;说它胆小吧，它的确什么都怕，可是它有时又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。
然而，纵观目前的阅读教学，“小练笔”随意练的现象却大量地存在着，不管是第一课时还是第二、第三课时，每一节课都会“练你没商量”，为写而写的情况比较严重。过多的形式让学生眼花缭乱，甚至出现了不少“非语文”现象。我认为就文取材的“小练笔”，要以文本为重要依托，善于挖掘和拓展文本资源，适时、适量的进行训练。
小学学作文900字 篇7
又是一年开学季，又是一个新起点，转眼之间，六年的时间悄悄走过，六年中，我笑过，哭过，摔倒过，爬起过，六年里，一座座高峰被我征服，一次次挫折把我锻炼。时间真的好快，昨天的我还是那个不懂事的孩子，而今天，我已经成长为了一个乐学向上的少年。
每一次开学，都是一个新的起点，都是一个崭新的开始。虽然，我们每学期都会经历开学，但今年这次，却对我有着不同的意义。因为，这是我小学生涯的最后一次开学。也就是说，学期结束。我就要离开我的母校，结束我人生道路上的第一场赛跑，去翻开新的篇章，开始新的赛程。同时也意味着，我已经长大，那个依赖父母的时代就此翻过，今后的每一步都要靠自己摸索。
时间飞逝，好像一切就发生在昨天，好像只是一瞬间。回想起第一次迈进校园，第一次踏进教室，第一次写下自己名字，第一次算出一个得数。那一幕幕都好像是刚刚出炉。至今，我都能回忆起老师的每一张笑脸，每一句春风细雨般的叮咛，还有那一颗颗晶莹的汗珠。那汗珠里，映满了老师对我们的殷切期盼。六年，说长不长，说短不短，它可以让一个稚嫩的孩子变成一个成熟的少年，也可以留下一切记忆。它可以让一个人一无所有，也可以让一个人硕果累累。有人可以用六年让自己风采飞扬，有人用六年让自已一文不值。这六年中，我收获了很多，知识，经验，快乐，悲伤……酸甜苦辣，悲欢离合，我一一尝遍。但要说起我最大的收获是什么，我会毫不犹豫的回答，是友谊。六年里，我结识了各色各样的人，他们或沉默，或热情，或热肠古道，或冷眉冷眼，但无不让我感到了集体的温暖，无不让我看到了美丽绽放的友谊之花。记得分班后的第一天，大家谁也不认识谁，相互之间都有些拘束和陌生。但这种冷漠的气氛只持续了几天就慢慢的淡了，很快，相互之间就有了了解，都找到了自己的新朋友。也许，有很多同学的友谊就是从一支笔，一张纸，一个微笑，一个问候开始的。简单，真诚，没有杂质，这就是友谊的可贵。
俗话说得好，花有重开日，人无再少年。时间是不可以也不可能倒流的，时间老人是公平的，他不会对达官贵要格外关照，也不会对平民百姓格外吝啬，他不会给予我们改变时间的权利，但他给予了我们珍惜时间的能力，是啊，如果不能改变时间，那就珍惜时间吧。
时间老人把时间公平的分给了每一个人，但他给了不同的人，有的人，不知进取，虚度光阴，在徒叹中结束一生，而有的人，却不断开拓进取，勇争一流，努力使自己的生命充满意义。同学们，让我们立下远大的志向，并朝着这个目标努力前行吧！请相信！我们的努力不会被埋灭，机会是留给有准备并时刻准备着的人的。只要我们坚定理想，不惧困难，只要我们时刻准备着抓住机会，我们的努力就会被看到，就一定会完成自己的理想，成为各行各业的精英、人才，就能为祖国的强盛做出自己的贡献！
小学学作文900字 篇8
有人说，有一种滋味，叫做品苦茶的滋味;有一种滋味，叫做与不恋之人爱恋。我说，有一种滋味，叫做成长的`滋味。
成长的滋味，如同人生的滋味。是那厨房里翻倒的五味瓶。有酸、有甜、有苦、有辣，还有咸，它是人生的缩影。
酸，是成长中每个人都接受过的。当受到老师批评时;当受到别人的欺侮时;当自己感到委屈时，一股酸劲儿从心底就窜出来了。眼泪也会不知不觉地从眼眶中"啪嗒啪嗒"落下。小时侯委屈了，总会有个依靠，到父母那里撒娇或者倾诉自己的委屈，然而张大了，懂事了自己也慢慢地学会了自己去承受，去面对。成长中，酸也伴随着长大，悄悄地不再让人心酸，好象离我们远去了。
苦，当热腾腾的咖啡一下喝到口中，咽下去，浓浓的苦涩便从舌尖流入心扉，进而弥散到心灵深处，那种滋昧真的如同现在的日子：虽苦但却领略了生活，在苦涩的学习生涯中品味着生活的百态，寻找自己未来的梦！真正让我认为这两种事物具有相通之处的原因在于：咖啡用心煮，美妙的心情才会荡漾于心中;学习，用心体会，用心感悟，用心交流，鲜花才会在泥泞的道路上绽放！
有人说初三的滋味就是那炸糊的花生米：黑、苦！不少站在开往中考列车上的同学总是夸大自己的痛苦，为什么不想到自己在艰苦的生活中能得到锻炼，早日成熟呢？失去的天真回不来，得到的成熟挥不去，初三的轨迹就是这样清晰而有痕！
也许初三的日子是苦涩、是咸味、是叛逆的，但这一切不可阻挡我们跋涉的脚步，充满梦想和激情的我们，内心渴求成功的火焰在熊熊燃烧，最后时刻突破重围最有效的办法就是拼搏。面对初三，我们只有战斗在风口浪尖才能感受到最惬意的快感！
辣，是成长中最令人受不了的滋味。当你正开心时，如果有一件事让你立即悲伤起来，这就是辣。在每个人的成长中，总会发生一些令人受不了的事，如亲人的离去，朋友因误解的远离，同学因看不起的躲避，都使人心中被火烧一般，谁会受得了这种煎熬呢？然而，一个人成长了，他就必须面对，并且克服这些困难，使心恢复以往的状态。
甜，是成长中每个人都喜欢的滋味。成功的喜悦，胜利的欢欣，战胜的欣慰，都是成长中的甜。小时侯，总以为有爸爸妈妈疼爱就是幸福，就是甜蜜，而张大了，才知道甜中也有自己的努力，而不是单单靠着别人的给予。因此，张大的甜更令人向往，而小时侯的甜则令人怀念。
阳光总在风雨后：不经历风雨，怎能见彩虹？这时，才深深地明白了这些话的含义。这些话在此时此刻从我嘴里说出，没有任何站着说话不腰疼的味道。当经历了辣、酸、咸、苦之后，我尝到了最终的滋味——甜，比蜜糖还要浓的甜。或许，这就是成长真正，也是最本质的滋味——甜。
成长，有酸有甜，有苦也有辣，但只有成长了才能真正地懂得这些酸甜苦辣对自己的帮助与了解。也才能知道自己是否长大了，懂事了……
小学学作文900字 篇9
“所有的困难都是比赛的一部分。”这是郎平对体育的理解。
从小组第四到最终的冠军，从连负荷兰、塞尔维亚、美国到击败巴西、逆转荷兰、力克塞尔维亚，中国女排用了两周的时间。从输泰国、输日本、输土耳其，只能名列亚洲第四到重整旗鼓再登世界之巅，中国女排用了3年。从亮相世界排坛到再度奥运折桂，中国女排已历经30多年。
“拼了!拼到你死我活!”郎平这样动员她的队员。
“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。”郎平这样鼓励她的“战士”。
30多年来，中国女排就是以这样的拼搏精神激励自己，战胜困难。就算状态处于低谷，就算实力不占上风，但她们咬牙坚持，绝不后退。正是在高峰与波谷的颠簸中，在赞美与质疑的嘈杂中，在胜利与失败的摔打中，在诱惑与谩骂的交替中，中国女排不迷失、不信邪、不动摇，把所有的困难照单全收，把所有的不利化为动力，任惊涛拍岸，看潮起潮落，一次次以拼搏的姿态带给我们惊喜与感动。
中国女排是一个整体。郎平说：“我们队里12个人，谁上场都是主力。”在最后3场对巴西、荷兰、塞尔维亚的比赛中，12名队员轮番上场，都发挥了重要的作用。老队员稳定军心，新队员敢打敢拼，人尽其力，团结奋斗。“板凳深度”让中国女排深不可测，在对方教练员大叫“战斗”的时候，郎平沉着自若，以平日练就的内功化解对方的重锤，中国女排用行动生动诠释了集体主义精神。
“郎平，祖国真的需要你。”收到国家体委的传真，刚在美国安顿好生活的郎平提起行李箱只身回国，开始了重新创业。在中国女排历史上，服从祖国召唤的责任感、使命感一以贯之。30多年前，张蓉芳、陈招娣、周晓兰是这样，今天，惠若琪、朱婷、魏秋月也是这样。“为国争光，报效祖国”始终是中国女排的信念，在国际赛场升国旗、奏国歌一直是她们最大的心愿。
在这种精神感召下，中国女排夯实基础、苦练内功，技战术水平不断提高，快速多变的打法不仅是中国队制胜的法宝，也为世界各队所效仿，改变了世界排坛原有格局。
回忆总是美好的。今天女排的教练席上，郎平、赖亚文凝聚着我们对老女排的回忆，她们向世界证明：中国人，行!而现实更美好，因为今天的现实是过去的积聚，也将成为新的发展的起点。中国女排崛起于改革开放之初，五连冠的伟业震惊世界，以“无私奉献精神、团结协作精神、艰苦创业精神、自强不息精神”为特点的女排精神更成为民族面貌和时代精神的集中体现。今天的中国女排继承发扬了这种精神，我们也更需要这种精神。现在，我们比以往任何时候都接近实现中华民族伟大复兴的目标，我们每个人的梦想、体育强国梦都与中国梦紧密相连。继承和发扬女排精神，全面建成体育强国的目标一定能够实现，中华民族伟大复兴中国梦一定能够实现!
小学学作文900字 篇10
童年趣事犹如一树繁花，数不胜数，而最让我开心的莫过于迎着疾风学骑自行车的时候了。
每当看着别人骑着自行车在马路上奔驰，在林间小道上慢驶，车轮在旋转中飞舞，车铃在欢快中唱歌时，我心里总会涌出一丝羡慕。终于，在今年的国庆假期里，我按捺不住内心的激动，发誓一定要学会骑自行车。
于是，爸爸帮忙把放在阳台上那辆“尘封已久”的自行车搬了出来，擦试了一遍，这辆宝石蓝色的自行车，立刻在我的眼前变得跟新的一模一样。
学自行车这事说干就干。吃过午饭，我就和爸爸一起来到体育场。这里此时静悄悄的，正是练车的好时候。我迫不及待地扶着车子，学着大人的样子：左脚一蹬，可右脚怎么也上不去，总是上到一半的时候，车子就要倒，所以右脚就不由自主地落到地上。爸爸看着我说：“这还是你没掌握好平衡。”
平衡，一个在生活中广泛用到的词，现在我却完全不理解，我不知道怎么掌握平衡。爸爸想出了一个好办法：让我坐在前面，他坐在后面，由他掌握自行车，而我只握住他的手，看他是如何掌握平衡的。微风中，我感受到爸爸的手是怎样掌握方向，让车子径直向前，怎样拐弯还能使车子不倒……我似乎理解了什么叫做平衡。
骑了一会儿，爸爸鼓励我试试。他在身后扶着我，我想着爸爸刚才骑车的动作，手使劲握着车把，脚猛地一蹬，竟坐了上去。我小心翼翼地蹬着车子，紧张地握着车把，眼睛死盯着前方，爸爸在身后不停地对我说：“掌握平衡，目视前方，身体不能歪……”慢慢地，我似乎找到了感觉。于是，烈日下的体育场，我和爸爸就这样骑着，一圈、两圈……汗水浸湿了衣衫，汗珠从脸上滑下来。这些都不管，我依然坚持着。
突然，我感觉身后轻松了许多，车速也越来越快。这时，我听到爸爸激动的喊声：“加油，你能行，坚持住！”我知道爸爸松手了，嘴角扬起了开心的弧度，这是我迈向成功的一大步。我感受到微风是那么轻柔，拂起我耳边的一缕缕头发，吹起了飘逸的衣角，我第一次有了飞的感觉。
正当我小得意的时候，车子好像失去了控制，一头栽进了旁边的草地，我当然也摔了个大跟头。爸爸立刻追上来，把我扶起，拍净身上的泥土，微笑着鼓励我说：“要学会骑自行车，摔跟头是一门‘必修课’。”那一刻起，我明白了，什么叫有付出就有回报。
接下来的几天，我坚持每天早起练车。三天后，我能顺利地奔驰在跑道上；五天后，我学会了绕过重重障碍物；七天后，我终于可以骑在马路上兜风。我成功了。
这个“十一”假期，让我收获多多，学车的喜怒哀乐给我的童年抹上了一笔浓重的色彩。现在，每当看到有别的小朋友学骑车时，我就会情不自禁地回忆起那天下午尽情挥洒汗水时的情形，也真想对那些刻苦学车的人说一句：有付出就有回报，不经历风雨，怎能见彩虹。
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