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小学作文空中课堂
小学作文空中课堂1.作文空中课堂(给小学生讲作文)
《鸬鹚》是一篇看图学文，描写的是傍晚时分渔人赶着鸬鹚捉鱼的情景。作者写了渔人从“坐着船在小湖上准备捉鱼”到“划着小船回去”的整个过程。其中，作者把“赶鸬鹚捉鱼”和“喂鸬鹚吃鱼”写得非常细致，用词非常准确。
我们先来看一下这几段文字：“渔人只要站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。”“不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。”“。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。”
在这几段文字中，作者细致准确地描写了渔人和鸬鹚的动作。写渔人赶鸬鹚下水用的是“一抹”，在这里，“抹”有“轻轻地蹭一下”的意思，指渔人拿竹篙很快地连续地蹭了每一个鸬鹚一下，没有动作的间断。而用“打”、“轰”、“蹭”“擦”等别的词都不能准确表达上面的意思。写鸬鹚下水和钻出，作者都用了“扑着”翅膀。在这里，“扑着”是“拍打”的意思，但“扑着”还有“扑棱”的声响的意思，而“拍打”却没有这种意思。写渔人“一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来”时用了“一把抓妆，写出了渔人的动作之快，而“挤出来”的“挤”用得非常准确，这是一个手型动作，是对细致观察的概括，但我们往往因为观察不细，作文时经常用“弄”。写渔人挤出鱼以后用了一个“甩”，写喂鸬鹚时用了一个“抛”。这里，“甩”和“抛”都是“扔”的`意思。但是，“甩”在这里表示“用了一点猛力，扔得比较快”;“抛”在这里有“扔得有一定的高度”的意思，而用“扔”就不能表达这个意思。写鸬鹚吃鱼，用了“一口吞下去”，“吞”字表现出鸬鹚吃食的特点，“一口吞下去”则又表现出鸬鹚此时“吃食的急切“。
作者能把渔人和鸬鹚的动作写得这么细致准确，原因是他观察得细致，在表达时，认真地斟酌“用哪个词更能把渔人和鸬鹚的动作准确地表达出来”。我们作文时，也要像本文作者那样，精细观察，把“把人物或事物细微的动作和变化观察清楚”;平时，多读课外读物，注意积累词语;写时，在用词造句上下工夫，做到用词准确。
2.作文空中课堂(给小学生讲作文)
写景的顺序
描写景物，总离不开一定的顺序。那么，写景是，有哪几种顺序方法呢?
高启山
一、按空间位置的顺序来写。这是常用的写景顺序方法。小学语文课本中所选的写景课文很多是运用了这种方法。《颐和园》、《记金华的双龙洞》、《长城》等等，都是用了这种方法。按照这样的顺序来写，一般要在同一时间(或基本上是同一段时间)内，抓住不同地点、不同景物特点来写。
按空间位置的变化顺序来写，有两种情况：1、观察点随空间位置的变化而变化——也叫参观游览顺序。如《参观刘家峡水电站》;2、观察点不变，视线随空间位置的变化而变化。运用地二种方法，一定要将变化着的空间位置交待清楚。如《三味书屋》。
二、按照时间的变化顺序来写。这种顺序方法，多用于对一种或一处景物景物的描写，通过描写景物在不同时间的不同特点，来全面表现景物。运用这种顺序方法得前提是对景物进行过较长时间的观察，了解景物随时减退一而变化着的不同特点。
按时间顺序写，也有如下两种情况：1、四季的顺序。景物随四季的变化，特征较明显，比较易于分辨。如《美丽的小兴安岭》。2、较短时间。一小时、几小时、一天、几天……在较短的时间内，随着时间的推移，景物的特点有较明显的变化。如《海上日出》、《火烧云》等。
运用按时间顺序写的方法，要注意将时间的变化交待清楚。
三、景物的层次顺序(也可以叫景物的类别顺序)。语文课本中《花潮》、《桂林山水》都属于这种类型。按照景物的层次顺序来写，多用于眼前的景物种类繁多又排列繁杂的全。如写公园，处处有花草树木，处处有楼台亭阁，处处有水……有时候，很难按照空间顺序来写(感觉重复)。因此，可以选用“按层次顺序来写”的顺序方法。
运用这种方法的时候，应该首先对景物的顺序有较全面的了解，在依据实际和写作需要来排列层次(类别的顺序)。这样写可以避免重复和混乱。
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