小学游记作文

时间：2024-04-24 11:38:08 游记我要投稿

[优]小学游记作文4篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的小学游记作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[优]小学游记作文4篇

小学游记作文篇1

　　教学目标：

　　1、培养学生参与交流的意识。

　　2、引导学生进行习作评改，从中学到评改的方法。

　　3、再次感受、体验甚至掌握“游记”的最基本的习作要点。

　　教学流程：

　　一、谈话导入

　　师引：古语云“读万卷书，行万里路”。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会也多了。游览中所见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹等，都给我们留下了深刻的印象。上节课同学们已经用笔记录下了自己游览中的所见所闻，表达了自己的思想感情。

　　二、教师引导学生互评

　　这节课我们将进行作文讲评。我们已经把自己的文章进行了修改，老师把大家的习作分成了A、B两种，我们首先同桌共同来一起评A本，然后我们在共同评改B本。

　　1、回忆本次习作要求

　　师：本次习作要求是写一篇游记，那么一篇游记最基本的要求是什么呢？（多媒体出示习作要求）

　　2、根据习作要求进行互评。（多媒体出示评改导航）

　　师：那下面我们就按照习作要求，来对我们手头的习作进行评改。

　　第一项拟定一个合适的题目

　　师：谁来记得一个合适的题目最起码要符合的两点要求是什么？（能体现是一篇游记能清楚地点明你游览的是什么地方）

　　学生读一读手头文章的题目，并且汇报。教师引导学生根据合格题目与不合格的题目写出不同的评语。

　　这个过程老师巡视，发现写得比较不错的，让他读一读，写的不太好的，也指出来说一说。

　　第二项按照游览顺序介绍，突出重点

　　师：下面就让我们来看一看，你手头的文章是否是按游览的顺序来写的。请同学们浏览手头的习作，用直线勾画出反映游览顺序的语句。

　　师：谁认为你手头的文章是按照游览顺序来介绍的？读一读你们勾画的语句。

　　教师引导学生对游览顺序清楚和没有按游览顺序来写的不同文章进行不同的评价。

　　学生读一读，教师要注意如果写的不合适的一定要及时进行指导。

　　师：一篇游记要按照游览顺序来写，还要突出重点，快速浏览一下你手头的文章是否做到了突出重点呢？

　　学生汇报，并指导学生写出评语。

　　交流学生写出的评语。

　　第三项抓住景物特点，写具体、写生动。

　　师：一篇好的游记不仅要做到符合习作要求，而且还要注意做到突出重点，要想突出重点，就要把事物的.特点写清楚。下边读一读手头文章，作者在突出重点介绍的景物时，有哪些好词好句或者是好的段落值得我们学习？勾画一下，并且写出批注。

　　学生交流，并指导学生写出评语。

　　对于学生出现的问题教师也要及时解决，并且也要相应的指导学生给出合理化的建议。

　　第四项开头、结尾

　　师：除此之外，你认为一篇好的游记，还需要注意什么呢？（开头和结尾要和文章内容是一致的。）

　　师：读读你评改的文章，哪一篇的开头和结尾是值得借鉴的，哪一篇的开头和结尾还有问题？（分别指名读，并提示学生做好评改，有问题的给出建议）

　　师：现在请同学们再一次从头到尾浏览一下你所评改的文章，还有没有什么问题，如果可以自己解决的，就给出恰当的建议，如果不能解决的，可以提出来，我们大家共同解决。

　　三、课堂总结

　　1、师：这节课我们根据习作要求进行了习作的评改，并且给与了相应的评价以及建议。同学们都有哪些学习收获呢？

　　2、多媒体出示优秀的评改建议稿。

　　四、布置作业

　　课后请大家就根据刚才我们评改A本的方法，来评改B本，有什么问题及时提出来。并在小组内交流，评选出“评改之星”，将其原稿和评改建议稿张贴在教室后面的“习作评改园地”里。

小学游记作文篇2

　　国庆节我们全家一起去绍兴旅游。

　　我们开着小轿车在又宽又长的高速上行驶，当时我坐在车上兴奋极了，真想马上能到绍兴。

　　来到绍兴，我们先去了鲁迅故里。鲁迅故里的景点有鲁迅祖居，鲁迅故居，还有三味书屋和百草园。

　　我印象最深的是百草园。因为我妈妈曾经让我读过鲁迅的作品《百草园》。我来到百草园兴致勃勃的寻找着鲁迅所说的鸣蝉，云雀，蟋蟀，何首乌......我走到菜园边，轻轻地翻开菜叶子，看看有没有蟋蟀，却怎么找也没发现蟋蟀。我又走到大树下抬头看看树上有没有云雀和鸣蝉，我仔细的找啊找，可是一只小动物也没找到。我再走到墙角边，用树枝翻翻泥土，也没找到像人形的何首乌。我想可能是因为百草园游客太多，小动物都被吓跑了吧！

　　第二天早晨，天空下起了蒙蒙细雨，我们坐乌篷船游东湖。乌篷船的形状像月亮，船上的`两个乌篷像两个黑色的帽子。东湖的水又清又蓝，清的像一面闪闪发光镜子，蓝的像一块大大的蓝宝石。湖里的鱼儿游到船旁边，仿佛在说：“绍兴欢迎你！”我们的船划到“桃仙洞”里，我抬头一看，天只有洞口那么大，仿佛有“坐井观天”的感觉。

　　游了绍兴，不仅让我增长了见识，而且给我带来了无限快乐。

小学游记作文篇3

　　傍晚时分，宁静美好，迎着夕阳洒下的余晖，我们一家到清泉公园游玩。

　　清泉公园位于东洲大桥旁，环境秀美、空气清新、依山傍水，是赤壁人民休闲娱乐的好地方，我们走到清泉公园前面的小路上，小路旁边就是就是我们的母亲河——陆水河，河面平静得像一面镜子，河边上有一个人工池塘，池塘里种满了美丽的荷花，每到荷花盛开的时节，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，荷花朵朵盛开在这个大圆盘之间，好看极了。

　　沿着小路向公园深处走去，小路很长，走着走着会看见一个亭子，亭子里有许多老人在说笑，画面十分和谐，再往前走，有一个硕大的广场，广场上人流攒动，有学生在画画，有老人在歌唱，有孩童在嬉戏，阳光照耀在游人脸上，显得十分悠然自得，真想时光停留在这一刻，让我静静享受这份美好。

　　广场旁边有一大片树林，两树之间还有吊床，我兴奋地跑过去正准备坐上去，有一个阿姨说：“小朋友，要收费哦。”然后我有点尴尬的跑到妈妈身边，妈妈掏出钱，然后我就开心的去玩吊床了，我躺在吊床上看着蓝蓝的天空，呼吸着周边的清新空气，这种感觉，真好。

　　随后，我们穿过树林来到公园的一座浮桥上，看着这座有些年头的'浮桥，我有点害怕，心中略显忐忑，生怕这座桥塌了，桥下面有许多鱼儿在嬉戏，桥两边刻着十二生肖，惟妙惟肖。这座桥连到对岸，像一条巨龙的背拱了起来，我惊叹它的宏伟，心中便不觉害怕，此时天色渐晚，想着想着就踏上回家的路。

　　清泉公园给赤壁人民带来了无穷的欢乐，愿清泉公园更加美丽。

小学游记作文篇4

　　前天，迎来了让我们最开心、最激动一天——春游。早上，我早早就来到学校，看到同学们都很开心，有的在说自己带了什么样好吃东西，有的在议论今天要去的地方有什么好玩的……终于，到了上车的时候，我满怀希望地上了大客车，但愿那里不要太糟糕。

　　载着一路欢笑，客车开到一个很偏僻的地方。从车窗望出去，我心里不免有点失望。下了车，我面无表情地走进大门。眼前豁然开朗，原来里面景象并非一般：各种仿古的楼阁，地上铺满了仿古的地砖，迎面是一个高大雄伟的仿古牌坊。有些同学立刻泄了气，觉得没啥意思。我欣赏着眼前古色古香的建筑，比起市区的高楼大厦，它们有一种古典的`美。

　　我们跨过一条小桥，走在弯弯曲曲的羊肠小道上，被雨打掉的花儿落满一地，温暖湿润的春风扑面吹来，空气中弥漫着春天的味道。

　　走过一片小树林，穿过几条仿古的街道，眼前又是另外一番景象：一个很深大坑上，架着各式各样的桥，有的是木桩桥，有的是铁索桥，有的只有一条钢丝绳……人走在上面摇摇晃晃的，既惊险又刺激。同学们一下子都来了精神，迫不及待地冲向前去，都想第一个试试。我也不甘落后，找到一个摇摇晃晃的桥，摇摇晃晃地走过去，又摇摇晃晃地走回来，挑战自己的胆量和体力。

　　到了正午时分，太阳火辣辣地照在头顶。我和几个同学找了一个偏僻阴凉的树荫，同学们纷纷拿出了自己的食物，放在石桌上，热情地邀请大家一起吃。大家都太累、太饿了，狼吞虎咽地争抢着桌上的美食。

　　享用了美食，老师让大家集合，准备离开这里。有些同学还恋恋不舍，说有的游戏还没玩过呢，而我的心早就飞回了家里。下午一点半，大客车准时出发，结束了这次对春天的访问。

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