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记一件事作文
记一件事作文1
记一件事今天下午,爷爷奶奶要乘火车出去游玩。我和爸爸、大伯、哥哥、一起到火车站去送行,火车站里人山人海,大伯紧紧地拉着我的手,一起进入火车站。把爷爷奶奶送上火车后,我们才离开。
记一件事作文2
成长中的事就像一颗颗在乌蓝的天空中眨着眼睛的小星星。有的光彩夺目,有的黯然无光,有高兴的,有烦恼的……现在,我就告诉你一件发生在我成长中令我烦恼的事吧!
那是五年级的时候,我们班的数学第一单元测验卷发下来了。我只得了78分,这一个消息犹如一个晴天霹雳,把我惊呆了。“糟糕了,这回怎样向父母交代。”我着急万分,心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的。但是那次测验的试题确实很难,平时成绩很好的同学也下降了,最高分的同学的分数也只是得了86分,78分在班里也不是很差。
放学后,我背着沉重的书包,向家里走去。回到家里,我一走进门口,还没有放下书包,爸爸就满脸笑容地一连问了我好几遍:“杏斯,数学测验卷发下来没有?多少分……”我低着头慢吞吞地放下书包,拿出卷子递给爸爸。爸爸一拿到卷子就迫不及待的'看了看分数。霎时间。爸爸“晴转多云”,他沉住了一会儿,突然说:“你在学校里是干什么的?是不是不想考上重点中学?这一个星期不准去玩和看电视,作完作业就得复习功课!”“可是爸爸,您知道这一次的试题……”还没有等我把话说完,爸爸就从书柜里拿出几本练习册,选了一些题目吩咐我在吃饭之前把它做完。我只好一声不吭地拿起练习册走进房间做起来。我心想:爸爸,我知道您对我的期望很高,您非常希望自己的女儿长大后能成为一个有用的人。我明白您那望女成凤的心情急切,可您知道这却成为了我的压力,我的烦恼。要是我下一次的分数比这次还要差,您又怎样呢?我不敢再想下去了。
这件事一直深深地刻在我的心里,成为我成长中令我烦恼的一件事。
记一件事作文3
记得那时上二年级的时候,一天下午,放学是突然下起了大雨,当时妈妈还没来,我想这时候妈妈应该早就来接我了。
看着别的同学的家长早在门外等待着,我越来越着急,这是,我听见妈妈的声音了,我一看,果真是妈妈,我不高兴的`说:“妈妈您怎么来得这么晚呢?”妈妈连忙说:“今天下班晚所以来晚了。”作文
路上妈妈看我的雨衣太小了,雨下的很大,怕我淋出病来不顾自己,赶紧把自己的雨衣给我穿上,我回想自己刚才的埋怨真是觉得后悔啊!我的好妈妈真对不起,我不该用那种态度对您,是您的爱时时刻刻围绕着我,才让我有今天的幸福生活。
这虽然是一件极小的事,却让我深刻体会到了母爱的伟大。
记一件事作文4
星期五下午,我们的“少先队活动课”主题是野餐。我们103班同学在老师的组织下,来到操场的草坪上,大家都很开心。我们第四组的小伙伴们带来了好多好吃的零食互相分享。芦老师和蔡老师也来参加了我们的活动。蔡老师看见你我吃的'很开心,问我“江睿言,你今天下午吃饱了吧?晚上不用吃了?”我说:“不,我晚上还可以吃饭,我吃的并不多。”
今天的野餐活动我简直太开心了,我可以公开带我喜欢的零食到学校来吃了,哈哈。同时,野餐活动也让我们学会了很多东西,学会了要把自己的东西与好朋友分享的道理,通过野餐活动,增进了我和同学们的友情。
记一件事作文5
一、教材分析
本课内容是语文版七年级上册第一单元:记一件事
记叙文是其他文体写作的基础,它可分为写人、记事、状物三种。记一件事是七年级写作课的开篇,学生在小学学习的基础上,继续学写叙事性的记叙文。本单元的习作,在学生原有的基础上,引导学生写出自己熟悉并使自己印象深刻的事,叙事要有真情实感;文章脉络要清晰;事情发生的时间、地点,渋及的人物,事情的起因、经过、结果要交代清楚;中心要明确,事件组织始终围绕中心来取材;详略要得到,所叙的事情的关键部分要详写。
二、教学目标
1、让学生分享彼此成长的故事,把生活中感触最深的一件事记下来,写出真情实感。
2、注意交代清楚记叙的六要素,完整地写出一件事。
3、明确叙述中心,始终围绕中心来选材,记叙的详略要得当。
4、学会观察,注意细节的刻画。
三、教学重难点
重点:深入生活把感触最深的一件事记下来,写出真情实感。
难点:中心要明确,材料要围绕中心来写。
四,教学策略
此次教学,主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中,尽量引导学生到广阔的生活中去,使学生认识生活、感受生活、热爱生活,把生活中感受最深刻的事件记录下来,在教学过程中,我立足于已学过的课文,并配于多媒体教学课件,充分调动学生学习写作的兴趣。
五、 教学设想
90分钟的作文课,主要引导学生通过多种感官来感知、学习,把学与练相结合起来。整个过程主要是:唤醒动机---口头表述---模仿美文----下笔成文按这四个步骤来进行教学。
六、 教学过程
(一)、创设情景,再现生活
1、揭题。板书习作主题《记一件事》。看到这个题目,你有要提醒别人注意的地方吗?可以通过读表现出来。
评析:引导学生通过读分别强调“记”“一件”、“事”几个词,进行必要的审题训练。相对与第二学段,第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的新要求。
2、发散思维。师:在你的生活经历中,有哪些事曾经掀起你情感的波澜?这些事是让你感动不已,是让你羞愧难当,让你愤怒无比,还是让你感到神圣庄严,感到妙趣横生?现在,请同学们静静地思考一会儿,曾经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受?
(板书:印象深刻感触最深的一件事)
(二)、我会选(选材)师出示课件,提示选材
1、对别人有帮助,对自己有教育意义的事
2、父母亲人对我们的爱。
3、生活中同学之间的小摩擦。
4、自己受到表扬和批评的事。
5、操场上是否留下你做游戏时的快乐身影。
6、自己粗心大意,而错怪、冤枉别人的事。
7、自己看到或听到的有趣的事。
8、蕴含大道理,不引人注意的小事。
9、你学会了做什么,怎样学会的。
10,街头巷尾听到或者看到的让人感动的事其它的……通过回忆往日的一件件事,你印象最深的一件事是什么?为什么它让你忘不了?一两句话说下来。组织交流。
(三),我能说(说经过)
1、选择印象最深刻的一事,回忆事情的经过,试着自己说一说。
2,小组交流
要求:把事情的来龙去脉说清楚。即要把事情发生的时间,地点,涉及的人物,事情的起因,经过和结果,都交代清楚。下面请同学们以四人小组为单位进行交流,在一个同学讲的时候,其他同学要认真听,看他有没有讲清楚事情的经过,有不清楚的可以适时提问。小组内交流自由练说。学生小组交流分享。
2、全班交流师:谁愿意把印象深刻的事与全班同学分享?推荐同学说,师生认真听,及时提问,及时点评
(四)、完善提升,锦上添花
1、模仿美文
(1)、如何将一件事记叙的完整、具体、又生动呢?让我们看一段十分熟悉的文字。(多媒体展示)
《风筝》选段
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳,坐在小凳上,便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下,扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里,后来的他怎样,我不知道,也没有留心。
这段文字朴实无华,却让我们心灵为之一颤,展示了“我”少年时对弟弟精神虐杀的一幕,心中油然升起了悲哀之感。
(2)、这篇文章为什么会如此深深地感染我们?(很详细,很真实)
(3)、作者抓住人物的什么来描写的?(动作、神态)
(4)、同学们,回顾课文,作者回忆这件往事的时候,他的心情会是怎样的?(沉重、后悔、自责…)
(5)、教师小结:这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历,感情真挚,毫无半点虚假。作者细致回忆了当时弟弟的神态、动作,抓住了当时事件发生的每一个细节。所以,当我们看着些文字的时候,仿佛身临其境,亲眼目睹事情的发生一样。细节就渗透在人物的语言动作心理和神态中。所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写,这样写出来的文章不仅打动自己,还能打动读者。(教师板书 动作 语言 心理 神态 。。。。)
课件展示:生动描写 写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
细节描写示例(一)
例:那天,爸爸生气了,打了我一顿。
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
细节描写示例(二)具体写出动作的过程
例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
细节描写示例(三)
把握外貌描写我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?
我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的.苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
2,细节描写综合示例(一)
扩写:她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
例添加“语言描写”她骂他道:“你真是一个混蛋!”
添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
3、总结:充实、细致的描写可以使文章:从枯燥走向生动;从模糊走向真实;从平淡走向深刻。
(五) 确定题目,下笔成文
同学们,如果我们把发生的事情,内心的感触变成一行行的文字,便是一篇洋溢生命力的文章了,题目自拟,也可以参照教师给出的题目,字数500字左右
《让人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的语文课》 《第一次 》《那一次,我真-----》(“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词,再作文)
注意习作要求;
1,要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间,地点,涉及的人物,事情的起因,经过和结果,都写清楚。
2,中心明确。动笔之前,要把文章的中心意思确定下来,并围绕中心意思选取材料,组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思,例如,《山中避雨》就用乐以教和这一古语点名了中心意思。
3,详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。
4、内容具体,语句通顺,感情真实。
5,书写认真,字体规范,卷面整洁。
6,字数不少于500字,写完后举手示意,而后先自行修改。
六,写作要求:
写作时做到:三不一成:目不斜视,头不晃动,笔不停止,一气呵成。
七,自我评改;
紧扣要点评改: 你是否觉得这次文章特别有真情实感?你写完后有一种畅快淋漓感觉呢?为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。 (1)你觉得叙事是否清楚、明白? (2)是否凝注了全部情感? (3)是否在选材上围绕中心? (4)你的认识是否提高,感悟到真善美吗?
八 互评交流:
(一),出示互评要求
1,集中注意力,倾听同学读作文,并对作文的优缺点随时记录,为评议作文发言做好准备。
2,文章六要素是否叙述清楚,选取材料是否典型;
3,文章中心是否明确,详略安排是否得当;
4,文章语言表达有哪些精彩之处,怎样精彩;
(二),组内评议
1,每位组员都要宣读自己的作文;
2,小组推荐优秀作文,全班交流赏析,推荐方法多样。
3,向全班推荐交流上戏的作文,要兼顾到字体和卷面。要求字体规范,卷面整洁。
4,教师对推荐交流的作文及时进行点评。对中等和交叉作文进行比较讲评,以鼓励为主。
5,交流收获。用5分钟时间让学生谈谈本次写作实践的收获,写出两三点即可,写在本次作文的后面。
九,教师总结
教师针对学生本次写作的得与失对本次写作进行总结,并在课后针对本次作文教学写出教学反思。
十,教学反思
附、板书设计,课件
记什么-----真实的事件
记一件事
怎样记-----交代清楚六要素
观察,刻画生活细节
记一件事作文6
我在成长的一段历史小河中有一件事,是我永远也望不了的。
这件事发生在去年夏季的一个雨天。那天下午雨“哗哗”的下个不停。老妈让我打着她前几天刚买来的自动雨伞去学校接上一年级的表妹。
我打起盼望已久的自动伞,立刻消失在茫茫的雨雾中。我左看看,右看看,上瞧瞧,下瞧瞧。走着走着,不小心脚底一滑,我重重的摔倒在地上,“叭”的一声自动伞飞出了老远。我不顾满身的泥水,赶忙爬起,拾起自动伞一看,哎呀!一把好好的自动伞塌了架,几根支撑伞的伞管断了。我茫然若失的'站在雨中,浑身淋地像个“落汤鸡”,久久地看着这把自动伞不知所措。怎么办呢?过了一会儿,我清醒过来了。对!就这么办。我心里有了主意,连忙檫掉了身上的泥,把伞合好,快步向学校走去。
雨住了,表妹放了学。我把自动伞交给了表妹,对他说:“拿好,走快些!”我默默的向前走着。
到了家里,老妈接过表妹手中的自动伞,想支撑开晾晾,“啊!”随着老妈的惊叫声,我心头一震。“这把伞是谁弄坏的?”老妈严厉的问道。我喃喃的说:“是小佳。”“不是……”表妹话还没说完,“啪啪”两记耳光重重的落在了表妹的脸上。表妹哭起来了。我心里也感到了一种说不出的难受,不由自主的接近表妹身旁,只是呆站在那里。
这件事过后不久,表妹还是“姐姐!姐姐!”的见了我就喊,见到老妈却十分胆小。我心里感到十分惭愧和内疚,也不知道一股什么力量,促使我向老妈承认了错误。从此,我在也没有做过这样的事。
记一件事作文7
期待已久的“五一”小长假终于到来了。这天和我朋友们:刘靓、武越、糜佶霖在人公湖玩“水上滚球”——人钻到球里手脚并用向着一个方向爬,球就会转起来。
我们来到滚球旁迫不及待地脱了鞋,一个个像小苍鼠一样钻了进去。一脚踏下去棉棉的,再往下一看湖里的水好深呀!我的`心一下子提到了嗓子眼,感觉自己要掉到水里了。因为球桶的底部是弧形的,所以大家站不直,摇摇晃晃像企鹅在走路,等大家都站平稳了,我们约定朝着同一个方向爬。刚爬一下水面便打起了白色的小水花。看到旁边的一个滚球像风车一样的飞转,我们急得像热锅上的蚂蚁一样爬起来。可是我们只是各顾各地爬,滚球并没有如愿以偿的快速滚动起来,依然很慢,可是我们已经累得上气不接下气,满身是汗。刘靓生气了,她把脸一拉嘴一噘腿一蹬,眼睛一翻哭了起来。我们问她为什么哭,她说“太累了”。结果刘靓的哭声最终引起了一场“口水战”,大家相互埋怨起来:“你为什么不用点力”“你为什么向那边爬?”……就在大家争论不休的时候时间到了。
上了岸老妈们问我们:“孩子们,玩得开心吗?”我们异口同声的回答:“不开心。”接着又开始了争吵。其中一位老妈说:“你们玩的过程我们都看到了,有没有想到团结一点呢?大家的动作一致一点呢?”我们面面相觑,惭愧地低下了头。
这个游戏让我懂得了要团结,只有团结才能成功。
记一件事作文8
我有一个很幸福的家庭,一家四口。老爸每天早上上班,下班回家;我和老哥每天上学,放学回家。老妈没有工作,她是典型的家庭主妇,每天打扫家里,做饭做菜,家里的大大小小事都由老妈来管理。
因为有一个这么完美的老妈,我和老爸老哥都很“依赖”老妈,什么事都让老妈来做。
小学五年级的一个晚上,那时候我们都刚放学·下班回家,坐在沙发上催着老妈快点开饭。终于老妈说开饭了,我们很开心地跑过去。但是当老妈把汤端出来的时候,“砰”“啊”一个东西掉落剧烈声,一声尖叫,把我们都吓了一跳,连忙跑到厨房。看到热滚滚的汤掉落在地,老妈摔倒在地,热滚滚的汤全都倒在老妈的腿上。
我们顿时手足无措,我们急忙小心翼翼的'把老妈扶到客厅的椅子上,老爸昨晚嗓子哑了,只能一直哑着个嗓子指使我们去冰箱拿冰块,给老妈敷腿,老妈疼的一直在哭。
本来很和谐的夜晚,一下子变得混乱,家里可以说是惨不忍睹。
一个和老妈很聊得来的阿姨,知道老妈腿被烫伤了,连忙拿了药到家,帮忙给老妈涂药,安慰着老妈。后来又来了姑姑,阿姨来帮忙,家里渐渐也没有那么乱了。
老妈的腿肿了一大堆的泡,看着我都很心疼。本来都是老妈打理的家里,因为老妈受伤了,也只能让我们来做了。老爸负责做饭,给老妈涂药;我负责打扫卫生;老哥就负责洗碗。
没有老妈打理的家里,乱糟糟的。我们打扫,也只能勉强不会让家里成垃圾堆。
因为这一次老妈的受伤,我们磨练学习到了很多,以前滴水不沾的我们,现在都会洗碗,扫地,拖地,做饭等等.....
也因为这一次磨练,我们理解到了老妈的辛苦,家庭主妇并不是我们想的那么轻松,以前我们以为老妈呆在家,就是打扫卫生,然后就可以了,什么都不用做,想出去玩就出去玩。
其实,打扫卫生,煮饭也是很累的,也只有自己体验过了才知道是有多辛苦。
很感谢老妈没有事,也感谢因为这一件事,我们长大了,体验到了老妈的辛苦。
记一件事作文9
一
大家好,我是一颗乳牙,我在我的“工作岗位”上,尝遍了“人生的酸甜苦辣”。可是,在我“工作”了很久以后,我开始晃动了!怎么回事呀?我恍然大悟:老板(我的主人)要开始“换新人”了(其实就是换牙)!
我一天比一天晃得厉害,感觉可能快要掉了!我好害怕,今天会不会是我工作的最后一天呢?不过现在都到晚上了,主人都开始吃晚饭了,我想我应该能熬过今天......
二
大家好!我是聪明、可爱又机智的小小甜!哎呀?!这颗牙怎么动了?呜......越来越晃了,我的颜值呀!
“小小甜,快来吃饭吧!”是妈妈在叫我吃晚饭去。哇!今天的晚饭是我最爱的大蒜炒年糕!
我:真好吃呀!嫩嫩的蒜,软软的'年糕!太美味了!
牙:哇!这感觉!品尝到了如此美味的食物,就算现在掉了也值得!
我:嗯?
牙:嗯?
我:呀!筷子把那颗牙戳歪了!我不想它掉哇!
牙:呀!我被一根大棍子戳歪了!我不想退休哇!
我:不行!我得把它扭正!
牙:不!别扭啊!主人!
我:怎么还扭不正呢?我再扭!再再扭......
牙:哇~不要啊!
咔嚓~~~
我:妈妈!那颗牙掉了!
牙:我命苦啊......
三
我觉得,是我一手加速了这颗牙的“悲剧”。牙啊,我错了!呜......
记一件事作文10
在我十年的生活中,发生了许多有趣的事。它们好像天上的`星星,数也数不清。其中有些事都已经忘了,但最有趣的还是和爸爸去钓鱼。
星期天的早晨,阳光明媚,空气如此新鲜,我轻轻地吸了一口气,心中感到无比舒畅。今天我特别高兴,因为爸爸要带我去钓鱼。吃过早餐,我兴冲冲地跟爸爸一起来到刚从沉睡中醒来的小河边,爸爸忙着弄线,穿蚯蚓,我迫不及待地拿了支又细又长的鱼杆,钩上蚯蚓,想放长线,钩大鱼,把鱼线投入较远的水中,便静静坐着等鱼上钩。
等了半个钟头,没有一点动静,我有点等不及了,先后换了几个地方,还是没有动静,我气呼呼地嚷道:“这里是不是没有鱼?”爸爸耐心地去劝道:“耐心点,就一定能钓上鱼。”说着,只见爸爸一提杆,一条不大的鲫鱼便上钩了。
看着爸爸钓了一条鱼,我也耐心地等着,真是“功夫不负有心人”,一会儿浮标动了,这时我的心怦怦直跳,我握紧鱼杆一动不动,生怕会惊动鱼儿,当我看见浮子猛地往下一沉,我眼疾手快猛地一拉。“啊”,我不禁一惊,一条小鲫鱼上钩了,“钓着了,钓着了!”我欢叫着,这是我头一次钓着鱼,心里有说不出的喜悦。
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