(通用)叙事的作文
在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编收集整理的叙事的作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
叙事的作文 篇1
一想起那次有趣的野炊,我就笑个不停,甚至在睡梦里也会笑醒。
那是前个星期六的'事儿,那天天气晴朗、阳光明媚,爸爸开车带着我和妈妈一起去凤凰山野炊。
到了凤凰山,我们在一个小庭院里开始了野炊。首先,爸爸拿刀去砍了十几根木柴回来。然后,爸爸开始洗菜切菜。我和妈妈负责烧火,把爸爸砍来的木柴用打火机点燃了,很快就有了烟雾,我被熏得直咳嗽。妈妈继续烧火,还被烫了一下。接着,爸爸开始煮菜,我在一旁给爸爸打下手。在我们一家三口的共同努力下,香喷喷的红烧鱼、可口的酸辣土豆丝就出锅了。最后,我们一起品尝了辛苦做的菜,啊!真美味。
那次野炊真有趣,我们一家三口高高兴兴地游玩了一天,最后我们有说有笑地回家了。
叙事的作文 篇2
绵雨淅沥,父亲的车没电了,我和母亲开车去接他。
父亲在船闸工作,分在三区的一个小港口里,里面那叫个山路十八弯。父亲是三班式的工作人员,有时候摸黑也要走到这离家有六七公里的工作间,风疾疾地吹着,吹得父亲的关节十分的疼痛,像没上油的机器,不可以灵活地运动。
父亲工作的时间里,谁的电话也不接,包括家里打来的。他天天对着电脑,娴熟地打下字码。父亲的工作间里有时只有他自己一人,说寂寞是寂寞,说空虚是空虚,罢了,那运河边的船只连寂寞的机会也不会留给父亲。
我总是埋怨父亲的早出晚归,埋怨他繁忙的工作,埋怨他留给我的父爱太过寥寥。我总可以说,在我踌躇满志的'豆蔻年华中,他是一根若影若现的雁毛,很轻又很重。
停止往事的浮想,我们到了父亲工作的地方。那里没有伴陪的路灯。我们不得不扶墙摸索,挪步而移,父亲在回眸之时见到了我们脚步的翼翼行动,便立刻大步流星地朝我们奔来,干净利落,不带半点迟钝,刀挥过一样敏捷,我不禁振了振。
回家后,父亲在我的右眼上留下往常一样的吻,轻轻地,像蝴蝶掠过水一样。我的心渐渐地轻了。母亲知道我在想什么,扮起了和事佬,对我说:“你爸也挺辛苦的,每日工作,连假都不休,发下的钱,都要给你上学用呢!”听后,我无比轻松。
时光荏苒,刹那芬芳。
我终于接受了父亲。是啊,只是没有说罢了,只是停留在那迷途的港湾之处罢了。
船停船行,迷途中,总有港湾在伴你。
叙事的作文 篇3
今天在课堂上,老师安排我们每两人编成一组,每组发一颗杨梅让我们仔细观察。
圆圆的杨梅,颜色黑红黑红的,像一颗漂亮的亚光红宝石,一看就知道是大人们常说的那种最甜的火炭杨梅。用手去摸一摸,感觉它全身都是小泡泡,手怪痒痒的,原来这些小泡泡里装的全是甜蜜的果汁。闻一闻,还有一股淡淡的酒味,这肯定是一颗熟透了的杨梅。
看着这颗杨梅,我的牙齿都汩出了唾液,真想一口吃下去啊!接下来,老师叫我们坐端正,看谁坐得最好就把第一颗杨梅给谁吃。我立刻放下手中的笔端端正正的坐着,其他同学也坐端正了。老师拿着杨梅走到每个同学的面前,让我们都闻一闻。当我闻到杨梅的味儿时,我以为老师要给我吃呢,我不停地咽着口水等待着,谁知老师却给了何志祥同学。
唉,好失望哦!看着何志祥美美地吃着杨梅,我真是垂涎三尺啦。老师拿第二颗杨梅时,是放在简红林同学的鼻子下,只见他把嘴张得大大的,以为老师要给他吃,可老师一转身又把杨梅放到了郑雨际同学的嘴边,正要给他吃的`时候,老师突然把杨梅塞到了她自己的嘴里,这时,我看到简红林和郑雨际还在不停地咽口水呢。拿第三颗杨梅时,老师让我们闭上眼睛,张开嘴巴,我特别希望老师把杨梅塞进我早已张得又圆又大的嘴巴里。
我正在渴望中,老师竟然真的把一颗又大又甜的杨梅塞进了我的嘴巴里,我感觉这颗杨梅特别细腻而且很柔软,我轻轻一咬,哇,满嘴的甜汁让我陶醉,仿佛整个人都沉浸在香甜的世界中。
我觉得这是我吃过的杨梅中最最甜美的一颗,我永远也忘不了这颗杨梅的味道。
叙事的作文 篇4
今天上午的第三节课,老师请同学们来讲解《牧童》的诗意。老师上课后进行了新的尝试,啥尝试呢?就是请同学自己当老师给大家讲解课文!谁会成为第一个小老师?是学习比较好的同学呢?还是话比较多的同学会被选中?我们全部同学都非常好奇。
结果,老师出人意料请了林政全当我们的老师,给我们讲解。可是,这位小老师教学无方,不知道从哪里入手讲解课文,根本不懂怎么“教”我们,课堂上乱糟糟的。没办法,老师只好另外请不懂怎么翻译诗意的“黄老师”——黄致远,给我们上课。结果呢,“黄老师”刚上走讲台时还有些少女般的羞涩,他不懂如何引领全班读书,用蚂蚁般细弱的.声音朗读了《牧童》,大家都听不清楚,课堂上更乱了。咱们的语文老师连忙仗义出手帮助“黄老师”,让我们读了一遍古诗。在老师的帮助下,慢慢地“黄老师”放开了胆子,他手指一位同学说:“让我们听听刚刚笑得最大声的傅松年对第一句诗的理解。”哈哈,没想到“黄老师”这么快就有型有范儿了,这摆明了是要让傅松年出丑嘛!傅松年又快又流利地谈了他对第一句诗的理解。“黄老师”没有得逞,垂头丧气地说:“正确,请坐。”这时,站在一旁的“林老师”不高兴了,对着“黄”老师喊了一句:“这不科学,这么简单?还当什么老师啊?早知道如果是这样,那我也会啊!”紧接着,“黄老师”就和“林老师”开始了眼神上的对峙。大约过了几秒钟,他们也觉得没意思了,互相避开了目光,“黄老师”继续请同学讲课,第二句请吴悠讲解。可是到了第三句,天下就又不太平了,“黄老师”本来是请方诺舟同学来解释,方诺舟明明解释对了,却被这个糊涂老师硬说成了错,接着,被冤枉地罚站了。然后,这位糊涂的“黄老师”接二连三地请了好几位同学来解释这句话,大家解说都跟方同学一样!最后,“黄老师”不得不认可了大家的讲解,解除了方同学的处罚!“黄老师”自己会不会解释这句诗句呢?我正疑惑这位老师为何不自己解释一遍诗句时。吴安叶同学举手提问了:“老师,我想听一遍您对这首诗的正确解释。”大家一听,都热烈地鼓掌希望“黄老师”给我们一个正确解释。可是,吴同学的这个问题,使我们的“黄老师”哑口无言,“黄老师”默默的站了一会,然后只好毫无依据地说:“请吴安叶同学站着。”哎呦,做老师这么牛呀!?吴同学不服气地说:“老师,这是体罚学生,您懂吗?”
时间过得好快,正当我们想看看“黄老师”如何处理这个问题时,下课铃响了,一堂有趣的语文课在同学们的欢笑声中结束了。
叙事的作文 篇5
人生有许多的第一次,有的是第一次当少先队员,有的是第一次做饭,有的是第一次坐汽车,也有的是第一次玩电脑……但我的第一次却是种玉米!记得上五年级的时候,我和老爸老妈去奶奶家,正好赶上了种玉米我们就揽下了这个活。我们拿好玉米种子、化肥、锄头和几桶水就去了玉米地。到了那里妈妈说:“现在我们开始分工,小顾负责放玉米种子和化肥,老顾负责挖坑和挑水,至于我嘛,就负责浇水吧!我们比赛,谁先干完谁就有奖励,谁后干完谁就有惩罚,现在开始干吧!”妈妈的话音还未了我就开始埋头苦干了。我心想:我肯定能第一个干完,他俩想赢我,没门!我边想边笑,妈妈看见了说:“在想啥好事呢,笑得这么甜?”我淘气的说:“想知道?嘿嘿,我不告诉!”我们就这样在一场比赛中干完了活。回到家后我发现,灰色的裤脚上已经沾满了泥土,鞋里早已经成了泥土的`天下。我不禁赞叹道:种玉米真的不是一项简单的活呀!
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