学习的作文【推荐】
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的学习的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习的作文 篇1
“世界上没有笨的人，只有不勤奋的人”这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。
每天一大早，无论是刮风下雨、严寒酷暑董老师都早早地来到学校，为我们上早自习。上课前，董老师总会让我们提前预习一下课文：先分好段，写好段意，把会的词先查字典知道它的意思，然后写在书上，这样有助于更好的学习，把不认识的字注上拼音。上课时，董老师会叫我们先复述课文，然后我们把课文读一遍，仅接着董老师会把这课的中心思想让我们记下来，让我们来讨论一些问题，董老师还会帮我们解决书本后的问题，有时候，董老师会告诉我们一些书本外的知识，让我们能更加理解课文，更加了解书本里的人物。课后，董老师帮助那些有疑难的同学解决问题。每次，我们都能很快上完课。这就是我们的珍惜时间成果。
我们不仅珍惜时间，也很勤奋、乐于助人。
每当老师布置作业时，我们总会很快的做完，在课余和课间的时候，别人会看到我们不是在读书就是在写家庭作业。在做作业的过程中，要是遇到困难时，总会先自己想一想，要是自己实在想不出来的话，我们会问一问同学或老师，董老师教我们方法的时候，我们总会认真的'听讲，要是还没听懂的话，董老师可以再教一遍，一直到弄懂为止，董老师才放心。
董老师是这样的爱我们，这样的关心我们，我们更要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人，不辜负老师和家长对我们的期望!
学习的作文 篇2
时光如白驹过隙，转眼间到了期末复习、期末考试……
在考试后成绩未公布的这几天里，我的生活过的简直用“寝食难安”四个字来形容，心里时刻想着“这次到底能考多上分呢?会在学校排第几名呢?”可谓十分的难熬……
终于到了放假的那天，我怀着忐忑的心情走向学校。走在校园中，看着其他同学异常兴奋的笑容。我突然有一种即将有啥事将要发生的预感，不由自主地加快脚步向教室走去。
不知不觉中走到了教室。到了教室，发现教室里已经坐满了同学，有几个同学很大声地讨论着什么，走近以后听见他们在说：“……期末考试成绩不公布，总分不排队，真是太好了。这下不用再担心自己的成绩差、排名落后被父母知道了。”
哦，原来如此!但我想：“这么多年学校一贯的做法，突然改变可能吗?真是笑话!”
我心想“成绩和排名也是为了能让家长和老师知道你这段的学习成绩而已，用得着这么敌视吗?再说‘不排名和不公布成绩着这可能吗?’”我走向了自己的座位……
正在这时，我们的班主任老师走教室，他对我们说：“学校接到上级通知要求：这次期末考试成绩我们学校不再公布，也将取消年纪和班级排名，学校也不召开期末总结大会，也不评选和表彰学习标兵。”之后，老师给我们发下来的通知书上所有科目成绩写着表示等次的A、B、C、D，而没有分数。最后，学校也没有通知我们开期末总结大会，期末放假就在悄无声息中结束了。
我闷闷不乐的走在回家的路上，原本满怀希望来到学校，想了解和测试一下后半学期的学习状况，和别的同学对比一下，看看自己是进步了，还是退步了?毕竟我现在是一名九年级的.学生，下一学期要参加中考!可是，这样一点小小的愿望也华为泡影!
其实我觉得不再公布学生成绩，也将取消排名这种做法有点操之过急。毕竟这种一刀切的做法，没有充分考虑学生的感受以及随之而来的不便。而且我觉得现在一下子就将其取消，实际上是剥夺了学生对自己学习成绩的知情权.
学习的作文 篇3
世上只有两个事物贯穿了整个人类历史，一是情感，二就是学习。学习的意义众所周知，为何学习也就显而易见，但时不时，我们会想，在动荡的历史洪流中，是谁守护了我们的学习圣地？
毋庸置疑，是求知欲一直在守护着我们的学习圣地。
求知欲，这种来自内心的欲望是最真实的，也是最有驱动力的，但往往是最难达到的。还记得抗战期间的西南联大吗？那里的怪才们在苦难中探索，在战火中交流，不经不觉，他们守护了心中的学习圣地，守护了全中国的学习圣地。可以说，求知欲之于学习就如同抗体之于健康，主动地守卫远比外界治疗有效。
而如果没有求知欲或求知欲不强，那么就需要制度来守护了。
制度是学习圣地的围墙，它给学习定下一个大的框架，同时守护着圈定的圣地。制度针对不同的目标有大有小，如为了守护社会的学习圣地，我们有高考制度；为了守护学校的学习圣地，我们有校规；为了某次寒假班的学习圣地，我们有责任书。
在制度的辅助下学习可以变得稳定有序，毕竟求知欲非人人有，非时刻有，而社会的发展要求参与学习的必须是每一个人。从这一点看，制度比求知欲更实在，更符合守护学习圣地的需求。
诚然，制度稳固了我们的学习圣地，但同时，它也封闭了我们的学习圣地。
知识是无边无界的，因此，不可能有哪一个制度能包容下全部的知识，让知识在其内部顺畅地传播和运用。更多时候，制度对学习是一种封闭，新事物进不来，里面的人也出不去。
就像某学校发生的.事一样。与其说是个事，不如说它是一种现象——定制度是为了保障学习，但想学习的却因不符合制度而不准学习。其中的原因也只有两个，一是制度有问题；二是制度没问题，但不合理，而执行的人却只认为它没问题。纵观对学校这一学习圣地的守护，颠覆正常人认知的制度还是频频出现，比如垃圾筒不准有垃圾，衣钩上不准挂衣服等等。回到该学校发生的一幕，如果批评该同学学习无计划一点也不为过，可无视他单纯想学习的动机，并用所谓的安全责任来压人，实属制度下的又一悲哀——定制度，听制度，不准以任何理由违反制度。这样的守护，不知是否太过无微不至了呢？
当然，严格执行制度或许可以树立名声和风气，从这一点上它也间接地守护了我们的学习圣地。就像被哈佛开除的人的故事一样，他保住了图书却因违反规定而遭开除，他让我们记住了哈佛的办学理念：让校规看守哈佛的一切，比让道德看守哈佛更安全有效。可现实是势利的，要知道，同样是口误，名人却可以看做是诙谐有趣。
其实问题的答案很简单：是“死”的制度和“活”的人守护了我们的学习圣地。这制度，严谨、严明；这人，有充满求知欲的学者，有开明宽容的授学人。
不是领导！
学习的作文 篇4
今天晚上，我在家里看了都市报道。
上面有一个节目让我和我的爸爸很感动，我看见有一个13岁的初一学生，我每天早上凌晨4点就要起床为他的爸爸做饭。因为他的爸爸前几年在工厂打工，在一次意外事故中造成他的爸爸腿部严重收伤，倒致坏死，下肢完全不能动弹。他要一边上学一边照顾瘫痪的父亲。他们每个月只有村里给的49元钱，还要给自已交学费，他每天放学要给自已和父亲洗衣服，因为他没有能换的衣服，衣服干了后第二天还要穿着去上学。再想想我们，我们天天住在这么好的房子里，这么好的'学校，有这么多好吃、好玩、好用的东西，再不好好学习，怎么会对得起自己的爸爸妈妈。
所以我们一定要好好学习，自已能干的事情自已干，不要让爸爸妈妈操心。
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