欣赏作文300字

(通用)欣赏作文300字5篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的欣赏作文300字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

欣赏作文300字 篇1

　　每个双休日，我都会文化馆上书法补习班。在这么多的同学中，最让我佩服的，是一位还在读幼儿园的小朋友，因为她对书法的那种一丝不苟的态度，深令我感动。

　　她经常扎着一只马尾来上课，一双水灵灵的'大眼睛，一张樱桃小嘴和一个瘦弱的身体，构成了她，一个专注的她。

　　还没上课，她便早早地来到教室，背挺得直直的，安静地坐在一旁练字。只见她有时醮醮墨水，脸上露出欣慰的神情；有时仔细地观察老师的字，仿佛正在思索着什么；有时端详着自己的字，嘴里嘟囔着什么……下课了，同学们一个个都出去玩了，她却仍然在专注地练字，有时同学们还给她做“牛角”，她也浑然不知。放学了，同学们争先恐后地冲出教室，她依旧在练字，整个世界对她来讲好像已经消失了—直到老师不停地催促她，要她赶快回家时，她才不紧不慢地放下笔，背起书包，走出教室。

　　瞧，这就是她，自从认识她后，她带给我很大的感触：无论做什么事情，只要认准是值得做的事，就一定要全神贯注地去做，努力做到最好。

欣赏作文300字 篇2

　　每个人都有自己的志向，有的'想当科学家，有的想当画家等...而我最大的志向就是当一名发明家。

　　每当我看到世界上的环境遭到破坏时，我多想成为一名发明家。我想发明一种树木催生剂，只要撒在树种上，树就会迅速长大，这样，我就能把沙漠、荒地变成森林。我还要发明一个机器人，他有一双长手，能把垃圾拿着手上，然后，丢到嘴巴里，接着，机器人就会把垃圾做成人们需要的东西。我最想发明的就是自动按摩机了，因为奶奶经常头疼，，脚疼，如果有了这个就不会再犯了。按摩机本身会有一种令人心旷神怡的香味，他对人按摩时会案找年龄来决定力道，如果是老人，他就会很清楚的记得去按摩。而且，他还有一个特殊的地方，那就是它像人一样，会说话、会饿，会笑，会哭。

欣赏作文300字 篇3

　　每个人都会有喜、怒、哀、乐的时候，但是读书却可以永远给你带来乐趣。

　　有一次，老师布置给我的作业没有完成。下课后，老师把我拉到办公室狠狠地训了一顿。训罢，我就气冲冲地回到了教室，坐到了自己的位置上。可是坐下来以后，我心里还是觉得很气愤。随后，我就从抽屉里随便拿出一本课外书来阅读。读着读着，我好像已经被书里的人物迷住了一样，完全忘记了刚才的'教训。哇，到现在我才知道，原来读书就是读人的心情。

　　还记得有一次，期末考试中我数学得了个很理想的成绩。当我听到这个消息之后，我高兴得一蹦三尺高，因为这是我靠自己的实力争取的，而不是靠猜得到的。我的心里实在是太高兴了。之后，我就拿起一本《聊斋志异》来看。看完几篇以后，我的心里又是兴奋又是奇怪，为什么书里的人物明知道那些女的是鬼，还要去跟她们结婚？为什么书中要写鬼？为什么书中的人会死而复生？……有许多疑问，就像是一个迷魂散，把我吸引住了。

　　啊，我知道了，原来读书是可以帮你医愚的，也可以帮你增长知识的，也可以让你不开心的时候变得开心起来。

欣赏作文300字 篇4

　　欣赏，欣赏进行时，欣赏无处不在。

　　——题记

　　小草欣赏鲜花，小河欣赏大海，小鸟欣赏雄鹰。而我欣赏每一处景，每一个人。

　　啊！独自漫步在雪中，脚下发出咯吱咯吱的声响，看着雪白的大地，心情十分愉快，这雪好白哦！打开双臂拥抱大自然，给人凉凉的清爽，雪一层又一层，看着还有些刺眼，但却如此纯洁，我欣赏它，欣赏它的纯洁无瑕。

　　我拉了拉头上的'帽子，继续沿着白地毯向前走去。还不时的用嘴哈这受冻的手。

　　忽然，一个杂色夹了进来，走进一看，是一个穿着橘黄色马夹的清洁工爷爷。我便走近那个“橘黄色”，“爷爷，这么冷的天怎么不回家暖和暖和还在这干什么啊？”橘黄色笑了笑，用有点颤抖的声音回答：“当然是捡垃圾，保护卫生啊”看着这个橘黄色黑白相间的头发上面已经盖满了白雪，还没等我反映过来，他已经去旁边捡垃圾去了，看着他的腰一次又一次吃力的弯下，他给人留下的只有白色，而那些小瑕疵以被他一一带走。

　　那点橘黄色在刺眼的白雪的衬托下更加刺眼。我欣赏他，欣赏他的善良，欣赏他的敬业。

　　小草欣赏鲜花的美丽，小河欣赏大海的广阔，小鸟欣赏雄鹰的自由，我欣赏那处景，那个人。

欣赏作文300字 篇5

　　今天是我们班的公开课，是全班最紧张的一节课。虽然是全班最紧张的一节课，但我觉得不必太紧张，只要好好思考，积极举手发言，只要大胆，就是答错了，也值得表扬。因为这一节课是研究课，只要发表自己的观点，才是最好的。

　　早操的铃声一响，王老师说：“今天的公开课极其重要，大家要积极举手发言，为学校争光。”于是老师就带我们下去了。来到电教室，已经有很多位老师在电教室等候多时了。开始上课了，老师说“今天，我们来学习分数加减法。我们今天来做几道题目，看谁会做！用接龙来回答。从你开始！”……到了下一个同学的时候，就出现了一道难题：二分之一加上四分之一等于几？老师就让我们用折纸的办法来解决问题，得出来的结果是四分之三，我觉得这节课上的相当不错，老师越讲越起劲讲的起劲，而我们越上越不好，连齐声回答的声音也没有。

　　下课了，我们回到教师里，王老师说这节课上得很不好，他对我们的评价是：上课发言的声音很小，没有一点反应，要我们自我分析。接着老师又说：“有举手发言的`同学不用写。还有没有表现好的？”只见有一位同学用手指了指我，老师看见了说我可以不用写了。”我的心里美滋滋的，“我真应该谢谢这位同学。”

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