心中的英雄作文

时间：2024-02-08 11:19:06 写人的作文我要投稿

心中的英雄作文[精品7篇]

　　在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的心中的英雄作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

心中的英雄作文[精品7篇]

心中的英雄作文篇1

　　“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年”，这是少年英雄的气概；“莫道桑晚，为霞尚满天”，这是老英雄的壮志。

　　英雄是一个伟大的存在，他们愿意付出，不求回报。20xx年，一个不平凡的一年，迎来一场不平凡的病毒。可这也让我们看到了英雄的壮志，他们不退缩的精神。

　　同心战疫，我心中的英雄——钟南山。他是一位84岁的耄耋老人，他也是一线的“顶梁柱”，他更是我们的希望。

　　再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。一个84岁的老人毫不扰豫地站出来抗疫时，那就是他的高光时刻。求许每个人的`高光时刻会来迟，但它永远不会迟到。

　　时光荘苒，皱纹悄悄爬上了额头，白发偷偷藏入了鬓角的钟南山，他老了。20xx年，非典来袭，钟南山作为总指挥，奋战在抗击病毒的最前线。“把重病人都送到我这里来”的话铿锵有力，掷地有声。17年后，面对突发疫情，83岁的钟南山呼吁大家不要去武汉，自己却来到武汉，白衣逆行，国士无双。

　　您是一匹伏枥的老马，病魔猖狂时义无反顾出发。您白发苍苍，聚集起华夏儿女的力量，您无论生死奉献最美好的自己。您是一名忠诚的战士，人民有难时勇士一样现身。钟南山，你用专业的知识扮演上帝，你对于这世间的所有人给予一样的热情耐心！一样的无微不至！,一样的负责到底，让我们铭记这个闪亮的名字：钟南山！

　　曾经一位记者问：“您说不要去武汉，自己为什么要奔赴？”“因为人民需要我。”短短几个字，义正辞严。谁不知这是他安享晚年年纪？谁不知他为祖国做出的贡献？可钟南山不顾一切，只因人民需要他。

　　这场疫情是对白衣天使的考验，但钟南山没有退缩，而是带领他们“过五关，新六将”用行动诠释“指躯赴国难，视死忽如归”的英雄气概，他的情怀让国人敬佩，也让我们泪目。

　　同心战疫，我心中的英雄——钟南山，让我们牢记这个曾多次为祖国付出的名字。

心中的英雄作文篇2

　　浅野长英＝耿长军＝小黑——

　　我是看过《顺溜》才开始认识小黑的，看他演的坂田真的很震撼，既有忠于自己国家的一腔赤诚，又有勇敢的武士道精神，他是一个真正的军人，尽管是日本军人，但他的出色演技的确太让人印象深刻，不得不去了解这个很有男人味的大男孩儿。

　　他严肃起来很冷酷，很有军人气质。他笑起来很可爱，像春风一样亲切。我觉得他真诚的让人感觉温暖，这也正是我们喜欢他的原因吧，亲切，真诚。

　　我知道作为荧屏上日军的扮演者，他往往要承受更多的压力，这些天我也看了不少帖子，我觉得这完全是一种偏见，一种错误！我们欣赏他，欣赏实实在在的`浅野长英。不管有多少压力，我永远支持他，我心中的英雄。

　　正因为有这么多压力，所以我们更应该给他家一样的温暖，让他感受到我们的存在，给他最真诚地支持。

心中的英雄作文篇3

　　我家有一个伟大的英雄。虽然他没有经历过战争，也没有发明过任何东西，但是他知识渊博，谦虚，渴望学习，并且充满了兴趣。在我心中，他是一个真正的英雄。他是我的祖父。

　　当我还是个孩子的时候，我一直认为爷爷什么都知道，什么都可以做。当我在上半年的时候，我的祖父是学校的校长。那时，我认为我的祖父很好，我很幸运。每天晚上，我爷爷都会在小黑课上问我一个问题。有时我会假装不想写这个问题，并对我的祖父说，“这太简单了。不要这样做！”爷爷突然大笑起来，然后他大声地对自己说了这个问题。我假装不在乎，但实际上我在仔细听。这样，我学到了知识，保住了自己的脸。我也觉得很有趣。这真是教育和娱乐的结合。一切都很美。奶奶对我说：“我希望你能像你爷爷一样成为一名老师。”我撅起嘴说，“我没有！将来我会成为老师的老师，以后我会让爷爷来做这些问题。”我的祖父笑着对我说，“好吧，你说的。不要食言。”当时我，童语无忌。

　　现在，我在初中，我爷爷已经退休了。他不喜欢大多数老年人安于现状，但由于害怕外出，他顺应了时代潮流。当我在五六年级的时候，爷爷让我教他怎么玩电脑。后来，当我不在家的`时候，他和奶奶在网上玩游戏和聊天就方便多了。今天，爷爷像许多年轻人一样玩智能手机，并且已经掌握了微信。无论是发红包、抢红包、刷朋友圈还是在网上和家人聊天，他都非常得心应手。我的祖父母每天早上都会在微信的公共号码上听一首歌，并且仍然关注着我们的原创作品，享受着现代高科技带来的便利和乐趣。

　　爷爷可以说他没有脾气。他很少生别人的气，当他生气时，他能控制自己说服别人。这确实值得称赞。当我哭的时候，他生气地对我说，“为什么哭？哭能解决问题吗？这孩子几岁了？”所以我的哭声越来越小，很快我就不哭了。

　　爷爷是我的第一位老师，我的一个开明的“学生”，我成长的好伙伴，我学习的榜样。这也是他如此受欢迎的原因。他在我心中永远是一个伟大的英雄。

心中的英雄作文篇4

　　【教材分析】

　　学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。

　　【学情分析】

　　八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1. 能够选择典型事例表现人物特点。

　　2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

　　过程与方法：

　　教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。情感态度价值观：

　　从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。

　　【教学重点】

　　能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

　　【教学难点】

　　能够选择典型事例表现人物特点。

　　【教学方法】

　　范例教学、自主合作探究式教学

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。

　　二、分析题目，例数英雄

　　（一）出示题目及写作要求

　　请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。

　　（二）分析题目，例数英雄

　　1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？

　　2.学生交流。

　　3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。

　　4.你认为什么样的人是“英雄”呢？

　　5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。

　　6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。

　　7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？

　　8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。

　　9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？

　　10.学生交流。

　　11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。

　　12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。

　　三、精心拟题，展现英雄

　　1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖）

　　2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。

　　3.出示题目，学生交流。

　　4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。

　　5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。

　　四、合理选材，写实英雄

　　1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？

　　2.学生交流，畅所欲言。

　　3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的'顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。

　　4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？

　　5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。

　　6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？

　　7.学生交流明确：

　　《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。

　　《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，作为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。

　　8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质）

　　9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。

　　10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。

　　五、巧用描写，写活英雄

　　１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写）２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）

　　３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。

　　4.我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：

　　(1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。

　　(2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。

　　(3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。

　　(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。

　　(5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。

　　5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。

　　六、联系自身，抒写真情

　　1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？

　　2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。

　　3．我们来看一下这位同学的文末感受：

　　雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。

　　4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。

　　5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。

　　6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？

　　7．学生交流明确：要联系自身，要真实。

　　8．教师总结：“情贵在真”，只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。

　　七、结合示例，完善提纲

心中的英雄作文篇5

　　褴褛破旧的衣衫，戴着镣铐伤痕累累的双脚和双手，乱如枯草的头发，却依然坚毅如常的目光，一遍又一遍吟诵着：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这就是我心中的英雄——于谦，那时的他，已经被奸人陷害入狱，却依旧刚正不阿，宁死不从。

　　还在少年时代的于谦，就立下了志向，想要成为像文天祥那样有着满腔爱国热血的人。于是他在读书时期便发愤图强，功夫不负有心人，终于在刚刚成年之际就考取了功名，春风得意马蹄疾，鲜衣怒马少年时，他更是在二十二岁之际，就成功问鼎兵部尚书一职，成为大明朝开国以来最年轻的尚书郎。但若仅仅是这些辉煌的成绩，还不足以表明他的难能可贵。在于谦成为兵部尚书的几年后，朝堂的风气越来越差，群臣们万马齐喑，结党营私，惨淡的愁云笼罩着这个庞大的帝国。更过分的是，土木堡之变中，当朝皇帝竟然被捉去做了俘虏，就在这时，瓦剌主力军攻入京城，于谦身为此时为数不多的.清醒之人，毅然站出来主持大局，少年英才的他，早已在官场中褪去了稚气，用他卓越的军事才能和领导才能，带领京城中所剩不多的军队取得了战役的胜利。这就是历史上著名的“北京保卫战”，也是历史上为数不多的以少胜多的战役之一，岌岌可危，风雨飘摇的大明朝终于活过来了，在于谦的带领下，群龙无首的百官们开始重振旗鼓，将这个饱经沧桑的王朝匡扶起来。

　　于谦经此一役，成为了平步青云，炙手可热的人物，但他不被名利蒙蔽双眼，依然坚持做朝堂上的一股清流。也因此，触碰到了朝堂上诸多利益集团的利益，许多人本就对他的升迁嫉妒眼红，一些佞臣，就借此机会将他陷害入狱，但最终，即使严刑拷打，他也宁死不肯认下欲加之罪。

　　于谦就这样蒙冤被害，但他的气节，依旧萦绕在我的心头，成为我心中永远的英雄。我也始终铭记那句“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

心中的英雄作文篇6

　　每个人心中都有一个英雄，我心中的英雄并不像电影里的英雄那样保家卫国，不像医生那样救死扶伤，不像太阳那样带给人们温暖，但他们总是默默无闻的工作，他们是最帅的逆行者。

　　烈火燃烧着你的勇敢浓烟升腾着你的宣言你的身影是那样矫健火海中只有向前向前向前啊不知道你是谁只知道你是消防兵你是消防兵用生命扞卫人民的安全这是《只知道你是消防兵》的歌词，从那字里行间中，能体会到作者对消防员的敬佩之情。

　　8月12日，别人看来是一个平淡无奇的日子，在天津人看来却是一场灾难。23:30分，天津港爆炸，当人们逃离现场时，有一队身着红衣的人朝火场奔去，他们是谁？没错，就是我们称之为逆行者的消防员，为了国家和人民的财产安全，他们把自己的'生命置之度外。85名消防员在这场事故中与家人不辞而别，李远航就是这85人中的一份子。李远航：男，（1994年6月20xx年8月12日），河南临颍县人，20xx年9月入伍，上等兵警衔，曾任天津市消防总队开发支队特勤队战斗员。就这样，一个21岁的小伙子永远的离开了我们，永远、永远

　　消防员之所以是我心目中的英雄，是因为训练时，他们一丝不苟、纪律性强、吃苦耐劳，上完学就背井离乡，开始了从军生涯，励志为祖国和人民效力；几天前，我参加了军训，通过军训，我知道了军人的不易。

　　第一天，由于出于好奇，感觉时间过得很快，也没有感觉那不舒服，第二天6点起床时，感觉浑身酸痛，就给妈妈说：能不能今天给老师请个假？说我不舒服。妈妈说：不吃苦中苦方为人上。你看人家消防员，天天都得训练，也没叫一声苦，一声累，你才一天军训就累了，忍忍吧。我心想：我能被3天的军训打垮吗？不能；再说军训也是为了我们好，再苦也要忍，谁让我是男子汉！正是消防员这种吃苦耐劳的精神激励了我，才使我后两天的军训没叫过一声苦，走在路上我还哼着：听，把新征程号角吹响，强军目标召唤在前方...

　　有些逆行者永远的离开了我们，不！他们的精神还在，他们的精神会流芳百世。在此，感谢那些奋不顾身、舍生忘死、舍己为人、勇往直前、以国家和人民利益为主的逆行者们！

心中的英雄作文篇7

　　“天地英雄气，千秋尚凛然。”无数英雄先烈使我们民族的脊梁，但是，我们身边也有一群默默守卫着我们的人……

　　那天晚上，夜幕中零零星星散落了些光。我从睡梦中醒来，揉了揉眼睛，坐起身来，晃晃悠悠地来到窗边，如醉酒一般。

　　最先映入眼帘的是一抹模糊的蓝色，我竭力想看得清楚些，便睁大眼睛，哦，原来是一个提着手电筒的保安。只见他东奔西走，用光照遍每个角落，直到消失在我的视野之中，留下的背影是那么坚定而挺立。

　　我离开窗边，躺倒床上，回想刚刚的情景，在我脑海中一遍遍播放，如一个个慢镜头在我眼前呈现。短短的几秒，却好像是几个世纪。一顶黑色的'帽子，帽前镶嵌着一个五角星，啊，那是五星红旗中的一枚，代表着身为中国人的自豪，而对于他们来说，也是一种荣誉与责任。身上的制服，蔚蓝的，那是天空的颜色，广阔无边；是海洋的颜色，高深莫测。一步一个脚印，在这熟悉而又陌生的土地上，一遍遍徘徊，却又感到迷茫……

　　夜，如此深了，各家各户的灯夜早已灭了，路灯虽不愿休息，却也按捺不住寂寞。而那些身着蓝色制服的英雄们却仍在这样一个时辰里，穿梭于高楼之间，保卫着我们的安全。光，黯淡的，似乎不想惊醒梦中人，却又饱含着温暖，将梦魇驱逐。

　　第二天早晨，神了个懒腰，不经意间瞟向窗外，绿荫下，一位身穿制服的保安正坐在椅子上跟几个人谈笑风生，这，是他们的另一面吗？平易近人，和蔼可亲，昨夜那束光带来的疲惫眼下似乎已是灰飞烟灭。仍是那抹蔚蓝，几分皱纹的脸上却洋溢着笑容，鹤发童颜……

　　英雄，一定是“南北驱驰报主情，江花边草笑平生”的战士们吗？“生当作人杰，死亦为鬼雄”，一定要做这样的豪杰吗？不，其实我们的身边就有许多令人敬佩的英雄，那就是我们心中的英雄。

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