英雄作文

时间：2023-10-18 11:00:05 写人的作文我要投稿

英雄作文经典(5篇)

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的英雄作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

英雄作文经典(5篇)

英雄作文篇1

　　大千世界，精彩纷呈，唯你是我的盖世英雄。——题记

　　《大圣归来》中的评论里有这样一段话：“听说那猴子以前是齐天大圣，要强得很，可他在山下被压了那么多年，法力怎么可能不退步，若是被他知道了，大概会很伤心吧。”唐僧落寞地道：“只好拜托你们这些妖精陪我去演一场戏，假装被他打败。”让他以为，以为他永远是我的盖世英雄。

　　小时候，我也想拥有一个蝙蝠侠，因为蝙蝠侠可以保护我；再大一点，我想要一个小王子，自己做那个玫瑰，让他永远陪着我；再后来，随着年纪的增长，我不再需要蝙蝠侠，我也不再需要小王子，更需要的是父亲。

　　十七八岁的时候，正是我最叛逆的时候，觉得自己不可一世，觉得自己只手遮天，我不停地和他争吵，争吵过后，再很强硬地离家出走，只是后来我才知道：离家出走的那晚，父亲整夜整夜地睡不着，整夜整夜地抽烟……事后，他将我找回家，我为了赌气，躲在房间里不肯出来，他将买的.礼物放在床头，以此来示好。

　　再后来，他的年龄不断地增长，他开始变得固执，一件事，我和他意见不同，他就会一直和我争执，为了早点结束这场争执，我选择沉默，无意中回头，却看到了他眼底的落寞。

　　此后，我不再和他争执，每次遇到不同意见的时候，我都故意表现出不懂的样子，让他悉心为我解答。偶尔，我还会找一些自己明明可以解决的小事，请教他，然后看着他为我解决难题后流露出喜悦。

　　我想，我的盖世英雄，即便你的能力不再，也依然是我的盖世英雄。

　　现在，就让我陪你演一场戏，演一场你依旧是我盖世英雄的戏。

英雄作文篇2

　　今天，高考全国I卷语文作文试题给出的是一幅漫画，題目出炉后，在网上引起热议。

　　时光穿越到33年前，那一年的高考作文也是漫画，题目是:挖井。矢志与笃誓:下面没有水，再换个地方挖。漫画以其形象有趣的画笔，把某一种人的工作态度展现在我们眼前，使人在哑然失笑之余，浮想联翩。画中人失败的根本原因，就是挖井人缺乏锐意进取的精神，浅尝辄止。作文命题与改革开放初期的时代背景及其吻合。

　　言归正传，今年全国I卷高考作文“奖惩之后”，击中时弊。漫画中，一个孩子第一次考100分被亲吻奖励，第二次考98分被打脸惩罚；另一个孩子第一次考了

　　55分被打脸惩罚，第二次考了61分被亲吻奖励。诸如漫画中的情景在我们身边比比皆是，在应试教育大行其道的今天，以分数论成败的例子随处可见。漫画中，小小四幅图像，两组数字，却全方位多角度揭露了社会现实，让人深刻感受到现实切肤之痛:片面追求分数，片面追求升学率。

　　瞧，漫画上那个小男孩脸上的唇印和掌印……一个愁眉苦脸的小男孩，他数学考了100分，脸上留下了他妈妈赞赏.亲吻的痕迹，而语文却只考了98分，则吃了妈妈的一顿“红烧熊掌”——脸蛋右边印了个通红的手印。无奈的'小男孩一手拿着语文试卷，一手拿着数学试卷，卷上的分数与脸上的两个通红的印迹成了鲜明的对比。

　　通过漫画，我看出了现在的父母把分数看得太重了，考好就赏，考差就罚，可他们并没有体会到孩子们的感受，而是把自己的意愿强加于孩子的身上。其实分数并不代表子女的能力！父母们只从表面看孩子只看到孩子优秀或不足的一面。像这幅漫画中男孩的妈妈一会给予男孩太过溺爱，一会儿又给男孩严厉呵斥，甚至拳脚相向，对于这种自相矛盾的做法，孩子能承受得起吗？“奖罚分明”，这个词用在别人身上是没什么不好，但用在这位妈妈身上，就有些名不符实了，难道“奖”就是给一通热吻？“罚”就是扇一巴掌？这也太具讽刺意味了。

　　现实生活中，这样的父母还少吗？家长们不能因为孩子有了一次退步就对孩子又打又骂的，当然，也不能因为孩子有了一次进步就对孩子又奖又吻的，做父母的应该看到的是孩子进退的背后原因，应该看到的是他们进退的过程付出，我们应该帮助他们查找原因，如此，孩子们才会在进步中找到经验，在退步中吸取教训，才会在人生的考场上书写他们自己的更加精彩的生命答卷！

　　条条道路通罗马，莫以分数论成败。应试教育，培养的是高分低能，动手能力差的“考试机器”，他们出身社会，却不能很快适应社会。教育的急功近利，让学校与社会严重脱节。我们常常听到一些家长说，不能让孩子输在起跑线上，择校花钱，到处补课，减负喊了这么多年可孩子的学习负担越来越重。我理解家长

　　们的心情，孩子上名校，求成功，本无可厚非。但是，我们不能片面追求分数，分数考了一百固然好，成绩有了进步难道不值得奖励吗？不但如此，在孩子的成长过程中，我们对孩子的奖惩其实是大有学问的，它是讲究有度和有效的，而不是粗暴的“胡萝卜加大棒”，不是简单的“亲吻和巴掌”，在对孩子奖惩上，我们应当承认我们在更多时候手段是有限的，所以效果也是有限的，我们应当承认不会奖励如同不会惩罚一样对孩子的健康幸福成长是很不利的，我们应当承认既然孩子的进退有因，我们的奖惩就应该有度。如此，我们才能真正做到科学归因进退，适度合理奖惩。作为家长，我们不要随便责怪孩子，而是帮我找原因，多鼓励，对孩子加以正确引导，我觉得，鼓励和批评相结合的效果也许会更好。不是吗？这样既不会伤了孩子的心，同时又激励了孩子，就做到两全其美了。

　　可怜天下父母心!望子成龙，望女成凤，是家长们的共同心愿。惩”和“罚”并不会让孩子开心，单凭分数也不能决定孩子的能力，只有用实际能力来衡量孩子，用理解来包容孩子，用爱心宽容孩子，用鼓励来教育孩子，那么，祖国的花朵才会在阳光下开得更加灿烂，更加美丽！

英雄作文篇3

　　“百灵鸟从蓝天飞过，我爱你中国。我爱你中国，我爱你中国……”在熟悉的旋律中，我们不禁感慨，今天的祖国多么伟大！我们也不会忘记，70年前中国的苦难！我的心头慢慢浮现出了感人一个故事:

　　“红军队伍在冰天雪地里艰难地前进着。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

　　将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告诉他：“前面有一个人被冻死了。”将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。

　　一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火,单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的狮子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开……“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼……

　　雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声，那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”每每读起这篇文章，都被“军需处长”舍己为人的'革命主义精神深深感动。他是我们心中永远不朽的丰碑。他为了别人的温暖，把棉衣让给了战友；他为了别人能走出雪山，自己却永远的留在了山上。他完全可以避免这一切，可他却没有这么做；他明知自己有死的危险，却把生的希望留给了别人。他的身体已被冻结，但他的信念却在战士们的身体里沸腾；他的心跳已经停止，但战士们却迈开大步继续前行；他的力量已经用尽，但他舍生忘死的精神却万古长存；他的生命已到达尽头，但他的心灵永垂不朽！

　　革命英雄豪迈不屈，我们要学习他们的精神。承五千年文明之精髓，集八千里江山之灵气，携九十年辉煌历程之荣耀，聚十三亿国人之激情，展中华千秋万世之宏图，报国图强，再续辉煌！让英雄精神永驻我们的心中！

英雄作文篇4

　　我一直坚信，时势造英雄。其实无论是英雄、枭雄还是狗熊，都是因为环境恰好适合他们发展，是时势给了他们机遇，凸现出他们各自分明的棱角。

　　如果秦始皇生活在西周鼎盛时期，纵使他有再大的本事、再高的谋略，也不可能铸造大秦帝国的辉煌；充其量就是让秦国发展得更好些，在国内深受百姓爱戴罢了。如果秦始皇处在汉武帝刚刚登基的那个国力强盛的时代，即使修建长城也不会落下千古骂名，只会受到百姓的无限景仰和膜拜。我以为在秦始皇身上，可谓瑕不掩瑜。试问：哪个皇帝高居庙堂不大兴土木？不修长城，那些六国的士兵又怎么处置？放他们回去让六国死灰复燃么？秦始皇的贡献本不该被后人以一两点过失而掩盖。

　　一直被后人诟骂的吴三桂，我倒觉得他是个聪明人。能带兵镇守山海关这样的边关要塞，肯定是有不小的能耐的。他若是跟着开国皇帝征战天下，也许会是个功勋卓著的开国元勋，可惜他偏偏生活在明末。关外的清军一日日壮大，入关只是时间上的问题。就算他吴三桂能够抵御清军，他又怎么能保证后方的那些“领导”不会畏惧他功高震主，以致重蹈袁崇焕的'覆辙？开关门固然是叛国，但就凭他独当一面，又如何挽救得了已经腐烂到极点的大明王朝？他用自己的“一世骂名”和“遗臭万年”，换回了无数士兵的生命，避免了天下多少家庭家破人亡！时势，硬是把英雄变成了狗熊。

　　自古以来，多少人哀叹自己生不逢时——和平年代，武人哀叹英雄无用武之地；战乱年代，学者哀叹空有满腹才华无处显露。杜甫若早生一二百年，世上也许就少了一位伟大的诗人；贾谊若早生几十年，世上也许就多了一位伟大的政治家……时势这种东西，可遇而不可求，但你可以利用时势展现自己单一或多元的才能——问题是你必须有这样的潜质。就像岳飞和辛弃疾这两位原本都是文武双全的人：岳飞文才不凡，可惜后人只记得他的武功；辛弃疾武功卓著，可惜后人只记得他的文才——时势使然耳。

　　时势造英雄。人是社会的产物，受社会环境的制约，没有人能轻易地以一己之力改变世界。许多所谓的领袖人物，不过是在时代大潮中应运而生的。比如爱因斯坦，在他的相对论诞生的前夜，关于这方面的理论基础已经完备，只是还没有人把它总结概括而已。这样的领袖，到底是自身才能多一点，还是时势的造就多一点？实在难说。如果爱因斯坦生活在牛顿那个时代，他还能提出相对论吗？

　　我们不能随心所欲地改变世界，但是我们仍然可以通过努力，成为时代造就的那个英雄。

英雄作文篇5

　　我对童年的记忆总是在爷爷身上展开，那些记忆像是一卷电影胶片慢慢放映，那时单纯的自己跑来跑去，而爷爷总是慈祥地看着幼稚的我……

　　爷爷曾经是部队中的一员，照片上的他英姿飒爽，而岁月无情地在他古铜色的皮肤上刻上了皱纹。他常常给我讲他年轻时艰苦严格的军旅生活，但他却不是一个古板的人。他会陪我去游乐场，给我买很多很多的糖果，会陪我一起坐过山车，会在我幼儿园放学时藏在衣柜中和我玩捉迷藏。

　　我刚刚上幼儿园时，爷爷刚好退休，无事可做的他便把脑筋动到我身上。我记得很清楚，一天晚上，正在看电视的爷爷突然故作神秘地把我叫去，关上门小声问我：“你在幼儿园学的东西都会吗？”我说：“会啊！”他长长舒了一口气，说：“那就好，那就好。”第二天下午他出现在幼儿园门口，对老师说要带我走，老师很狐疑地问为什么，未曾说过谎的爷爷一顿拐杖说：“他生病了！”于是很多个下午，我都是在游乐场和爷爷一起玩耍，回家前保证绝对不说出去。记忆中，他就是我的英雄。

　　有一天，他很高兴地回来，说地方找好了，叫某某安乐园。我也很高兴地说要去那里玩，而爷爷脸色一沉，喝道：“胡说！那里岂是小孩子去玩的地方！”看我有些可怜，他叹了口气，说：“爷爷希望你身体好，永远都不要去那个地方。”那是爷爷唯一一次对我生气，我和他拉勾，保证不去那人地方。

　　突然有一天，爷爷心脏病犯了，他被立即送往医院。父亲让我没说完的话赶紧对爷爷说。我却只是问：“爷爷，你什么时候回家呀？”眼泪从他的脸上滑落，可是他已没力气回答我……这位英雄，永远地倒下了。

　　我一遍遍抚摸着他用过的拐杖，“咚咚”的声音一次次响起，有些恍惚，记忆中这是爷爷出场时的.声音。爷爷，爷爷——你回来啊……

　　我希望自己回到从前，为了听一听英雄顿地的声音，为了和他一起去游乐场，为了让褪色的记忆慢慢倒流。后来，我去了那个安乐园，唯一一次违背与爷爷的约定。那是一个坐落在山坡上，景色很美的地方，我轻轻地把拐杖放在那里。那是一个午后，像我在幼儿园时的，一个慵懒的午后……

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