英雄作文

时间：2023-10-15 13:35:32 写人的作文我要投稿

实用的英雄作文常用（8篇）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的英雄作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的英雄作文常用（8篇）

英雄作文篇1

　　今年暑假，我看了一部电影《西柏坡2–英雄王二小》。这部电影十分感人，也很好看。

　　电影讲的是一个名叫王二小的放牛孩子的英勇事迹。他是儿童团团长，每天出去放牛。有一天，日本鬼子炸死了他的家人。于是，他决定去西柏坡找八路军。在山上，他遇到一头狼，经过一番殊死搏斗，他掉进一条河中，顺着河边小路找到了八路军。有一天，在侦察时，王二小的朋友核桃发现了鬼子的情报，与王二小汇合后，决定由王二小去送信。但在送信途中，碰上了鬼子，他把鬼子引到埋伏圈，可自己却不幸牺牲了。

　　王二小是一个机智勇敢的孩子，他勇于面对困难，而且机灵能干。他敢与狼搏斗，即使掉下山涯，还是在困境中找到其他出路。在面对鬼子时，不慌不忙，把鬼子带入了埋伏圈，即使牺牲自己也要保护八路军。他真是一个令人钦佩的`小英雄。

　　相比之下，我在生活中胆子很小，总是害怕和人打交道，而且不爱动脑筋，总等着别人给我答案，而不是自己探索。看完这部电影后，我觉得应该向王二小学习，让自己勇敢起来，成为一个对社会有用的人。

英雄作文篇2

　　彩虹的背后是云的泪水，灵柩之中却泛着光。

　　——题记

　　盛世王朝历繁街，更时替换冻死骨。

　　乱世出豪杰，此话不假。刘备，关羽，张飞三人桃园三结义于乱世中落下一笔佳话，铸就王朝。李世民奋战沙场，从充斥着血腥味的骨海中坐上万众瞩目的王位，于是有了一个响彻后世的盛世唐朝。

　　所以，在历史与诸位豪杰的感染下。纵然我身为女儿，我也向往征战沙场时兄弟之情义薄云天，也渴望过一统江山，唯我独尊的气概。甚至也在木兰的感染下幻想过，手提红缨，亦当千军万马。绝不逊色于男儿的毅力。

　　我愿红沙净白雪，宁毁我也勇往直前。

　　于是，我带着渴望，带着向往去读去看我所仰拜的人物。他们的历史我一一细读。

　　夕阳沉落沙丘，余晖姗姗来迟。这厚重的书里变的越发沉重了。一种浓浓的悲愤之情笼罩在我心头，久久不散！

　　关羽败走麦城，刘备为什么不派一兵一卒去支援救助！直到一代豪杰陨落。兄弟？同生共死？义？真是可笑！可笑之极！当初的誓言历历在目，不过皇位在手！为何不羞愧！

　　人生只若初见，何事秋风悲画屏。等闲变却故人心，却道故人心易变。

　　人生只若初见是多么美好的想象，风沙总会把最坚固的墙冲垮。

　　我不懂！权势又如何！三结义怎么会落得一个曲终人散的.下场。更何况这一命悲去却是自己亲手为二弟所弹奏，悲人心弦。

　　玄武门嗜亲夺位的惨烈也让我大有感触。

　　光辉之下一定要有阴影吗？

　　或许心智的成熟让我改变了心态，原来渴望的心现在变的得悲凉。

　　木兰心中也许也满满是泪吧。被迫替父从军，。本应坐卧闺中，嫁于良郎的梦碎了。等待的是战场残酷的厮杀，即使建功立业也覆盖不住木兰是女儿身的事实和心中的悲痛吧！

　　兴，百姓苦；亡，百姓苦。

　　一个王朝的建立和衰落，仅仅是一个家族的兴与败。苦的，还是下层的百姓。

　　歌平舞起，畅饮美酒的是狩猎者，脚下的血海腾腾翻涌。

　　赢着笑，亡者亦亡。

　　在世界的进程中，终免不了牺牲。

　　人在进步，都是等价的交换。我看见了悲，我也看见了无奈。将悲埋藏在心中。

　　雨的泪水在阳光的透射下是绚丽的彩虹。

英雄作文篇3

　　昨天上数学课的时候，老师突然和我们说道：“对了，同学们，明天要带上围棋或者五子棋过来，我们做做游戏放松一下。”

　　于是回到家之后，我就和妈妈说了。

　　因为家里没有五子棋和围旗，所以妈妈说要去星光书店买，顺便一起买一下我的数学本子。

　　今天上午妈妈早早就出去了，半个小时之后，她打电话回来和我说：“妈妈以有点事没空去书店，你和爸爸一起去买吧。”

　　于是，我和爸爸换了鞋决定出门，到了书店。

　　书店里有好多的书，也有一些像五子棋一样的益智游戏的玩具，我看的爱不释手。爸爸和我一起找到了一盒围棋，结果书店老板说：“围棋只有这一盒了，而且数学本子暂时没货了。”

　　我有点儿不开心，结果爸爸安慰我说：“没关系的，下次来买好了，这一盒你可以先拿回家，可以和妹妹一起玩。”

　　回家的.路上，天空突然乌云密布，不一会儿就飘起蒙蒙细雨，一会又变成了倾盆大雨。爸爸把雨衣套在我身上，结果自己却淋得像落汤鸡一样浑身都湿透了。

　　爸爸真的是我的英雄，也是顶天立地的男子汉，长大后，我也要像他爱护我一样的地保护他。

英雄作文篇4

　　从我做小学生后，就决定向一个伟大的人物学习，他的名字像春雷一样，响遍了祖国的大江南北；他的精神像甘露一样，哺育了一代又一代青少年茁壮成长。他就是伟大的共产主义战士——雷锋。记得在1962年8月5日上午8点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的`助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车厂后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地上去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，为了安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯，“向左、向左……倒!倒!”汽车突然左后轮滑进了路边的水沟里，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方木杆子砸在头部，当场扑倒在地，昏了过去。当他被送到医院抢救时，已经晚了，这个伟大的民族英雄就这样离我们而去了……

　　虽然年纪轻轻的雷锋已经离开了我们，但他永远是劳动人民的好儿子，是共产党的优秀党员。 “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我愿把有限的生命投入到无限地为人民服务之中去。”每当我想起这位伟大的民族英雄时，这句话就会在我的耳边响起！

英雄作文篇5

　　还记得108条好汉吗？我心目中的英雄就是——武松。

　　武松为人诚实可信、武功高强，对好人行善，对恶人行恶，为民除害。还记得他有一件响彻大江南北的——打虎。

　　武松回家探望哥哥，路过景阳冈。在冈下酒店喝了十八碗酒，踉跄着向冈上走去。，只见一棵树上写着：“近因为景阳冈有大虫伤人，请勿个人上冈，应结伙成队过冈。”武松认为，这是酒家写来吓人的，为的.是让过客住他的店，没理它，继续往前走。太阳快落山时，武松来到一间破庙前，看见庙门贴了一张告示，武松读后，这才知道山上真有虎，正要回去小店中，怕店家笑话，又继续向前走。一会酒力发作，就找了一块大石头躺下了，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一跳，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，使劲用力，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。老虎急了，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。

　　武松，真是一位好汉啊，为民除了害。真不愧是英雄啊！

英雄作文篇6

　　“嘀铃铃……嘀铃铃……”上课了，只见老师一只手拿着酒精架，端着一盏酒精灯，另一只手拿着一杯水走进教室。我们都很惊奇。老师宣布今天做一项科学小试验，我们高兴极了。

　　老师先要我们折一个纸锅，然后老师点燃酒精灯，再把酒精灯放在酒精灯架上。试验开始了，老师让罗旺林上台做实验，只见罗旺林同学把水倒到纸锅，再把酒精灯点上火，把纸锅小心翼翼地端到酒精灯架上，纸锅居然没被烧破，不一会儿还冒出了一缕缕白烟，原来那就是水蒸气。然后老师又叫几个同学来试水温，他们摸了摸，都说很烫手，真是太神奇了！之后老师又叫了几个同学上来做试验，李颖、黄帅和刘晶，他们都成功了。

　　为什么纸锅没被烧破呢？老师帮我们揭开了谜底。老师说：“因为纸纤维有一定的吸水性，其中包含的水在蒸发，同时也在补充。这就保证了在里面的'水完全蒸发之前纸的温度能够控制在燃点以下。”

　　通过这次试验，我对试验感兴趣了，我以后要多做试验，了解科学的问题。

英雄作文篇7

　　“小英雄雨来”是管桦笔下的一个非常可爱的英雄人物形象，他不但机智勇敢，而且英勇无畏，面对敌人的威逼利诱毫不心动，始终以“我不知道”的原则来应对敌人的软硬兼施，最终让鬼子无计可施而被迫拉出去枪毙，而作者又以小英雄出奇逃脱的结局让人喜从中来。读罢此文，我们总会对这样的英雄人物抱以深深的敬意。

　　当我第一次接触到这样的文章时，我也总对文中的人物敬佩有加，不知是因为他们的英雄事迹，还是因为他们的年少志高，总之，在他们身上有一种以弱胜强、以小胜大的快意，像《小兵张嘎》中的嘎子就是一个非常惹人喜爱的人物。儿时很喜欢这样的故事，因为它们告诉我智慧和勇敢的重要，也对生命的顽强有了更新的认识。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知这样的英雄还有几多？小英雄的成长与他的生活环境是密切相关的，那是一片孕育希望和幸福的芦苇塘，是一个出英雄的地方。美丽的自然环境增加了少年对家乡的热爱，培育了他对父老乡亲的深厚情感。当他见到通信员李大叔时，他清楚地认识到自己所肩负的责任，当他面对日本鬼子各种伎俩的表演时，他明白他应该怎么做，这是一种天生的本能，是在这片热土上经受阳光雨露滋润下成长的天性。父母的熏陶、乡亲的感染，使他在面对敌人时有着钢铁般的意志，无惧无畏、坚强不屈是他的铮铮铁骨。他的心中必定有这样的呐喊：这一片美丽的土地，岂容日寇践踏？这飘絮的芦苇，又怎能让敌人蹂躏？“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”是每个人心中的巨响。

　　这样的时代铸就了这样的英雄，在那一个烽火四起、硝烟弥漫、全国人民水深火热的抗战年代，人们可以众志成城、全民皆兵、一致对外，因而，像雨来这样的小英雄的出现也实属正常，这就叫“时势造英雄”。但这样的英雄人物在现在的学习中，又赋予了怎样的意义呢？

　　我们的孩子出生于九十年代，是社会主义社会全速发展的现代，他们有着信息社会带来的高密度的各类知识，有着文明社会带来的各种便利和优待，在父母的保育下，有了一颗颗与时代相适应的心，在不同的家庭文化或教育背景下产生了各种不同的价值观、人生观，各人的价值取向和人生目标也都在社会家庭的影响中已经逐渐成熟，如果说雨来生活的时代铸就了他的这种意志品质，那么现在的社会背景又造成了新一代小公民的'形象。对于小英雄，他们更多地理解为一种贪玩和机灵，认为会玩是一种本领，至少可以在被人抓住时可以逃脱，可以救自己；也认为在面对强大的困难、阻力时要能坚持到底，哪怕说假话吧也要贯穿始终的，这是一种自救的方法；另外，有不少人还从敌人的语言中学会了很多“日本话”，有的人说起“鬼子话”来比鬼子还像鬼子似的。

　　我们的孩子是不是没有了爱国情呢？不是的。当我在讲课中每每动情地讲到民族情、中国结的时候，我看到了孩子们眼里润湿的泪水，在《小英雄雨来》中讲到这么美的景色怎能让日寇肆意侵略时，有几个抑制不住在我的激情中暗暗流泪，我知道那是一种民族感、爱国主义，是人的祖祖辈辈流淌在我们血液里的一种精神，它可以在任何将情感上升到与国家和民族相联系时爆发。关键是我们是否给了孩子这样的情感指引或感动，教师是否在用自己的情感感染着我们的孩子。根据全国特级教师王崧舟老师讲的，这应当就是课堂里的“潮，是不同于一般学习的一种氛围，是特定教师形成的特定课堂环境。

　　由此，我们再来看看现在的一些小英雄，像勇救山林的扑火英雄赖宁，曾一度是少年儿童学习的榜样，像勇救落水儿童的少年，像同歹徒斗争保护国家财产的学生，像宁可牺牲自己也要顶出同学的少年，他们都曾被人们传诵、赞扬，但他们都不是孩子们学习的榜样，因为他们无视自己的生命，因为他们没有能力去做自己想做的事，他们做不到也不可能做到自己想做的事，他们的见义勇为只是白白地牺牲了自己，虽然也是一个英雄，却死得没有价值。

　　这就是社会对“英雄”们的评价。如果雨来生在现在这个社会的话，他肯定也当不了英雄，因为他的举动很可能是白白地牺牲了身家性命，而未必能换得别人的生存，可能到头来是死了通信员李大叔，又赔上了自己的小命，因为这敌人的势头可是真像那山头的大火，熊熊燃烧不可一世，哪里是一两个小顽固所能抵挡的，文中描绘敌人搜索时弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去动那只水缸的呢？他们可以轻而易举地掀开水缸抓走李大叔，再将雨来枪毙了。这与我们现在不少小英雄舍生取义地勇救他人又有什么区别呢？唯一的区别应该是时代的不同。

　　所以，时代不同了，人们的观念也改变了，对英雄的理解也是不一样了，或许我们在教育孩子时还要加上一句：“小英雄雨来虽然是一个坚强不屈的孩子，但我们在现实生活中如果碰到歹徒威逼你的时候，你还是先依从他吧，这样，你至少可以先保全性命。”是不是呢？明哲保身要紧，留得青山在，不怕没柴烧，我们对歹徒们是应该智取而不是力敌的，可以用蒙骗他的手段，或其它作秀的伎俩骗得他的信任，然后再作逃跑或报警的打算。

　　这样的教法没错，但如果不是歹徒，是敌人，是像日寇一样的敌人呢？我们是不是要说“先投降，到时候想办法再反过来”呢？

　　教育，永远是一个值得争议的话题。我觉得英雄就是英雄，不论时代如何变迁，他们身上的那种品性是不会变的，人的气节是不能变的，或许我们可以在一些非原则的问题上迁就，但我们是不能在骨气上折断的，因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”