英雄的作文

时间：2023-10-13 15:47:12 写人的作文我要投稿

实用的英雄的作文（必备）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的英雄的作文10篇，希望能够帮助到大家。

实用的英雄的作文（必备）

英雄的作文篇1

　　当我们年幼时，父亲是心目中光芒万丈的偶像，是无所不能的“巨人”，是一座巍峨的山，是无所不能的“魔术师”，但更是心目中的英雄。

　　他是秉性笃实的人，没有过人的才能，但他精明的眼睛和高挺的鼻子拼凑成了我最爱的样子。

　　父亲的一生都生活在重压之下，一个人承担着全家的重担，但无论多么艰难，他总是满怀希望去面对，有条不紊地尽着自己做父亲的责任，记得有一次，在午夜的意兴阑珊中他轻轻地关着门，但还是被我听见，母亲出来轻声说：“这么晚加班身体重要！”可父亲说：“不碍事”。他的声音不难听出有些苍凉与疲惫。“这是女儿爱吃的，放好！”这轻声的一句，透漏出他对我满满的关爱，只因上次说很久没吃到了，哪怕多晚他都会满足我，促成了现在我比上不足比下有余的满足，这份满足是父亲用日日的辛劳换来的，是他留给全家人最珍贵的礼物。

　　正是那个冬天让我感受到父亲是凡人，太阳不慌不忙，稳稳当当地在天空中滚动，父亲点上一支烟，牵着我，不慌不忙，十分安逸地在雪地上，像我在冰场上摔倒了，见了这场面，我感到难为情，也扶起父亲，但在那一瞬间，我是多么无可奈何，因为摔倒的不是别人，正是我的父亲，可是我们都几乎忘了，他也是食人间烟火的凡人，会犯错，会跌倒，我们在岁月的长河里渐渐成长，伴随的`是父亲的衰老。但是不管怎么样，他在我心里永远都是我的英雄。

　　父爱如山，高大威严；父爱如水，涓涓不息；父爱如酒，越陈越醇；父爱如茶，平淡清新，这也许就是天下所有父亲的共性，但偏偏这样的爱成了我心目中的英雄。

　　父亲博大而精深，丹青高手难以勾勒出父亲坚挺的鼻梁，文学泰斗难以刻画尽父亲不屈精神。

英雄的作文篇2

　　在烈日炎炎的夏日，当我们在家里享受空调的冰爽，而他们却在烈日底下指挥交通；在寒风凛冽的冬日，我们在温暖的教室学习，而他们却在寒风中指挥交通。他们是多么辛苦、多么敬业啊！他们就是亲爱的交警叔叔。

　　每天上学放学的时候，两位交警叔叔都会在校门口的人行道上指挥交通。每次有学生和大人要过马路时，警察叔叔都会对来来往往的车辆做一个标准的.停止动作，然后又和蔼可亲地对要过马路的行人说：“请慢慢过马路，不要乱跑。”等大家都过去，警察叔叔才让车辆通过。

　　记得有一次放学，我和妈妈准备回家时，看到几位低年级的同学要过马路。他们刚走一半，突然一辆车要开过去。旁边的一位交警赶紧扑到那辆汽车面前，拍打着车窗，大声对司机说：“你没看到有学生要过马路吗？这么着急开过去不怕撞到学生吗？”旁边的学生看到汽车开过来都吓哭了，幸好有警察及时阻拦，安全通过，不然后果很严重。

　　看到这一幕，我心想：有警察叔叔为我们保驾护航，真好！交警叔叔，你们是我们心目中的英雄。

英雄的作文篇3

　　【教材分析】

　　学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。

　　【学情分析】

　　八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1. 能够选择典型事例表现人物特点。

　　2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

　　过程与方法：

　　教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。情感态度价值观：

　　从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。

　　【教学重点】

　　能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

　　【教学难点】

　　能够选择典型事例表现人物特点。

　　【教学方法】

　　范例教学、自主合作探究式教学

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。

　　二、分析题目，例数英雄

　　（一）出示题目及写作要求

　　请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。

　　（二）分析题目，例数英雄

　　1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？

　　2.学生交流。

　　3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。

　　4.你认为什么样的人是“英雄”呢？

　　5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。

　　6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。

　　7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？

　　8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。

　　9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？

　　10.学生交流。

　　11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。

　　12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。

　　三、精心拟题，展现英雄

　　1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖）

　　2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。

　　3.出示题目，学生交流。

　　4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。

　　5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。

　　四、合理选材，写实英雄

　　1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？

　　2.学生交流，畅所欲言。

　　3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。

　　4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？

　　5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。

　　6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？

　　7.学生交流明确：

　　《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。

　　《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，作为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。

　　8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质）

　　9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。

　　10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。

　　五、巧用描写，写活英雄

　　１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写）２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）

　　３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。

　　4.我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：

　　(1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。

　　(2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。

　　(3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。

　　(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的`细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。

　　(5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。

　　5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。

　　六、联系自身，抒写真情

　　1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？

　　2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。

　　3．我们来看一下这位同学的文末感受：

　　雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。

　　4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。

　　5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。

　　6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？

　　7．学生交流明确：要联系自身，要真实。

　　8．教师总结：“情贵在真”，只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。

　　七、结合示例，完善提纲

英雄的作文篇4

　　“关羽其人，终究非英雄之器。”

　　荀彧目视盒中之物良久，乃缓缓说出此言。此言一出，引得屋内众人纷表赞同。

　　却有一人，怒目圆睁，嗔视荀彧，厉声喝道：

　　“云长忠义，岂是尔等贪生怕死之辈所能相比？若云长称不上英雄，则可谓当今世上再无英雄！”

　　众人视之，乃征东将军张辽也。

　　“文远。”

　　其上一面孔，鼻梁笔挺，目光深邃，盯着张辽的眉心应了一声。不知为何，张辽闻声遂收敛怒容。

　　“汝以为吾与云长相比，何如？”其人问道。

　　张辽屏息思虑片刻，答道：

　　“云长虽为英雄之器，但丞相身担匡扶汉室之重任，乃国之重宝，实无可比。”

　　那人摇了摇头，怅然望向窗外落雪。屋外阒然无声，空气中似有一丝血腥之气，却又很快消散。

　　“文远所言，彧委实不敢苟同。”荀彧环视众人，然后面向张辽，“关羽确非英雄之器。证据，便是今时今日他已身首异处。”

　　张辽正欲张口，只见一人抢先应答。

　　“文若此言差矣，匹夫才知惜命，壮士惟愿战死沙场尔。关云长有勇有谋，忠义两全，当日于华容道放丞相离去便足可见其深明大义、知恩图报。依吾之见，似此等高义之士当为世所罕见，岂非英雄之器？”

　　荀彧视之，乃平寇将军徐晃也。

　　“素闻将军与关羽交好，今日方知，此言不虚。”荀彧顿了顿。继而说道。“若按将军所言，关羽乃是当世之英豪。试问何以死于小子之手，失荆襄九郡，负其兄长之重托？曾闻关羽困守麦城之时对其子关平言道：‘此乃天之亡父，非父之错也。’乃率几十骑于城外来回冲杀，竟于数万军中杀出一条血路，使廖化前去刘封处报信。将兵败之罪归咎于天，此非怯懦之言哉？窃以为，关羽虽忠义，但有勇无谋，绝非英雄之器。”

　　荀彧面露得意之色，环顾众人，悉皆哑然。唯有那张隆鼻面孔，眼中突然露出动容的神情。一双眸子似有什么在闪烁。

　　“当真？关羽当真说过此话？”

　　“据闻说过。”荀彧点了点头。

　　“岂非怯弱？至少非大丈夫之所为、吾以为，英雄者，乃敢于与天斗之人。”

　　“不错。”

　　“如此说来，关羽……”

　　曹操抬起锐利的目光，转而凝视窗外的`漫天飞雪。隔了一会，自语似的徐徐道出：

　　“真乃一世之雄也！”

英雄的作文篇5

　　历史的长卷中，有许多英雄，但在我的心中，只有一位英雄，那就是三国英雄“曹操”。

　　曹操是一名军事家。他军事才能突出，代表战争是“官渡之战”。他在没有粮草的情况下，开动脑筋，听取了故友许攸的建议，把袁军的粮库——鸟巢烧毁。曹操用了六万军消灭了袁绍七十万大军，在中华上下的历史长卷中，又创建了一个以少胜多的传奇战绩。

　　曹操的军队，军规军纪都很严格，各个将领更是以身作则。有一次，曹操的马受到了惊吓，不小心踩了田间农田中的小麦，非常悲伤，要杀头谢罪。可军队不能没有将领，于是，他割掉了长发做为对自己的惩罚。就这样，军队再也没有士军反抗了。曹操因敬爱百姓，百姓也甘愿支持他，所以深得民心。

　　曹操之所以成为北方的枭雄，是因为他手下有许多武艺高强的将军和才能出众的`谋士。因为他懂得用人才，所以各路人才纷纷投靠。为其出力，这才是曹操成为强者，成为北方枭雄的真正原因。

　　曹操是一个成熟，冷静的人，大难临头从来都不退缩，不畏惧。在刺杀董卓时，被董卓发现，他没有丝毫的畏惧，也没有下地求饶，在那里等死。只是改口献刀，将吕布送的马给董卓，说是去试马，却借此机会逃之夭夭。可见他遇事冷静，是一个在大难面前善于找到突破口的人。这也是他成为三国中最强大的重要原因之一。

　　曹操还是一位著名诗人，他写有《观沧海》《龟虽寿》等。仅从“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮士不已。”就能看出曹操他的雄心大志来。

　　曹操，是一个遇事冷静，拥有男子汉气魄，足智多谋，很会用兵的人，是我心中的三国英雄。

英雄的作文篇6

　　7月盛夏，天空阴云密布，空气中的热气在传播着，阵阵热风吹过。今年的夏天看似和往常一样，但又处处透露着不寻常。

　　对于中国来说，今年是一个多事之年，在新冠肺炎还未散尽之时，又迎来了新的灾难——洪水。

　　洪灾牵动着每一个人的心。每一次在屏幕上看到，除了汹涌的洪水，受难的灾民，就是人民子弟兵奋战在抗洪一线的场景。黑暗的夜幕中，一个个被迷彩服包裹的身影，映入人们的眼帘。他们的肩上是沉重的沙包，在连续辗转了十几个地方后，他们的面容上浮现出了疲惫和心酸。

　　薪火相传，1998年的小朋友也长大了——檀磊，三岁时曾被解放官兵救出。如今，他和战士们驻守在堤坝上扛沙袋，垒堤保，晒得又黑又红，脚皮被泡白了，沙袋漏出来的沙子也常常粘在皮肤上，一碰就疼。他的战友都是和他一样年纪的人，正是这一张张稚嫩的脸庞，扛起了祖国的希望。

　　他们至生死于身外，用身体铸成一道道堤坝，昼夜不息保护着人民群众；他们无所畏惧，传播着时代的正能量。

　　在我心中，他们是最伟大的英雄。

　　灾难带给了我们痛苦，但也让我们更加团结。灾区的老百姓为战士们送上水和鸡蛋；而在远方不能赶来的人们则在网上购买饮料，果汁送给战士们，甚至还有人开车几千里，就是为了给人民子弟兵送去一车西瓜。正是因为这种感动，这种爱，才使我们众志成城，一次次击退洪水的'进攻。

　　在我心中，这些普通人同样是英雄。

　　南方诸多地区在高考时正赶上洪水泛滥，不少学子是在子弟兵、警察、当地干部的帮助下才到达考场。相信这些特殊的学子在将来会更努力，为祖国做贡献，成为各行各业未来的英雄。

　　又是一年夏天，又是一群时代的英雄。山河无恙，人间皆安。愿英雄平安归来。

英雄的作文篇7

　　"书是人类进步的阶梯。"那天我怀着无比崇敬的心情把《刘胡兰》这本书用情的读了一遍。后来我又上网查了刘胡兰的资料。直到刘胡兰是山西省文水县云周西村人，13岁就加入了中国共产党。由于叛徒的出卖，刘胡兰与1947年1月12日被捕，敌人一次又一次的威胁刘胡兰，逼迫他说出档的信息，可刘胡兰并没有被敌人的收买所诱惑，跟没有被敌人的威胁所吓倒。敌人见刘胡兰什么都不怕，便是出了更残忍的手段。他们当着刘胡兰和乡亲们的面，当场斩死了6个民兵，烈士们的鲜血染红了大地。

　　可刘胡兰硬是咬着牙关，挺起胸膛说了句："要杀要剐随便你们，怕死不当共产党员！"最终，他踏着烈士的鲜血，光荣的牺牲了，那年他才15岁。毛泽东主席亲笔写了挽词："生的伟大，死的光荣。"

　　是啊，我们的生活是多么来之不易！每天有吃有穿，可我们有想过吗，现在的幸福身后是怎样来的？是烈士们用生命换来的.呀！

　　我在想要是没有像刘胡兰，这样的革命战士的牺牲，革命能胜利吗？我们能过上这样的生活吗？要是当时被绑的人不是刘胡兰，而是我，我能经得住敌人的严刑拷打吗，能不把机密说出去吗？再看看我们学校的有些同学，连自己都干不好，还要家长老师担心。我们不觉得愧疚吗？

　　我们一定要想刘胡兰姐姐学习，在任何困难面前不低头，好好读书，为祖国发展而努力。

　　她那么勇敢，那么坚强，我为她是个中国人感到骄傲。我们生长在这么好的社会里，我应该加倍努力学习，好好报答祖国对我们的栽培。

　　一个个革命烈士仿佛是一块块五彩石，很多革命烈士合起来，就成了一条五颜六色的路，有了这条路，我们的生活会更加丰富多彩的。

　　刘胡兰我想对你说："你真伟大，为了让我们过上幸福、快乐的生活，愿意以身作则、如果没有你们，我不知道我现在会是什么样，可能还在被别人侮辱，可能我已经没了但是今天的新中国，已经不一样了，那是靠什么，是靠没一个中国人的努力。书上说“团结就是力量”说得和这个道理一样。

　　亲爱的烈士们，你们太让我感动了，我相信很多人都很敬佩你们，我以后也要为祖国争光、为祖国贡献！

英雄的作文篇8

　　锦州是一座英雄的城市，在这里曾经发生了一场改变中国前途和命运的著名战役——辽沈战役。我从小就听奶奶给我讲战斗英雄的故事，我又一次让奶奶给我讲了爆破英雄梁士英的故事。1948年10月14日上午，梁士英参加的解放锦州战斗的总攻打响了，梁士英在这一天用他年仅26岁的身躯死死地顶住了塞进碉堡的爆破筒，随着一声巨响而光荣牺牲，梁士英用他年轻的生命换来了战争的胜利，同时这光辉的`名字——梁士英，也载入了英雄的史册。锦州解放以后，并为他修建了舍身炸地堡遗址和梁士英纪念公园，以此来让后人纪念他，传承他的战斗精神，鼓舞后人。你永远是我心中的英雄，我会把这种精神继续传承下去。

　　锦州这座城市仅仅是泱泱大国版图上的一个小小的点，但是我们这座城市却有着无数的战斗英雄，我们的城市如今发展的这么快，就是有无数个像梁士英这样的烈士用自己的生命换来的。

　　我深切地明白，作为我们当代的小学生，爱国不是用说的，而是实实在在做的。我们是未来社会的希望，我们要好好学习，从自身做起，为社会树立良好的榜样。在生活中践行爱国主义精神，要努力学习，不断地进步，使自己成为一个对国家和人民有用的人。

英雄的作文篇9

　　说到英雄，什么才是真正的英雄？作出惊天动的事的人是英雄；为寻求真理献出生命的人是英雄；在平凡岗位上作出不平凡事迹的人也是英雄……而我心目中的英雄却是在汶川大地震中救了两个人的9岁小英雄林浩。

　　5月12日下午14时28分，四川省汶川、都江堰、映秀等好几个城镇发生了8级大地震。那时，地震突然的来临了，所有的人都不知之所错，拼命地向外跑。与此同时，映秀镇某小学某班的9岁小班长_—林浩，一边自己向外跑，一边拉着同学向外跑，等他从学校里逃出来后，他本来可以躲到安全的地方，可是他还看见有的同学没出来，便又急忙跑进废墟里边救人，可他刚拉着一个女同学准备往外跑时，教学楼塌了，但林浩并不害怕，为了不让女同学慌张，他还让同学和他一起唱歌。终于林浩被救出来了，它还英勇地救了两个同学！

　　当大家问林浩为什么要救人时，他的话让大家吃惊_“因为我是班长！”就因为他是班长！这个虎头虎脑的小学生的'内心是多么纯洁。“没有了同学，那要班长有什么用呢？”这是发自林浩内心的话语……

　　小英雄林浩的故事不知感动了多少人，奥运会，林浩还和姚明一起参加了开幕式！他才是我们心目中真正的英雄！

英雄的作文篇10

　　生命中有许许多多的片段，当它们已然成为记忆中的一个部分时，我们便会竭尽全力以期忘却这些片段，仅仅是因为我们无法回到那时刻去改变他们。如果，如果命运给予我一次机会，让我重新回到旧日分岔的路口，如果，如果我能在选择何条道路的时刻预先知道某种选择将会给我带来我所不愿看到的结果，从而令我收回曾经在路口的抉择，然后转身向另一个方向迈出一步，我的过去与所有的现在和未来，是否会就此更完美？这让我想起了《蝴蝶效应》这部电影，它不仅仅是假设出这种可能，甚至还试着给出了一个让人意想不到的答案：任何一个自以为理性的选择，哪怕只是细节末节看似毫不重要的扇动一次翅膀，都将在时间的链条的末端，产生一场难以遏制方向的飓风。这像极了人自身，即使再被送回一万次到未知的选择面前，所有的决定都永远只是一场谜一样的博弈。

　　当一切都是未知，我们只能自我宽慰已经得到和呈现的事实是自己迄今为止的最好的结果，或者甚至，假使把这一切看作是最坏的结果也未尝不是一种对自我人生的反思与无可奈何。

　　如果一个人拥有了可以扭转历史的能力，他也未必就可以在生命中游刃有余。电影的主人公选择了不选择的方式作为最好的选择。这其实就是古希腊神话中西勒诺斯“那最好的东西你根本就得不到，这就是——不要降生，不要存在，成为虚无”的告白，因为无法预知，所以选择艰难，因为无法回到过去，所以时存后悔。即便你现在已经有了一番很好的景象，你依然会想要重新选择。“如果当时选择……该多好”这样的假设也终究会在新的灾难的降临时重新演化出新的“如果当时选择……该多好”的郁郁寡欢。沉溺于悔恨与贪婪是人们始终不会幸福的重要原因——要么是为自己的曾经做过的事情懊恼不已，要么是就是对景象大换的生活状态不满，渴望改变。正是这两种情绪使我们在每一次选择面前犹豫不决，而又在每一次决定之后后悔不迭。事实上，也正是这两种情绪让人区别于神。所以从东方的占卜到西方的神谕，从对甲骨裂纹的判断到星象变化的观察，千百年来对于选择背后真相的渴望，表现了人在未知命运面前的渺小和深沉悲剧。材料中作者在分岔路口的矛盾与徘徊，其实隐隐暗示着殉道者式的苦恼。他们在理想的路上孑然一身，在绝对无法抵御命运之风的灌木丛中披荆斩棘踽踽独行，这种英雄式的悲歌动人又感伤。

　　人人都有希望拥有看到灌木丛背后远方景象能力的愿望，这是人性导致的必然。然而这个愿望永远无法达成，在路口放下一根树枝或者抛下一枚硬币，并不足以让我们确信选择的道路就一定可以通向期望的未来，所以人们才得以寄希望于神秘的力量。他们期待着新的命运的降临，却又对冥冥一无所知，只能渴求阿波罗庙中神谕的降临，却又不得不面对现实中的孤立无援。

　　真正的悲剧在于，人不能同时踏上两条道路，人同样也永远都不可能在每次决定之前都预测到后果。我们不可能知道从哪一个点开始去改变命运是最合适的，人类无法预知每一个举动之后引起的蝴蝶效应，弥补了一个错误后，会造成另外的什么后果；救了一个人之后，会有另外什么人陷入什么样的纠缠。说到底，这才是人生要思考的终极意义。

　　所以一旦走上一条大路，那么另外一扇大门就永远地关闭上了，那条路上的'一切彻底沦为黑暗，不再有任何假设的意义和价值，尽管它曾经在你选择的时候多么充满希望和无限的可能，你将永远不会有重来的机会。多年以后如果你还能想起来，那么更多的也只能是感叹，感叹一次次的选择塑造了今天现在的你。

　　改变历史，只能在小说和电影里才能出现。因此渺小的人在这种悲剧英雄式的命运面前，显得尤其无力和难以抗衡。但是恰因为如此，人才是真正伟大的。在毫无预知的前提下勇敢地迈出未必有结果的一步，甚至敢于做冒险的旅行与长途的跋涉，才是东西方英雄身上承载的精神与使命。命运虽然虚无，但是生命的过程却是自由的。选择原本就是苍白，但是一次无所畏惧的冲击可以让一次可笑的旅行充满色彩。我并不刻意想要赋予选择以什么样的意义，很多时候选择只是面对没有退路的命运时的无意识反应，而恰是这种无意识的反应，才赋予了人生永恒的价值。

　　所以譬如奥德修斯的孤独与堂吉诃德的可笑，反而得到了人们的理解与尊重。所谓结果，所谓选择的理智与否，都已然不再那么重要。先锋派小说家刘索拉也在《你别无选择》中塑造了那些表面上有很多路却其实无路可走，最终踏上音乐路的青年们。由此可知，在未知的选择面前，我们不能就此而消极颓废，正因为未来的不可知，选择的朦胧，我们才要对每一次决定负起自己应该负起的责任来。既然结果只是一场未知的旅行，那么谨慎的决定则会降低我们遭遇泥泞和冰原的风险；既然选择只是一场冒险的博弈，那么权衡的笃定则会增加我们把握人生机遇和未来的可能。没有注定悲剧的人生，只有你对此刻的把握。在迷雾一般的人生道路上，我们每走一步才能知道前方的景致，然而无论是花红柳绿，还是雨雪冰霜，都应该对每一种人生的境况都怀有乐观而积极的态度，人生不可重来，生命也不存在彩排，个人之所以能进步，社会之所以能发展，皆源于那些在看不到结果的选择面前勇敢而努力活着的信念。所以十字路口下悲剧英雄式的人们呵，不管遇到何种情境，都要学会珍惜并热爱自己的人生。心中怀有美好与希望，才能在腐烂中开出鲜艳的花朵，才能在黑暗的旅行中听到黎明的呼唤。

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