【热门】英雄作文合集5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的英雄作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英雄作文 篇1
世人对英雄的态度复杂而多变：有人崇拜他们的勇气果敢，也有人猜疑他们的行为动机……但人们偏偏遗忘：只要你愿与生活主动搏斗，人人皆可为英雄。
何为英雄？罗曼·罗兰曾说：''世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。''英雄，不必有孔明运筹帷幄的智慧，也不必有吕布驰骋沙场的孔武过人；看清生活的本质后，依然热爱生活，并且敢于向它挑战、搏斗的人，即便是芸芸众生中最普通的那一个，也无愧于''英雄''二字。而为何人们热衷于各类英雄话题，却忽略了自己也能成为英雄呢？
客观而言，人们所熟知的英雄人物多为千百年难遇的大智大勇之人，他们超凡的才能令无数人望而却步，衍生出了''我只是个普通人''的心理，把英雄推上了神坛。而且现代生活的压力也让更多人无暇去做''英雄梦''，逼仄的生存环境限制了人们对于自己的.定位。主观而言，这是出于人们选择性忽略的懈怠心理。人们只看到英雄在成为英雄之后的辉煌，却无视于他们曾经作为普通人时与生活的顽抗。人们赞叹于《荷马史诗》的恢宏壮丽，却少有人知荷马双目失明、四处流浪；人们钦佩贞德为法国带来的胜利与统一，却遗忘她曾经也不过是位再普通不过的农家少女。人们以为英雄生来便是英雄，自己就注定碌碌无为，以此为借口推卸自己身上的责任：我是普通人，我只要等待英雄的救赎。其实英雄也是普通人与生活搏斗后，在特定的时代条件下成为了英雄。那么在如今的和平年代，普通人成为英雄又有何益？
这将给予了我们积极的生活态度。相较于被动等待，人们可以成为命运的主宰，即便生活再艰难，也会有直面一切的勇气：因为我是英雄，所以我要坚持下去。英雄的身份认同让我们主动面对生活，积极救赎自身。那么如何才能让普通人产生英雄的身份认同呢？
首先要建立起每个人的公民意识，即人人都是社会的一部分，每位社会成员无论其年龄、职业，都有权利也有义务为社会进步而贡献自己的力量。如果地沟油再次出现，即便你可以保证自己的食物来源，也应当坚决地向这些无良商家发起抗议与抵制。也许社会上的某些现象看起来无力改变，自身力量又太过微小，但身为英雄的每个普通人都应该与生活的黑暗面勇敢搏斗。同时，坚强的意志也必不可少。在面对个人生活压力时，有时我们深感力不从心，想要放弃。此时，我们应当以坚强的意志面对它、客服它，切不可逃避。唯有直面生活，与生活搏斗，我们才能由普通人蜕变为英雄。
人人皆可为英雄。每个热爱生活、敢于直面生活、与生活搏斗的普通人，也将成为英雄。
英雄作文 篇2
在我们的生活中，有很多英雄，比如有警察、消防员、老师……在我眼里，英雄是品质优秀、无私奉献的人、是令我敬佩的人。我心中的英雄是老师，老师是辛勤的园丁，一直装饰我们，老师是一把蜡烛，一直在帮我们照亮成功的道路。现在还能想起第一次见到杨老师，个子高高的，戴了一副眼镜，好像很有学问一样。杨老师的课上没有一个人敢说话，一说话就要抄课文，上课杨老师就像一个魔鬼，很严厉，但是下课杨老师就像一个小朋友，跟我们说说笑笑。
杨老师每天很忙，闲时间用来给我们做课件，每次杨老师上课都要带扩音器的，因为杨老师怕她教的每一个内容，有些同学没有听见。不久，杨老师就得了一个叫耳膜炎的.耳病，一只耳朵听不见了。医生说因为扩音器的音量大，杨老师一直把扩音器离耳朵近，所以才得了耳膜炎。但是杨老师依然给我们带病上课几天，最后还是在校长劝说下，杨老师才去看病。
杨老师在医院还是放心不下我们，他问医生：可以早上打完针，下午回去上课吗？医生说，你如果再这样下去，你就耳聋了。最后在医生的劝说下，杨老师才安心养病，这些话是数学老师给我们说的，听完，我们全班人同学心情很沉重，有几个同学还在抹眼泪。
在3月8日下午，我和几位同学一起去看杨老师，看到杨老师的也消瘦了，脸苍白苍白，杨老师见到我们开心地说：下周我就来了。我们担忧地说：杨老师，你先安心养病吧。回到家，我想：像杨老师这样的人，才能称上英雄这个称号吧。
杨老师是我心目中的英雄.
英雄作文 篇3
最近，同学们读了《水浒传》之后，对“武松是不是英雄”这个问题提出了各自的看法。有人认为武松是英雄，有人认为武松不是英雄，老师就此专门在班上开了一个讨论会，请大家就这个问题发表见解。
刘爱华同学第一个举手发言：“我认为武松打虎是英雄行为。因为当时武松在危急的情况下，不打死这只老虎，就会活生生地被它吃掉，武松别无选择，才打死了老虎，所以说武松是英雄。”
杨卫国同学立刻反驳道：“武松不是英雄！武松打虎违反了《野生动物保护法》，当罪人还差不多。”
王骏哲同学引经据典：“施耐庵在《水浒传》第八回中写道‘村民将老虎捆了起来……大家都称赞武松是个英雄好汉’，武松当时是正当防卫！难道不是英雄吗？”
陈宏兵笑着说：“武松防卫过当，他完全可以赶跑老虎，让它回归深山密林，为什么要打死它呢？”
……
大家你一言我一语，各抒己见，据理力争，讨论会气氛热烈，莫衷一是。
快到下课时间了，老师进行了归纳：“大家发言踊跃，气氛很热烈。对于这个问题，应该一分为二地分析。武松是施耐庵笔下的英雄，这无可非议；但从当今时代看，保护野生动物，促进生态平衡，我们应该按法办事。所以，我们只能讲武松是宋朝那个时代的.英雄。”
老师的总结获得了大家热烈的掌声。
英雄作文 篇4
李爷爷一脸皱斑，有一双时而暗淡，时而明亮的眼睛，还有一个平平的鼻子；他虽然很平凡，却是我心中的大英雄。
李爷爷是一位志愿者。冬天刚刚过去，李爷爷便穿上志愿服，在我们小区里打扫卫生；那时我正在晨跑，李爷爷拿着扫把，在路边扫落叶。深秋时节的天气很冷，而李爷爷却穿得单薄，他忍受着寒冷，每迈一步，好似翻过了一座小山，他艰难地扫着，动作僵硬，时不时还停下往手里哈暖气。我看着，觉得十分让人心痛。
我跑了两圈回来后，发现李爷爷这时正在帮助一户人家搬东西，他一边吃力地搬着，还一边跟人聊天。那户人家劝他别搬了，怕他伤了身子，但李爷爷却说：“没事，我是志愿者……”或许正因为这句话，我才认为李爷爷和那些伟人一样伟大呢！
李爷爷作为一名志愿者，却拥有我们一般人没有的精神，他虽然很普通，也没做出过什么惊天动地的`大事，却是我心中的大英雄。
英雄作文 篇5
在晋察冀边区北部，住着一个十二岁的'雨来。雨来非常这的还乡河，经常和同伴们一起在水里玩，在一次，妈妈见雨来光着身子，一见雨来又去玩水，就追雨来开始挨打，在追到河沿时，雨来一进水，就没有被抓到。
在爸爸和妈妈一致商量让雨来上夜校，害怕以后当睁眼瞎，就这样，雨来就去夜校上学，在一次上课，老师教他们一句话——“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
在一天，听说鬼子又“扫荡”了爸爸就和大伙儿去区上。
第二天吃过早饭，妈妈就到东庄，雨来就趴在炕上念书。突然进来了一个人，抬头一看是交通员李大叔，随后，听见日本鬼子在叫，李大叔躲到洞里，让雨来到别院，雨来刚到堂屋，鬼子就进来追雨来，雨来一下子就爬到了树上，鬼子一拽就把雨来捆绑，推推揉揉回到屋里。
鬼子把前后院翻遍了，鬼子对雨来说：“问你话，不许撒谎！”又温和地说：“不要害怕。刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来回答：“我没看见。”扁鼻子军官把糖塞到雨来手里说：“这个好吃，告诉我，他在什么地方？”他又伸出金戒指说：“这个也给你！”雨来没有接过金戒指，扁鼻子军官压着火气说：“我大大的喜欢小孩，你看见没有你？”雨来摇摇头，随后，鬼子就开始打雨来，鬼子们打累了，雨来仍说：“没看见。”扁鼻子军官暴跳起来叫道：“枪毙！枪毙！”
太阳落下来，芦花村里的人说雨来死了，交通员李大叔出来听说雨来死了，急忙跑去河岸，到了河岸，大家见雨来在水里，突然，雨来露出脑袋问：“鬼子走了？”“啊！”“大家都观喜着雨来没有死！”
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