写景物的作文

时间:2024-02-12 09:02:00 写景作文 我要投稿
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写景物的作文(精)

  在平日的学习、工作和生活里,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的写景物的作文3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

写景物的作文(精)

写景物的作文 篇1

  教学目标:

  1、引导学生如何把句子写具体、写生动,

  2、指导学生抓住景物的特点,描写春天的景色。

  3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。

  教学重点:

  抓住景物的特点,描写春天的景色。

  教学难点:

  引导学生把句子写具体、生动。

  教师准备:

  反映春天特征的课件。

  学生准备:

  1、利用课余时间到附近去寻找春天,并记录春天的特征。

  2、作文本一本。

  教学过程:

  一、创设情境,引入课题。

  1、引入,说关于春天的词语。

  2、 春天,天气转暖,万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。(板书:春天)

  3、播放有关春景的课件。

  4、看了这些图像,你想用什么词语来形容春天的景色呢?

  二、说景物特点。

  说说你看到了什么景物?(板书:植物、动物 天气 人物)

  三、写作方法指导。

  1、指导学生把句子写具体生动。

  (1)比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢? 有两位同学分别写了一句话,我们来作个比较看谁写得最形象最具体?(课件出示)

  甲:春天来了。

  乙:春姑娘悄悄地来了,她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。

  (2)学生回答。

  (3)师小结:乙既写出了春天悄悄来的特点,又写出了春天给大地带来了什么样的`变化,还用了拟人的手法,这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法,使用恰当的修辞手法的把句子写具体。

  (4)自由选择一句,练习围绕一种景物把句子写具体:①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。小学二三年级描写春天的作文

  (5)教师小结。

  2、指导学生习作。

  (1)指导选材。要写春天的美景,首先要确定写春天的什么景物,由于春天值得一写的景物太多了,所以选择最具有代表性的,印象最深的景物。那么,你准备选哪几样景物来写呢?(指名汇报)

  (2)写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢? (按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序)

  (3)详略得当,重点要突出。

  (4)列提纲(教师板书)

  四、学生自由习作,老师巡视指导

  五、指导修改,完善习作。

  让个别学生读自己写的习作,师生共同点评修改。

  六、课堂总结。

写景物的作文 篇2

  因为爸爸妈妈工作忙,所以我整个假期基本上都宅在家里。假期结束前几天,老爸终于答应带我去云台公园逛逛,我乐得恨不得插上翅膀飞过去。

  我和老爸扛着相机,先来到了“玫瑰海”。这里栽满了各色玫瑰,每一朵都很娇艳,粉的似霞,黄的似金,白的似玉……我那老爱端着相机到处跑的老爸,在这里如鱼得水,自由地穿梭在玫瑰花间,走几步就喀嚓一下,可见他发现了有“照相价值”的玫瑰花。那朵粉色玫瑰花高傲地昂着头,好像在向一旁的黄色玫瑰花:你看我多漂亮!黄色玫瑰也不甘示弱,挺直了腰板翘起了头,毫不客气地回敬:我比你更漂亮!

  看完“玫瑰海”,我们又来到了位于云台公园顶端的温室。这个温室是一个球形的玻璃温室。走进这个大大的“玻璃球”,我看见了许多在山下没有见过的'植物:有婀娜多姿的跳舞兰,有浑身长满小刺的仙人掌,还有像飞舞的蝴蝶一样的蝴蝶兰……这些植物很多都是洋人,有的是千里迢迢从马来西亚飞过来的,有的是从与中国咫尺为邻的俄罗斯运来了……这些植物虽然是“洋人”,但是和中国本土植物相比还是一样的漂亮和奇异。

  回去的时候,我真有点乐不思蜀。下一次春天,我就来这里踏青!

写景物的作文 篇3

  我姥姥家门前,有一个果园,那里风景优美,物产丰富,是一个美丽的地方。

  到了秋天,那是果园最美丽的季节,果园里各种果树的.叶子不像原来那样翠绿了,早已成熟的桃子,黄里透红,让人一看就垂涎三尺,还有苹果,是那么红,那么香那么逗人喜爱。晶莹剔透的葡萄如串串珍珠,圆润可爱,

  树上已经结满了黄澄澄的梨,红艳的苹果,黄里透红的桃子,真是让人陶醉。

  啊!好一派果园美景呀!

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