怎样培养孩子的作文

时间：2024-06-18 10:26:03 怎样写好作文我要投稿

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怎样培养孩子的作文

　　一培养语感，注重日常的语言氛围。

　　将普通话作为家庭的第一交际语言，尽量做到用词规范、语法正确，不带方言的习惯说法，为孩子的书面语言扫清障碍。

　　二循序渐进，有前瞻性的培养计划。

　　在孩子具有一定量的词汇积累后，可进行写句、写段、写篇章的练习，所谓“我手写我口”，用最平实的语言，记下所见所想。家长要做的是“听、理、说、评”。一“听”孩子说积累的素材;二协助孩子“理”出有记录价值的内容;三和孩子一起试“说”事件，注意语言的规范和语气的得当，并支援一个词库(只需要在纸上提供一些可能需要用到的词语即可);四在孩子写完后适当提点，“评”述，和孩子共同对习作做细部调整文字、结构的工作。坚持一个阶段下来，孩子的写作必有长进。要注意的是，家长的着力方法必须适合孩子个体的实际水平，在此基础上循序渐进，不可操之过急。

　　所谓前瞻性的培养计划，简而言之就是立足现在，放眼未来。从时序上来说，近到明天、下周、下月、明年，远到下一个学段、若干年后的计划安排要早做打算。常要求自己不被目前的状况所局限，并以旁观者的身份看孩子的状况和家庭的教育计划，多听孩子的意见，给孩子发言权，适时调整，不做短视家长，创设民主、温馨的家庭氛围，让孩子能充满自信地畅所欲言，对提高写作能力也有帮助。

　　三以读带写，将经典渗透在写作中。

　　读书百遍，其义自明。在家中刻意布置读书的环境，让孩子能随手取阅各类书籍，书籍的选择有讲究。一是百科类的，这类书有助于孩子拓展视野，所谓多看杂书，营养全面;二是看经典论著，古今中外，文体不限，经过时间的考验，经典论著的价值不言而喻。三要随着年龄的增长调整书籍的选取(小学阶段的建议阅读书目见列表)。四是剔除垃圾读物，时间宝贵，要在有限的时间里产生有效价值。

　　四洗耳恭听，真诚的赞赏重过一切。

　　养成听读习惯，每写完一篇习作，记得请他正式朗读一遍，家长要专注地倾听，真诚地发表意见，你是他的第一个读者、听者，也希望是最好的读者、听者。他的一些笔误会在大声朗读中被自己发现、更正，他会在你的听读中找到被欣赏被重视的乐趣，他会更自信、更懂得尊重别人。

　　一、强化动机引起兴趣

　　俗话说：“有钱难买乐意”，如何培养孩子写作文。凡事乐意干，才会用心干、自觉干，也才能干好。我们不是看到有的班级因缺了一节体育课，许多孩子围着老师请求补课的事吗？若是两节作文课不上，孩子却像卸下千斤重担，心里暗暗高兴，是绝不会主动要求老师补的。为什么呢？因为他们喜欢体育课，不乐意写作文，觉得作文是苦差事。这种心理状态不改变，作文怎能写好？

　　作文的主要任务是培养表达能力，发展思维。然而能力靠多练、多练靠自觉、自觉靠喜爱。要使孩子喜欢作文，就必须强化孩子的学习动机，想方设法培养孩子的作文兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的。逐步引导孩子认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。比如做笔记、写发言稿、写书信、开会记录、考试解答问题等等，都离不开作文。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中，就能叩开孩子的心扉，使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心，引起作文的兴趣。

　　二、开源拓流诱发兴趣

　　要让孩子喜欢作文，就得引导学会孩子作文，使他们感到作文不难。孩子觉得作文很难，主要的难在内容上，也就是缺少写作材料。怎么办？一是多观察；二是多读书。生活是写作的源泉，读书是写作的“流”。引导孩子作文应该开源拓流，也就是注重开辟第二课堂，丰富学生的家庭生活。

　　还要引导孩子注意观察生活，就像鲁迅先生所说的，留心周围的事物，多看看，在观察中，培养孩子的认识能力和理解能力，养成眼看、耳听、脑想手记的习惯。

　　阅读是提高作文水平的重要一环。创造条件让孩子多读书。比如办好图书室、图书角；帮助孩子选订一份好的报刊；多留些自由支配时间让孩子读书、看报。无论是观察生活，还是阅读，都要让用个孩子“小本本”，把所搜集的材料记下来，把优美的词句摘录下来，小学生作文《如何培养孩子写作文》。记，就是积累、就是储存。在引导孩子积累材料的同时，还要引导他们掌握语言表达规律。对于那些好文章，就要指导孩子阅读，使他们在读书的过程中学语言、学思维，在头脑中积累材料、积累知识，在多读中求理解、在多读中学表达。正如古人所云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”

　　三、开展活动激发兴趣

　　爱玩好动是孩子的天性，孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。因此，组织通过丰富多彩的家内外活动巧妙地把作文训练寓于绕有兴味的活动之中，激发、培养他们作文的兴趣。比如，举办“我爱作文”报告会，“动笔写写”游艺会，“观察日记”展览会以及作文竞赛活动，让孩子自写、自编、自画，这可是培养人才、培养写作文兴趣的好阵地。

　　提高作文能力要靠多写多练，在表达中学表达。问题是不要逼着孩子练，而是指导孩子练，要让孩子写自己熟悉的事物，写他们的所见、所闻、所想、所爱，

　　鼓励孩子各写所爱，自由练笔，想写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，并把写日记作为正常练习的重点。

　　四、加强指导增强兴趣

　　纵观目前孩子的作文，内容空洞、言之无物是通病。如何改变这种状况、指导孩子把作文写具体呢？必须坚持四个原则。

　　一是指导孩子自己观察生活的原则。要孩子写自己的生活，必须指导他们学会观察周围的事物，让他们在自己的生活天地里，猎取作文材料，提高认识事物的能力。

　　二是指导孩子运用语言表达的原则。孩子的作文训练，主要目的在于发展他们的语言，学会准确、鲜明、生动地表现自己的思想情感。所以，作文指导，必须坚持要孩子用自己的话去表达所要表达的事物。

　　三是指导孩子表达自己情感的原则。必须引导孩子作文时写真话、表真情。从语言与情感的关系看，语言是抽象的，但是语言一旦连缀成文，用于表情达意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。这些生命的文字，如果是自己孩子写的，那么就应该表达自己的情感，表达自己的情趣。“文贵有真情”。

　　四是训练孩子自己修改作文的原则。正如《语文课程标准》所说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这样做，不仅提高了遣词造句、布局谋篇的能力，还提高了他们的鉴赏能力，从而增强孩子的作文兴趣。

　　“随风潜入夜，润物细无声”。只要家长像春雨润物那样对循循孩子善诱，耐心指导，孩子就会逐渐喜欢作文、爱写作文、学会作文，作文也一定会走向一个新的境界。

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