想象作文

时间：2023-10-10 16:40:00 想象作文我要投稿

想象作文8篇(精)

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的想象作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

想象作文8篇(精)

想象作文篇1

　　镇江六中完权

　　一、选题和基本思路

　　1.选题的出发点

　　在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：

　　第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

　　第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

　　2.对本节课性质的认识

　　我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

　　这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

　　但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

　　通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

　　3.凸显学生主体地位

　　新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

　　另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

　　二、教学要求的定位

　　1.本课时在想象作文训练序列中的定位

　　无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

　　2.学习目标及重点难点的定位

　　这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的.研读。

　　这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

　　3.对于学生的定位

　　因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

　　三、教学结构的设计和学习目标的落实

　　教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

　　1.作前指导

　　本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

　　2.写作

　　写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

　　3.作后评点

　　先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。

　　然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

　　4.作文修改

　　学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

　　我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。

想象作文篇2

　　夜深了，人们都纷纷入睡。突然，从一座大楼里传来了吃东西的声音。你也许会问：吃东西的声音又怎么了你们可不知道，这吃的可不是别的`东西，而是玻璃。这是一种非常特殊的玻璃，因为人的嘴里和胃里都有消化酶，这种玻璃放到嘴里，遇到消化酶就被人体吸收了。这咱玻璃叫做"能吃玻璃".一小块玻璃的营养就和两个馒头的营养一样高，如果有人要想到沙漠里，带上一块就够吃了。还有一种"吃粉笔沫的玻璃",在我们学校里，老师经常用粉笔在黑板上写字，而且写完了字同学们还要擦，那多费事啊！为何不发明一种"吃粉笔沫的玻璃"呢老师只要在写字前往黑板上泼点水，再定上时，只要一到时间，黑板上的字就自动消失，而那些粉笔沫就会形成一根根粉笔，那老师又可以继续用了。还有一种"发光玻璃",只要白天把玻璃放在灿烂的阳光下，"发光玻璃"就会把阳光收集起来，到了晚上，它就会自动亮起来，还可以维持很长时间呢！有人想，要是盲人能知道时间那该多好啊！其实这种玻璃早就有了。它就是"香味玻璃",这种玻璃能散发香味，只要盲人一闻到香味，就能知道几点了，它有许多味道，有桔子味，有草莓味，还有许多花的香味，它的每个香味都代表一个点数，盲人闻到香味，就知道几点了。这些玻璃将会对人们起着重要的作用，我想信在不久的将来，人们将会创造出更多的奇迹。

想象作文篇3

　　假如我有72变，我就变成一位女太空员，坐着太空飞船探索宇宙的奥妙，看看别的星球是什么样子，看看别的星球上有没有外星人，看看月球上有没有传说中的嫦娥。

　　假如我有72变，我就变成一位神医，为人们治病疗伤，我还要把世界上所有的病人都治好，让他们从此不再生病，摆脱生病的痛苦。

　　假如我有72变，我就变成一条美人鱼，看看海底世界是什么样子，看看珊瑚是什么样子，看看海马是不是垂直游泳，看看比目鱼的两只眼睛是不是长在一边，看看真正的'美人鱼是不是像安徒生童话故事中所写的那样美丽、善良。我还要和漂亮的水母的一起跳舞，和海龟赛跑，看看我们俩谁会赢。我还要交许多好朋友，和它们做游戏。

　　假如我有72变，我就变成一本厚厚的书，里面什么知识都有，让贫困山区里的小朋友们收获更多的知识。

　　假如我有72变，我就变成一个书包，可以帮小朋友们装学习用具，每天开开心心的去上学，我还要变成一座高大的楼房让全世界贫穷的人们住进去，让他们快快乐乐的生活在里面。

　　假如我有72变，我就变成一只漂亮的蝴蝶，自由自在的在天空中飞翔，想飞到哪里就飞到哪里。

　　假如我有72变，我就变成人们需要的电扇、蚊香、铅笔……

想象作文篇4

　　嗨，尊敬的女士们先生们，大家好！我是一台人见人爱，花见花开的饮水机。

　　我长得挺好看的。我头上有一顶大大的淡蓝色的魔术帽，可别小看它噢，它可是精挑细选出的“哈利波特”牌的智能帽子，它的上面还有一条条凹凸不平的花纹。瞧，边上还粘着一个标签，上面写着：三爱纯净水工厂。我的眼睛特别小，一只是红色的，一只是绿色的.，当我的红眼睛亮时，就表示加热，当我的绿眼睛亮时，就表示保温。在脑袋的两旁，有两只半圆形的小耳朵，别看它那么小，其实，它的用处可大着呢！每当工人叔叔要把我运到别的地方时，只要拎着我的耳朵就行了，虽然很疼，但能方便别人，我就很开心了。那两个大大的鼻孔显得特别奇怪，它们一个是粉嘟嘟的，另一个是白花花的，妈妈常常对我说：“你呀，都可以当电视上表演节目的小丑了！”你可能觉得我鼻子上的肉很多，像一个猪鼻子，其实正好相反，我的鼻子很脆弱，只要你一按，它就会流出很多纯净水。最引人注目的就是那张巨大的嘴巴了。当一些小朋友倒水时，水掉了出来，我的大嘴就有用了，它可以把一些无家可归的小水滴收集起来。

　　虽然我相貌平平，但本领可是一流的。夏天时，同学们上完体育课，飞快地冲进教室，这时，我就会为大家送上一杯杯清凉的冷水。冬天时，大家都坐在角落里瑟瑟发抖，这时，我会为大家端上一杯杯温暖的热水。

　　我也有高兴和悲伤。平时，同学们经常帮我洗澡洗脸，让我变得一尘不染，我非常高兴。话说有喜也有悲，所以难过也是常有的事。有一回，我帽子里快要没水了，同学们就用手使劲摇我，我被摇得头昏脑胀，头晕眼花。还有几次，同学们都抢着倒水，我的两个鼻孔全都被按住了，害得我喘不过气了。

　　这就是我，一台可爱的饮水机。

想象作文篇5

　　在一个漆黑的夜晚，我慢慢地躺下，轻轻地闭上眼睛，进入了甜甜的梦乡。

　　我梦见了，由于环境被许多人污染，我们全家不得已搬到天空去生活。在天上，我们住在一片最大的云上，我经常和我的哥哥，妹妹在云彩上嬉戏玩耍，看爸爸妈妈在喝巧克力云咖啡，看外公外婆在打棉花球，生活的非常温馨，也非常快乐。

　　可是，快乐的日子没有多久，因为工厂上的烟囱总冒废气，所以我们不得已又搬到地底下了。

　　我们住在老鼠洞里，跟老鼠交上了朋友，老鼠很关心我们，晚上怕我们着凉，就把它们的被子给我们盖，我们一家人真是感激不禁。

　　可是，这样的`日子还是不长久，人们总乱扔垃圾，把我们臭得不得已又搬到大海里了。

　　我们住在一个大贝壳里，吃的是海草，有时候跟人鱼姐姐一起唱歌。我们有时候去“闯龙宫”呢！

　　可是，由于人们把污水排到海里，我们便又要搬家了。这次我们搬到了太空。

　　我们住在月亮上，我们经常去探险，一起看浩瀚星空，开始了全新的生活……

　　“上学了”妈妈的声音传进了我的耳朵，我从梦中醒来，才知道这只是个梦。

想象作文篇6

　　在一个阳光明媚的早晨，猴子睡醒了觉，开始做晨练，从这根树枝荡到那根树枝，从东边荡到西边。

　　忽然，从树林深处传来一声"救命！"猴子赶紧往森林里荡去。到达森林深处时，猴子发现地上多了个深坑，里面站着一只大象，这只大象已经受伤了。猴子说："大象，我马上来救你！"它从附近找到一根棍子和绳子。"用棍子把大象拉上来？不行，大象这么重，这么拉上来呢。用绳子？不行，不然准是我被它拉下去。"小猴子自言自语。突然，小猴子灵机一动，它飞一般地跑回家，请来了许多兄弟姐妹，每一个手里都拿着一根绳子和棍子。这时，从坑里传来了大象的叫声："小猴，快来救我！"大森林里地势险峻，猴子带着兄弟姐妹们七拐八拐才来到大坑前，大家动手做了一个梯子，把梯子放在坑上，小猴朝坑里喊："大象伯伯，快点儿顺着梯子爬上来，要小心点儿！"大象听了，赶紧往梯子上爬，可是大象太重了，刚爬了一点就摔了下去。"怎么办呢？"小猴子抓耳挠腮，使劲地想办法。忽然，小猴想出来一个办法，它让几只小猴分别压住梯子的`上下端。这样，大象爬梯子时，由于梯子是倾斜的，大象的重力都聚集在梯子的中间。所以，只要两端压得牢，大象就不会摔下去了。果然，大象顺利地通过梯子爬了上来。大象感激地对小猴说："谢谢你，小猴，要不是你，我就永远都上不来了！"小猴说："大象伯伯，不用谢，这是我应该做的。"说完，带着兄弟姐妹们消失在森林里了。

　　这个故事告诉我们，看见别人有困难，要伸出援助之手。想办法时，也要静下心来，决不能慌张。

想象作文篇7

　　阿初领着我们一直走，来到一片枯叶林。树林里似乎有着什么声音，但没人注意到，除了我。渐渐地，声音越来越大，我提醒大家小心谨慎，可是太晚了……

　　似乎睡了好久，我睁开眼睛，眼前一片光亮，害得我的眼睛朦胧起来，想站起身来，突然发现手脚都被束搏住了。我叫醒身边的叶馨还有阿初。这时有一双亮瞎双眼的皮鞋，这双鞋的主人是个人类！我异常惊讶他的手竟有8只，叶馨下意识的靠过来，嘴凑到我耳边说：“此人绝非鼠辈，当小心行事。”“哈哈！算你有眼光”我、阿初还有叶馨不由得张大嘴巴，惊奇他竟然有这么变态的听力，（他离我们有足足25米远！）神不知鬼不觉之间，淼和逢泽驱（也就是之前说的107）从那个人的能见度死角溜到他身后，死都没想到“背后偷袭可不行呢”他转身对驱就是一刀，驱闪开了，反手抽起他的催泪弹用束缚住的双手勉强丢出去，他中计了，我从裤袋里抽出弹簧刀割断绳子，解开绳子，连弹簧刀一起丢在地上，阿初拿起，解开自己和叶馨。我冲过去就是一脚，在空中抓住他的'腰带，旋转360°猛摔在地上，倒挂一劈，他就昏死在地上，刚刚好危险，我凌乱的刘海上冒出了冷汗。

　　沉重的“重创”盔甲把我压得喘不过气来，105笑了一声，把他的“裂风”号中锋突击型迅捷铠甲和我对换。穿上新凯的我如释重负，叶馨又是扑过来，哎哟，我忘了还有她。

　　在这空旷的室内练兵场里，仿佛只有那个人。“不”阿初说“真正的敌人在这里……”