(精)想象作文
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的想象作文6篇，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
我，是一只普通的毛毛虫。在人类的眼里，我和其他同伴一样，只会贪婪地享受充足的阳光浴，吮吸甘甜的露水，最后在这么美好的环境下变成一只漂亮的蝴蝶。
可是，谁会知道，我们变成蝴蝶的过程是怎样的呢？
那一天，我享用我的'晚餐后，便昏昏沉沉地睡了过去。一缕刺眼的阳光唤醒了我。好难受！我感觉自己被一种压力包围着。四周一片黑暗，只有一束阳光射进来，在黑暗的吞噬下竟是越来越微弱。我试着叫喊，想让同伴把我救出去。可是，我是那么的虚弱，只能发出沙哑的声音。四周一片寂静。
我会就这样死去了么？
几天过去了，我忍受着饥饿，昏沉，痛苦，就这样熬到了那个下雨天。呵，雨水是多么的无情，偶尔会打到我，让我无比疼痛。就这样算了吧，这样下去，我终有一天会死去，何不痛痛快快地现在就离去呢？我这样想着，脑海里却有一个声音对我说：“你就这样放弃了么？为什么不去尝试呢？难道你甘心就这样被打败么？”谁的声音呢？那么温柔，动听。是啊，我甘心就这样被打败么？我暗自苦笑。
我的意识越来越迷糊，我已经不知道现在的情况。对于痛苦，我已经麻木了。坚持啊！只有自己才能拯救自己！是哪个声音！我仿佛又找到了力量。我要振作！
雨停了。
柔和的阳光射了进来。我感到自己的身子轻飘飘的，很轻松，舒服。我努力挣扎，冲ji破了那紧紧包围着我的茧。我出来了！
露珠挂在嫩绿的叶子上，太阳正缓缓地向上升，花儿似乎在对我微笑……
我轻轻一跃，抖动绚彩夺目的翅膀，向天边飞去。
想象作文 篇2
如果我有孙悟空七十二变的本领，我最想变的，就是一只能够在云霄飞翔的鹰。
为了变成一只鹰，我要按受残忍的训练。从我出生起，便离开妈妈的温暖的怀抱，经受着每天残酷的训练，别的'鸟儿每天都会依偎在妈妈温暖的怀抱中，张着嘴巴等待着美味的食物。而我却要面对折磨与失败。学会在天空中飞翔就像一个魔鬼在折磨我。每天都要拍动翅膀在天空中飞翔，可是我每次刚飞到几步就会跌落下来，每一次尝试都会给我带来失败，心里很不是滋味，像有一把很锋利的刀把我的心给切碎了，有时候我会撞到坚硬的石头和粗壮的树，翅膀受伤，甚至骨折，我回头看着妈妈，妈妈的目光还那么严厉，妈妈总是对我说“作为一只鹰，必须要学会飞翔，这是最基本的本领，这小打小伤算得了什么呢？”我很想哭，但是每次都在心里告诉自已不能哭，要坚强。
时间一眨眼就过去了，我成长了许多，妈妈带我来到了悬崖边，一脸严肃的妈妈把颤颤巍巍的我推到悬崖顶边，我低头往下一望，底下是万丈深渊，我的魂都快被吓没了。妈妈坚定地说：飞过这片悬崖，你就是“空中之王”了，飞过去，再飞回来。我瞥了一下那深不见底的深谷，便带着哭腔对妈妈说：“我，我不敢。”母亲丢下一名话“不成器”，便飞走了。我哭泣着，但我不甘心……
过了一年，我又来到了悬崖边，我抬头望着天空，那树叶依旧在飞舞，又好像是对我的挑衅。此时我脑中只有一个声音：只有再一次去尝试，才能得到妈妈的认可。我深呼一口气，张开翅膀。我没有掉入万丈深渊，而是在空中飞翔，我一路盘旋而上，这时，我看见了躲在树梢上的母亲缓缓向我飞来……
不知道过去了多少年，也不知母亲离去了多久。我已经是一只能在天空中自由翱翔的鹰了，坚韧无畏的我注定是一位“空中之王”了。
想象作文 篇3
想象作文最关键的是什么，就是引导学生去联想，开拓学生大胆想象的空间。但在此之前，还是要让学生明确习作要求“以第一人称的写法描述你的所见所闻所想，写出你的独特经历。既要大胆想象，又要注意结合这种动物或植物的特点。”
我在教学中设计了这样的教学环节：激情导入——分析要求——示范赏析——引导联想——讨论并展示——写作。其中“写作”环节属于第二课时。在实际操作过程中，以“引导联想”和“讨论并展示”为主要环节，占用一半的课堂时间。
在平时的教学过程中，学生很多是害怕作文的，一抓起笔来就抓耳挠腮，主要有以下几方面的原因：一是觉得无内容可写，作文乱编的多。一是平时的语言积累少，难以写具体。一是平常对周围的事物没有去留心观察。一是循规蹈矩，缺乏想象力。一是题材枯燥，千篇一律，表达不了真情实感。针对以上这些问题，本人针对这篇作文的独特之处，就“引导联想”和“讨论并展示”两个环节，就如何来引导孩子展开自己的丰富想象，谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣。
兴趣是人自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对写作产生兴趣，写作便不再是一种负担，而是快乐的探索，认真的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发学生在本篇作文中的写作兴趣呢？
1、有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的`人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。 让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如命题为《一只猪的自白》、《老鼠的倾诉》......
2、引起学生的兴趣，让学生先说说自己平时最了解的动植物，如猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等等，引导学生去想象，但不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
3、再引导学生想一想自己所熟悉的这些动植物的一些生活习性，大胆地放手，让学生去想去说。教师可以先让学生仔细回想，然后引导学生说：猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等这些动植物生长过程中要经历哪些重要的过程，把这些过程提出来讲一讲。教师可以先示范，比如说鸡就有“出生、防大鸡、抢食、防狗猫、吃饲料长大、长大后
生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激发学生兴趣，以此来打开学生的思路。鼓励学生大胆发言。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
二、相信学生，让学生充分讨论并随心展示。
在教学过程中，激发学生的兴趣只是其一，让学生大胆去讨论，并展示自己的讨论成果才是关键点。学生只有说得出来，才能更好地写出来。那么如何在实际操作中让学生大胆去讨论和展示呢？
1、让学生讨论必须要让学生明确要讨论些什么，如何去交流自己的想法。所以教师在让学生坐在一起讨论前，先要让学生知道讨论的模式：自己打算把自己当作什么？它有什么过程？你打算写哪几个过程？重点写哪个过程？这样学生在讨论的时候就会有明确的目的和要求，在相互交流时也会有实际的、有效的内容去交流。
2、小组坐在一起讨论，过程不是大家乱哄哄说，而是有顺序地在小组内交流，你先说，说完你的想法后，我来说我的想法。这样互相交流，当前面几个人说了后，自然也会打开后面几个要说的人的思路。其他的人可以在发言人说完后，适当地给他去补充，帮助他完善所忽略的地方或最好写的过程。
3、小组交流时，按假设每组6人算，采用提纲式的发言，不能占用太长时间，毕竟讨论的时间是有一定限度的，一般就是6分钟左右，让每人有一分钟时间去向组员交流自己的想法。而且发言时，要采用第一人称，采用有趣的儿童化语言，这样在写作时，自然而然地就能采用第一人称去写了。
4、最后在展示时，一定要注意展示时的人称和儿童化的语言，这一点直接关系到写作要求和学生兴趣。
以上两点看法只是我在教学中的一点点心得体会，与大家互相交流，在实际教学中，相信大家一定有更加完善的方法。总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，使他们喜欢作文，乐于作文。
想象作文 篇4
人的一生在不断前行，我们的时代也在不断前行。
我踏上“时光快车”，开始做一个美好的梦。
二十年后的道路是由多条并列的空中隧道组成的，每条隧道都有它独特的功能。
你看，在那条“超速立体火车道”里，人们只要在站台的电脑上轻轻点击要到达的站台，眨眼间，一辆超音速火车就会停在你身边，并在极短的时间内把你带到你要去的地方。在“喷气或火车道里”里，一辆辆太阳能飞碟车满载着忙碌的人们疾驰。而那“多功能赛车道”更是赛车爱好者的乐园，那里赛车车爱好者可以尽情展示自己的.才能。孩子们则更喜欢“休闲道”，那里没有刺耳的噪音，没有刺鼻的汽车尾气，没有刺眼的广告霓红灯，到处是鲜花、树木、草地，还有老人在那里散步，健身呢；孩子们每天上学时，背上电子课本，蹬上飞板，穿行在林荫道上，一会儿工夫来到了学校。
看过了陆地，我们看海底。
海底的房子全都用白色透明的玻璃做成，圆圆的“亮亮的，每座”珍珠屋”、海底的房子全部都有通道相连，简直就是一串串散步在大海中的珍珠项链。晚上，当你躺在“珍珠屋”的贝壳床上，五彩缤纷的鱼儿从身边游过，就像在游泳馆中。
21世纪的钟声正敲响，作为祖国未来的希望，让我们一起努力实现我们的梦想。
想象作文 篇5
上次说到铃兰发出疑问，这次我们接着说。狐狸族长没有说话，。而是把铃兰带到了他们这里的禁地，铃兰开始不敢进去，直到族长说：“没关系，进去吧。”铃兰才慢慢地走了进去。
走着走着，他们走到了路的尽头。铃兰说：“族长，前面的路被大石头堵住了，怎么办呀？”族长不慌不忙地拿出狐狸家族仅有的那把魔杖，低声说了几句话，大概是咒语，石头一下子就不见了。啊！铃兰惊呆了，虽然她生活在天上，可她却一点魔法也不会呀！狐狸家族规定，除了族长，所有人都不能会魔法。看见族长使用魔法，铃兰多么羡慕呀！
铃兰和族长又走了一段路，铃兰看见了的东西让她大吃一惊。她看见了三朵花和四根魔杖，还没等铃兰开口，族长就说起了这几样东西的来历。“与恶部落打仗时，我们部落里出了三位大英雄，他们在战场上杀死了许多敌人，在族长死后，最先守卫魔书的就是他们。他们死之前，用真气组成了一根魔杖，说是要给将魔书看守掉的人去寻找魔书。还有，他们死后尸体都会先变成一朵花，接着，灵魂将回转世投胎，成为人类。那个寻找魔书的'人只要带上三朵花和魔杖，找到，转世后的他们，把东西给他们就可以又拥有法力了，不过，千万不能搞错了。铃兰，现在这个任务就由你来完成了。”铃兰点了点头，她现在的压力有多大呀！
铃兰拿过魔杖，她突然感觉到有一个强大的力量输入了她的体内，这正是前三位英雄合并的力量呀！
铃兰要去人间了，所有人都舍不得她，同时又默默地祝愿。狐狸族长又送给铃兰一个蓝色的魔项圈，族长说：“这个项圈可以变成你的守护兽，消除你的危险。还可以帮助你变成人类和寻找那三位英雄。不过这得看你对守护兽的感情怎么样，感情越深，变出来的守护兽就越厉害。记着，到了人间就要让项圈把你变成人类。”
铃兰点了点头，慢慢地走下了天梯。
想象作文 篇6
“烦死啦！”哆啦A梦说，然后哆啦A梦拿出任意门，大雄说：“哆啦A梦你去哪里。”哆啦A梦说：“我去一个凉快的地方。”然后哆啦A梦就走进任意门，把门关上，然后大雄就想了一想，觉得自己是不对，就打算去跟哆啦A梦说对不起，然后大雄就走进任意门，一进去就有一股寒风吹过来，大雄缩起来说：“这里是什麽地方，是南极还是北极。”然后大雄就在口袋里拿出竹蜻蜓（哆啦A梦的道具），一边飞一边叫着哆啦A梦。哆啦A梦，最后大雄在一个雪堆里看到一个蓝色的圆球，他（大雄）以为是哆啦A梦就悄悄地走过去拿着那个圆球说了一句：“哆啦A梦，别生气了。”大雄把那个圆球拿起，原来不是哆啦A梦，可是，那个圆球既然发光了，接着就从天上掉下来一个东西，一个很大的东西，大雄说：“这是什麽东西了？”然后她就爬上了那个东西，突然，那个东西从雪里滑了下去，那速度像一个失控的火车一样，飞速的冲到了任意门里，轰的一声就冲到了房间里，大雄的妈妈问大雄：“发生了什麽事啦，那麽吵？”大雄说：“没事。”语音未说完，又有一个大零件掉下来，轰的一声，掉落在庭院里，然后大雄的妈妈又发火的骂了一声说：“大雄，你到底在干吗？”大雄说：“没事，是地震。”然后大雄想了想，在庭院的和在房间的组合起来是一个条腿，啊！哆啦A梦送我的`机器人，他口中说不给，现在又给，哆啦A梦真坏，大雄想完以后，哆啦A梦就回来了说：“我真惨啊！刚刚在北极冻成冰块，又被北极熊追，真惨。”说完，哆啦A梦抬起头看到了一个大东西说：“这这……这是什麽啊！”大雄摆出一副高兴的样子说：“哆啦A梦，是这个东西在呼唤这些大零件的，全部拼起来的话，可以组成一个机器人的。”
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