五年级的作文【精华】
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的五年级的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级的作文 篇1
“我们都有一个家，名字叫中国，”我相信这首歌大家都一定不陌生吧！“家”对于我们来说就是一个避风港，是我们可以依靠的地方，“家”是一个充满爱、温馨而又舒适的地方。
我有三个家，有一个家由我、妈妈、爸爸等成员组成的，还有一个就是由我、同学、老师所组成的。这个家里充满爱心、勤奋、乐于帮助的大家庭。这个大家庭就是——学校。在这个校园里，每天都有朗朗的书声，这里的环境非常优美，校园里鸟语花香，隔离十几米都能闻到桂花的香味，迎面扑鼻而来。整个人都像陶醉在香气之中。
这个家有同学的关爱、帮助，有老师的教导、关心、呵护，使我们茁壮成长。我们互相帮助、互相理解、互相沟通，我们有不懂的问题，虚心请教于老师，促进教学相长，我们应理解老师，在可能的情况下，帮助老师解决困难。
与同学多方面友好交往是我们生活的`重要内容，同学们在学习上可以互相促进，在生活上能够互相帮助。我们这个大家庭才能幸福美满、团结友好。在这个大家庭里，我们应尊重老师，接受老师的教导，认真学习。我们更要好好把握学习机会，努力学习报答自己的家人和老师们，比起一些没有钱上学的孩子，我们可幸福多了，所以，我也希望一些不爱学习的朋友，好好珍惜学习机会吧！
我爱我们的家，我们的学校里不仅环境好，而且，学生们个个都那么勤奋、努力，老师们对职业忠心耿耿，也希望你们来就读我们的大家庭，我们随时欢迎你们。
五年级的作文 篇2
在我成长的道路上，有许多让我难忘的老师，其中最让我难忘的是教我知识而不求回报的夏星云老师
夏老师是我们的班主任，平时像我们的知心朋友不论足后进生还是优等生，她都把我们当成她的子女一样，在每一位学生的心田里注入了比山还高、比海还深的爱！
记得一年级时，我们刚刚学写字，一个个都很好奇但毕竟是初学者，加上我胆子义小，也不敢问老师写得标不标准，只好回家练习。中午，夏老师布置了一项作业，把“木”“禾”“丁”’这几个字用写字本各写一遍
啊？“禾”字我还不太会写呢！怎么办呀？夏老师似乎从我焦急的目光中摸透了我的.心思，等教室只剩下我和她两人时，她走到我的身边，和蔼地说：“项晨，你到我的办公室去一趟，行吗？”我丈二和尚——摸不着头脑，咦，夏老师让我去她的办公干什么呀？不管这么多了，我点点头，小尾巴一样跟在她身后
办公室里空无一人，夏老师把我领到她的办公桌前，拿出写字本，亲切地问：“项晨，你是不是有不会写的字？我教你！”我震住了，天哪，难道夏老师有一种能看穿别人心思的神功？我望了望夏老师，那亲切的脸上洋溢着温和的笑容。这笑容把我的胆小、担忧和懦弱全都赶到了九霄云外，给了我无形的力量，让我重新拾起了自信！她那双大手紧握着我的小手，一笔一画地教我写字。尽管她很饿很累，但她仍保持着微笑，为了让她的学生感到温暖，感到伟大的爱，跨过困难的障碍！
老师，多么平凡，又多么让人敬重！您给了我爱，像母亲一样；您给了我知识，却又胜过母亲！
五年级的作文 篇3
我和书的小故事有许多，都非常有趣，至今还令人难以忘记。
我爱着书，每当有什么好看的.书，我都回争取把它买回来，记得有一次和姐姐在长沙玩我一直喊这要去新话书店，姐姐只好答应了。一到新华书店，我就挣脱姐姐的手只奔我最喜爱的书柜——童话故事书。哇！这么多好看的书，我津津有味地看起来。
不知不觉中，天空渐渐暗下来。姐姐费了九牛二虎之力，终于在人群找到我。她一把拉起我就走。可我起不肯走，非要她答应我买一本童话故事书。姐姐却不答应，我一生气就大哭起来，姐姐怕我把事情闹大，于是就答应了给我买书。我一听立刻破涕为笑，马上答应跟姐姐回家。
我也爱惜书。不要在吃饭时看，不然会把书弄脏……
有时我也回讨厌书。只要姐姐在练钢琴，无论我手里有多少精彩的书，我都会放下书看姐姐练钢琴，。如果姐姐这时要我看书，我就会很讨厌书。
五年级的作文 篇4
姥姥家附近有一亩空地，一直没有人管。勤劳的姥爷说：“这样吧，我们在这里种西瓜！”，我高兴的一蹦老高。我们齐心协力，买种，翻地，播种，施肥，浇水，除虫，拔草。
姥爷说 ：“我们一定会收获的！”我望着姥爷，有些半信半疑。
几个月后，确实验证了姥爷的话，那一个个滚圆滚圆的大西瓜正惹眼得很呢！傍晚，妈妈端来了十几块切好的三角形西瓜，请我们吃西瓜宴。姥爷在餐桌上问：“你们知道西瓜的好处吗？”我说：“西瓜夏天可以解渴。”妈妈说：“西瓜皮可以美容。”我们一家人都笑了。姥爷接着说：“夏天，西瓜可以大显身手——它的含水量在水果中是首屈一指的，所以特别适合夏季补充人体水分的损失。”姥爷停顿了一下又接着说：“你们知道西瓜可以做什么菜吗？”我歪着头想了一会，西瓜能做什么菜呢？妈妈也遗憾地摇摇头。
姥爷说：“西瓜可以做成清炒西瓜皮，西瓜皮沙拉，凉拌西瓜皮等等。”
那天晚上，我们一家人在餐桌上吃着黑籽红瓤的西瓜，都非常开心。看着自己通过劳动收获的成果，我笑了，我开心地笑了。我的.笑是甜美的笑，我的笑是幸福的笑！
五年级的作文 篇5
“加油，加油”是谁在高声呐喊呢？原来是五（3）班的同学正在进行接力赛的比赛呢！
星期五是校运动会的第二天，同学们都为下午的接力赛做准备，有的在练习接棒，有的`在练习跑步的速度，大家都很努力。马上就要轮到我们了，老师将我们带到比赛场地，一到比赛现场就传来一阵阵呼喊声，看着其他班级都跑得非常快，个个都像猎豹一样，在操场上奔驰着，我不禁打了个寒颤。
轮到我们班了，我们绕过绳子，进入了比赛现场。当各个班级都准备好时，只听一阵响亮的枪声响了起来，潘乐堔向另一个同学飞奔而去，对面的同学接过棒就拼命地跑，我将手向前伸了过去，准备好接棒，我接过棒子，直冲终点，这时，我感觉大脑一片空白，我的心中只想将棒子递给另一个同学，就立即退出场地，在后面喊加油，就在我们跑到最前面的时候，林思含没有接好棒子，使棒子掉在了地上，其他班见我们班掉棒了，就借这个机会向前冲，我真为林思含捏一把汗。眼看我们就要输了，这时，黄继婵跑了过来，她跑得可快了，犹如一把利剑向我们射来，黄继婵帮我们班把第一名这个名次夺了回来，但我们还不能放松警惕，要全力以赴。比赛马上就要结束了，该轮到我们的“王牌”出场了——吴雨航，他接过棒子，两只脚很有节奏的一起一落，他把所有人都甩在了后面，其他班的“王牌”离他有 五十米之差。当吴雨航将棒子递给了潘力堔时，我们高兴地叫了起来，而其他班的同学都沮丧地低着头，陈老师也为我们取得了第一名而高兴。
就这样，我们因为最后的接力赛从年级段第二名变成了第一名，还获得了一面令我们感到骄傲的旗子，这场比赛可真精彩呀！
五年级的作文 篇6
“咳，咳，兔小弟，龙大哥来接班了。”瞧，来了。
“龙大哥，时间还没到呢，咋就这么急急火火。”
龙大哥扯扯衣服，一脸神气：“怎么样，怎盛装打扮，不错吧？”
“嗯，好看。不过龙年还早哩，这么漂亮的衣服应该在新年穿吧。”
“好，兔小弟，过几天我再来。嘻嘻。”龙大哥傻笑着，他那眼神中满满都是迫不及待。
新年的钟声将要敲响。家家灯火通明，龙大哥探头一看，似乎人间才是星空。
“老大哥，再见了。”兔小弟摆摆手走远了。
“再见，兔小弟。”龙大哥大喊着，眼睛笑开了花。
龙年真的到了。
我一天天掰着指头倒计时，3天、2天、1天、0天。
新年新气象。家家都在吃团圆饭，家家都会传出欢声笑语。人腾腾的饺子出锅了，饱餐一顿，吃的是幸福、是团圆。家家门前挂起红灯笼，贴上红对联，家家都有福，家家满是财。烟火在空中绽放，红的、绿的`、黄的、紫色的、五颜六色的，有直穿云霄的，有绽放笑脸的，让你眼花缭乱。
“快来，看春晚啦。”一家人围在桌前，嗑着瓜子，谈着闲话，不停的发短信，一条条祝福从四海涌来。大家通宵一宿，只为等待新年的第一刻钟。每年春晚都是一样精彩，总会给守岁的人带来欢笑。美丽的舞蹈，发笑后又令人深思的小品，还有激起大家好奇心的魔术表演，惊心动魄的杂技。最让我感动的是一年中的回忆，这时我才感觉到祖国真的长大了，祖国真的崛起了，高兴的心理增添了自豪。
“倒数啦。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，人们激动得跳起来，而且全世界的中国人大喊倒数着，越来越激动，越来越高兴，当钟声敲响时大家欢呼起来，举起杯来，击起掌来，心狂跳着，一起庆祝新的开始。
“拜年啦。”赶紧穿好新衣新帽，去长辈家送上祝福。大家谈论着，笑着，把糖一把一把往我口袋里塞。长辈总是会给红包的，我高兴的接在手中，心里盘算着如何处置呢。
一年又一年，时间似流水一般过去，鞭炮的响声串联着春节的节奏，我高声喊道：
“龙大哥，一定要加油哦！”
“大家都要加油哦，大家都要幸福哟。”龙大哥喊道。
五年级的作文 篇7
教学目标
1. 引导学生欣赏漫画，用简要的语言说说漫画的内容。
2. 学生能够联系生活实际发表自己对漫画的看法，体会作者的用意，明确漫画所要表达的观 点。
3. 帮助学生打开思路，了解溺爱带来的坏处。
4.能够用自己的话有条理地写作。
教学准备：课文画
教学过程 ：
一、 欣赏漫画，引入主题
师：这节老师和同学们一起上一节作文课，老师呢，先给大家带来一个问题。现在是北京时 间晚上 8 点整，爸爸、妈妈和小明一起在沙发上准备看电视了，爸爸想看体育频道，妈妈要 看电视剧，小明喜欢动画片，三个人为此争执起来。同学们预测一下，通常这种情况下，谁 会取得最后的胜利呢？ 师：同意小明胜出的同学请举手。如果小明胜出了，你猜会是因为什么呢？ 师：的确，父母的爱有时会在不经意间，使孩子享有特殊待遇，下面我们一起走进一组漫画 看看这个特殊的孩子。出示（教材中的漫画）. 师：老师看到有的同学笑了。那么你看明白了什么，谁来给大家说一说？（板书：看） 1.孩子把爸爸当马骑。 2.为了孩子多吃饭，爸爸在临时戏台上手舞足蹈，卖力地表演着。 3.玩具商店门口，儿子闹着要买玩具。 4.儿子用一个长杆来给爸爸看成绩单。 教师随机评价（爸爸虽然愿意躬身为马，但明显教育不得法呀；这次即兴演出看来不成功， 儿子还是很不高兴地踢翻了饭菜；儿子的力量真的有那么大吗？是宠爱孩子的心让爸爸的重 心倾斜了，看，路灯杆都为之折腰；我们常用到预防这个词，那么我们平时都预防什么呢？ 儿子要预防的是什么？）
师：因为过度的溺爱，导致孩子养成了很多不好的习惯，情急之下，家长可能采取了过激的 方法，使孩子在犯错之后总是习惯于这样和家长拉开距离，后果真是很严重啊！ 师：以上几幅漫画同学们都看得很明白了。老师知道大家平时也非常喜欢看漫画，那谁来说 一下，你感觉漫画有什么特点呢 师：对了，漫画就是这样，用夸张的手法来表现主题或讽刺一些社会现象，那么大家品一品， （板书：品）以上我们看的这些漫画，于简单的勾勒中在向表达一个什么观点呢？（溺爱）
二、联系生活，阐释观点。
联系生活，阐释观点。 联系生活 师：同学们都捕捉到了漫画所要表达的意思——溺爱要不得。那么在你的生活中，见过溺爱 孩子的现象吗？或者你自己经历过的也可以，谁来给大家讲一讲？ 师：其实无论是漫画中还是生活中的家长，他们都是爱孩子的。爱，是这个世界上最伟大、 最永恒的情感。 可是当这种爱演化成溺爱时， 会引发什么样的后果呢？同学们， 你们想过吗？ 生回答（偏食、懦弱、自私、蛮横、欺骗、并且毫无忍耐和吃苦精神. 生活懒散、缺乏上进 心，没有自理能力。 ） 师：你们想变成这样的孩子吗？“溺” ，这个字，是“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙” ， 如果父母的爱像洪水一样泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这溺爱，是一种失去理智，直 接摧残儿童身心健康的爱。你认为父母应该怎样做，才是真正的爱你呢？ 师：爱孩子，就应该使孩子自立；爱孩子，就应该使孩子自尊；爱孩子，就应该使孩子对这 个世界充满了探索精神。
三、 立竿见影， 立竿见影，指导写作方法
师：刚才同学们和老师一起解读了一组漫画，通过看，我们知晓了漫画内容；经过仔细品味， 我们明了了作者所要表述的观点；然后同学们联系实际，对这种社会现象进行了深入的思考。 （板书：内容、观点、实际。 ） 师：溺爱会给孩子的身心带来极大的危害，可是这种现象极其危害，是很多家长都没有意识 到的，今天我们就做一回宣传员，结合漫画，把刚才看到的、想到的写具体，联系实际把其 中利害关系写清楚，然后读给他们听或者送给他们看好吗？ 师：在落笔之前，我们先来好好想想，这篇我们要从哪些方面写呢？写的时候要注意什 么呢？你们有什么好的建议吗？ 师：说到看漫画写作文的人称问题，老师以前也曾经介绍过。一般情况下，有两种方式，一 是进入图画中，成为其中的角色，以第一人称来写，就我们今天学习的漫画，可以——（学 生说出来） 师：也可以就画写话，作为旁观者来写，看看老师给大家带来的例子。 师：关于漫画作文的人称问题，大家明白了吗？还有什么好的想法呢？（学生自由说） 多媒体出示： （内容：漫画本身、生活中的现象、溺爱带来的危害、家长及孩子应该怎么做。 技巧：充分发挥想象力——人物所处环境及当时的.动作、神态、表情、心理等。 ） 师：同学们在写作的时候，一定要展开丰富的想象，让画面真正动起来。写的时候选取恰当 的点就可以，千万不要面面俱到。这组漫画共有 4 幅， ，大家可任选一幅或多幅进行创作。 好了，现在同学们开始构思，想好了就拿起笔来，开始写。
四、自主抒写，习作练笔 自主抒写。
1.学生写作，教师巡视指导。
2. 自读修改。 师：写完的同学默读，先尝试自己修改。
五、赏析交流。
赏析交流。 1. 展示学生习作，赏析交流。 师：哪位同学想展示一下自己的作品？其他同学此时也别忘了洗耳————恭听。同时把笔 拿起来，准备用简单的符号记录这位同学作品中的精当之处和需要改进的地方，接下来我们 一起给他当评委。 学生交流习作。互相评价。 2.教师随机点评（这位同学真是独具慧眼；这名同学写的情节紧凑、环环相扣；如见其人、 如闻其声；让人一目了然；你的让我刮目相看、图意理解透彻，想得深远……）
六、总结延伸
师：这节课同学们不但欣赏到好看的漫画， ，还学到很好的表达方法。漫画作文就是要这样， 要看好，要品好，又要联系生活实际进行思考，这样你的才能生动活泼，立意鲜明。
板书设计： 看——内容 品——观点 思——实际 画中有 “话”
例文 ：溺爱
世界上有很多种受，但是有一种爱是无私的，那就是父母对孩子的爱，爱可以帮助孩子健康的成长，但溺爱却阻止他们成长。
孩子是父母的宝贝，爱孩子是父母的本能，我们中国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。溺爱，是人性一种畸形心理，是一副枷锁，是一个圈套,是一条绳，它是一种危险的暗号。
在我们中国的家庭中，每个家长都很宠爱自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，长在蜜罐里。爱孩子是父母的天性，然而对孩子爱过了头，陷入了溺爱，便是害了孩子，这是父母的失职。长辈们总是很心疼孙子会受苦，总是不肯让孩子学会在地上走，摔跟头。孙子孙女都被宠坏了，他们衣来伸手，饭来张口。孩子完全不会做家务，孩子完全不做任何事。你瞧，就连学校的登山比赛，也有父母跟着，租来一个轿子抬着孩子上山，生怕孩子有什么闪失，处处苛护。这样下去，孩子怎么才能长大呀！到孩子成年之后，就很容易滑向犯罪的边缘。
然而并不是每一个家长都象前面的家长那样，他们却懂得怎么来教育孩子，让孩子从小养成自己动手的习惯，孩子跌倒了，不去扶，让他们自己站起来，面对困难自己动脑解决。这就培养了他们的判断力与分析能力及应变能力。即使父母不在身边，他们也会做得更好、一步一步地走向成功，成为社会的栋梁之才。
望子成龙，望女成凤是许多家庭父母的愿望。但是要想实现这些愿望，就不能过分的溺爱，年青的家长们，尊敬的长辈们，如果您想把你的孩子培养成一个有用的人才，一个身体健康、心灵美好的人，那请听我一句忠告吧：请停止你对孩子的溺爱！
五年级的作文 篇8
时间，轻轻的，轻轻的流逝。此时，与朋友约好一起去公园玩耍的小鹅正在整理要带的东西。而另一边，小鹅的好朋友小青蛙已经在公园等待了。
过了一会，小鹅出发了，手里拿着小青蛙最喜欢的零食巧克力，准备送给小青蛙。走着走着，突然，前面传来一阵哭声：“哇～！”小鹅走近一看，原来是小母鸡的'宝宝，而小母鸡的事情很多小动物都知道：这是一只可怜的母鸡，家里很穷，小母鸡也没有工作。而现在，小母鸡的宝宝也饿了。小鹅一听马上拿出巧克力送给小母鸡，小母鸡连忙说：“谢谢你，你真是个好孩子。”小鹅说：“不客气。”小鹅想起自己还要去公园呢。
小青蛙已经等了很久，终于看到小鹅的身影。小青蛙说：“你为什么迟到了？也没有带巧克力。”小鹅说：“我带了，路上送给了小母鸡。”小青蛙不开心的说：“哼，不给你玩了。”“小青蛙！我······”小鹅话还没说完，小青蛙就走了。小鹅回到家就写了一封信发给了小青蛙。小青蛙知道后，就去给小鹅道歉·，从此，小青蛙也变得爱帮助其他的小动物了。
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