童年的趣事作文

时间：2024-05-19 11:08:54 童年趣事作文我要投稿

童年的趣事作文6篇[优选]

　　在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的童年的趣事作文6篇，希望能够帮助到大家。

童年的趣事作文6篇[优选]

童年的趣事作文篇1

　　凝望着美丽如故的岁月，回想着已经过去的四千个日日夜夜，猛然发觉，童年时代的纯真与梦想，随着时间的小船，悄悄地航行，悄悄地漂流，随着那波浪似的人生海洋，离我越来越远……而每每在夏天，手上捧着西瓜时，又不禁忆起我童年中那最宝贵的篇章……

　　那是在我一年级的暑假里，我正在家品尝着甜美的西瓜。我一不小心把一颗西瓜籽吞了下去。我又是担心又是高兴，担心的是，西瓜籽会在我肚子里生根发芽，最后把我的`营养吸干。高心的是，我可能会成为世界上第一个在肚子里培育出西瓜的人，搞不好还可能会得个诺贝尔奖什么的。最终，我的好奇心占了上风。于是我决心认真地把它培植好。

　　第二天，我早早地起床了，外出呼吸了许多新鲜空气。自从那天起，我每天不断喝水，晚上吃饭，我吃了很多东西，可以说是“满汉全席”。通常过了四十多分钟，我又会喊着肚子饿。有一次，妈妈疑惑了，带着一种质问的口气问我：“今天怎么这么好胃口，平时你也没吃多少，今天怎么吃这么多？”我为了保密，就说：“以后我每天都会这样，至于原因，我以后再和你说。”妈妈无可奈何，只好又给我下了一碗面。“这孩子真是的，怎么这么奇怪。”妈妈边摇头边自言自语着。

　　过了一会儿，我的肚子开始痛了，我想：“一定是西瓜在发芽了，我一定要多花点心思精心照料它，等它结出又大又圆的西瓜后我就一举成名了。”我美滋滋地笑了。但到了晚上，我痛得实在忍不住了，妈妈就带我去了医院……

　　以后的事？那就别提了，因为那天吃得多，消化不良，导致我在医院里“安家”了好几天。那可真是惨啊。幸好我没有再“精心照料”我的“西瓜宝宝”了，要不还真要在医院里安上一个多月的家了。

　　为什么西瓜不能够在我的肚子里发芽呢？妈妈耐心地解释了一番。现在每逢吃西瓜的时候，爸爸妈妈总会打趣地说：“吴天，把籽都吐干净了，不然又要生西瓜宝宝了。”我也在这欢笑声中一年一年长大。

　　此时的我蓦然回首，望着身后那一长串成长的脚印，都好比是我童年中零星闪烁的回忆，一篇篇，宝贵的回忆……

童年的趣事作文篇2

　　一、说教材

　　六年级下册习作1《写一件童年趣事》对学生提出了三点要求：一、写一件童年时有情有趣的事;二、注意把有趣的地方写具体;三、学生学会用修改符号修改作文。

　　针对以上要求，我觉得上好作文评讲课，先要做好以下准备：一、上好作文指导课，帮助学生回忆童年，选择素材，指导学生把有趣的地方写具体，让学生享受“拾贝”的快乐;二、上好作文修改课，指导学生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿;三、批改作文，对所有作文进行题材、内容、表达等方面的分析，确定两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理，选一篇写作问题比较典型的作文，以供课堂上学生修改。

　　童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。而本次习作要求之一是“把有趣的地方写具体”，因此，我把这堂作文评讲课的情感目标定为享受童年的乐趣，享受写作的快乐。技能目标为1、学习对人物语言、动作、心理活动、神态、外貌等进行细节描写的写作方法。2、弄清修改的理由和方式，培养独立修改作文的能力。

　　二、说教法、学法

　　以往作文教学中，老师们往往会精心设计作文指导课，对作文评讲课，或不重视，或先念一两篇优秀作文，再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。学生总是处于被动地位，而且课堂气氛是比较沉闷的。

　　殊不知，作文评讲课其实是对学生作文的再指导，是以学生一个个真实而具体的习作案例为出发点进行的'有针对性的指导，好比教练在实际操作中现身说法，是最具人性化的教学过程，对提高学生习作质量有着重要的意义，是不容轻视的。

　　因此我决定对作文评讲进行改革，改革的基本思路是：作文评讲课以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作、优美片段，讨论交流习作中的优点与缺点等方式参与作文评讲，而不只是“写作尖子”频频亮相;作文评讲课充满民主气息，面对作文，师生平等对话，其至可以争鸣;作文评讲课在形式上新颖生动活泼，以增强对学生的吸引力。

　　本堂课的设计思路是：“赏析”与“修改”，具体分为五大板块：一、榜上有名;二、佳作亮相;三、精彩片段;四、咬文嚼字;五、七嘴八舌。

　　三、说教学过程

　　(一)、创设情境，明确要求：

　　1、播放乐曲《童年趣事》，教师谈话创设情境：童年，

　　2、回忆本次习作要求。(即评价作文的标准)

　　(二)、佳作亮相，体验成功

　　1、学生陈铭朗《逞强喝酒记》。师问其他学生：“你觉得他写的事情有趣吗?你觉得他那里写得最好?”教师及时地随机地点拨、总结。

　　2、“想不想知道他为什么写得这么有趣?”马上采访陈铭，教师归纳总结“生活就是语文，语文就是生活。正如法国雕塑家罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们平时要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提炼素材。

　　3、学生吴晨阳朗读《童年趣事——拔毛记》。采访吴晨阳：“在这篇作文，你最满意的地方是哪里?觉得哪里还有缺憾?”

　　4、教师总结：刚才的两篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。我们之所以认为陈铭和吴晨阳的作文是‘佳作’，那是因为这两篇文章都有一个共同点——内容真实、表达自然、有趣。这是这两篇文章最突出的优点，而且两位同学所写的事都是生活中极普通、极细微的小事，这也很值得表扬。当然，还有不少同学的作文也有这个特点。比如说，汪贝同学写的抓鸡的经过也是情节一波三折，生动而有趣;徐乐同学写他去抱小猪而被猪妈妈追得狼狈不堪;刘强同学写他为了不让妈妈把压岁钱收走而挖空心思藏钱;徐蕾同学写自己偷学妈妈化妆;袁昌瑞同学写自己被狗追;梅子莹同学写的抓小老鹰等等，这些同学的文章都应该受到表扬，因为他们用一颗童心写出了一份童趣!”

　　(三)、精彩片段，享受快乐

　　虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请同学们欣赏一些同学作文中的‘精彩片断’。

　　十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断。(在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类)

　　(四)、七嘴八舌，评中导改

　　根据学生事情写不具体的问题，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一个片段，屏幕出示。

　　病文：

　　一天，妈妈硬要我去上幼儿园。我死死地抓住床单不放，还大吵着：“我不去，我不去!”豆大的泪珠划过脸颊，落到了床单上。“你为什么不去幼儿园呀?”妈妈用温和的语气问我。我一时慌了神，不知道该怎么回答。突然，我灵机一动，装出一副生病的样子：耷拉着脑袋，眼睛都快闭上了，只张开了一条小缝，然后用有气无力地说：“妈妈，我今天不舒服，你不要送我去上学好不好?”妈妈一听，急了，马上改变了主意，说：“那你就在家好好休息吧。”

　　学生讨论，并修改片段。教师相机点拨。

　　(五)、名言警句，课外延伸

　　1、写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜。——契可夫

　　2、必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托尔斯泰。

　　3、作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。

童年的趣事作文篇3

　　美丽的夜晚，忽闪忽闪的星星布满了神秘莫测的天空。一轮皎洁的明月，像一个银盘嵌在深蓝的空中，洒下一片银辉，月亮周围罩上了一层淡淡的圆晕。

　　记得五年前，也是这么宁静而又美丽的.夜晚，我望着月亮出了神，想的可多哩！那时候常听老人说，用手指月亮，就会被割掉耳朵的。这种说法，在今天看来，当然是荒唐可笑的，可对那时的我来说，就不一样了。那是我还没跨进校门，作为一个天真幼稚的孩子，居然相信这是真的。不过我总有点怀疑！

童年的趣事作文篇4

　　童年，是丰富多彩的。那时，会发生许多许多有趣的事情。一件，二件但是有一件事情一直印在我的脑海里。记得在四岁的时候，妈妈把我送到姥姥家，我一个人在房间里玩的很开心，房间里有一个大衣橱，橱柜中间有一面很大的镜子。跑来跑去的时候，总有个影子一样的东西，也跟着跑来跑去。咦？这个里面怎么有个跟我一模一样的人呢？我看着他，他也看着我。我瞪大眼睛，他也瞪大眼睛。我生气了，大声喝道：“你是谁？到我家来干什么？”谁知，镜子里面的人也露出跟我一样的表情。顿时我懵了。我想：哼！我有糖吃，你没有的吧！我从口袋里掏出一块棒棒糖，甜滋滋的吃了起来，再看看镜子中的人，他也有跟我一样的棒棒糖。这下真是奇怪了。我放下糖，狠狠的说：“把你的糖拿来！什么时候偷了我的棒棒糖！”镜子的小人也伸手向我，仿佛也在讨要我的棒棒糖。我挥起拳头：“再不拿来，我就要揍你了！”话音未落，我的小拳头就过去了。我使出我的无敌拳头向镜中的.小人打过去。()“哎呦”我叫了一声，手生痛了起来。妈妈听见了，连忙小跑过来。我连忙告诉妈妈：“镜子中有个小人，跟我一模一样的小人，我打他，他也打我，把我手打痛了。”妈妈笑着说：“小傻瓜，那是镜子。镜子的表面是光滑的，镜子中的小人就是你自己，你冲他笑笑看？”我冲着镜子笑了笑，镜子里的人也笑了笑，我又调皮的扭动着小屁股，他也照样学起来。这件事情给了我一点启发，遇到不知道不明白的东西，一定要问一问。对待事情对待别人，就像镜子一样，你对他笑，他就对你笑，你

　　对他不客气，他也就对你不客气了。每当我想起这件事情，就忍不住哈哈大笑起来。

童年的趣事作文篇5

　　每个人也许都有一本记录自己小时候事情的书，现在你翻出来再看时，可能会觉得很有趣、很愚蠢，也十分地可爱。

　　那一年，我才刚刚满8岁，在暑假的时候，去学习了游泳。中间，有许多有趣的事情，有着酸甜苦辣，有开心、伤心的事情，但是，你可曾想过，你伤心过后的开心与有趣？

　　当时，我才刚刚上完15节游泳课，刚刚拿到25米的游泳证书，就拉着姐姐，郑重其事地说：“姐姐，你答应过我，等我拿到游泳证书，你就会立马教我如何在水中前滚翻和后滚翻的，我回家在床上练习前滚翻和后滚翻花了不少时间呢！”姐姐微微一笑，摸着我的'头说：“姐姐当然说到做到，我什么时候骗过你，你看你那表情，干嘛这么紧张呢，你又何必呢？”听了姐姐这句话，我那紧张的神情突然放松下来，高兴地跳了起来。

　　接着，我们下了水，游了25米热热身便开始了，姐姐先给我做了一个示范，我戴着泳镜，在水里清晰地看清楚了姐姐的动作，便跃跃欲试，姐姐微笑着答应了。我准备好，在水里翻了起来，但是出师不利，半途“倒立”了，只有两只脚露出了水面，姐姐看了此情景，捧腹大笑，笑到无法自拔，眼泪差点都掉下来。而当时在水下的我早已呛了几口水，向姐姐发出了求救，这时姐姐终于才停下来，把我提起来，我才正了过来，只见我的表情僵硬小脸涨得通通红，姐姐捂住了嘴，又笑了起来。后来，有好几次，我都“两脚朝天”，惹得姐姐再次笑了起来，围观的人也笑了起来，这时，我才十分害羞、尴尬。当我正过来时，我问姐姐怎么翻，姐姐一本正经地说：“只要多加练习，一定会成功。”我点点头，上岸了，我想起了我在水里的动作，要穿鞋时，脚底一滑，摔了个结实的四脚朝天，我摸着摔疼的腰，再次尴尬地笑了起来。

　　虽然我还没学会在水中前滚翻和后滚翻，但是有了童年趣事，在伤心中也会笑起来。