童年趣事作文

时间：2024-05-09 11:01:53 童年趣事作文我要投稿

（经典）童年趣事作文9篇

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的童年趣事作文9篇，希望能够帮助到大家。

（经典）童年趣事作文9篇

童年趣事作文篇1

　　童年时最快乐的时光，那时，我们天真、可爱。我觉得，每个人的童年，都会有喜怒哀乐。当然也有有趣的时候。

　　我记得以前，我干了一件很有趣的事。

　　那年夏天，非常热，家里的`风扇没洗，不能开，空调也没洗。热啊，大汗淋淋。一点也不舒服。那时我很生气，蚊子也多，满天飞。

　　“嗡嗡嗡……”蚊子飞快地从耳边飞过，拼命咬我，吸了很多血。痒啊，到处都是蚊子。皮肤上，有一个红色的，鼓起来的东西，我抓来抓去，虽然知道越抓越痒，但还是忍不住抓。

　　又热又痒，很难受。终于忍不住了。

　　我看到蚊帐上有一只蚊子，像一巴掌扇死它，又觉得一巴掌打过去，它死的太痛快了。于是我给它搞“苦刑”。我马上走到阳台，拿起空矿泉水瓶，走进蚊帐那。用瓶口轻快地按住蚊子那，蚊子在瓶口里了，我飞快地扭上盖子。

　　真高兴，我心里想：怎么折磨死它呢？

　　既然在瓶子里，只好放水了。我来到洗手盆边，扭开一点点，小心翼翼地放水，千万不能让它跑了。

　　瓶里有一打半水，蚊子尽然没被淹死！反而在水面上漂，也对，蚊子太轻盈了。我拿着水瓶摇来摇去，瓶里起了好多水花，水花没后，蚊子还是安详地浮在水面上。我我这矿泉水瓶转，瓶里有了旋涡，旋涡在转，蚊子也在转。但还是没事。

　　我很生气，心里想：蚊子都是在水边生长的，哪会怕这个！我后悔极了，应该直接一巴掌扇过去才对。现在放出来，岂不是会飞走了。

　　童年是多么有趣啊，回想起来这些傻事，我简直笑个不停，我也悟出了一个道理：要先想好了再做。

童年趣事作文篇2

　　“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当听到《童年》这首歌，我就情不自禁的想起了我小时候的许多趣事，他们像天上的星星一样，在我的人生路上闪耀着美丽的`光辉，今天我就摘下一颗最明亮的星星来与你分享吧。

　　那件事情发生在我一岁多的时候。那时的我还在练习说话，但是妈妈教我了好几次“爷爷”这两个字的发音，我怎么也不会发，只会发接近“爷爷”这两个字的词。越让我发这个音我越说不准，而且还越说越离谱，最后竟然说成了“翔翔”。你说可不可笑？这使我的家人十分发愁，尤其是我爷爷。

　　有一天，我的爷爷想出了一个妙招。

　　那天中午，爷爷做了一大锅猪蹄，说：“大孙子，吃饭喽！”听到这句话，我赶忙连滚带爬的到了我的“VIP”专座——婴儿椅上。看到好吃的，闻到香喷喷的肉香，急不可耐地伸手去抓猪蹄吃，但是太远了，总是够不到。这时爷爷笑着说：“叫爷爷，爷爷就给你夹一个大猪蹄！”“翔翔”我痛快地叫了一声。“不对，是爷爷”。来，叫“爷爷”爷爷慢慢的拖着长音教我发这个音。可能是非常想吃到猪蹄的原因吧，我努力地回想着刚才爷爷的发音，高声叫道“洋洋”！“快接近了，加油！”爷爷兴奋的鼓励道。“强……杨……椰……爷……爷爷！”我再次努力的说道，谁知竟然发出来了。“哎！我的大孙子，你终于读对了。来，这是奖励你的！”爷爷热泪盈眶地说道。接着便给我夹了一个又大又肥的猪蹄，馋的我抓过来就啃，口水直流三千尺。

　　现在，我一听到妈妈讲起这件事儿就想笑，而且我还会常常这样想：看来我从小就是一个吃货呀！

童年趣事作文篇3

　　童年的趣事，像一条条小溪在我心中流淌，其中一条小溪，是我印象中最深刻的!现在想起来还会发笑!

　　在我五岁那年，我正在家里津津有味的看着我家的相册。看着看着，发现有一张照片很脏，于是，我想啊想，想想怎么把照片弄干净。突然，我灵机一动，想出了一个“好主意”!

　　我心想：爸妈不是经常说洗照片吗?我可以把照片洗洗啊!想到这里我赶紧去拿一盆水，把照片放到里面在用我的小手开始搓。可是，我怎么觉的越洗越花呢?可能是没到洗衣粉吧。我又把洗衣粉拿来，往上一倒，又开始搓了起来。

　　可是，照片不但越来越花，还发粘。想着想着，爸爸妈妈回来了。妈妈问：“我的.小祖宗，你在干嘛呢?”

　　我自豪地说：“我在洗照片啊!”妈妈说：“照片可不是这样洗的，我们说的洗照片，是把你照的相片从机器里洗出来，你懂了吗?”

　　我似懂非懂的点了点头。

　　童年的趣事，现在想起来还会发笑!

童年趣事作文篇4

　　童年就像一个五彩缤纷的百宝箱，里面装有酸、甜、苦、辣、咸五味瓶。打开百宝箱，童年时代发生的每一件趣事都历历在目，回想起来不禁令人发笑……

　　七岁那年，全家人都回了老家探望奶奶。奶奶见了我这个好久不见的小孙女又是亲又是抱，还答应中午给我们包包子吃。于是全家人都忙碌起来，妈妈为了不让我捣乱，就命令我出去玩。

　　我一个人好无聊，就在院子里闲逛，忽然看见了笼子里的'小鸡。以前妈妈给我讲有翅膀的鸟都会飞，而我从小就有飞天的梦想。于是灵机一动计上心来。我蹑手蹑脚地走到鸡笼子跟前，悄悄打开鸡笼，生怕被人发现而“阴谋”不能得逞。

　　我开始了选鸡的过程。“这个太肥，飞不动；那个太瘦，没力气……就这只吧，这只四肢强健，一定是我飞翔的好帮手。”

　　我带上爸爸的头盔，穿上弟弟的护膝，准备实现我的飞天梦。随着一声“出发”的号令，我骑着威武不屈的坐骑冲向前方。我正期待着飞上天空，突然前方出现了一条小水沟，我急忙喊停，可是号令对这只鸡无济于事，只听“噗通”一声，我变成了一只落汤鸡。我从水沟里爬上来之后拎起棍子就要抽打那只鸡，不料却被妈妈发现了，妈妈伸手就要打我，搞笑的我在妈妈胳肢窝里挠了几下就把妈妈逗笑了，全家人也都跟着笑了，我这才躲过一劫。

　　进到屋里，妈妈给我换了一身衣服就帮奶奶包包子去了。包子蒸好以后，我拿了最大的一个包子去那只鸡前显摆，没想到，那只鸡竟然扑到我身上抢走了包子，又一次把大家逗笑了，院子里洋溢着大家欢快的笑声。

　　我的童年是多姿多彩的，更是令人难忘的。

童年趣事作文篇5

　　春天来了，记忆的大门打开了，许多零碎的记忆如潮水般涌了出来，其中有件事，在我的脑海中记忆的特别清晰。

　　我的'童年是在乡下度过的，每天都和泥土打交道。那时一个星期天的上午，我刚从外面回来，妈妈便拉着我二话不说直奔澡堂，于是我问妈妈：“妈妈，为什么要去洗澡呀？”妈妈说：“待会儿我们家要来客人，你这样脏还不把我的脸丢光了。”我听后调皮的朝妈妈吐了吐舌头。洗完澡回到家后，两位小客人已经来了，我便大方的拿出我的巧克力让他们吃，谁知他们是两只小谗猫，在一阵海吃后巧克力只剩下两块了，我看着也直流口水，算了，管他呢！我也果断的加入了进去，但由于双方实力太强，谁也没有拿到巧克力，最后还是我说：“我们玩捉迷藏，谁找到谁吃，我先藏！”小客人说：“那就开始吧！”他们转过身，我悄悄的走到卫生间，把巧克力藏在了他们永远也不会想到的地方。之后，两位小客人把我们家翻了个底朝天，也没有找到，只得向我投降。我一边哈哈大笑，一边伸向我的口袋：“哈哈，没想到把！”他们像两只斗败的公鸡垂下了头。就在我沉浸在自己的奇思妙想之中时，他们两个已经想出了一个更厉害的招术（我不知道），于是他们两个走到我面前，拿回巧克力说：“该我们了！”我自觉的转过身，背对他们，可此时我却在心中窃喜：没有人比我更加熟悉这个家了，看你们怎么逃过我的火眼金睛！轮到我找了，我如一阵旋风，一会儿在这个屋，一会儿就到了那个屋，一转眼又到了下个屋。最后我累的气喘吁吁，他们也看的头晕眼花，我说：“我投降了，你们快点把巧克力拿出来吧！”于是他们两个相视一笑，异口同声地说：“哈哈，巧克力已经在我们肚子里了！”

　　“啊……”我气的直跺脚！

童年趣事作文篇6

　　一年级时，我还是个野孩子，认识的自然也是些野孩子。和野孩子玩，自然有些野蛮的游戏，我小时候就特别喜欢这些游戏。

　　记得那时候我们这群小孩迷上了动画片，尤其是某个不知名的电视台放的，内容无非是主角一路闯关，消灭坏人之类的。现在看来很无聊，那时候我可看的很激动。每当电视一放完，我们都会下楼去，不约而同地集合起来，扮成自己英雄的样子—无非是从小树上折下点奇形怪状的树枝，用胶带粘起来罢了。接着，“孩子头”就会先挑自己喜欢的人物，通常是主角。最后才轮到我们，如果好的人物被抢走了，我一般会挑那个不算太好的反派，因为我觉得他很帅气又很强大。学着他在片中的样子，两手插着腰，披上个黑色袋子当长袍，大喊我又回来了之类的话，最后又把长袍在空中一挥，学着说你还真有两下子，我下次再来。再把长袍放下，消失在空中。虽然我每次都会被扮好人的打败，可也别有一番风味。

　　我们最喜欢的游戏之二，寻宝。有一次，我拿着小树枝，趴在岸上，把手上的树枝探到水沟里，就是那个遭大人讨厌的臭水沟成了我们眼中充满宝藏的圣地。我在水中搅和，像是一个帅气的大冒险家在险境中找宝藏一样刺激，搅着搅着隐约感到有些个硬邦邦的.东西，我就左右撞撞，看看会不会移动。

　　像是个经验丰富的考古学者一样，若是能移动，便会高兴得一蹦三尺高。接着，我开始呼朋引伴，像是个中了状元的秀才。那一次就引起了孩子头的注意。

　　我像个开箱摸宝的探险者一样，对着周围的孩子，包括孩子头，扫视了一遍，对他们点点头，做出个安静的手势。我们都咽了口吐沫，冷汗直流，目不转睛盯着升上来的东西。我们的心都提到了嗓子眼，终于露出来了是个螃蟹的壳!

　　我们个个欢呼起来，像是摸金摸到宝贝了一样，激动的心情无与伦比。那个壳我送给了孩子王，我永远忘不了那时的欢乐……

　　唉……小孩子的欢乐就是这么朴实无华且“枯燥”吧!

童年趣事作文篇7

　　那是我七岁的时候，家里养着许多花花绿绿的金鱼。我整天围着鱼缸团团转，觉得怪好玩的。一天中午，母亲从街上带回来几只小鸡，我不知道小鸡是什么样子的，便趴在地上，隔着鸡笼的空隙向里看，好奇地问妈妈：“这是小鸡吗？”

　　“是啊，你要好好看着它们。”母亲说完，给鸡撒点米，对我说：“从今以后，既养鱼，又养鸡，好不好？”

　　“好”！我回答道，但忽然想起了什么，便问：“妈妈，鸡也能养吗？”

　　“能养。”母亲说完，便出去了。

　　我把鸡笼搬到鱼缸前，看看鸡，瞧瞧鱼，觉得都很好玩。小鸡一个个圆圆的，像铃铛。鱼呢，一个个吹着泡泡。我想：妈妈真忙呀！她不知道什么时候才能回来，要不是把小鸡养起来，小鸡死了咋办？我应该帮帮妈妈。

　　于是我把手伸进鸡笼，拿了一只小鸡，放进了鱼缸里，接着把第二只、第三只……全放进了鱼缸。但是小鸡根本不会钻水，浮在水面上“吱吱”乱叫。

　　我只好把小鸡一只只按进水里，但小鸡马上又一个个露出了水面。我生怕小鸡跑出鱼缸，找块纸板盖在鱼缸上。

　　我仿佛是做完了一件很了不起的.大事情，高兴地在地上翻了几个跟斗。想入非非了：妈妈回家找不到小鸡，一定会急得团团转，我突然跑到她的跟前告诉她：“甭找了，在鱼缸里养着呐。”妈妈一定会摸着我的头夸奖我：“真是个好孩子。”想着、想着，我不知不觉睡着了，还梦见小鸡划动着两只小爪在水里和金鱼嬉戏呢。

　　傍晚的时候，妈妈回来了。她找不到小鸡，问我：“小鸡呢？”

　　“你猜猜。”我故意不告诉妈妈，好让她大吃一惊。

　　妈妈焦急地说：“快别跟我捣乱了，小鸡哪儿去啦？”

　　“在这里。”我跑向鱼缸，掀掉了硬纸板，一看，我惊呆了。鱼缸里的小鸡全部沉到水底，躺着不动了，水面上还漂着几条死金鱼。

　　“谁叫你把小鸡扔到鱼缸里的？”妈妈生气了，冲着我大嚷大叫起来。

　　“我……我自己。”看到妈妈生气的样子，我有点害怕了。

　　“你为啥把小鸡放到鱼缸里？”

　　“你不是说鸡能养吗？”

　　妈妈听了，扑哧一笑：“这次不打你了，记住，鸡是不会游水的。不能放在水里。”我心里真是懊悔极了，我怎么连这么简单的事也不知道呢？

童年趣事作文篇8

　　童年，是一副绚丽多彩的画卷，让人回味无穷；童年，是一首优美动听的歌，让人陶醉其中；童年，是一棵缀满果子的大树，每一颗都散发出甜蜜快乐的味道。今天，我就从这棵大树上摘下一个酸甜可口的果子，与大家分享我童年的趣事。

　　大约在我四岁那年，院子里种了一颗小树，翠绿的叶子在阳光的照耀下折射出耀眼的光芒，无时无刻不透露出勃勃生机。一个夏日的午后，大人们都睡了，我却躺在床上翻来覆去睡不着。听着知了在树上没完没了的唱着歌，真是无聊透了。这时，我望见了窗外的'那颗小树，突发奇想的想去与它比比身高。带着嘴角翘起的那丝得意的笑，我翻身下床，猫着腰，踮着脚偷偷的溜了出去，蹑手蹑脚地来到了院子里。我背靠着小树，左手比着自己的头顶，右手用小刀一丝不苟地在树干上刻了一道线，便得意的回屋了。

　　接下来的日子，我每天都急不可耐地跑去小树那儿比身高，可每次却失望的发现还是一样高。过了一段时间，我也慢慢就把这事给忘了。当再次想起时，时间已过了大半年。那天我跑去院子里看小树，却惊讶的发现，之前划的那道线竟高出了我一大截！别人都是越长越高，怎么我是越长越矮呢？不明就里的我“哇——”的一声大哭，胆怯的奔向妈妈屋里。

　　妈妈听完我的述说，把我搂在怀里，抚摸着我的头笑着说：“傻宝贝，你长小树也在长啊，只不过这颗小树长得特别快，所以就高出你一大截了，可不是你越长越矮呢！”听了妈妈这番话，我那颗悬着的心终于放了下来，即使脸上挂着一串泪，也呵呵的笑了。

　　光阴似箭，岁月如梭。虽然与小树比身高的傻事我已不会再做，但每每想起这件事，我依旧会“噗呲”一声笑出声来。这就是我那开心有趣的童年。

童年趣事作文篇9

　　一、作文现状分析及设计理念

　　学生写作文难，教师指导作文更难，作文《童年趣事》说课材料。面对教材上给定的作文教学内容和任务，虽然我们师生都不熟悉，更不感兴趣，但又不能不完成教学任务，所以，便硬着头皮教，学生硬着头皮编造。既是教师的指导，也不过是从宏观上泛泛的谈，缺少具体性和针对性。大都是选材、开头、结尾等一些写作知识上的教学。面对这种传统的作文教学，我们必须要进行反思，进一步研究，探索出一个能够体现我们教学理念的、符合儿童作文思维的作文指导过程。让作文在现生活，把丰富多彩的生活纳入作文教学，引导学生写好自己熟悉的生活，让学生意识到生活即作文，作文即生活。另外，我们要通过口语交际的形式把指导、习作、讲评、修改熔于一炉。通过对新课标的研究、对教育名家理论的学习，以及，学校相关领导的指导，我在设计这节作文教学时就紧紧地围绕学生喜欢、熟悉的童年趣事这一生活情境，让学生在入境中打开思路，在自由表达中一气呵成，在展读启思中全体参与，在个性修改中完善习作，小学生作文《作文《童年趣事》说课材料》。这也是我本节课的具体指导过程，下面我就具体谈一下设计流程：

　　二、具体做法

　　（一）、激情入境，打开思路于漪老师在谈到小学生作文时说;每个人头脑里都有个活仓库，教师要善于给他们抽个头，插个路标，启发他们到仓库里找，找自己最熟悉、最有感情的东西。所以，在这一环节里，我利用多媒体直观的、形象的出示图片及播放歌曲《童年》，学生通过欣赏各种充满童趣的.图片，可以把他们带入一个虚拟的富有真情实感的情境之中，让学生真切的感受到这样的生活画面自己也有，以此打开学生生活积累的仓库，让学生受到感染，感到有话可说，消除习作的畏惧感，产生表达冲动。这是激发学生的情感，激活学生的生活积累的关键环节。我们要通过各种方式、手段点燃学生的情感之火，让他们曾经历过的生活在他们的头脑中动起来、活起来，产生不吐不快的感觉，然后我又引导学生通过口语交际的形式把自己记忆中的趣事现表达出来。古人云：要知心中思,且听口中言。写前说一说，即培养了学生的思维能力、又锻炼了口头表达能力。

　　（二）、自由表达，一气呵成在交流分享的过程中，可以让学生清楚的感受到：这样的趣事我也有，我也要说。这时我把握瞬间的感觉，让学生粗线条的迅速成文，把自己记忆中的趣事毫无顾忌的表达出来。

　　（三）、学生习做在这个环节中，我没有做任何指导，让学生把自己最初头脑中的画面不受打扰一气呵成的表达出来，这是挖掘学生最真、最朴实的写作素材的良好时机，我没有打断学生的思路，而且让他们自由表达。待学生完成习作后，让他们读一读，师生共同评点，修改。

　　（四）、点评欣赏，具体指导此时的展读可以启发思路过于狭窄的学生打开思路。而且，在师生针对具体习作内容共同评点、修改的过程中，引导学生指出被评作文的优点，这也是在渗透写法，而学生又悄然不知，从而很好的淡化了作文的指导。

　　（五）、修改润色，整理思路到这一步时，学生正是受到同学习作启发而处于思维活跃、灵感不断闪现的积极思维状态中，此时，修改习作是最佳时期，正如苏轼所说;情景一逝永难摹。所以，我抓住了这个机会，让学生及时的把自己新的思维火花添加进去。

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