(精华)童年的趣事作文4篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的童年的趣事作文4篇，欢迎大家分享。
童年的趣事作文 篇1
夏夜，我漫步在乡间小道上，那满天的星星有一种诱人的魅力，那轮明月更能引人遐想。望着那皎洁的明月，我不禁想起了小时候的一件趣事。
那时我五六岁，也是一个明月当空的夏夜，那个夜晚刚好停电了，奶奶拉着我和妹妹来到草地上，奶奶坐在一旁拿着扇扇风。我们在草地上玩“捉迷藏”游戏，玩着玩着，我仰面朝天一看：“咦！天上的月亮似乎在跟着我跑，这是怎么回事，莫非月亮也想跟我玩？”我心里乐滋滋地把这个意外的发现告诉妹妹。妹妹不太相信，便一边跑一边抬头看月亮，说：“太有意思了，月亮真的在跟着我跑。”“月亮是在跟我跑！”我极力争辩。
突然，一个念头在我心中油然而生：我们同时一个往东跑，一个往西跑，看看月亮到底跟谁跑。主意已定，我就跟妹妹说。
我一边往东跑了几步，一边快活地说道：“月亮在跟着我跑！”可妹妹往西跑了几步，也叫道：“月亮在跟着我跑！”那就怪了，天上只有一个月亮，怎么在同一时间既能向东跑，又能向西跑呢？难道月亮有什么分身术？我真是丈二和尚——摸不着头脑。我拉着妹妹去问奶奶，奶奶和蔼地说：“在太空中，只有一个月亮，因为宇宙空间非常阔大，地球的`范围都在月亮的照射之中，所以感觉就像在跟着自己走。”
现在回想起来，我才知道那是眼睛的错觉。我望望星空，望望明月，啊！宇宙间到底蕴藏着多少奥妙呢？它不正等待着我们去探索吗？
童年的趣事作文 篇2
童年就像一部放映机，时刻刻在脑海里回放着童年的趣事。令我至今还未忘的，是第一次做饭。
对于小学三年级的我来说。每天看看电视，干干家务活什么的，这样的日子已经很是充足。从来就没有想过去做饭。但之前没有想过，不代表以后都不会去想。那天，我偶尔在电视机上看到了一个综艺节目，他们聊的主题是炒菜做饭。正当我看的津津有味，突然我的肚子咕咕叫了两声。噢，原来是我的晚餐铃响了。看着他们炒菜的视频，突然心血来潮，想当一次小妈妈。心想着要是我做了一桌子的饭菜老爸老妈肯定会夸我很能干的。
说干就干了，找到妈妈的围裙就系起来了。打开冰箱，看看那些菜琢磨了半天应该煮什么，最后决定煎两个鸡蛋。从冰箱里拿出两个鸡蛋，便开始打鸡蛋。哈！打鸡蛋可是我的强项。先把两个鸡蛋的顶端轻轻敲出一个小洞，在慢慢把蛋清和蛋黄给倒出来。哈！你们肯定很好奇，我为什么这么干吧？我留着这个鸡蛋壳可是很有用的哟！我想装一些沙子进去，再用记号笔画上表情把它做成一个不倒翁。聪明吧！
干完这些之后，就开始搅拌鸡蛋了，搅拌完鸡蛋之后。我便打开了火。往锅里放入一些油，再轻轻的把鸡蛋给倒下去。不料，火势太大了，把油给溅出来了。幸好聪明机智的我迅速把火势给关小了。之后迎来的便是一阵淡淡的香味。让我很是得意。忽然就想到还有什么地方不对劲，原来还没放调味料！于是我走到橱子里，拿出一个小盒子。这个盒子分三块，分别是食用盐，糖和味精。由于我从未下过厨，还不怎么分得清这三种调味料。我便打算尝一尝，待我尝完以后，闻到了一股烧焦味。不好，我的鸡蛋！连调味料还没来得及拿便赶紧跑过去。我看到的并不是金灿灿的鸡蛋饼，而是一团比包公的脸还黑的东西。诶！刚才的得意之情全没了，迎来的是一阵失落的心情。
但一向开朗的我又重拾信心，吸取了刚刚的教训。所有的食材全部准备好，把所有的调味料都弄好，这下万无一失了吧！几分钟后一盘香喷喷的鸡蛋饼就做好了。刚好老妈下班回来了，她一进门看到的并不是那盘金灿灿的鸡蛋饼，而是那团黑糊糊的失败品。妈妈便喊道：芊儿，这团黑糊糊的是什么？我赶紧解释道：哎呀，别管这个了，这个只是我的一个试验品，呐！老妈你看，这团金灿灿的才是我的'作品。老妈疑惑的问道：这么能吃吗？我尝尝！我欣喜地望着老妈，她拿起筷子夹了一块。刚放进嘴里我便看到老妈脸上那奇怪的表情，心里一阵慌。难道是不好吃吗？我赶紧夹了一块放进嘴里，感觉这个味道不会错呀！那老妈为什么脸上会露出这么奇怪的表情呢？老妈开心的笑道：我的女儿长大了，会做饭了都。我不好意思的笑笑。
不一会儿，老爸也下班回来了。他一进门看到的，也是我那试验品，便问道：芊儿，那一团黑糊糊的！是什么？
童年的趣事作文 篇3
一、说教材
六年级下册习作1《写一件童年趣事》对学生提出了三点要求：一、写一件童年时有情有趣的事;二、注意把有趣的地方写具体;三、学生学会用修改符号修改作文。
针对以上要求，我觉得上好作文评讲课，先要做好以下准备：一、上好作文指导课，帮助学生回忆童年，选择素材，指导学生把有趣的地方写具体，让学生享受“拾贝”的快乐;二、上好作文修改课，指导学生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿;三、批改作文，对所有作文进行题材、内容、表达等方面的分析，确定两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理，选一篇写作问题比较典型的作文，以供课堂上学生修改。
童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。而本次习作要求之一是“把有趣的地方写具体”，因此，我把这堂作文评讲课的情感目标定为享受童年的乐趣，享受写作的快乐。技能目标为1、学习对人物语言、动作、心理活动、神态、外貌等进行细节描写的写作方法。2、弄清修改的理由和方式，培养独立修改作文的能力。
二、说教法、学法
以往作文教学中，老师们往往会精心设计作文指导课，对作文评讲课，或不重视，或先念一两篇优秀作文，再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。学生总是处于被动地位，而且课堂气氛是比较沉闷的'。
殊不知，作文评讲课其实是对学生作文的再指导，是以学生一个个真实而具体的习作案例为出发点进行的有针对性的指导，好比教练在实际操作中现身说法，是最具人性化的教学过程，对提高学生习作质量有着重要的意义，是不容轻视的。
因此我决定对作文评讲进行改革，改革的基本思路是：作文评讲课以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作、优美片段，讨论交流习作中的优点与缺点等方式参与作文评讲，而不只是“写作尖子”频频亮相;作文评讲课充满民主气息，面对作文，师生平等对话，其至可以争鸣;作文评讲课在形式上新颖生动活泼，以增强对学生的吸引力。
本堂课的设计思路是：“赏析”与“修改”，具体分为五大板块：一、榜上有名;二、佳作亮相;三、精彩片段;四、咬文嚼字;五、七嘴八舌。
三、说教学过程
(一)、创设情境，明确要求：
1、播放乐曲《童年趣事》，教师谈话创设情境：童年，
2、回忆本次习作要求。(即评价作文的标准)
(二)、佳作亮相，体验成功
1、学生陈铭朗《逞强喝酒记》。师问其他学生：“你觉得他写的事情有趣吗?你觉得他那里写得最好?”教师及时地随机地点拨、总结。
2、“想不想知道他为什么写得这么有趣?”马上采访陈铭，教师归纳总结“生活就是语文，语文就是生活。正如法国雕塑家罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们平时要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提炼素材。
3、学生吴晨阳朗读《童年趣事——拔毛记》。采访吴晨阳：“在这篇作文，你最满意的地方是哪里?觉得哪里还有缺憾?”
4、教师总结：刚才的两篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。我们之所以认为陈铭和吴晨阳的作文是‘佳作’，那是因为这两篇文章都有一个共同点——内容真实、表达自然、有趣。这是这两篇文章最突出的优点，而且两位同学所写的事都是生活中极普通、极细微的小事，这也很值得表扬。当然，还有不少同学的作文也有这个特点。比如说，汪贝同学写的抓鸡的经过也是情节一波三折，生动而有趣;徐乐同学写他去抱小猪而被猪妈妈追得狼狈不堪;刘强同学写他为了不让妈妈把压岁钱收走而挖空心思藏钱;徐蕾同学写自己偷学妈妈化妆;袁昌瑞同学写自己被狗追;梅子莹同学写的抓小老鹰等等，这些同学的文章都应该受到表扬，因为他们用一颗童心写出了一份童趣!”
(三)、精彩片段，享受快乐
虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请同学们欣赏一些同学作文中的‘精彩片断’。
十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断。(在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类)
(四)、七嘴八舌，评中导改
根据学生事情写不具体的问题，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一个片段，屏幕出示。
病文：
一天，妈妈硬要我去上幼儿园。我死死地抓住床单不放，还大吵着：“我不去，我不去!”豆大的泪珠划过脸颊，落到了床单上。“你为什么不去幼儿园呀?”妈妈用温和的语气问我。我一时慌了神，不知道该怎么回答。突然，我灵机一动，装出一副生病的样子：耷拉着脑袋，眼睛都快闭上了，只张开了一条小缝，然后用有气无力地说：“妈妈，我今天不舒服，你不要送我去上学好不好?”妈妈一听，急了，马上改变了主意，说：“那你就在家好好休息吧。”
学生讨论，并修改片段。教师相机点拨。
(五)、名言警句，课外延伸
1、写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜。——契可夫
2、必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托尔斯泰。
3、作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。
童年的趣事作文 篇4
每个人在童年时都会发生一些又好笑又后怕的事情，有一些事到了长大时说起来还是会觉得很惊险，甚至不相信这件事发生在自己身上，我也不例外。
我小时候非常臭美，再加上又很喜欢公主之类的东西，所以当时最大的梦想就是能成为人见人爱、闭月羞花的公主了。一次，我的朋友乐乐来我家玩，我和他一起看动画片《小鹿斑比》。他突然心血来潮，对我说：“我帮你剪头发吧!”我想起以前自己也常常乱剪自己的头发，结果挨了***批评，于是连忙摇头。乐乐又说：“我帮你剪白雪公主那样的头发!”我一听这话，高兴极了，便说：“好，好!”话音未落，乐乐二话不说将我的`一个辫子剪掉了。妈妈看到这一幕，差点吓个半死，因为乐乐差一点就要把我的耳朵剪掉了。结果头发参差不齐，一边长一边短，所以妈妈不得已只好把我的另外一个小辫子也剪掉了。后来妈妈对我千叮咛万嘱咐：“不要再让别人剪你的头发了哦!”
我对什么不懂的事就很好奇，比如我的鼻孔。我小时候常想：我的鼻子上为什么会长出这两个洞?而且我还有一种想要把这两个洞给填平的欲望，所以导致我看到什么东西就往鼻孔里塞。这可能很搞笑，可是当时我觉得这样很好玩，还表演给幼儿园同学看。有一次，我在幼儿园睡午觉，却总是翻来覆去睡不着。这时，我裤子上的扣子掉了，我拿了起来，就以迅雷不及掩耳之势立即塞到了鼻孔里。正好睡在我旁边的同学也醒着，于是我就表演给他看。结果老师来了，她看到我的鼻孔里有一粒扣子，脸色一下就变白了。于是她就拿来了一个剪刀，想要弄出来。可是我死活不肯服从，说：“我自己可以弄出来的!”可是老师不信，偏偏要用那把锋利的大剪子把我的扣子“解救”出来。那我也没办法了，只好让老师弄我。好不容易老师拿了出来，我心里还在想：用我的办法要快得多。后来老师狠狠地批评了我：“以后不要再干这种傻事了!”
小时候，我和别的小朋友有一个共同的爱好：特别喜欢在睡觉前听故事。我每天晚上的最后一件是就是躺在床上听妈妈或者是奶奶读故事书，而且每次要读五六篇。我还有几个规定：拿书时手不能遮到字和图画，只能拿着边缘。而且一定要边念边指着那个字。通过这种方法，我慢慢地认了很多字。我还记得有一次，由于奶奶给我念故事念到太晚，所以很想睡觉，后来就慢慢地说起了胡话。我觉得很奇怪，因为在我的印象中，这个故事不是这样的。于是我说：“奶奶，这个故事好像不是这样的。”我奶奶听到后，被我逗得哈哈大笑起来，并且说：“我太累了，我要睡觉了。”后来上一年级时，生字摸底测试，发现我会念20xx多个字，是全班认字最多的。
童年中的趣事让我明白了很多能做的事和不能做的事情，让我能够更加清楚的看清这个世界，更加能够明辨是非。
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