小学童话作文

时间：2024-06-05 11:58:58 童话作文我要投稿

小学童话作文汇编（4篇）

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学童话作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学童话作文汇编（4篇）

小学童话作文篇1

　　“起床了。”忽然一阵打雷似的声音传来。我睁开朦胧的睡眼，一个巨人走到我的床边。我抬头一看，哇，好高的人呀！她眼如铜铃，身如大山。难道是我变小了？啊，不要啊！我大叫一声（其实声音像蚊子），随即晕了过去。

　　我恍恍惚惚地来到一座城堡。城堡的城墙上镶嵌着晶莹透亮的钻石。这时，城堡里走出一位仙女：“小朋友，现在你已经成了一个拇指小人。”

　　“什么？我成了拇指小人。不会吧？”我急得像热锅上的蚂蚁，“仙女，快帮我变回原形吧。”

　　“把你变回原形只有一个办法。”

　　“什么办法？”我迫不及待地问。

　　“四川的大熊猫馆里，有我的姐姐蜜儿，她可以帮你变回原形。但是你必须找到一位有童心的大人，让她和你一起去。我只能给你1次机会。机会难得，你可要珍惜呀。快去吧。”仙女摸了摸我的头。

　　仙女还送我童心辨认卡和小人国的进城出入证。

　　（2）

　　我拿出一张进城出入证。突然，天旋地转，我来到了小人国。小人国里好安静呀。小孩子写作业，大人抄经书，老人们躺在靠椅上，静静地看着报纸。

　　我见路边有户人家，便去敲门。那户人家大人开了门：“干嘛呀？”我连忙拿出那张童心辨认卡，递过去，说：“您好，送你一张童心卡。”

　　那人把卡一扔，挥了挥手：“去——，你不会是要钱的吧？快滚！”

　　“对不起，打扰了。”我心里暗暗琢磨：有童心的人，只要一触摸童心辨认卡就会发光。他一定没有童心，算了，换一家吧。

　　一连换了几家，都没有合适的人选。这时，一阵悠扬的琴声传来，那琴声充满了童趣。这一定是有童心的人家，我连忙四处寻找。循着琴声，我敲开了一户人家的门。一个天真活泼的小男孩打开了门。虽然他不认识我，但还是礼貌地请我进去。我对阿姨说：“阿姨，您好。我送您一张童心辨认卡，请收下。”阿姨拿住童心辨认卡。突然童心辨认卡闪动起来，发出耀眼的光芒，非常漂亮。

　　我握住阿姨的手，说：“阿姨，你有童心，能不能帮帮我？”

　　“你有什么需要我帮忙的？”

　　“我不是真正的拇指小人。只有找有童心的人，和我去找蜜儿仙女帮忙，就能恢复原来的模样，阿姨，您是有童心的人，快帮帮我吧。”

　　（3）

　　“真是个懂礼貌的.好孩子，我愿意帮助你。”阿姨和蔼可亲地说。

　　我们出了小人国，不管是刮风下雨，还是烈日炎炎，都没有退缩。历经千辛万苦，终于来到四川大熊猫馆。一阵清香扑面而来，一个身披长围巾，手拿紫玉伞的美丽姑娘款款而来。

　　姑娘亲切地说：“我就是蜜儿仙女，这儿有一座童心城堡，进去后，要翻过火山，攀爬刀山、飞越冰山。登上你们的童心阶梯，你们的愿望就能实现了。我在堡顶等着你们。”

　　进了童心城堡，我们首先碰到了一座火山，山上的火熊熊燃烧。阿姨和我一起往上冲……到了火山顶，身上的衣服焦了，眉毛缺了，头发也掉了。我们全然不顾，继续往前走。

　　这时刀山出现在我们面前，恐怖的刀山上，都是锋利的刀子。我们拼命往上爬，一步一步又一步。我的手被刀子划破了，鲜血不断地往外流。我咬紧牙关，忍住剧痛继续往上爬。

　　来到冰山的时候，一阵寒风袭来，我打了个冷战。伤口渐渐化了脓，每走一步都疼痛难忍，为了能变回原样，我还是艰难地向冰山的山顶爬去……多少次疼痛让我晕了过去，是阿姨轻轻把我唤醒，然后一起继续攀登。

　　“呼——呼——”我们喘着粗气，终于登上了童心堡顶。

　　这时，那位蜜儿仙女出现了。她笑眯眯地说：“恭喜你们成功到达童心堡顶。”她向我的手心吹了口仙气。呀！我的手上的伤口愈合了，手也不疼了。仙女转了转手中的紫玉伞，说：“小人国阿姨，多谢您帮助这位小朋友。我先送你回家。”

　　“能帮助别人，是我最快乐的事。”阿姨转过头来，“再见，小朋友，希望你心想事成。”

　　我还没来得及和阿姨挥手说再见。只听“呼——”的一声，阿姨不见了。这时，仙女也不见了。我急得大叫起来：“仙女，你别走！你还没有帮我变大呢。你别走！”我追了过去。

　　（4）

　　咕咚一声，我从床上掉了下来，我随即被惊醒了。我揉了揉摔疼的屁股，看了看四周，激动地叫起来：“耶，我恢复原状了。”这时爸爸走过来：“小懒虫，说什么梦话呢。太阳都晒屁股了。”

　　真是一次奇妙的梦幻之旅。

小学童话作文篇2

　　动物们在森林举行了一场运动会。大象参加的是举重比赛，毫不费劲的就举起来了。袋鼠参加的是跑步比赛，它听到裁判员一吹口哨就拔腿飞快的往前跑。猴子正在看他的朋友参加的跳绳比赛。兔子和乌龟也在进行短跑比赛。

　　今天的冠军到底是谁呢？是大象吗？是袋鼠吗？我觉得他们都是今天的冠军，因为他们在比赛之前都非常努力的在训练。我从这篇文章里懂得了一个道理：只要我们努力认真的做每一件事，就一定能把它做好。

　　读书也是一样，在学校专心听老师讲课，回家认真做作业，考试一定能考出好的成绩。

　　深圳市育才四小二年级(2)班刘思怡

　　童话故事〈懒惰的小熊〉在茂密的森林里，住着小熊一家。小熊是一只懒惰的'小宝宝它总是饭来张口衣来伸手，什么事儿都要别人帮着做。一天，熊爸爸对小熊说：“孩子，你已经长大了应该自己独立生活了。”小熊没办法只好自个儿出去了，小熊在森林里走着走着，它觉得累极了。它想，哎，没办法，还是先盖间房子休息休息吧！

　　于是，小熊就懒懒地动起了手，它随便找了四根木头当支撑，又随便找了几根长木头当床。呵，原来盖房子就这么简单呀，这下可以舒服地睡个大觉了！小熊这么想着，一高兴就爬了上去。没想到嘭的一声，小熊重重地摔了一跤，屁股上起了个大疙瘩！

　　打这以后，小熊再也不敢懒惰了，它变成了只勤劳的人见有爱的小熊宝宝了！

小学童话作文篇3

　　蹦蹦跳跳之间要加一个顿号，他俩是双胞胎兄弟。

　　第一次来上作文课，他们躲在妈妈身后，探头探脑。他们长得像极了，马老师推了一下眼镜，眯缝着小眼睛，也没分清谁是老大，谁是老二。

　　他们的妈妈微笑着轻轻叫了一声“马老师”，还没等马老师应声，她立刻严肃起来，眼睛一瞪，吼了一声：“过来!”两句话之间，相差仅有一秒，马老师愣了，拿不准自己是该“过来”，还是不该“过来”，这时，蹦蹦、跳跳乖乖地过来了。

　　“快问马老师好!”妈妈的眉毛向上一挑。

　　蹦蹦发出怯生生的问候：“马老师好。”

　　跳跳紧跟着懒洋洋地说了声：“马——老——师——好。”

　　妈妈拧了他一把，他一躲，没拧着肉。

　　马老师要讲课了，妈妈坐在了教室后面。

　　马老师走过来：“这位家长，不好意思，不能陪读。”

　　这里的规矩，马老师的课堂，只准学生进入，谢绝家长陪读。这规矩，蹦蹦、跳跳的妈妈当然知道，可是，好奇心驱使着她，让她犯规。老师这么一说，她不好意思再坐下去了，起身离开的时候，回头瞪了跳跳一眼。

　　关好教室的门，马老师走上讲台，二十几双眼睛都盯着他。这是新班的第一堂课，学生的心绷得很紧。爸妈说过，马老师是个非常非常了不起的作文老师，哭着去学作文的，笑着出来了，说下次还来，不来不行。现在，终于见到了马老师，活生生的，偏黑的脸上长着一张大大的嘴巴，挤得眼睛、鼻子退让到了角落里，样子可怕，也挺可笑。

　　忽然，马老师笑了，笑得很严重，露出满嘴的牙，颗颗发黄。学生想笑，又憋了回去。蹦蹦低头看自己的脚，脚趾甲大大的，黄黄的，很好看的。跳跳没低头，一直盯着老师的黑脸和大嘴巴，噗嗤一声笑了。马老师的目光落在跳跳的脸上。教室里的空气凝固了。

　　“来，敢笑的孩子。”马老师向他招手，很和善的样子，“你来露一手。”

　　跳跳不笑了，走到讲台前，伸出一只小手。

　　“请把黑板拽掉。”老师下达命令。

　　教室里的黑板大得出奇，霸占了整面墙壁，跳跳的小手太小，怎么拽得动呢?话又说回来，如果真把黑板拽掉了，他就不叫跳跳了，而叫翘翘，“死翘翘”的“翘”。所以，跳跳的小手僵在了凝固的空气中。

　　“试一试嘛。”马老师鼓励他，目光温和。

　　跳跳毕竟是跳跳，他心一横，眼一闭，抓住黑板框，狠狠地往下拽了一把。怪了，竟然没感到阻力，大大的黑板就像舞台上的`幕布一样，唰地一下消失了，展现在眼前的是什么呀?大家简直不敢相信自己的眼睛。

　　那是一大片森林，翠绿翠绿的：那是一大片山峦，连绵不断的……

　　我不想描绘景色，任何语言跟真正的景色比起来都是逊色的，你可以闭上眼睛回想那些曾经令你心醉神迷的自然美景，黑板后面藏着的，就是那样的，半点儿都不差!

　　马老师的黄牙露得更多了，黑脸膨胀起来，他居然变成了一只河马。

　　马老师，不，是河马老师，他哈哈地笑着说：“欢迎各位，欢迎你们回到了自己的家!”

　　跳跳第一个跳起来，搂住老师的脖子。蹦蹦站起身，身材比刚才高大许多，魁梧许多。别的同学也都变了样子，有变高的，有变矮的，有变胖的，有变瘦的，反正，都不是进教室时的样子了。

　　马老师转过身，走进翠绿之中。叮啦咣当，桌椅碰撞，大家挤出座位，兴冲冲地跟在后面。

　　蹦蹦问：“老师，这怎么是我们自己的家呢?我们有自己的家呀。”

　　马老师扭着大屁股，不慌不忙地走着，自言自语似的说：“有些问题，用得着我回答吗?用不着，用不着。”

　　蹦蹦停住紧跟着老师的脚步。挠挠头，忽然发现跳跳已经爬上了树。

　　“嘿，下来!我要告诉妈妈了!”蹦蹦疯狂喊叫。

　　跳跳嘿嘿嘿，仍然在树梢上荡着秋千。蹦蹦掏出手机，咔嚓一声，按下快门。这下子，跳跳慌了，手一软，从树上摔了下来。还好，下面是厚厚的草地。他一骨碌爬了起来，围着蹦蹦苦苦央求：“哥哥，好哥哥，把这张照片删了吧，你可千万别告诉妈妈呀!”

　　蹦蹦不看跳跳，把手机藏在身后，仰着头：“这手机，妈妈交给我，就是用来监督你的。”

　　“马老师，马老师，救我呀!是你让我们到这来的。”跳跳抱住了河马的大腿。

　　马老师旁边有个烂泥坑，他一屁股坐进泥坑里，泥水飞溅，跳跳立刻变成了泥猴，可是，小手还是死死地抓着河马腿。

　　马老师抓起泥，往身上抹，仰卧着，舒舒服服地享受泥水浴，慢条斯理地开了口：“你知道蹦蹦照的是什么吗?”

　　跳跳甩掉头上的泥：“哼，还用看吗?是我淘气的样子!”

　　“蹦蹦，你知道你照的是什么吗?”马老师闭着眼睛问。

　　蹦蹦赶忙检查照片，不禁发出一声惊叫。跳跳好奇地凑过去看，立刻发出一声欢呼。那张照片上的跳跳不是在抓着树梢荡秋千，而是在高高地举起手，抢答问题。妈妈最喜欢孩子在课堂上积极回答问题了。

　　咔嚓，蹦蹦又给马老师照了一张相。屏幕上，不是臭河马手抓烂泥，仰卧在烂泥坑里，而是马老师手捧学生作文，舒舒服服地仰靠在椅子上，露出满意的笑容。

　　跳跳又发出一声欢呼，噌噌几下蹿上树，又去荡秋千了，放心大胆地荡呀荡，荡呀荡，荡出了一身猴毛，荡出了一条长长的尾巴，荡出了一个粉红粉红的屁股。

　　蹦蹦无力地握着手机，傻傻地望着跳跳猴，望着臭河马，望着周围的同学们。其实，准确地说，那已经不是同学们了，是一群大大小小的动物。

　　有一只松鼠在啃松果，一边啃一边说：“怪不得，咔咔。我爱啃，咔咔，铅笔头，咔咔，原来我，咔咔，是松鼠，咔咔!”

　　有一只小象在河边玩水。蹦蹦记得，刚才有个同学在书桌里藏了个水气球，偷偷喷水，跟小象喷水的样子—模一样。

　　有一只山羊静静地立在那里，微眯双目，像个思想深刻的哲学家。这样的目光，蹦蹦很熟悉，班里那些听老师话成绩优异的家伙，总是这副神情。

　　“蹦蹦，只剩你了。”

　　马老师一提醒，蹦蹦猛地醒过神来，自己不是在逛动物园，是在上作文课，身边都是动物，只有自己是人。哦，自己被落下了，这是从来没有过的事。他做什么事都是领先的，别看跳跳机灵得像猴子似的——唉，他真的变成了猴子——妈妈也总是表扬蹦蹦，他不用妈妈操心，他不给妈妈惹祸，他总为妈妈争光。

　　蹦蹦想，自己平时安安静静的，应该是一只山羊，他就眯缝着眼睛等了一会儿，甚至学羊叫，赖唧唧地叫了一声“咩——”，可是他还是一个人。他想，老师讲过，你们是今天的雏鹰，明天的雄鹰，他就张开双臂，要鹰击长空了，可是，他仍然只是一个人。本来，他想，做人是光荣的，但是现在却完全不是那么回事儿，有那么多动物盯着他，静静地盯着他，就连跳跳猴也不荡秋千了，大家把他当成滑稽的猴子了。

　　“呜呜呜……”蹦蹦哭了。

　　大家都来帮他想办法。

　　跳跳说：“哥呀，我了解你，我觉得你像一条狗，从来不惹妈妈生气，你学狗试试。”

　　大家七嘴八舌：“森林里没有狗。”“猎犬呀!”“要是猎犬来了，我们就倒霉了!”……

　　“急是没用的，顺其自然吧。”马老师凑了过来，“如果蹦蹦天生就是一个人，那也很不错嘛，为什么偏要变成动物呢?”

　　大家不吵了，蹦蹦也不哭了。大家各玩各的去了，蹦蹦靠在一棵树下，眨着红肿的眼睛，有几分孤独，也有几分疲乏。

　　朦朦胧胧，他看见蜂儿在酿蜜，黄灿灿的蜂蜜在阳光下闪耀着金光。那诱人的金光引诱着他，脚步不知不觉地向前挪动。他闻到了蜂蜜散发出的甜蜜而又温暖的气息，这是他喜欢的。他爱吃蜂蜜，不止一次做过舔蜜的梦，但愿这次不是梦，能让他真的舔到可口的蜂蜜……

　　突然，他听到妈妈的声音：“蹦蹦，你干什么呢?”

　　他激灵一下子睁开了眼，跳跳站在他旁边。他自己呢?抱着树干，舌头伸得老长，正在舔树皮呢!他缩回手，不，是缩回爪子，笨拙地坐起来，他已经变成一只狗熊了，身材很圆，很高大。他没有惊讶，他的心情从来没有这样轻松愉快过，他一跃而起。像“一跃而起”这种词儿，原本是只能用在跳跳身上的，现在竟然也适用于蹦蹦了。

　　蹦蹦一跃而起，他要去寻找黄灿灿的蜂蜜，可是，一阵铃声响起来，急促刺耳，下课了，翠绿的森林失去了色彩，就像舞台熄灭了灯光。

　　大家端坐在书桌前，脸上挂着幸福的笑，只有蹦蹦特殊，心有不甘地盯着老师身后的黑板。

　　马老师动了一下他那大大的嘴巴：“下课。”

　　同学们兴冲冲地出了教室。蹦蹦是最后一个走出来的。皱着眉头，不知在琢磨什么。

　　“我都看见了!”妈妈搡了一把跳跳，“要下课了，你坐在那里傻笑，人家蹦蹦多认真，一直紧盯着黑板。”

　　“妈，下次还来，不来不行!”蹦蹦说。