四年级的作文

时间：2023-11-26 09:13:40 四年级作文我要投稿

四年级的作文[集锦4篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的四年级的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级的作文[集锦4篇]

四年级的作文篇1

　　“ 我爱我的家，儿子，女儿，亲爱的她…… ” 一首《我爱我的家》在一家幸福的口中唱响。相信，没一个人都有一个家，只是幸不幸福而已。对不？在家中，我们感觉到亲情的可贵，爱的伟大 ……

　　幸福的三口之家在我的家中，有一个严厉而又可爱的父亲，还有一个令人讨厌夹杂着更多爱的母亲，还有一个不可缺少的主角——活泼而又爱捣蛋惹人生气的我，呵呵！周一至周五，我们都在忙碌着自己的工作。爸爸每天早出晚归，妈妈包了所以的家务，还要急急急忙忙赶着上班。我呢？也在为我的中考做奋斗，为我美好的`将来的画面添上一笔。周末，我们都会睡得晚晚的，起得也晚晚的，真想把一周的疲惫统统消去。我们一起大闹天宫，唱卡拉OK，开车去旅游……所有所有，我们在一起谈论心中的不快，我和爸爸，妈妈就像朋友，没有什么地位，所谓“人人平等嘛”！同学们，我的家，如何？

　　学习之家

　　在这之家，我非常的快乐，也感到无形的压力朝我压过来。我有老师的鼓励，同学间的祝福，我还有一种向前冲的力量。谁说，学习是困难的事，是无聊的事，在这温馨的大集体中，我们一起在快乐中学习，在互竞，互助中学到知识。课堂上，我们认真听取老师每滴点知识，每一个问题，我们毫不放过。课外活动中，我们展示自己的风采，我们有各种各样的人才。比赛场上，我们为我们的班级选手所呐喊，所鼓舞，集体的力量是无穷大的。口中总会哼着“团结就是力量，力量是铁，力量是钢，力量是 ……”

四年级的作文篇2

　　它，绝对是个馋鬼，看见人们手里拿着美味走出家门，他两只眼睛发光，一个箭步冲上前来，眼睛直勾勾地盯着你，仿佛在说：“我看家护院很辛苦，快赏给我点吃的吧！”这就是姥姥家的小狗：豆豆。

　　豆豆的耳朵是三角形的，垂下来，眼睛还挺大，黑黑的鼻子，黑白相间的毛色，尾巴只有在休息时才会停止摇晃，样子真是可爱！

　　豆豆很聪明。在我来到姥姥家之后，它过上了“小康生活”，无比幸福。我给它许多美味，如：肉、骨头、饺子等，他会站起来，两只爪子微微合拢，摆出谢谢的姿势，接着，把牛肉干，饺子当场“解决”，再将骨头叼回窝里，慢慢享用。

　　有一次，我蹲下将手伸出，它竟然把一只爪子放在我的手上，仿佛再同我握手。我立刻奖它一块牛肉，它美美享用一番。

　　它最爱玩的游戏是追蝴蝶，一只蝴蝶落在它的鼻子上，它先用爪子准备捉住蝴蝶，可是蝴蝶早有准备，飞了起来在它头上打转转，豆豆生气地叫了两声，发疯似的追着蝴蝶，蝴蝶飞走了，它沮丧地回到我的'身边，我抚摸着它的头，我把事先准备好的水放在地上，它咕咚咕咚喝了半盆。

　　豆豆就是这么调皮、可爱，关于它的“光荣事迹”还有很多，我就不一一到来了，希望你下回还能听我讲豆豆的故事。

四年级的作文篇3

　　春天到了，花开了，草绿了，自然，也少不了那浠沥沥的小雨。

　　春雨，像一杯水，落在了大地上，大树上，大地大树大口大口的品尝着第一场春雨，干燥了一冬的大地湿润了，脱落了一冬了树叶的大树上挂满了小雨点。

　　春雨，落在了房屋上，田野里。房屋里，能听见春雨欢快的拍打着房屋的声音，田野里。散发出一股股土腥的气味，田野高兴的迎来了第一场春雨。

　　春雨，又像是动物植物的闹钟。时间一到，它们就要苏醒了，植物们争先恐后的喝着这些小雨，动物也苏醒了，好像在观看这来之不易的雨。

　　小雨，还在下着，下着。看起来，就像是一场朦胧的雾。闻一闻，好像有一股泥土的`芳香。听，声音不大，但像轻快的乐曲。它顽皮的跳到了我的手上，冰凉凉，清爽爽的。

　　我爱春天，但我更爱那春天里的小雨！

四年级的作文篇4

　　一、学生基础情况：

　　本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章，小学四年级作文教学计划。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

　　这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的`习作求真、求实、求新。

　　二、总体目标：

　　本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

　　1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

　　4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

　　5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

　　6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，教学工作计划《小学四年级作文教学计划》。

　　7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、

　　三、提高习作水平措施：

　　1.坚持每天一段话(字数不限，自由表达，清楚即可，)，每周两作文(课堂作文和周记)的制度，格外重视习作交流点评。

　　2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

　　3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

　　4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法