四年级的作文

时间：2023-09-26 17:33:54 四年级作文我要投稿

四年级的作文（必备）

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的四年级的作文9篇，欢迎大家分享。

四年级的作文（必备）

四年级的作文篇1

　　开学一周了，终于到周五了。放学后我背着沉重的书包，回到家，还有像山一样多的作业在等我呢。我坐在椅子上想：要是有人帮我写作业该多好呀！

　　突然一个细小的声音说：“我来帮你写吧！”我回头一看，是我的小木偶在说话。我的嘴张得比河马的`还大，惊讶地说：:“你是什么时候会说话的?”“我本来就会说话。”我又问： “你会写作业?”“我可是木偶学校的博士!”“那我们比比看谁做得快!”我拿出奥数作业，让他做，他果然做得很快，几分钟就做好了。于是我决定让他帮我写作业，我尽情享受着不写作业的待遇，每天回家，我关上门，让小木偶帮我写作业，而我做着我喜欢干的事情。

　　五个星期过去了开始单元测验，我考得一塌糊涂，我回到家又生气又沮丧，考这么差是什么原因呢？”一回头看到小木偶，呀！真是一场恶梦呀！这要是真的我不就成了他的木偶了吗？我揉了揉眼睛，赶快自己写作业吧！

四年级的作文篇2

　　今天，妈妈买了一些活蹦乱跳的小白虾。白虾小小的，全身穿着透明的衣服，这件衣服是紫红色的像一件紫色的小纱裙呢！在白虾的头部上有四根长长的黑胡子，两根又短又细的触角。中间还有一根褐色的又坚又硬的“针”。白虾还有一对黑溜溜的眼睛长在头的两旁，头的下面有八只脚。

　　身体的部位会有什么奥秘呢？我仔细的观察起来，身体一共有六个小节，胸部下面共有十只弯曲的腿，那十只腿飞快地摆动着，还真不知道它们累不累呢！虾的尾巴是虾身体最漂亮的一个部位，它上下摆动着，像一把打开的扇子。

　　白虾十分有趣，我不知不觉地和它们做起游戏来。我碰了碰虾的'身体，只见它腿一蹬跳了起来，“哎呀”我被虾溅了一脸的水。那些白虾对我摇头摆尾，“真是太嚣张了”！我可不服气，我把手指放在虾的前面，以为他会撞我的手指呢，想不到它机灵地向另一个方向游去，我又用手指挡在它的前面，它又向另一边游去……

　　瞧！白虾们多有趣多可爱呀！

四年级的作文篇3

　　今天，我终于实现了我梦寐以求的愿望——买海绵宝宝。

　　我拿着刚买回来的海绵宝宝，迫不及待地将那一颗颗晶莹剔透、五彩斑斓的小家伙倒入水中，不一会儿，一颗颗表面光滑的海绵宝宝变得凹凸不平，像迷你的小麻花。我从水中捞上来一颗，稍稍用力一捏，上一秒还完好无损的海绵宝宝瞬间就粉身碎骨，残肢掉落一地，我不禁想到：“海绵宝宝真是脆弱！”又过了一会儿，它们渐渐开始膨胀，刚开始只是米粒般大小，像可以吸水的海绵一样，瞬间膨胀成了有我大拇指大的圆球了，真是太神奇了。

　　海绵宝宝不仅变化神奇，样子也各种各样。有的'像小玻璃珠，圆溜溜的;有的像钻石，在水里闪烁着光芒;还有的像蚯蚓，的水里弯弯曲曲地爬行……突然，我的眼前闪过了一条黑影，我定睛一看，那圆圆的脑袋，细细的尾巴，小巧的身体，“这不都是蝌蚪的特征吗？”我疑惑的说道。带着疑惑我伸出手来去抓那只“蝌蚪”，等我抓到那只“蝌蚪”时，我才知道那是“海绵宝宝”。我不禁叹道：“海绵宝宝可真是奇特”。

　　海绵宝宝真奇特，我好喜欢它们，我以后一定要多观察，多陪伴它们。

四年级的作文篇4

　　我有一个可爱的小闹钟，它是一个黄色星形的小闹钟，里面有一个睡在杯子里的小熊图案，非常可爱。它的里面住着三兄弟，它们分别是：时针、分针、秒针，时针是老大，它又粗又短跑得最慢，分针是老二比老大细又长，秒针是老三又细又长但是它跑得最快了。秒针不分昼夜嘀嗒嘀嗒不停地旋转，它们就这样一会儿相聚，一会儿分散，好像时时刻刻在提醒着我们要珍惜时间。

　　每天晚上睡觉的时候定好时间，到了早上它就会叮铃铃、叮铃铃不停的.在响，好像再说：“小主人快起床、小主人快起床！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，看看时间才6:40我一头钻进被窝，心想：还有点早，让我再睡一会儿，还没等我闭上眼睛，它就有开始叫起来好像又在说：“别睡了小主人，快迟到了！”我这才睁开眼睛赶快穿好衣服，洗漱完，就急急忙忙背着书包往学校走。

　　我的小闹钟就这样一天天的陪伴着我，他成为我最好的朋友，在我的生活中它也是不可缺少的一员。我非常感谢我的小闹钟，是它时刻提醒着我时间的重要性，所以我要好好珍惜宝贵的时间。

四年级的作文篇5

　　一个不高的三十几岁的女人，却是全班害怕的严厉的班主任兼语文老师。

　　第一次见面时我站在阳台上，我是转校过来的，因为我弟弟将在这所学校读一年级，我在哪里读书都一样。那时，我站在阳台边，有个男同学看着迎面走来的女子说：“那就是我们的班主任，把学费单交给她。”我看了一眼男同学无动于衷而继续看楼下的树。以此同时，我妈也从弟弟的教室上来了，“快叫老师！”她有些命令地说道。

　　我照做了，也知道她姓邱名玲，也知道了她会教我语文，还知道她与我妈认识，但她们不是好朋友，只是认识。我带着平静的心情坐在邱老师安排的座位，因为迟来，她还帮我向一个有旧书的同学借了书，但她还是轻轻说了句，“你比一般同学要冷淡。”我没有回答她，因为她那不是问句，我也没有答案，更没有微笑，只是淡淡的“谢谢”。

　　在讲第一单元的作文时，大部分同学都跑去书店买了她要求的作文书，而我还没有。她一边讲课，也发现了我没有书，但依然安静得如同我有书似的认真听讲。“先拿来看看。”下课后，她把她自己的作文书给我，给时是翻卷在她讲的那一页，我感受到我身边投来羡慕的目光，而我依然只是冷静地说了声谢谢。我也发现了她清劲有力的笔记，她应该备了很充分的课，书上有着手指留下的粉笔印。

　　但是，我说过几乎所有的同学都害怕她，因为她太严厉，即使有温暖的一面。她的布置的.练习与作业总比其他老师多，甚至其他老师加起来都没有她的多，这不是玩笑。有一次，几个贪玩的同学没有完成抄写，被要求站起来，她拿着小棍子狠狠地打，连男同学都哭了。当然，那个时候还没出台老师体罚学生的政策，我也不知道那算不算体罚。但那以后吧，缺作业练习的人越来越少，我们学到的东西也更加多。

　　在下一年她不再教我们的时候，我们却开始想念她，特别是她将我们变得很勤奋。

四年级的作文篇6

　　去年夏天，我和妹妹正在家中吃香喷喷的玉米时，一颗玉米粒掉在了地上，我们俩想：这么香的玉米，掉了一颗实在可惜。后来，我俩异口同声的说：“不如把它埋起来吧!明年有可能长出玉米。”说干就干，我们把玉米粒埋进土里，等待它长出嫩芽。没过几天，土堆里长出了一棵小小的嫩芽，我们俩兴奋地一蹦三尺高，可是前几天下了一场暴雨，那小小的嫩芽还抵挡不住暴雨的袭击，当雨停后，我们来看时，那棵绿芽已经折断了腰，绿芽的生命就了结在了这暴雨之中。我们俩神沮丧，垂头丧气的各回各家了，然后我就一直记住了那次嫩芽的经历。

　　今年，一次偶然的机会，我又来到了那个地方，不过，令我意想不到的是，那以前的土堆里，又重新冒出了绿芽，我就好像见到无数金银财宝一样，别提多开心了!更让我震惊的是，那小小的种子能在跌倒的地方重新站起来，并且不屈向上、觉不退缩，终于在灿烂的阳光下活下来了，它对着蓝天微笑，对着我们微笑，对着全世界微笑，仿佛在说：“我回来了!”

　　虽然这棵小嫩芽没过几天就又弯下了腰，不过这次我没有感到沮丧和伤心，因为，它告诉了我一个含义深刻的道理：不管面临着什么样的`危险，不管面临着什么样的恐慌，不管最后的结局是怎样，你都要去勇敢地面对它，绝不能躲避它，更不能临阵退缩，你必须有去面对生活，面对考验，面对悲伤的勇气，一定要去挑战自己。在这个阳光明媚的下午，那小小的嫩芽告诉我一个这样的道理。

四年级的作文篇7

　　说起紫云岩，有的人便会不耐烦地说：“那里平淡无奇，根本就没什么奇特的景物！”可是，我对它的看法，却截然不同。

　　那是今年夏天的一个清晨，我们一家去紫云岩爬山。那时，天还没有亮，四处静悄悄的，山上的景物好像蒙上了一层薄薄的羽纱，隐隐约约的可以看到一些起早的人们在那儿爬山了。我们沿着那崎岖的山路往上走。一路上，一阵阵花香扑鼻而来，我不由得贪婪地深深地吸了一口气。我们情不自禁地停下脚步，来细细品味，原来，那是路边的野花散发出来的香气。“多美的野花啊！”我们一边赞叹着，一边继续往上走。不多久，我们便来到了一座雄伟的庙宇跟前。庙宇在晨雾的衬托下，给人一种古色古香的感觉。庙里那些僧人们早已起来做功课了，那悦耳的声音在山间回荡着。

　　我们顺着山路攀登而上，这时天已经亮了。一路上，满目青翠，感觉空气是那么的湿润、那么的清新。

　　不一会儿，我们便来到了半山腰，只听见山上的泉水叮叮咚咚的响着，穿过一片树林，举目四望，只见一条清澈见底的小河隐蔽在树丛中，我心想：山上哪来的小河。便随水流源头寻去，啊，原来这条小河是由山上的一股股小泉水汇集而成的。我捧起清凉的泉水，洗了一把脸，啊，那种说不出来的感觉，至今还留在我心里。

　　我们又继续往上攀登，当我们登上紫云岩顶峰的时候，太阳已经出来了，阳光洒在紫云岩上，洒在紫云岩脚下的`龙海市区，山上山下全是金光闪闪的。我顿时感觉天是那么的蓝，树是那么的绿，空气是格外的清新。

　　下了山，我情不自禁地唱起了：“我们的家乡在希望的田野上……”

四年级的作文篇8

　　既然做一名教师，就要做一名名师。我理解名师并不是上级发的一张证书，而是孩子们和家长心中的名师，孩子们既然到了我的班级，我就有责任让孩子在收获中快乐成长。而这样，就要做一名敏感的教师，了解孩子。

　　一天，我看到了自己一张桌子的晓民，平时习以为常，也没觉得什么，在上课时，看到同桌讨论，小组合作学习时，晓民跑来跑去，而午后，同桌之间互相借书看，你帮我我帮你镜头，忽然让我感到，晓民是多么孤单。课余，我从后边调过来一个同学和他坐同桌，平时不爱言语的小民，特别地高兴，帮着搬桌子，拿书包，以后的课堂上的表现更是好！虽然小民什么也没说，但学习的比以前积极主动了，课下和同桌快乐地玩耍，这些已经告诉我，孩子多么的幸福。我的一个小小的举措，来源于我对学生敏感的觉察，这样的教师何愁得不到孩子们的喜欢！

　　这几天，每天都听课，新的教学方式，给老师和学生都带来了挑战，如果在以前，看到学生学习不好的的状况，自己一定会埋怨学生的。而现在感觉，自己好像给孩子买鞋子一样，我们挑来挑去，无非是挑到一双适合孩子们穿的鞋。辛苦累点儿，没什么？每当遇到教学上的问题，我总是从自己身上找原因。如：在学生汇报交流环节，小组之间交流完了，汇报时，却还是不会，或说不好。课下跟学生交流，才知道，学生说：“会的我们都说了，不会还是不会，我们说什么呀？”于是，我们就研究如何开展小组交流，如何把学生不同的`想法或者不会的作为交流的重点等等，使孩子们学得更轻松！

　　教师具有一颗敏感的心，就能教书育人工作开展得更细腻，在奔忙中记下自己的点点滴滴的感受，就使自己更加工作的高效！