生活中的数学作文

时间:2024-09-27 18:44:48 生活作文 我要投稿

生活中的数学作文【优选】

  在日常学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的生活中的数学作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

生活中的数学作文【优选】

生活中的数学作文1

  数学,在不同的人眼中充当着不同的角色。在学生眼中它是一门严重花费脑细胞的学科;在成人眼中它是一种计算方法。而它的专业解释为:数学(mathematics),是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。

  那么这么高深的东西起源又是什么呢?一开始人们为了表示抓获猎物的数量而发明了数字。又在这个基础上发明了单位,如:米,厘米,千克等等。人们又在数字的基础上通过猎物增减创造了加减,在猎物的成倍增加或成倍减少的情况里通过乘除来简化加减。再后来又通过数学创造了各种问题和游戏像鸡兔同笼啊,火车过桥啊......

  不过在生活中真正用到那些很高奥的数学知识的'情况实在很少。像收银员只需要学会加减乘除的速算就行了。不需要用到裂项,因式分解什么的。不过现在很多人用计算机来代替我们大脑来计算。当然还是有很多职业需要用到大量的数学计算。像工程师要用大量的几何,电竞选手在预判时可以用数学建模。很多时候数学都在你身边就看你能不能发现它了。

生活中的数学作文2

  周末,姑姑带着表弟来我们家玩,我可高兴了!

  你知道吗?我今年7岁了,表弟比我小一岁,你知道我的表弟今年几岁了?悄悄告诉你,我表弟今年6岁了,列出的`算式是:7-1=6(岁)。小朋友,你算对了吗?午饭后,我们在阳台上准备玩玩具。我打开玩具箱,数了数所有的玩具车,一共有10辆,各种球有6个。妈妈说:“你当哥哥的,分给弟弟一些,开动脑筋想一想,怎样分才能让你们俩同样多?”

  一共有10辆车,5+5=10,每人分5个,两人同样多;一共有6个球,每人分3个球,两人同样多。每人5辆车和3个球,共有8样玩具还是同样多。于是,我们每人分了5个车,3个球,开心地玩了起来。

  小朋友,生活中有许多数学问题,等着我们去发现呢!快找找,你的身边还有哪些数学问题?快快告诉你的好朋友吧!

生活中的数学作文3

  生活中处处皆有学问,我在一次偶然中学会了可能性,你们肯定想知道吧!让我来告诉你吧!

  在一个风和日丽的一天,有一个超市举行了一个活动,满100元一次抽奖机会。我缠着妈妈去买100元的东西,然后我们去抽奖,奖分别是:1等奖是电动车一人,2等奖一床棉被二人,3等奖矿泉水5000人,我兴奋地抽了一张,然而,等待我的'不是希望,而是失望。我得了一瓶矿泉水,我又缠着妈妈再去买东西,又满100元,我让妈妈去抽抽到的还是矿泉水,我正准备让妈妈再买100元的东西,可是妈妈说:“你再抽也是抽不到的了。”

  我说为什么,妈妈说你自己想想看,哦,我恍然大悟,矿泉水有5000瓶,有5000人,棉被有两床,有两个人,电动车有一辆,有一个人,得到电动车的机率是1/5003、得到棉被的机率是2/5003、得到矿泉水的机率是5000/5003。所以很难抽到1、2等奖,难怪超市会举行这样的活动。

  啊!生活中的学问可真多就等我们去发现呢!

生活中的数学作文4

  还记得我们班一起去看电影吗?同学们一定还记忆犹新的吧!

  当我们兴高采烈的来到电影院,只见一排排座位整整齐齐的排列着。王老师笑眯眯的说:“我要统计一下看台上的座位数,以便合理安排人数,看台上共有多少个座位?哪个小朋友来说呢?”

  刘思佳说:“第一、四排各有七个座位,第二、三排各有8个座位。”

  琳琳赶紧说:“第一、四排共有7X2=14(个),第二、三排共有8X2=16(个)。一共14+16=30(个)座位。”

  易楚航回答说:“假设每排都有7个座位,先求出四排的座位数,再加上第二、三排少算的2个座位,得到的就是总座位数。即:7X4+2=30(个)座位。”

  王振宇也想到了另一个方法解答:“假设每排都有八个座位,求出全部座位数,再减去第一、四排假设多算的2个座位,得到的就是总座位数。即:8X4-2=30(个)座位。”

  王老师听到我们的解答,夸奖道:“小朋友们真的棒棒哒,竟然能想出这么多方法,赞赞赞!你们的算法不一样,为什么答案却是一样的呢?数学有许许多多的`奥秘,等着你们去努力探讨解决哦!”

  哇,数学就在我们的生活里呀,数学真是一座有趣的知识宝库,让我们一起加油吧!加油!

生活中的数学作文5

  数学是一门很深奥的课题,它不仅用于课本上,还广泛的存在我们周围的生活中。

  寒假时,我和爸妈回到乡下过年。一进家门,大伯便微笑着迎面走来,说:“小丽,你来了呀!欢迎到大伯家过年咯!”我很高兴地给大伯一个大大的拥抱。

  吃过午饭,我们坐在客厅里聊天,在聊天中,爸爸提起我的数学成绩不错,每次在班上都能考到90分以上。大伯听后马上夸奖我说:“小丽,你真厉害,以后一定会有出息的!”我立马开心的笑了起来。这时,大伯说要考考我了,只见他拿起一块三角形的蛋糕,对我说“你会不会求这个蛋糕的面积呀?”我仔细看了看后,嘴角扬起了一丝微笑,轻松流利地说出了计算方式及公式的运用方法。大伯微笑着点了点头,夸赞了我一句后又说:“看来我们小丽确实很不错哟,那好,我再考你一道题。”大伯似乎早已做好了准备,像变魔术一样从背后拿出了一个道具,我定睛一看,这是一个不规则的立体形状,大伯让我求出它的体积。“我该怎么办呢?”这时我没有了刚刚的.那股神气了,于是我渐渐地地下了头,似乎是要认输了。爸爸向前走了一步,好像是要来教我,但被大伯拦住了。大伯用鼓励的眼神看着我,好像在说“加油,小丽,我相信你能行的!”我苦思冥想,突然灵机一动,立马从厨房找来了一个量杯,我把这个物体放了进去,再倒入水,利用排水法来求出这个物体的体积。顿时大伯开怀大笑,称赞我是个小天才,爸爸也对我竖起了大拇指。

  数学可真奇妙呀!让我体会到生活中处处有数学,数学应用于生活!

生活中的数学作文6

  寒假里,我们一家人来到安吉杭州Hello Kitty 乐园游玩。一大早我们就来到售票处排队买票。大屏幕里播放着当天的票价:节假日成人票290元,儿童票180元。我发现节假日的票价比平时的票价要贵一些;别的景点儿童票是成人票的一半,而这里的儿童票比成人票的半价要贵挺多的。是不是他们和我一样粗心算错了?我正想着,妈妈叫我算算,我们一家三口要付多少钱呢?啊!我们只教了100以内的加减法,200多的我可不会加!我把小脸一撇不耐烦的`说。妈妈告诉我:可以把290这个三位数去掉0看成29一个二位数来算,最后答案再加个零升位就可以了,你试试。29+29=58,58+18=76,760元。我小心翼翼的说着我的算式。这时妈妈的也被扣掉了760元。看来我算对了。

  走进乐园,里面的建筑真漂亮啊!有城堡,有喷水池,有舞台,还有好多好多的游玩设施。我玩了苹果树飞船就迫不及待地跑去远古石船,只见那船上下摇摆还会转圈,刺激极了。但是排队的人很多,队伍在慢慢地往前挪,快到我们了,爸爸妈妈在讨论还要多久才能坐上船。我突然想到了一种比较准确的方法来估算:我先观察了石船,石船上有6排位置,每一排能坐4人,四六二十四,24个位置。再数数我们前面大概有几个24,就知道我们第几批能坐上去了。我告诉爸爸妈妈:大概我们第二批就能坐上去了,因为我们前面大概只有30个人了。

  玩好了石船,我还玩了旋转木马,魔法单车等等,我都用学过的数学知识估计等待的时间,嘿!嘿!还都比较准确的哦。

  生活中数学问题真是无处不在啊!

生活中的数学作文7

  平时,我们都把学习数学的时间留在数学书上,却疏忽了生活中的数学。许多同学读书是为了以后能找到一份好的工作,而我读书是因为学习中有许多乐趣。现在我们一起看看我在生活中发现的数学吧!

  你一定买过零食吧,你一定帮妈妈买过蔬菜吧?往往我们身边一些不经意的举动,都包含着数学的智慧,有加法、减法、乘法和除法。如果我们弄错了这些,就会出现经济损失或被别人嘲笑的'结果。所以我们一定要学好数学。

  暑假里的一天,我和妈妈一起去文具店买文具。我买了5支水笔,1支1元;2个修正带,1个3元;1本笔记本6元;一副手套10元。营业员阿姨在算账时,少算了1支水笔的价钱,我刚好看见,可是又不知道相差多少元,于是,我就算了起来,修正带:3乘2等于6元,5乘1加6加6加10,我突然发现6加6等于12,12加5等于17,17加10等于27。“阿姨,您少算了一元。”我说。“你真是一个好孩子呀!”阿姨开心地说,妈妈也夸我是个好孩子。听了,我心里比吃了蜂蜜还甜呢。

  现在你知道数学就藏在身边了吧,你只要用一双灵巧的手和一对智慧的眼睛,就能发现它!

生活中的数学作文8

  星期天,我和妈妈去工地看房子,正好看见伯伯在给我家新房子的窗户量尺寸,准备和爸爸去进料。我也挤到跟前看热闹,发现了他身旁的一个简单的平面图:

  看着他忙活,我心想我也会,于是主动要求伯伯给我个尺寸让我我算,于是伯伯就说那你就把后面的'8个小窗户算算看好了,长是2米,宽是1米,听完我就用这两天新学的知识做了起来,一边做嘴里一边念叨:第一步,一个长边与一个短边的总和是2+1=3米的;第二步用3米加上3米再1就是一个窗户的用料了,也就是3+3+1=7米;第三步用7乘以8算出8个这样的窗户需要几米——78=56米,所以一共是56米料。

  刚算好,妈妈便进来了,我把算好的结果大声地告诉妈妈,妈妈听了说:“小马虎,你再看看。”经过我的观察才发现,一个窗户有4个框,每个窗户还要平均分出2个活动扇,在一个活动扇中长边是原来长边的一半即22=1米,宽边不变,所以活动扇就是每个边都是1米的正方形,应该有8个1米,我只算了1个1米,少算了8—1=7个1米,8个窗户少算了78=56米,所以整体要用56+56=112米。

  这次我总算做对了,哈哈……

生活中的数学作文9

  我在飞转的时空中一天天长大,而您,却在一天天衰老;庆祝建国60周年经典演讲稿450字作文那我们将永远不会忘记快乐的那一时刻。我们从记事起,脑子就开始储存信息,空闲的时候就不断的回忆.......靠着回忆过日子.很多我们以为一辈子都不会忘记的事情,就在我们念念不忘的日子里,被我们遗忘了.能留下来的不是最痛苦的,就是最幸福的.痛苦的回忆比幸福的回忆来得更深,更加难以抹去.它似乎不肯离去.....围绕在你的.身旁提醒着你......我直直的盯着那略显沧桑的背影,心里有个声音一直在告诉自己:走上去,他就是你日夜思念的那个男人。现在我要发卷子了!

  陶渊明的品性像桃花源,不吃炊火食。于是那孩子堵得厉害的鼻子慢慢也通了。

  我悲悯自己的凄凉,我抱怨人间的无良!像老师这样的人有很多,他们像蜡烛一样无私奉献,他们是我们永恒的榜样。过了几天,它真的长大了,芽子也变长了,小绿豆的外皮要掉下来了,象要换衣服一样,换成了一身乳白色的连衣裙。关键字:心目中娅娅J!

生活中的数学作文10

  有一天,我在表哥家里,他们家来了许多小孩,于是我们便跟他们玩耍。

  玩着玩着,大家都累了,口渴极了。大家便派我去买水,我来到小卖部前,一个温柔的阿姨问我:“你要买什么?”我说道:“买六瓶矿泉水。”于是阿姨,便转身拿出了两种矿泉水:康师傅矿泉水一元/瓶,买二送二;农夫山泉矿泉水,一元/瓶,买五赠一要买最实惠的,于是我便在心里面暗暗的思考了起来。

  2+2=4瓶,2*2=4元可以买8瓶,康师傅矿泉水,只需要花四元就可买八瓶,挺便宜的。1+5=6瓶,五元只可以买到六瓶,4元<5元,所以买康师傅矿泉水的.比较划算。于是我便心情舒畅地,给了那个阿姨四块钱,拿着八瓶水,向小伙伴们,走去并且跟他们分享了这其中的过程,跟他们探讨一番,讨论出了下面这句话:

  “买家不如卖家精。”这句话说的真的一点也不错。因为许多卖家都怀着一颗不会让自己吃亏的心,就像超市里的方便面买三赠一,却相当于只打了八三折。”

  所以大家一定要小心,这种藏在折扣背后的秘密。凡事都要思考,不鲁莽行事,真当做一个善于发现,善于观察、有耐心的聪明人!

生活中的数学作文11

  今天是周末,早上我跟妈妈说想吃鸡肉,妈妈跟我说:“吃完早餐我们一起去菜市场吧。”

  上午八点左右我跟妈妈来到菜市场的家禽专卖场,哪里有鸡、鸭、兔、狗。家禽,我看到一个老爷爷把鸡和兔放在一个笼子里,我走过去数了数从上面看笼子里有40个头、从下面看有100只脚,我马上联想到了我们四年级刚学过的鸡兔同笼知识,我用鸡兔同笼的解算方法很快的算出来了,笼子里鸡的数量和兔的数量,解算方法:假设全是鸡40X2=80(个)、100—80=20(个)、相差:4—2=2(只);兔:20÷2=10(只);鸡:40—10=30(只),老爷爷的笼子里有10只兔,30只鸡。

  妈妈问:大爷,你的鸡多少钱一斤啊!老爷爷说:“15元一斤”,妈妈说:“好的,我要一只,你称一下吧!”老爷爷抓起一只鸡,用绳子绑住鸡的脚,称了一下鸡说:“6斤半”,妈妈听到后叫我算一下要老爷爷多少钱,我是这样算的`15元X6斤=90元、15元÷2=7.5元、90元+7.5元=97.5元,我告诉妈妈要给老爷爷97.5元,妈妈给了老爷爷100元,老爷爷说:“97.5元就给97元吧,姑娘,”老爷爷找回3元给妈妈。后面我们还到蔬菜卖场,买了很多青菜,我就一路跟着妈妈算数。

  回家的路上,妈妈跟我说,你真棒!知识的力量真伟大,数学知识是我们生活中必不可少的一部分。数学来源于生活,又运用于生活。

生活中的数学作文12

  数学就像空气一样,它时时刻刻围绕在我们身边,我们无时无刻都能感觉到它的存在。大到远在外太空的星系,小到一枚硬币,都蕴涵着深刻的数学知识。

  读了《马小跳爱数学》这本书后,我更加坚信学好数学是多么重要。有些同学经常会说时间不够用,没有时间学习,就像书里面的毛超一样,就知道玩,不爱学习,还和毛爸爸狡辩说,一年中362天都有事情安排,根本没时间看书。毛爸爸一开始也觉得毛超说的有道理,但又觉得哪里不对劲,因为如果是这样的话,那不是所有的人都没有时间看书了吗?爸爸告诉我,要解决这个问题,只需运用一个数学原理—容拆原理。把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来,然后再把计数时重复计算的数目排斥出去,使得计算的结果既无遗漏又无重复,这种计数的'方法称为容斥原理。原来毛超把时间进行了重复计算,同一时间不止一次被加,他当然没时间看书了!

  你看只要运用数学知识就能轻易解决生活中的难题,真是太棒了!我已经越来越爱数学了!

生活中的数学作文13

  大家一定很喜欢玩游戏吧,游戏带来快乐,带来奥秘,同样带来无限的知识。下面我就给大家讲几个数学中的游戏吧。

  游戏一:扑克牌中的奥秘

  扑克牌通常是魔术师们表演的最佳道具。首先,魔术师会拿出一副扑克牌,请你从中随便抽取一叠牌,数一数共抽出了几张(假如你抽出了41张牌)。然后,魔术师会要求你把所抽张数(41)的个位数字与十位数字相加的得数,从这叠牌中取出,再把剩下的(41-5=)36张牌交给他。此时,只见魔术师用手一掂,便告知你正确答案:“共36张牌。”你一定惊奇极了。

  那么,这个魔术的奥秘在哪儿呢?原来任何一个自然数减去它的各位数字之和,所得的差都是9的倍数。在一副扑克牌中,9的倍数有9、18、27、36、45。魔术师只需估计一下,便很容易推测你手中牌的张数了。

  游戏二:谜底回家

  这种游戏的规则是:第一位同学任选一个三位数:如749,第二位同学紧接着再写一遍,第三位同学把前面得到的六位数除以7:749749÷7=107107,第四位同学则继续用11除:107107÷11=9737,第五位同学再把第四位同学得到的结果除以13:9737÷13=749。最后,请第五位同学将求得的结果给第一位同学看,他定会目瞪口呆:经过了这么多计算和关卡,最后的结果竟是开始的749!谜底果然回家了!

  这到底是怎么一回事呢?原来,第二位同学仅接着第一位同学写出的三位数再写一遍,就相当于把这个三位数扩大了1001倍,而1001=7×11×13,之后三位同学又分别进行了除以7、11、13的计算,显而易见,结果必然是原数。

  当然,游戏的奥秘要想不让别人轻易知道,可以设定许多“烟幕”来掩护。

  游戏三:奇幻20xx

  请按以下要求逐步计算:

  1、把自己的年龄加上你最喜欢的数字。

  2、男同学在得到的'和上加2,女同学则乘2。

  3、在你爸爸和妈妈的年龄中,你喜欢谁的年龄数就加上它。

  4、把所得的和乘3。

  5、把积中的每一位数字加起来,如果不是一位数,就再把和的各位数字加起来,直到得到一位数为止。

  6、把上面所得的一位数乘222,再加上10。

  如果你没有算错的话,得数一定是20xx。

  你想知道其中的奥秘吗?其实奥秘就在4、5两步的计算上。根据能被9整除的数的特征可知:不论前面的计算结果如何,通过4、5两步的计算后,结果肯定是9。第6步计算是个固定的算式:9×222+10=20xx。其实前面的三步只是迷惑你的“烟幕”而已。所以,你可以任意改变前三步的计算内容,而不影响最终结果。

  数学的奥秘是无边无际的,只要我们细心观察,勇于探索,就能感受到数学的乐趣。

生活中的数学作文14

  生活处处有数学,你找到了吗?

  今天是星期天,我望着杂七杂八的铅笔,心中萌生了一个想法:给这些铅笔安个温馨的家。我翻箱倒柜的找到上美术课用的剩余的卡通彩纸,坐在写字台前,想着该怎么做笔筒,该做多大的笔筒呢?我想着。不如做个像妈妈的化妆品盒子那样大的吧。我偷偷的`把妈妈的化妆品盒子拿过来,可是跟用多大的彩纸呢。如果把妈妈的化妆品盒子剪掉的话一定会被骂死的。这时,我想起了老师上课时教我们的“长方体表面积计算”的方法。量一下盒子的长宽高,分别是10厘米、8厘米和18厘米。量完长宽高后,我努力地想着老师上课时教我们的方法。长方体表面积=(长x高+宽x高+长x宽)x2,咦?可是这里只有五个面呀!只有一个底,如果那样算不是多算了一个底嘛。如果是这样的话,那么算式应该是这样的:长x宽+2x(长x高+宽x高)。那就是10x8+2x(10x18+8x18)=80+2x(180+144)=80+2x324=80+648=728(平方厘米)耶!算出来了!只要裁728平方厘米的彩纸就可以了。哇!数学真是厉害,干啥都行,我一定要好好学习数学,这样生活就方便了!

  同学们,你们看数学在我们生活中是多么重要呀!我们一定要好好学习数学。

生活中的数学作文15

  看到题目,大家会认为多边形会有什么秘密呢?多边形只看上去只是普通的图形,但是在钉子板上的多边形有着巨大的秘密,会是什么呢?

  这个还联系到一堂数学课。课前,老师说数学要追求完美简洁,不得有一丝马虎。全部符合的几幅图,他们的内部都不是一枚钉子。上课后,同学们便认真了起来。老师带大屏幕上亮出四个多边形。多边形的面积和多边形边上钉子数之间到底有没有关系?又有怎样的关系呢?在老师的引导下,大家把相关数据填在了作业纸上,发现:多边形的面积是多边形边上的钉子数的一半。老师又说到:“如果用s表示多边形的面积,表示多边形边上的钉子数,那么这个规律可以怎么表示呢?”这是同学们异口同声说道:“s=n÷2。”大家在发现这个规律后都欣喜若狂,是否任意的多边形都存在这样的关系呢?大家接着在作业纸上画图验证,但奇怪的是,有人最后的结论符合刚才的发现,而有人最后的结论却不符合,是不是多边形的'面积还与别的什么有关呢?在老师的引导下,大家的目光又回到了刚开始的四个图形上。小刚高兴地说:“哦,老师我知道了。”小刚举起自己的手,老师让小刚来回答,小刚说:“我发现这四个多边形内都只有一枚钉子。”老师在让我们观察符合发现规律的几幅图,果然他们的内部都只有一枚钉子,而不符合的几幅图,他们的内部都不是一枚钉子。原来多边形的面积不仅和多边形边上的钉子数有关,还与多边形内的钉子数有关。如果用a表示多边形内的钉子数的话,也就是说:a=1时,S=n÷2。

  老师并不让整节课的探究止步于此,老师又说到:“如果多边形内有两枚钉子,多边形的面积和多边形边上的钉子数是不是也存在着一定的规律呢?”

  同学们议论纷纷:“怎么解决这个问题呢!”“可以先画图。”“画的图需要符合什么条件呢!”“是的,那画完图呢?”“算出多边形的面积并数出多边形边上的钉子数。”“很好,那有了这些数据之后呢?”“观察这些数据,想一想多边形的面积和多边形边上的钉子数之间有什么关系呢?”

  按照这样的要求,大家在合作研究之后发现了:a=2时,S=n÷2+1。

  当大家得出:a=1时,S=n÷2和a=2时,S=n÷2+1后,似乎感觉到了它们之间的联系。在老师的指引下,大家提出了猜想:a=3时,S=n÷2+2;a=4时,S=n÷2+3。有了前面的经验,接下来的探究难不倒大家,按照“画、算或数、想。”这样的步骤进行验证后,大家得到了结论:猜想是正确的。就这样,我们经历了“提出猜想,举例验证,得处结论”的过程。

  从a=1到a=4,大家的认识不断深入,发现不断完善。大家又对a=5、a=6及a=0等的情况都提出了猜想。

  数学真有趣!

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